華南理工大學(xué)精品課程指標(biāo)體系

1、華南理工大學(xué)本科精品課程評(píng)估指標(biāo)體系本指標(biāo)體系以廣東省優(yōu)質(zhì)課程評(píng)估指標(biāo)體系為基礎(chǔ)，結(jié)合教育部對(duì)精品課程的建設(shè)要求，本著力求科學(xué)、簡(jiǎn)易、可行、注重實(shí)效的原則，設(shè)立了、級(jí)指標(biāo)，其中級(jí)指標(biāo)5項(xiàng)，級(jí)指標(biāo)16項(xiàng)。評(píng)估等級(jí)分為A（90）、B（8980）、C（7970）、D（69）四個(gè)等級(jí)，由評(píng)估組專家通過(guò)查閱有關(guān)材料、隨堂聽(tīng)課、聽(tīng)取匯報(bào)等方式，做出評(píng)判。其中“課程特色”屬加分指標(biāo)，在前4項(xiàng)指標(biāo)總分的基礎(chǔ)上由專家根據(jù)申報(bào)材料決定是否給予加分，加分分值滿分為10分。華南理工大學(xué)精品課程評(píng)估指標(biāo)體系 -1 高職稱教師授課情況1 師資隊(duì)伍建設(shè)（25%） -2 教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu) -3 師資培養(yǎng) -4 教學(xué)文件與管理 -

2、5 現(xiàn)代化教學(xué)手段的采用2 教學(xué)條件建設(shè) （25%） -6 網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè) -7 實(shí)驗(yàn)室條件建設(shè) -8 教材建設(shè) -9 課程內(nèi)容改革 -10 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改革3 教學(xué)改革（30%） -11 教學(xué)方法改革 -12 考試改革 -13 教學(xué)研究及成果 -14 課堂教學(xué)質(zhì)量4 教學(xué)效果（20%） -15 學(xué)習(xí)質(zhì)量-16 學(xué)生評(píng)價(jià)5 課程特色（加分項(xiàng)目）華南理工大學(xué)本科精品課程評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)1 師資隊(duì)伍建設(shè)（25%）級(jí)指標(biāo)A 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)C 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)權(quán)重評(píng) 估 等 級(jí)ABCD高職稱教師授課情況課程負(fù)責(zé)人有較高的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，長(zhǎng)期從事科研活動(dòng)，在該課程領(lǐng)域具有較大影響；主講教師中，高職稱教師

3、每年均為本科生開(kāi)課。課程負(fù)責(zé)人有確定的科研課題，教學(xué)水平較高；主講教師中，55歲以下高職稱教師90%以上每年為本科生開(kāi)課。 0.4教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，青年教師（40歲以下）中有拔尖優(yōu)秀人才；青年教師中具有博士學(xué)位的比例50 %。教學(xué)隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)基本合理；青年教師中具有博士學(xué)位的比例在20 %左右。0.3師資培養(yǎng)有明確的師資培養(yǎng)的規(guī)劃和措施；有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)的教師；中青年教師都有確定的科研課題，做到教學(xué)、科研相結(jié)合。有師資培養(yǎng)計(jì)劃；有校級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)的教師；有部分中青年教師有確定的科研課題或正參與科研項(xiàng)目。0.32 教學(xué)條件建設(shè)（25%）級(jí)指標(biāo)A 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)C 級(jí)

4、標(biāo) 準(zhǔn)權(quán)重評(píng) 估 等 級(jí)ABCD教學(xué)文件與管理有完善的教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求，教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，能反映培養(yǎng)目標(biāo)要求；教學(xué)日歷規(guī)范且認(rèn)真執(zhí)行，講稿符合大綱要求且反映課程特色；教學(xué)管理制度健全（如教師試講、互相聽(tīng)課、教研活動(dòng)、教學(xué)檢查、教師考核等），且嚴(yán)格執(zhí)行。有教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求，基本滿足教學(xué)需要；教學(xué)日歷和講稿齊全；教學(xué)管理制度基本健全，執(zhí)行情況較好。0.2現(xiàn)代化教學(xué)手段的采用能結(jié)合課程的改革采用多媒體等先進(jìn)教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)有反映課程內(nèi)容改革的CAI課件或采用國(guó)家和省部級(jí)推薦使用的優(yōu)秀課件；所開(kāi)發(fā)的教學(xué)課件獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)以上名次。在課堂上能采用CAI課件授課，課件內(nèi)容基本反映了課程內(nèi)容的改革

5、。0.2網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)課程的教案、大綱、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、參考文獻(xiàn)目錄等已上網(wǎng)并免費(fèi)開(kāi)放，方便學(xué)生根據(jù)自己需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課程的部分學(xué)習(xí)資料已上網(wǎng)并免費(fèi)開(kāi)放。0.2實(shí)驗(yàn)室條件建設(shè)實(shí)驗(yàn)室管理制度完善，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備完好，使用率高；具有高水平的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)技術(shù)；實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率為100%，學(xué)生參與性強(qiáng)，效果好。實(shí)驗(yàn)室管理制度完善，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備基本能滿足教學(xué)要求；實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率在90%以上，學(xué)生能參與，效果一般。0.2教材建設(shè)自編有高水平的、能反映課程內(nèi)容體系改革的教材（或講義）或選用推薦使用的國(guó)家、省部級(jí)優(yōu)秀教材；配套有電子教材和多媒體課件；自編或選用水平較高的相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的參考書。有適用的教材或講義

6、；有適用的相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的參考書。0.23 教學(xué)改革（30%）級(jí)指標(biāo)A 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)C 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)權(quán)重評(píng) 估 等 級(jí)ABCD課程內(nèi)容改革課程內(nèi)容的總體規(guī)劃科學(xué)合理，措施得力并取得階段性成果；教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)，能及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果；課程的改革注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。有教學(xué)改革的規(guī)劃和思路，但效果一般；教學(xué)內(nèi)容基本能反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果。0.2實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)改革有完備的實(shí)驗(yàn)大綱，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更新進(jìn)展較大；能結(jié)合課程內(nèi)容的改革開(kāi)出綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的學(xué)時(shí)占實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)的50%以上。有完備的實(shí)驗(yàn)大綱，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有部分更新；綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的學(xué)時(shí)占實(shí)

7、驗(yàn)總學(xué)時(shí)的20%以上。0.2教學(xué)方法改革根據(jù)授課內(nèi)容靈活采取啟發(fā)式、討論式、研究式等教學(xué)方法，注意與學(xué)生的交流，注重對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)；積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，在不增加學(xué)時(shí)的情況下，能豐富授課內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；能結(jié)合授課內(nèi)容采取課內(nèi)外結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法。教學(xué)方法有一定啟發(fā)性；能采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，但教學(xué)內(nèi)容不夠豐富；教學(xué)過(guò)程能做到理論聯(lián)系實(shí)際。0.2考試改革積極進(jìn)行考試方法的改革和探索，采取多種形式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平；考題設(shè)計(jì)科學(xué)合理，能反映對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；嚴(yán)格考試要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生考試成績(jī)呈正態(tài)分布。能對(duì)考試方法進(jìn)行改革和探索；考題設(shè)計(jì)較科學(xué)合理；

8、能遵守考試要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生考試成績(jī)呈正態(tài)分布。0.2教學(xué)研究及成果課程建設(shè)小組成員積極參加教學(xué)研究，近三年內(nèi)相關(guān)教學(xué)研究課題立項(xiàng)較多；近三年內(nèi)曾獲校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)；近三年曾發(fā)表較多教學(xué)研究論文。近三年內(nèi)相關(guān)教學(xué)研究課題有立項(xiàng)；近三年內(nèi)曾獲校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；近三年曾發(fā)表過(guò)教學(xué)研究論文。0.24 教學(xué)效果（20%）級(jí)指標(biāo)A 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)C 級(jí) 標(biāo) 準(zhǔn)權(quán)重評(píng) 估 等 級(jí)ABCD課堂教學(xué)質(zhì)量該項(xiàng)指標(biāo)綜合了華南理工大學(xué)聽(tīng)課表上的各項(xiàng)指標(biāo)，根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)組成員聽(tīng)課的結(jié)果來(lái)評(píng)定。0.4學(xué)習(xí)質(zhì)量80%學(xué)生的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量較高（由專家抽查評(píng)估）。60%學(xué)生的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量較高（由專家抽查評(píng)估）。0.3學(xué)生評(píng)價(jià)該項(xiàng)指標(biāo)根據(jù)學(xué)生信息員所反映的情況和學(xué)生測(cè)評(píng)系統(tǒng)所給出的數(shù)據(jù)來(lái)綜合評(píng)定。0.35 課程特色（加分項(xiàng)目）課程特色主要指課程授課方式采用雙