“中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。“中華誦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)“中華誦 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)?zāi)?錄一、區(qū)級(jí)材料1、?？谑忻捞m區(qū)“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)方案12、?？谑忻捞m區(qū)中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)報(bào)道53、雅言傳誦文明經(jīng)典浸潤(rùn)人生海口英才小學(xué)同學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)報(bào)道6二、實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作方案1、海口十中“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)方案72、?？谟⒉判W(xué)“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)方案103、?？诤Ｂ?lián)中學(xué)“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)方案124、?？邶埛逍W(xué)“中華誦·

2、;；國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)方案155、海口市三江鎮(zhèn)中心小學(xué)“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)方案19三、階段性總結(jié)1、“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)?？谑惺?22、“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)?？谑杏⒉判W(xué)243、“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)?？谑旋埛逍W(xué)274、“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)海口市第八小學(xué)305、“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)?？谑卸诵W(xué)326、“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)?？谑惺袑W(xué)33四、教師教學(xué)設(shè)計(jì)1、菜根譚-求學(xué)勵(lì)志篇110則市

3、七中劉文爭(zhēng)352、秋思市八小陳莊燕373、村居?？谑杏⒉判￡惖鲁?94、夜月?？谑杏⒉判W(xué)黃華芳415、漢樂(lè)府上邪?？谑衅咧兄焖刭t44五、教學(xué)反思1、“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教學(xué)反思?？谑衅咧袑W(xué)李慧玉462、秋思教學(xué)反思?？谑械诎诵W(xué)陳莊燕473、從軍行教學(xué)反思?？谑杏⒉判W(xué)陳長(zhǎng)壯484、村居教學(xué)反思?？谑杏⒉判W(xué)陳德超495、夜月教學(xué)反思?？谑杏⒉判W(xué)黃華芳506、讓永不見(jiàn)面的參星和商星握手言和?？谑旋埛鍖?shí)驗(yàn)小學(xué)李金鳳52海口市美蘭區(qū)“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)推廣方案 一、實(shí)驗(yàn)要求為貫徹教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于在學(xué)校開(kāi)展“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”行動(dòng)的通知（教語(yǔ)用函

4、<2010>6號(hào)），省教育廳決定從2011年秋季起，在我?。ê？谑旋埲A區(qū)、美蘭區(qū)、文昌市、瓊海市、儋州市、樂(lè)東縣）六市縣區(qū)小學(xué)四年級(jí)和初中一年級(jí)開(kāi)展中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)。二、課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的偉大精神，增強(qiáng)民族凝聚力和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)高尚的道德情操，提升教師師德素養(yǎng)，引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)，形成正確的價(jià)值觀、人才觀。三、課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1、通過(guò)全面開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，讓學(xué)生了解中華文明，傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修養(yǎng)，使其充滿自信，勇于挑戰(zhàn)自我，樂(lè)觀面對(duì)生活。2、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的生

5、活，形成人人學(xué)國(guó)學(xué)的良好氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成敦厚善良的心性。3、普及國(guó)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的說(shuō)與寫(xiě)的能力得到明顯的提升，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，建立教育新模式，探索育人新途徑。4、通過(guò)師生同誦同寫(xiě)同講的活動(dòng)，促進(jìn)教師自身文化素養(yǎng)的提升，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。四、課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1、借助實(shí)驗(yàn)教材中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程，誦讀古典詩(shī)詞、諸子百家典籍等。激發(fā)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的興趣。2、開(kāi)展豐富的誦讀經(jīng)典、書(shū)寫(xiě)經(jīng)典、試講經(jīng)典活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣，激發(fā)其對(duì)于祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情。3、國(guó)學(xué)課與語(yǔ)文課相結(jié)合，并推薦優(yōu)秀經(jīng)典的課外閱讀書(shū)目提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、熱愛(ài)

6、語(yǔ)文的興趣。五、課程實(shí)驗(yàn)對(duì)象美蘭區(qū)小學(xué)四年級(jí)及初中一年級(jí)的全體學(xué)生六、課程實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和方法1、召開(kāi)學(xué)校校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)會(huì)議，明確領(lǐng)會(huì)課程實(shí)驗(yàn)意義，了解課程背景，教材框架，構(gòu)建全區(qū)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，制定框架。組建全區(qū)實(shí)驗(yàn)管理機(jī)構(gòu)，明確各人職責(zé)。2、召開(kāi)執(zhí)行會(huì)議，研討課程，實(shí)驗(yàn)方法。建立課程實(shí)驗(yàn)的工作制度，制定工作計(jì)劃，重點(diǎn)是針對(duì)課程實(shí)驗(yàn)研究的重點(diǎn)，大型活動(dòng)開(kāi)展辦法（開(kāi)放課堂、課例研究、行動(dòng)研究、區(qū)域性的誦讀匯演，成果展示等）。3、按照計(jì)劃組織開(kāi)展具體的活動(dòng)。4、總結(jié)、反思工作過(guò)程和方法，提升經(jīng)驗(yàn)，物化成果。七、課程實(shí)驗(yàn)的近期預(yù)計(jì)成果1、建立課程實(shí)驗(yàn)的工作機(jī)制，建立科學(xué)的各項(xiàng)制度。2、爭(zhēng)取各方支持，逐

7、步開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，使學(xué)生了解中華文明，傳承優(yōu)秀文化，形成敦厚的心性，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣有所提高；使全區(qū)教師對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的意義、內(nèi)容、方法有較為深刻的認(rèn)識(shí)，能自主的、積極地參與其中，形成了在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下實(shí)踐反思，團(tuán)體互動(dòng)的團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校內(nèi)營(yíng)造出一種開(kāi)展國(guó)學(xué)教研活動(dòng)的場(chǎng)所。八、課程實(shí)驗(yàn)的保障措施1、經(jīng)費(fèi)投入：實(shí)驗(yàn)所需教材由政府專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)解決，其他經(jīng)費(fèi)根據(jù)推廣的情況適時(shí)投入；2、課時(shí)保障：中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課每學(xué)期安排16課時(shí)，每周安排一課時(shí)，同時(shí)學(xué)校每周安排一個(gè)早讀時(shí)間或一節(jié)課余時(shí)間進(jìn)行誦讀；3、專(zhuān)業(yè)支持：一方面爭(zhēng)取專(zhuān)家或省市教研員到區(qū)里舉行講座、培訓(xùn)，對(duì)骨干教師進(jìn)行指導(dǎo)，參與研

8、討活動(dòng)；一方面邀請(qǐng)區(qū)里優(yōu)質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或親自主持活動(dòng)，傳授經(jīng)驗(yàn)。4、資源支持：提供相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)資源共享。5、制度支持：包括組織領(lǐng)導(dǎo)高度重視，親身參與實(shí)踐；教師個(gè)人保證參與的責(zé)任落實(shí)到位制度和保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，激活教師參與積極性的實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)懲制度等。6、體驗(yàn)成功：積極將教師的物化成果向外宣傳，讓優(yōu)秀教師名利雙收，滿足其成就感。?？谑忻捞m區(qū)“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)推廣組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：吳毓甫副組長(zhǎng)：何邦燒、各中小學(xué)主管教學(xué)付校長(zhǎng)成員：王磊、周全善、各中小學(xué)教導(dǎo)處主任、語(yǔ)文科組長(zhǎng)組織機(jī)構(gòu)職責(zé)：1、組長(zhǎng)作為實(shí)驗(yàn)第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)組織所有成員制定每學(xué)期的實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃；2

9、、負(fù)責(zé)對(duì)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的管理、考核、督導(dǎo)等。2011年至2012年學(xué)年度第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)活動(dòng)具體安排2011年9月1、領(lǐng)會(huì)教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于在學(xué)校開(kāi)展“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”行動(dòng)試點(diǎn)工作的通知精神，提高對(duì)課程實(shí)驗(yàn)工作的認(rèn)識(shí)。2、召開(kāi)會(huì)議，明確課程實(shí)驗(yàn)工作的意義，構(gòu)建課程實(shí)驗(yàn)的模式，制定框架。組建管理機(jī)構(gòu)，明確各人職責(zé)。3、召開(kāi)會(huì)議，確定本期課程實(shí)驗(yàn)的工作計(jì)劃，提出意見(jiàn)和建議。2011年10月1、開(kāi)展集體備課，課例展示活動(dòng)；2、課程研究理論學(xué)習(xí)體會(huì)交流活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)教師把課程實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)、展望、意見(jiàn)形成書(shū)面材料，由各校匯總，選出有代表性的進(jìn)行展示、交流。3、組長(zhǎng)對(duì)本月工作進(jìn)行小結(jié)。20

10、11年11月-12月1、根據(jù)計(jì)劃，嘗試進(jìn)行各種形式的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。課堂研討活動(dòng)；全區(qū)性經(jīng)典誦讀活動(dòng)。2012年1月：1、以個(gè)別訪談，問(wèn)卷調(diào)查方式，獲得課程實(shí)驗(yàn)工作反饋意見(jiàn)。2、教師參與者進(jìn)行總結(jié)反思，完成經(jīng)驗(yàn)論文；3、組織機(jī)構(gòu)對(duì)本學(xué)期課程實(shí)驗(yàn)制度建設(shè)進(jìn)行總結(jié)，整理，相關(guān)資料，物化成果。調(diào)整工作思路，方法，對(duì)下學(xué)期工作進(jìn)行展望。經(jīng)典誦讀走進(jìn)校園?？谑忻捞m區(qū)中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)全面推行金秋十月，?？谑忻捞m區(qū)“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”推廣活動(dòng)在市三十四小舉行。各校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、語(yǔ)文科組長(zhǎng)參加了會(huì)議。會(huì)議由教研室何邦燒主任主持，教研室副主任王磊就參加省培訓(xùn)班學(xué)習(xí)所獲，針

11、對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)方法，提出了積極建議，鼓勵(lì)大家積極探討，研究國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的教學(xué)模式。隨后，區(qū)教育局副書(shū)記、副局長(zhǎng)吳毓甫作了指示，他指出，經(jīng)典是一種文化，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，中華文明靠他們繼承，民族精神文化靠他們弘揚(yáng)，中華民族靠他們振興。誦讀古詩(shī)文弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)，經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，我們相信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)推進(jìn)我區(qū)的各項(xiàng)工作開(kāi)展，我們一起努力，我們的明天會(huì)更加美好！雅言傳誦文明典浸潤(rùn)人生?？谑杏⒉判W(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)報(bào)道2011年11月 15 日下午， ?？谑杏?/p>

12、才小學(xué)一樓多媒體傳出朗朗讀書(shū)聲，這是英才小學(xué)舉行的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課堂展示活動(dòng)。四（1）班和四（8）班在同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，用誦讀來(lái)感受中華古詩(shī)文源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。孩子們的表現(xiàn)獲得了北京市大興區(qū)校長(zhǎng)參觀團(tuán)的校長(zhǎng)們的好評(píng)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。作為“引路人”的教師，應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸地重視國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，教師們要積極參與其中，和學(xué)生共同背誦經(jīng)典作品、古詩(shī)文，努力把英才小學(xué)的經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展得更好。 “中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)方案?？谑惺幸?、課程意義國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的

13、精華，內(nèi)容博大精深，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。在初中生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強(qiáng)初中生思想道德建設(shè)，形成正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。二、課程目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，提升語(yǔ)文能力。在誦讀中培養(yǎng)學(xué)生文言語(yǔ)感，激發(fā)閱讀興趣，感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。2、提高學(xué)生的誦讀、識(shí)記能力。充分利用學(xué)生記憶力的黃金時(shí)期，多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，逐步提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生終生受益。3、了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)學(xué)經(jīng)典，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中

14、華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。4、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)”教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；讓學(xué)生在誦讀中陶冶性情，開(kāi)啟智慧；讓經(jīng)典誦讀成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)之源。三、組織機(jī)構(gòu)成立學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。組  長(zhǎng)：嚴(yán)居進(jìn)副組長(zhǎng)：劉李俠 邱文玲成  員： 吳娟 莊澤英 余海英 黃茲萍 吳羽 辜秋嬌 周才雄 司家統(tǒng) 朱深山等初一年級(jí)組語(yǔ)文教師四、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容中華頌 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教材在實(shí)施過(guò)程中，要本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)，以點(diǎn)帶面的分配原則。對(duì)學(xué)生原則上要求記憶為主、理解為輔，

15、不強(qiáng)求理解。在誦讀中潛移默化地熏陶思想，在誦讀中自然而然地豐富積累，在實(shí)踐中體味經(jīng)典的人文力量，在實(shí)踐中修養(yǎng)自己的心靈。五、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施1、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在時(shí)間安排上以課程課時(shí)為主，每周一課時(shí)，由語(yǔ)文教師具體負(fù)責(zé)，由班主任給予輔助。實(shí)驗(yàn)教師要積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，形成教師人人參與，個(gè)個(gè)想方設(shè)法，處處書(shū)聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。語(yǔ)文老師要和班主任共同商量，制定誦讀計(jì)劃。2、每天利用早讀課進(jìn)行10分鐘的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，學(xué)生自主選擇。學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。3、語(yǔ)文

16、課前兩分鐘誦讀或背誦古詩(shī)詞；4、學(xué)校的黑板報(bào)和櫥窗要有一定的國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容，定期更換；5、學(xué)校廣播站播放國(guó)學(xué)經(jīng)典的CD朗讀碟或者是國(guó)學(xué)經(jīng)典音樂(lè)6、學(xué)校和班級(jí)文化建設(shè)要努力體現(xiàn)國(guó)學(xué)教育特色。7、充分發(fā)揮語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)、品德，以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。8、開(kāi)展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與，開(kāi)設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”，要求學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天抽出一定時(shí)間，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，家校合作，共同引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入國(guó)學(xué)的殿堂。9、創(chuàng)新誦讀形式，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開(kāi)展誦讀比賽活動(dòng)：比經(jīng)典儲(chǔ)存、比誦讀篇目、比記憶能力、比賞析能力，有效推動(dòng)誦讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，使更多學(xué)生學(xué)習(xí)更多經(jīng)典詩(shī)文。10、可以開(kāi)展國(guó)學(xué)

17、經(jīng)典誦讀考級(jí)活動(dòng)?？技?jí)內(nèi)容：所學(xué)教材的部分內(nèi)容。評(píng)定等級(jí)：三星級(jí)、二星級(jí)和一星級(jí)。希望通過(guò)考級(jí)，進(jìn)一步促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造學(xué)習(xí)經(jīng)典誦讀的氛圍，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì)，真正達(dá)到以新國(guó)學(xué)教育促學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的目的?？傊?，要調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的積極性，采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、必背與自選篇目相結(jié)合，教研室、少先隊(duì)要共同組織開(kāi)展經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)真正成為學(xué)生的最?lèi)?ài)。六、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)研究1、開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和專(zhuān)題教研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、傳播好的經(jīng)驗(yàn)和方法2、鼓勵(lì)教師參加國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的培訓(xùn)，提高教師的國(guó)學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生誦讀的能力。七、檢查評(píng)比學(xué)校將不定期對(duì)各校、各班國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)行檢查

18、、監(jiān)督和指導(dǎo)。對(duì)在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中形成特色和成效顯著的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行表彰，以此推動(dòng)整個(gè)活動(dòng)向更高層次邁進(jìn)。 “中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀” 課程實(shí)驗(yàn)方案海口市英才小學(xué)一、課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的偉大精神，增強(qiáng)民族凝聚力和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)高尚的道德情操，提升教師師德素養(yǎng)，引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)，形成正確的價(jià)值觀、人才觀。二、課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1、通過(guò)全面開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，讓學(xué)生了解中華文明，傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修養(yǎng)，使其充滿自信，勇于挑戰(zhàn)自我，樂(lè)觀面對(duì)生活。2、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的生活，形成人人學(xué)國(guó)學(xué)的良好氛圍，幫助學(xué)

19、生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成敦厚善良的心性。3、普及國(guó)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的說(shuō)與寫(xiě)的能力得到明顯的提升，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，建立教育新模式，探索育人新途徑。4、通過(guò)師生同誦同寫(xiě)同講的活動(dòng)，促進(jìn)教師自身文化素養(yǎng)的提升，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。三、課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1、借助實(shí)驗(yàn)教材中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程，誦讀古典詩(shī)詞、諸子百家典籍等。激發(fā)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的興趣。2、開(kāi)展豐富的誦讀經(jīng)典、書(shū)寫(xiě)經(jīng)典、試講經(jīng)典活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣，激發(fā)其對(duì)于祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情。3、國(guó)學(xué)課與語(yǔ)文課相結(jié)合，并推薦優(yōu)秀經(jīng)典的課外閱讀書(shū)目提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣。四、課程實(shí)驗(yàn)對(duì)象四年級(jí)全

20、體學(xué)生五、課程實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和方法1、召開(kāi)學(xué)校校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)會(huì)議，明確領(lǐng)會(huì)課程實(shí)驗(yàn)意義，了解課程背景，教材框架，構(gòu)建學(xué)校實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，制定框架。組建學(xué)校實(shí)驗(yàn)管理機(jī)構(gòu)，明確各人職責(zé)。2、召開(kāi)執(zhí)行會(huì)議，研討課程，實(shí)驗(yàn)方法。建立課程實(shí)驗(yàn)的工作制度，制定工作計(jì)劃，重點(diǎn)是針對(duì)課程實(shí)驗(yàn)研究的重點(diǎn)，大型活動(dòng)開(kāi)展辦法（開(kāi)放課堂、課例研究、行動(dòng)研究、區(qū)域性的誦讀匯演，成果展示等）。3、按照計(jì)劃組織開(kāi)展具體的活動(dòng)。4、每位語(yǔ)文教師利用每周一節(jié)閱讀課進(jìn)行“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教學(xué)，并按要求準(zhǔn)備3節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，要求具有可操作性、有效性，并能和語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合。在集體備課時(shí)間交流，然后上交教導(dǎo)處存底。5、總結(jié)、反

21、思工作過(guò)程和方法，提升經(jīng)驗(yàn)，物化成果。每位實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)期結(jié)束時(shí)，上交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，一份教學(xué)反思和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)交流。6、實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意收集相關(guān)文本、圖片、音像資料等。六、2011年至2012年學(xué)年度第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)活動(dòng)具體安排2011年9月1、領(lǐng)會(huì)教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于在學(xué)校開(kāi)展“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”行動(dòng)試點(diǎn)工作的通知精神，提高對(duì)課程實(shí)驗(yàn)工作的認(rèn)識(shí)。2、召開(kāi)會(huì)議，明確課程實(shí)驗(yàn)工作的意義，構(gòu)建課程實(shí)驗(yàn)的模式，制定框架。組建管理機(jī)構(gòu)，明確各人職責(zé)。3、召開(kāi)會(huì)議，確定本期課程實(shí)驗(yàn)的工作計(jì)劃，提出意見(jiàn)和建議。2011年10月1、開(kāi)展集體備課，課例展示活動(dòng)；2、課程研究理論

22、學(xué)習(xí)體會(huì)交流活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)教師把課程實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)、展望、意見(jiàn)形成書(shū)面材料，由各校匯總，選出有代表性的進(jìn)行展示、交流。3、組長(zhǎng)對(duì)本月工作進(jìn)行小結(jié)。2011年11月-12月1、根據(jù)計(jì)劃，嘗試進(jìn)行各種形式的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。課堂研討活動(dòng)；全區(qū)性經(jīng)典誦讀活動(dòng)。2012年1月：1、以個(gè)別訪談，問(wèn)卷調(diào)查方式，獲得課程實(shí)驗(yàn)工作反饋意見(jiàn)。2、教師參與者進(jìn)行總結(jié)反思，完成經(jīng)驗(yàn)論文；3、組織機(jī)構(gòu)對(duì)本學(xué)期課程實(shí)驗(yàn)制度建設(shè)進(jìn)行總結(jié)，整理，相關(guān)資料，物化成果。調(diào)整工作思路，方法，對(duì)下學(xué)期工作進(jìn)行展望。“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)方案?？谑泻Ｂ?lián)中學(xué)一、指導(dǎo)思想以教育部、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于在學(xué)校開(kāi)展“中華誦

23、3;經(jīng)典誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)工作的通知和省教育廳關(guān)于開(kāi)展國(guó)學(xué)教育試點(diǎn)工作的通知文件精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)?？谑忻捞m區(qū)“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)推廣方案，通過(guò)開(kāi)展“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的偉大精神、提高國(guó)人的文化素質(zhì)、增強(qiáng)民族凝聚力和愛(ài)國(guó)主義精神、培養(yǎng)高尚的道德情操；提升我校教師師德和文化水平；促使學(xué)生在中華五千年悠久歷史所積淀的精美華章的滋養(yǎng)中建立道德行為規(guī)范，提高文明素質(zhì)，形成正確的價(jià)值觀、人生觀，促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。二、課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有益于傳承中華文化。學(xué)生在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化淵遠(yuǎn)

24、流長(zhǎng)；在親近中熱愛(ài)經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文化,不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信。2、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于陶冶性情品德。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強(qiáng)的人格，感恩圖報(bào)的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟螅瑯?lè)觀豁達(dá)的心態(tài)。3、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于提升語(yǔ)文素養(yǎng)。在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，感受精華，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，扎下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，使學(xué)生的說(shuō)與寫(xiě)的能力得到明顯的

25、提升，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。4、開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有利于提高教師素養(yǎng)。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)進(jìn)入校園，有利于營(yíng)造人人學(xué)國(guó)學(xué)的良好氛圍，增強(qiáng)教師的文化修養(yǎng)，增厚文學(xué)底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，塑造博學(xué)的教師。三、誦讀內(nèi)容中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教材四、實(shí)驗(yàn)對(duì)象七年級(jí)全體學(xué)生五、組織領(lǐng)導(dǎo)1、領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：周宣康副組長(zhǎng)：麥樹(shù)夫、郭文靜組 員：蒙啟明、陳淑杏、梁曉燕、蘇文珍、陳曉穎、潘曉靜、張健2、實(shí)驗(yàn)教師：蒙啟明、陳淑杏、梁曉燕六、課程實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和方法1、領(lǐng)會(huì)相關(guān)文件精神，提高對(duì)課程實(shí)驗(yàn)工作的認(rèn)識(shí)。2、召開(kāi)會(huì)議，明確課程實(shí)驗(yàn)工作的意義，組建管理機(jī)構(gòu)，明確各人職責(zé)，研討課程開(kāi)設(shè)的課

26、時(shí)，實(shí)驗(yàn)方法及教師的安排。3、按照計(jì)劃組織開(kāi)展具體的活動(dòng)。4、總結(jié)、反思工作過(guò)程和方法，提升經(jīng)驗(yàn)，物化成果。七、課時(shí)和教師的安排1、中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課每學(xué)期安排16課時(shí)，每周安排一課時(shí)，同時(shí)每周安排一個(gè)早讀讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。2、課程的實(shí)施主要由七年級(jí)的語(yǔ)文老師承擔(dān)，七年級(jí)各班班主任協(xié)助。具體安排如下表：班級(jí)任課教師課時(shí)安排早讀安排七（1）班蒙啟明星期二下午第二節(jié)星期五七（2）班陳淑杏星期三下午第二節(jié)星期五七（3）班梁曉燕星期二下午第二節(jié)星期五八、課程實(shí)驗(yàn)的保障措施1、經(jīng)費(fèi)投入：實(shí)驗(yàn)所需教材由政府專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)解決，其他經(jīng)費(fèi)根據(jù)推廣的情況由學(xué)校設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助。2、課時(shí)保障：中華誦·國(guó)

27、學(xué)經(jīng)典誦讀課每學(xué)期安排16課時(shí)，每周安排一課時(shí)，同時(shí)學(xué)校每周安排一個(gè)早讀時(shí)間進(jìn)行誦讀；采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂(lè)讀，師生自主選擇。讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，上課教師根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量。3、學(xué)校教導(dǎo)處和課程領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)每周加強(qiáng)課堂巡視，檢查七年級(jí)“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”的落實(shí)。4、學(xué)校的老師或?qū)W生均可以登錄下載相關(guān)的音頻教材，隨時(shí)隨地都可以聽(tīng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。5、積極組織教師參加省、市區(qū)教研部門(mén)舉辦有關(guān)中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容的培訓(xùn)。6、實(shí)驗(yàn)班級(jí)根據(jù)各自的情況舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)，注重激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，采取激

28、勵(lì)措施 ，開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，如競(jìng)賽、知識(shí)問(wèn)答、表演等，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣、得到贊許、獲得激勵(lì)。九、注意問(wèn)題1、教學(xué)設(shè)計(jì)要注重課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合，學(xué)以致用，逐步引導(dǎo)學(xué)生從積累走向運(yùn)用，使國(guó)學(xué)成為學(xué)生血液里真正的營(yíng)養(yǎng)。這是遵循勤于積累，學(xué)以致用的原則。2、遵循特色活動(dòng)相結(jié)合的原則。通過(guò)豐富有特色的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)國(guó)學(xué)，提高其學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣。3、遵循精選精讀，取其精華的原則。適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展需要，有利于學(xué)生的身心健康，取其精華，去其糟粕，選讀精彩華章，不全盤(pán)照搬。4、遵循簡(jiǎn)單和易于操作的原則。不強(qiáng)迫，不壓制，順其自然，通過(guò)各種有趣的方法和形式激發(fā)學(xué)生

29、參與實(shí)驗(yàn)的興趣，不斷優(yōu)化實(shí)施策略，使其更為合理、簡(jiǎn)單和有趣。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)施方案誦經(jīng)典 品詩(shī)香 塑人格 我與經(jīng)典同行?？谑旋埛鍖?shí)驗(yàn)小學(xué)一、指導(dǎo)思想國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要指出，中小學(xué)各學(xué)科課程都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容；在社會(huì)教育中，廣泛開(kāi)展吟誦古典詩(shī)詞、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)。開(kāi)展中華文化經(jīng)典誦讀對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)個(gè)人都具有重要意義。開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，有益于傳承中華文化。在誦讀中親近經(jīng)典，感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)；在親近中熱愛(ài)經(jīng)典,從經(jīng)典中去吸取民族精神的源頭活水，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文化,不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同與自信；有利于提高人文素質(zhì)。能夠引導(dǎo)

30、學(xué)生接受優(yōu)秀文化和人文精神的熏陶，在潛移默化中提升境界，豐富內(nèi)涵、凈化靈魂、啟迪智慧，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、經(jīng)典誦讀的活動(dòng)宗旨1、傳承中華文化通過(guò)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生與書(shū)為友，與大師對(duì)話，尋根問(wèn)祖，感受民族文化淵源流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中吸取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓學(xué)生接受實(shí)實(shí)在在的“中國(guó)人”的教育。2、陶冶性情品德與圣賢相伴，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情，自信自強(qiáng)的人格，感恩圖報(bào)的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?、提升語(yǔ)文素養(yǎng)在誦讀熟背中，擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感，感受精華，增加經(jīng)典儲(chǔ)備，扎下語(yǔ)

31、文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。4、推進(jìn)素質(zhì)教育誦讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈，汲取營(yíng)養(yǎng)，啟迪心智，使學(xué)生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育，構(gòu)建儒雅校園、精神家園、和諧樂(lè)園。 三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的主題 本次活動(dòng)以“誦經(jīng)典 品詩(shī)香 塑人格 我與經(jīng)典同行”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。 四、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu) 領(lǐng) 導(dǎo) 小組： 組  長(zhǎng)：朱河 副 組 長(zhǎng)：王虎 成  員：李定、張雨、李平、羅海虹、曾弟、李金鳳、曾云香 活動(dòng)負(fù)

32、責(zé)人：張雨、李平五、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的口號(hào)：誦經(jīng)典 品詩(shī)香 塑人格 我與經(jīng)典同行 六、經(jīng)典誦讀的內(nèi)容四年級(jí)讀本 七、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的對(duì)象四年級(jí)全體學(xué)生八、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的時(shí)間2011年9月1日2012年6月30日。九、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施步驟誦讀活動(dòng)按照“前期策劃、中期推行、后期比賽”三個(gè)階段運(yùn)行?；顒?dòng)進(jìn)程及具體實(shí)施安排：1、籌劃準(zhǔn)備階段：2011年9月1日2011年9月15日 實(shí)施內(nèi)容：成立經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組；討論并制定活動(dòng)方案。 2、宣傳動(dòng)員階段：2011年9月16日2011年9月30日 實(shí)施內(nèi)容：1）舉行活動(dòng)啟動(dòng)儀式；2）營(yíng)造氛圍。要讓整個(gè)校園處處彌漫著濃郁的書(shū)香氣。班級(jí)精選

33、古詩(shī)文、名言警句布置樓道、櫥窗。在校園廣播、櫥窗、板報(bào)等媒介開(kāi)辟?lài)?guó)學(xué)經(jīng)典誦讀專(zhuān)欄，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤(rùn)。3、深入開(kāi)展階段：2011年10月1日2012年12月30日實(shí)施內(nèi)容：1 每次語(yǔ)文早讀的時(shí)候，要抽至少10分鐘的時(shí)間進(jìn)行誦讀。2 每周一節(jié)的語(yǔ)文活動(dòng)課，語(yǔ)文老師組織學(xué)生誦讀，指導(dǎo)學(xué)生理解其中的精彩內(nèi)容。3 在周二的小組教研活動(dòng)時(shí)間，語(yǔ)文老師一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，備好授下一周的教學(xué)內(nèi)容。4 多種形式來(lái)感受?chē)?guó)學(xué)經(jīng)典。在閱讀課時(shí)，語(yǔ)文老師積極引導(dǎo)學(xué)生查閱國(guó)學(xué)經(jīng)典中的相關(guān)內(nèi)容與故事，了解國(guó)學(xué)經(jīng)典，熱愛(ài)國(guó)學(xué)經(jīng)典；指導(dǎo)學(xué)生制作小抄報(bào)寫(xiě)國(guó)學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)收獲，積累經(jīng)典文學(xué)；每天布置有關(guān)國(guó)學(xué)

34、經(jīng)典方面的家庭作業(yè)，讓父母子女齊背，形成濃濃的家庭文化氛圍。十、活動(dòng)要求 1、我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的主要途徑之一。全體教師要在思想上高度重視本次經(jīng)典誦讀活動(dòng)，從學(xué)校大局出發(fā)，以主人翁的態(tài)度，積極主動(dòng)地去籌備，完成學(xué)校分配給自己的任務(wù)。要從思想上形成共識(shí)，行動(dòng)上全面鋪開(kāi)。語(yǔ)文教師、班主任要充分認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的重大意義、目的和要求，認(rèn)真做好活動(dòng)的動(dòng)員、準(zhǔn)備、安排和實(shí)施工作，確保活動(dòng)有序、有效開(kāi)展。教師必須身先士卒，先“下水”示范，以讀觸讀，形成制度，形成風(fēng)氣，讓詩(shī)意行走在教室內(nèi)外，讓誦讀聲回蕩在校園上空。2、各班要保證誦讀時(shí)間，追求實(shí)效不應(yīng)付。堅(jiān)持好“課中讀 ”、“課后省”、“勤總結(jié)

35、”、“講實(shí)效”。3、語(yǔ)文教師要精心準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，配合音樂(lè)、圖像增強(qiáng)感染力；要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展豐富多彩的誦讀活動(dòng)，要把經(jīng)典誦讀活動(dòng)與讀書(shū)游園活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，在注重活動(dòng)效果的同時(shí)，更要注重活動(dòng)的過(guò)程，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)。要把握好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合，課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。4、充分發(fā)揮班委、大隊(duì)部等的作用，確保國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲勢(shì)，影響力大。5、學(xué)校將制定國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，安排人員對(duì)各班活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行檢查，作好記錄，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級(jí)、工作負(fù)責(zé)的語(yǔ)文教師、表現(xiàn)優(yōu)秀

36、的學(xué)生將予以表彰。6、充分發(fā)揮各種媒體的宣傳效應(yīng)，努力辦出特色，為校園文化建設(shè)增添濃墨重彩的一筆。中華經(jīng)典詩(shī)文是中國(guó)文學(xué)的精華匯聚，對(duì)中國(guó)人的影響是無(wú)法用語(yǔ)言估量的。誦讀中華經(jīng)典美文對(duì)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和道德觀。我們將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。把開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書(shū)香校園、開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。 “中華誦 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)海口市三江鎮(zhèn)中心小學(xué)一、課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)思想

37、為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的偉大精神，增強(qiáng)民族能聚力合愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)高尚的道德情操，提升教師師德素養(yǎng)，引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)，形成正確的價(jià)值觀、人生觀。二、課程實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1、通過(guò)全面開(kāi)展國(guó)學(xué)教育，讓學(xué)生了解中華文明，傳承優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神，塑造其良好的思想品德、健全其人格修養(yǎng)，使其充滿自信，勇于挑戰(zhàn)自我，樂(lè)觀面對(duì)生活。2、讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生的生活，形成人人學(xué)國(guó)學(xué)的良好氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成敦厚善良的心性。3、普及國(guó)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的說(shuō)與寫(xiě)的能力得到明顯的提升，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，建立教育新模式，探索育人新途徑。4、通過(guò)師生同誦同寫(xiě)同講的活動(dòng)

38、，促進(jìn)教師自身文化素養(yǎng)的提升，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。三、課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1、借助實(shí)驗(yàn)教材中華頌 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程，誦讀古典詩(shī)詞、諸子百家典籍等，激發(fā)學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典作品的興趣。2、開(kāi)展豐富的誦讀經(jīng)典、書(shū)寫(xiě)經(jīng)典、試講經(jīng)典活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的興趣，激發(fā)其對(duì)于祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情。3、國(guó)學(xué)課與語(yǔ)文課相結(jié)合，并推薦優(yōu)秀經(jīng)典的課外閱讀書(shū)目提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣。四、課程實(shí)驗(yàn)對(duì)象 我校四年級(jí)三個(gè)班的全體學(xué)生五、課程實(shí)驗(yàn)的過(guò)程和方法1、召開(kāi)學(xué)校實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師會(huì)議，明確領(lǐng)會(huì)課程實(shí)驗(yàn)意義，了解課程背景，教材框架，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?、召開(kāi)會(huì)議，研討課程、試驗(yàn)方法。建立課程 實(shí)驗(yàn)的工作制度，

39、制定工作計(jì)劃，重點(diǎn)是針對(duì)課程實(shí)驗(yàn)研究的重點(diǎn)，大型活動(dòng)的開(kāi)展方法（開(kāi)放課堂、課例研究、行動(dòng)研究、誦讀匯演、成果展示等）。3、按照計(jì)劃組織開(kāi)展具體的活動(dòng)。4、總結(jié)、反思工作過(guò)程和方法，提升經(jīng)驗(yàn)，物化成果。六、課程實(shí)施的近期預(yù)計(jì)效果1、建立課程實(shí)驗(yàn)的工作機(jī)制，建立科學(xué)的各項(xiàng)制度。2、爭(zhēng)取各方支持，逐步開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生了解中華文明，傳承優(yōu)秀文化，形成敦厚的心性，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣有所提高。使教師對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的意義、內(nèi)容、方法有較為深刻的認(rèn)識(shí)，能自主的、積極地參與其中，形成了在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下實(shí)踐反思，團(tuán)體互動(dòng)的團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校內(nèi)營(yíng)造出一種開(kāi)展國(guó)學(xué)教研活動(dòng)的場(chǎng)所。七、課程實(shí)驗(yàn)的保障措施1、成立我

40、?！爸腥A頌 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程推廣組織機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：歐茂飛副組長(zhǎng)：王曉慧 陳洪 陳芬英組員：傅巧妙 蒙小若 王德華2、明確課題組工作職責(zé)組長(zhǎng)：督促學(xué)校組建學(xué)校課題組，明確分工，制定相關(guān)規(guī)章制度。副組長(zhǎng)：根據(jù)實(shí)驗(yàn)需要，組建學(xué)校課題組，提前做好實(shí)驗(yàn)課程安排、教師調(diào)配等，定期聽(tīng)課、參加課題組的活動(dòng)，把握本校的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度，關(guān)注參與實(shí)驗(yàn)的每一位教師的進(jìn)步，為教師成長(zhǎng)提供良好的氛圍，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的某些重大問(wèn)題，負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)的管理、考核、督導(dǎo)等。實(shí)驗(yàn)教師：在不斷學(xué)習(xí)、深入理解項(xiàng)目的基本理念和原則，牢固把握活動(dòng)組織原則的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)；認(rèn)真參加項(xiàng)目組的每次活動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情

41、況，積極參與有關(guān)問(wèn)題的討論并提出自己的意見(jiàn)和建議；通過(guò)接受培訓(xùn)或在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生共同堅(jiān)持經(jīng)典誦讀活動(dòng)，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)水平；充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，共同提醒、檢查、鼓勵(lì)孩子的參與學(xué)習(xí)。3、課時(shí)保障：每學(xué)期安排16課時(shí)，每周安排1課時(shí),同時(shí)學(xué)校安排一個(gè)早讀時(shí)間或一節(jié)課余時(shí)間進(jìn)行誦讀。4、加強(qiáng)培訓(xùn)：積極派實(shí)驗(yàn)教師參加省市舉行的講座、培訓(xùn)，參與研討。要求實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合本人教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不斷提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和技能。5、校本培訓(xùn)：根據(jù)本校情況，組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，逐步形成日?；⒁?guī)范化的教學(xué)體系。通過(guò)開(kāi)展特色的國(guó)學(xué)教研活動(dòng),形成特色的國(guó)學(xué)校本教研。6、制度支

42、持：領(lǐng)導(dǎo)高度重視，親身參與實(shí)踐，教師個(gè)人保證參與的責(zé)任落實(shí)到位和保證實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，激活教師參與積極性的實(shí)驗(yàn)獎(jiǎng)懲制度等。“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)?？谑惺W(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典蘊(yùn)藏著中華五千年歷史的智慧精髓，在學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在豐厚孩子文化底蘊(yùn)的同時(shí)，更能弘揚(yáng)我們的民族文化、民族精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我校以?？谑忻捞m區(qū)“中華誦 國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)推廣方案為指針，以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為核心，以誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇為載體，以誦讀經(jīng)典、主題教育、交流探討、實(shí)踐體驗(yàn)為主要形式，以讀促行，以行促思，以思促化，從而引導(dǎo)學(xué)生修身立人，明禮誠(chéng)信，厚仁篤行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。半

43、年來(lái)，學(xué)校致力于豐富校園文化底蘊(yùn)，積淀校園文化精神，現(xiàn)總結(jié)如下：一、營(yíng)造活動(dòng)氛圍：1、通過(guò)宣傳欄等渠道努力創(chuàng)設(shè)濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍，為各班活動(dòng)開(kāi)展情況搭建展示的舞臺(tái)。2、各班在教室黑板報(bào)開(kāi)辟“經(jīng)典名句”、“經(jīng)典欣賞”等欄目，讓學(xué)生展示誦讀成果。二、落實(shí)活動(dòng)步驟：1、各班定期組織各種形式的誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，“看誰(shuí)背得好”，“看誰(shuí)背得多”，“看誰(shuí)背得快”，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)。2、把誦讀活動(dòng)的范圍向家長(zhǎng)延伸，利用家長(zhǎng)學(xué)校的橋梁、紐帶作用，把家長(zhǎng)納入到活動(dòng)范圍，把誦讀活動(dòng)的目的意義向家長(zhǎng)宣傳，引領(lǐng)家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，實(shí)施親子誦讀，營(yíng)造全方位的活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生文化素養(yǎng)效果的最大化。 

44、; 3、開(kāi)辟“品味經(jīng)典”國(guó)學(xué)經(jīng)典賞析欄目，利用班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校櫥窗、等宣傳陣地開(kāi)展經(jīng)典篇目的賞析，傳播相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)經(jīng)典篇目的了解，促進(jìn)學(xué)生更自覺(jué)地誦讀經(jīng)典，品味經(jīng)典。三、實(shí)施誦讀途徑： 1、“晨讀半小時(shí)，日有所誦”。利用每周語(yǔ)文一個(gè)早讀時(shí)間,由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行背誦練習(xí)。2、“每周一節(jié)課，講讀課堂”。納入課程計(jì)劃，每周在地方課程里安排一節(jié)講讀經(jīng)典課，進(jìn)行誦讀指導(dǎo)、賞析，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一安排課程，由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)組織。3、“課前3分鐘，學(xué)生賽讀”。各班利用每節(jié)語(yǔ)文課課前時(shí)間靈活組織學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)。4、“在家10分鐘，親子誦讀”。要求學(xué)生

45、每天放學(xué)回家后在家和家長(zhǎng)一起誦讀誦讀10-15分鐘，作為一項(xiàng)課外閱讀任務(wù)布置。   四、今后努力方向：學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,文意的理解把握還不夠深入具體;學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān);部分老師對(duì)教材的熟悉程度還不夠;部分學(xué)生尤其是家長(zhǎng)們未引起足夠重視?！爸腥A誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)海口市英才小學(xué)為了弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的偉大精神，增強(qiáng)民族凝聚力和愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)高尚的道德情操，提升教師師德素養(yǎng)，引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)，形成正確的價(jià)值觀、人才觀。我們學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文科組在2011年9月開(kāi)始參與了中華誦·

46、;國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程實(shí)驗(yàn)。力爭(zhēng)打造“書(shū)香校園”，通過(guò)每周一次的校本課時(shí)間來(lái)落實(shí)，讓學(xué)生與古人對(duì)話，與圣賢交流，使學(xué)生形成深厚的文化積淀，最終成為博學(xué)于文、約之以禮的謙謙君子。對(duì)于國(guó)學(xué)教學(xué)如何實(shí)施？作為我們一線老師該如何去做？我認(rèn)為最關(guān)鍵的就是我們的態(tài)度?！皯B(tài)度決定一個(gè)人做事的效果！”如果我們只把其僅當(dāng)作任務(wù)去完成，心理上無(wú)形當(dāng)中就會(huì)增加了一種負(fù)擔(dān)，“領(lǐng)導(dǎo)布置的，上面規(guī)定的”而不是自己內(nèi)心真正的接受，真正愿意去做，也就是說(shuō)是“被動(dòng)地”去做這件事，效果可想而知。思想轉(zhuǎn)變，行動(dòng)才能改變。我們學(xué)校對(duì)經(jīng)典誦讀非常重視，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓我們學(xué)習(xí)、交流、提高，在對(duì)學(xué)生實(shí)施經(jīng)典誦讀的過(guò)程中，我們有收獲的喜悅，也有困惑

47、的地方。一、具體做法1、做計(jì)劃。如果沒(méi)有了目標(biāo)，也就沒(méi)有了動(dòng)力。計(jì)劃里面包含著燦爛的前景和美好的未來(lái)。而這種前景和未來(lái)對(duì)一個(gè)人的鼓舞力量是難以估量的。為了確保經(jīng)典誦讀的實(shí)施，我們告訴孩子們，沒(méi)有做不到，只怕想不到。但千里之行，始于足下，要把背誦經(jīng)典當(dāng)作吃飯、睡覺(jué)一樣，每天一定要做，養(yǎng)成習(xí)慣。2、保證時(shí)間。每周一節(jié)的閱讀課上領(lǐng)著學(xué)生背誦。教師先范讀一遍，或跟著光盤(pán)讀，目的是為了讓學(xué)生讀準(zhǔn)確。然后一句句背誦，再串起來(lái)背誦，接著指名會(huì)背的孩子先背，同位互相檢查，一齊背誦，最后默寫(xiě)一遍。如此反復(fù)，保證每個(gè)孩子能背一篇，清一篇。3、爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。要求孩子把在學(xué)校背誦的篇目回家背給家長(zhǎng)聽(tīng)，讓家長(zhǎng)簽字，這樣

48、做的目的是為了讓學(xué)生鞏固所背誦的內(nèi)容。第二天，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，如果沒(méi)簽字的同學(xué)，要警告，然后背給組長(zhǎng)聽(tīng)，不會(huì)背的，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)看著背誦，直到會(huì)了為止。4、播放相關(guān)動(dòng)畫(huà)。為了讓學(xué)生更好地理解經(jīng)典的內(nèi)涵。我們教師團(tuán)隊(duì)上網(wǎng)收集了相關(guān)視頻，讓學(xué)生了解作者的生平，主要思想以及對(duì)后人的影響。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們所背誦的經(jīng)典魅力無(wú)窮。5、定期評(píng)比。十章一評(píng)比，最先背熟10章的學(xué)生一人發(fā)一個(gè)“背書(shū)之星”。“ 背書(shū)之星”是一種自制的紙質(zhì)卡片，畫(huà)上花邊，寫(xiě)上背書(shū)之星四個(gè)字。雖然并不華美，但一樣代表了榮譽(yù)。還要在評(píng)比欄上加面紅旗。背誦得比老師要求還要多的孩子，發(fā)筆記本獎(jiǎng)勵(lì)。尤其是學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，只選背誦熟練的孩子參加

49、，也激勵(lì)他們?nèi)ヅΡ痴b。6、師生共背，故事引導(dǎo)，以激發(fā)興趣。每次背誦，老師都是跟著學(xué)生一起背。二、學(xué)生的轉(zhuǎn)變1、記憶力得到提高。原來(lái)很多孩子背誦語(yǔ)文課本都覺(jué)得困難，但是經(jīng)過(guò)半學(xué)期的經(jīng)典背誦，他們背誦語(yǔ)文書(shū)的速度明顯提高。2、養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣?？鬃诱f(shuō)“溫故而知新”，我們依照這個(gè)原則背誦中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，長(zhǎng)期的實(shí)踐，讓學(xué)生把這種意識(shí)滲透到平時(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)任何東西都是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程。另外就是反復(fù)記憶方法。學(xué)習(xí)上沒(méi)有捷徑可走，該記憶的東西就是要牢固記憶，大部分學(xué)生樹(shù)立了這個(gè)觀點(diǎn)。三、需要改進(jìn)的地方根據(jù)其他老師的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)上網(wǎng)查詢其他地方的做法，我們教研組想以后要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)

50、：1、充分利用黑板的一角。輪流值日，每天找一名同學(xué)把一章經(jīng)典抄寫(xiě)在黑板的一角，讓學(xué)生抬眼就可以看到，課間就可以背誦，確保一天一章背誦。2、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。以小組為單位評(píng)比，超額背誦的小組全員獎(jiǎng)勵(lì)，重重獎(jiǎng)勵(lì)組長(zhǎng)，發(fā)揮小干部的帶頭作用，讓他們成為老師的得力助手。如果小組有一個(gè)同學(xué)拖拉，整個(gè)小組沒(méi)有榮譽(yù)，以此保證不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。 3、評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)。激勵(lì)家長(zhǎng)參與，對(duì)關(guān)心孩子經(jīng)典誦讀，與孩子共同背誦的家長(zhǎng)，提出表?yè)P(yáng)，發(fā)“書(shū)香家庭”的獎(jiǎng)狀，激勵(lì)一些起帶頭作用的孩子更加努力。4、課前兩分鐘背誦。每個(gè)課前，讓學(xué)生背誦一段經(jīng)典靜心，然后正式上課，養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)生時(shí)刻不忘經(jīng)典，營(yíng)造氛圍。5、班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展

51、活動(dòng)。利用班會(huì)時(shí)間或語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間，組織學(xué)生排練經(jīng)典誦讀的活動(dòng)，可以以男女生比賽、小組比賽的形式，激發(fā)孩子的興趣。6、要注意和我們語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，既要保持國(guó)學(xué)教學(xué)的獨(dú)立性，又要考慮到其與語(yǔ)文教學(xué)的綜合性、交融性。切不可把其割裂開(kāi)。 “雅言傳誦文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”，這是無(wú)數(shù)有識(shí)之士的見(jiàn)解與共識(shí)，我們起步算是晚的。但是，要做一件事情就要努力去做好，只要有決心、有信心就能使這項(xiàng)活動(dòng)不斷改進(jìn)，趨于成熟?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，祝愿我們的經(jīng)典誦讀之路越走越寬闊！另外，我們相信，有廳領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持，有專(zhuān)家的引領(lǐng)，有各級(jí)教育教研部門(mén)的督促，有各位教師的共同努力，中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程的實(shí)施定

52、會(huì)在海南這片熱土生根、發(fā)芽、開(kāi)花并結(jié)出豐碩的果實(shí)！“中華誦·國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”課程實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)?？谑旋埛鍖?shí)驗(yàn)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，蘊(yùn)涵著豐富的人文精神。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，品悟中華文化，傳承民族精神，涵養(yǎng)民族修為，承繼民族智慧，造就具有中華氣韻和民族氣質(zhì)的現(xiàn)代中國(guó)人，是我們每個(gè)教育者的神圣使命。本學(xué)期四年級(jí)成為全省國(guó)學(xué)進(jìn)課堂的試點(diǎn)年級(jí)，為了讓師生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，從經(jīng)典詩(shī)文中得到浸潤(rùn)涵養(yǎng)，整體推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)各級(jí)教育部門(mén)的引領(lǐng)，結(jié)合年級(jí)的實(shí)際情況，進(jìn)行方案的制定。我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀作為學(xué)科建設(shè)、文化培育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工作。工作匯

53、報(bào)如下：一、統(tǒng)一思想我們成立了國(guó)學(xué)誦讀領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)小組。制定了海口市龍峰實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案。在方案中，我們堅(jiān)持了四原則。分別是激趣的原則、不求甚解的原則、熟讀成誦的原則、自主的原則。制定了相應(yīng)的措施，由四年級(jí)的語(yǔ)文老師帶動(dòng)所有的語(yǔ)文老師積極參與國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展誦讀活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各班開(kāi)展的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估。二、具體實(shí)施為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命，成為影響孩子醫(yī)生的文化血脈，我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期，我們將國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂，引入學(xué)僧學(xué)習(xí)生活。具體措施如下：（1）開(kāi)設(shè)課程：每周開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課一課時(shí)。（2）堅(jiān)持練習(xí)。每天利用早

54、讀、午讀時(shí)間進(jìn)行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，語(yǔ)文課前三分鐘誦讀或背誦經(jīng)典。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式。（3）營(yíng)造氛圍。利用廣播站播放國(guó)學(xué)誦讀內(nèi)容；每班在班級(jí)黑板報(bào)下面設(shè)立 “國(guó)學(xué)園地”專(zhuān)欄，和“國(guó)學(xué)吟誦臺(tái)”，抄寫(xiě)一些經(jīng)典名言給學(xué)生誦背。（4）講求實(shí)效，家校聯(lián)手。每周末安排一定量的內(nèi)容作為家庭作業(yè)，利用校訊通形式告知家長(zhǎng)督促孩子完成誦讀內(nèi)容。三、融入教學(xué)國(guó)學(xué)誦讀不是孤立存在的，而是與語(yǔ)文教學(xué)同步，與學(xué)生的生活聯(lián)系的。我們還利用語(yǔ)文學(xué)科課前的三分鐘進(jìn)行經(jīng)典誦讀的鞏固，課堂教學(xué)中還進(jìn)行適時(shí)的連接，課外閱讀的有效拓展等等，營(yíng)造這種孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境，讓他們隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。我

55、們既重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，在背誦國(guó)學(xué)經(jīng)典中提高素質(zhì)，發(fā)展能力，做到厚積薄發(fā)。四、激勵(lì)評(píng)價(jià)1、各班開(kāi)展“人人露一手”活動(dòng)。規(guī)定必須誦讀國(guó)學(xué)內(nèi)容和與校本教材中來(lái)，一起來(lái)讀書(shū)中的詩(shī)文與名言警句等。2、各班評(píng)選若干名“國(guó)學(xué)誦讀之星”，給予表彰。總之，誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)已經(jīng)成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)，我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)活動(dòng)推向深入。本學(xué)期國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)下階段設(shè)想為了不斷將經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入，我校將在以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中組織開(kāi)展了多種形式的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)、激勵(lì)活動(dòng)，如“文明之星”和“孝德標(biāo)兵”評(píng)比、“我愛(ài)記詩(shī)詞”知識(shí)競(jìng)賽、書(shū)畫(huà)比賽、國(guó)學(xué)手抄報(bào)比賽、誦讀表演等，以賽激趣，以賽促誦。師生們不僅誦國(guó)學(xué)，用國(guó)學(xué)，而且在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)中有了成功的體驗(yàn)，所以學(xué)生們大都能自得其樂(lè)地參與誦讀。 我們?cè)诮窈蟮膰?guó)學(xué)教學(xué)中會(huì)正視不足，努力改進(jìn)。我們的不足在于主要是在誦讀過(guò)程中，對(duì)把握律感進(jìn)行誦讀的要求掌握不夠，學(xué)生讀得生硬，有些還口齒不清；教者思想認(rèn)