初中非連續(xù)性文本閱讀學案附答案

1、非連續(xù)性文本閱讀【學習目標】1 .了解非連續(xù)性文本閱讀題命題特點。2 .讀懂文本，學會概括整合有效信息?！局锌济}熱點】1、提取有效信息，概括主要內容。2、分析、比較文本資料，進行綜合、歸納，寫出探究結果。3、整合多種信息，得出結論?！痉椒ㄒI，自主學習】一、非連續(xù)性文本的定義非連續(xù)性文本：圍繞同一個話題，以文本片段、圖表等表達形式,把多個相關的材料組合在一起的閱讀材料。二、非連續(xù)性文本的特點這些材料從不同角度呈現事物或主題，單獨看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達意義。它們的順序并不固定，打亂之后仍能表達原來的意思。三、文體類型非連續(xù)性文本屬于實用類文本，主要有說明性文本（科普文）、議論性文

2、本、敘述性素材（新聞），分析全國近3年中考試題發(fā)現：1 .單一文體說明性素材組合，文本是說明性素材，屬于主流考法。2 .多種文體復雜素材組合，包含說明性素材、敘述性素材和議論性素材；3 .單一文體議論性素材組合，文本是議論性素材。注：（1）說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。（2）說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、范圍、關系、功能，解釋事物的原理、成因、特點、演變等。四、主題類型由于“非連續(xù)性文本”自身的特點和其在現實社會中的廣泛應用，進入試卷的非連續(xù)性文本素材基本都能緊貼日常生活，聚焦時代熱點。非連續(xù)性文本的素材主要有熱點話題、生活百科、讀書學習、傳統文

3、化、先進科技等5類主題。五、非連續(xù)性文本的閱讀方法非連續(xù)性文本的閱讀，主要考查獲取信息、分析解釋信息、評價信息的能力，以及在不同情境中靈活運用文本信息解決實際問題的能力。（1）看標題。查看標題，可以讓我們快速地了解文本的中心話題，也可以明確文體。（2）看出處。一般放在材料后面以括號形式呈現。讀出處，可大體判斷其所屬的文體類別、搜尋命題暗示信息、明確核心話題。（3）單則略讀，明確各文本的側重點。以抓關鍵詞語形式找出它們各自的側重點（角度、方面），概括每則材料內容。單則材料為圖表的，需根據圖表標題、項目，要關注數據變化，要重視審讀配合圖表而出現的注釋性文字內容。（4）理清材料間的關系，比較材料之間

4、的異同。【解構真題引領規(guī)范】廣府灰塑灰塑是以草筋灰、紙筋灰或貝灰等為主要塑形材料，輔以竹釘、鐵釘、銅絲、瓦片等為骨架，使用灰匙等工具塑造并加上色彩進而描繪成形的一種建筑裝飾類別。灰塑大量應用在建筑物的屋頂和墻體上，細分為脊飾、門樓、山墻、照壁、墻楣、楹聯、墀頭、落水口和落水管道等。據廣州市志卷十六文物志記載，始建于南宋慶元三年的增城正果寺已使用灰塑龍船脊，現可考證最早的廣府地區(qū)灰塑為明代作品，是佛山祖廟中明代正德六年的“郡馬梁祠”牌坊。灰塑裝飾工藝曾被廣泛使用，并非嶺南廣府地區(qū)獨有。但因為灰塑大面積使用不耐低溫的草筋灰和紙筋灰材料，而這種材料在氣溫低于零度時會開裂，所以專家推測，受環(huán)境影響，僅

5、余冬季氣溫高于零度的部分嶺南地區(qū)留存灰塑至今。現潮汕地區(qū)也多有使用灰塑裝點建筑，但與廣府灰塑存在較大差別。潮汕地區(qū)灰塑以半浮雕和淺浮雕為多，也有使用陰刻的例子，色彩較輕淡，有墨線描邊。總體色彩趨向冷色調，多用白、藍、綠三色。潮汕灰塑因其地理位置近海，空氣鹽度、酸度高，大大加速石灰的風化，因此潮汕灰塑多見于檐下、墻楣、門額、窗楣、凹門斗等不見日光風雨處。廣府地區(qū)地處廣東省中部，夏熱冬暖，空氣鹽度低，濕度大，氣候環(huán)境適合在室外大面積使用石灰材料。廣府地區(qū)的灰塑多應用在可受日光和風雨的部分，較少見于建筑物陰影區(qū)。廣府灰塑色彩斑斕，飽和度高，使用題材的取材范圍較潮汕灰塑廣泛。廣府地區(qū)有著名的“三雕兩塑

6、”共5種建筑裝飾工藝，即木雕、石雕、磚雕、陶塑和灰塑，灰塑與其中的陶塑多有交集。陶塑表面上釉，極耐風雨，多裝設在屋脊上，與琉璃屋面瓦配合，效果極佳。陶塑構件全為預制，中空，裝設時須有磚墊層，預制件之間靠石灰粘結，陶塑一般有青、黃兩種主色調。灰塑適用范圍較廣泛，屋脊、揮頭、山墻、照壁等均可使用，上彩顏色范圍涵蓋礦物質顏料的各大色系，然大部分的灰塑題材與陶塑題材一致，表現方法也相似?；宜懿豢深A制，全靠現場手工制作，整個作品的主要材料是石灰，作品內部須有固型骨架，不可留空，但內外層材料使用了不同的添加劑，致硬度、吸水率和表面密度有一定的差異。在廣府地區(qū)，較常見使用陶塑屋脊壓灰塑脊基的正脊做法。自古以

7、來，廣東地區(qū)就是中西方文化交流的前沿，很多傳統工藝的形式都受到了西方文化的影響，灰塑也是其中之一。而且，嶺南地區(qū)遠離中原，形成了獨具地方特色的有豐富想象力的世俗文化?；宜茴}材體現了廣府民俗趨吉避兇的心理習慣，蘊藏著祈福和教化的意味?；宜艿娜〔姆秶泄适聜髡f、祥禽瑞獸、花卉果木、博古雜寶、吉祥文字、紋樣圖案和大量舶來題材?；宜芙硯煂嵸|上只使用有限的元素，通過諧音、借喻和比擬三種方式，便足以表達如此廣泛的題材。（選編自嶺南廣府地區(qū)建筑灰塑工藝及保護研究）【鏈接一】嶺南地區(qū)氣候炎熱潮濕，每年3-5月的雨季，大量的雨水造成的高濕度會加速建筑結構的風化，溫熱潮濕的天氣還會帶來各種蟲害，特別是白蟻，對磚木

8、結構建筑的破壞是毀滅性的，而灰塑的材料就具有防潮驅蟲的效果，用其加固建筑結構，可以有效降低建筑因風化和蟲害倒塌的風險。廣東地區(qū)臨近大海，每年都會有十余個臺風過境，如若建筑結構不夠穩(wěn)固，屋頂重量過輕，都會造成房屋倒塌的嚴重后果?；宜苣苡行г黾臃宽斨亓浚€(wěn)固建筑結構，幫助建筑抵御臺風的侵襲。除此之外，由于臺風的關系，嶺南建筑（特別是大體量建筑）都沒有密集的防火山墻，輔助防火墻、阻斷火勢蔓延也成為了灰塑的重要作用之一。（節(jié)選自談嶺南灰塑的美學內涵及其現實意義）【鏈接二】廣府灰塑的主要裝飾題材題材分類主要代表圖案主要使用部位適合表現技法幾何紋樣卷草紋、夔紋山墻八字、脊座、博古淺浮雕花卉草木松樹、梅花、

9、楊桃、荔枝等正脊、墀頭、照壁高浮雕結合局部透雕動物紋樣喜鵲、蝙蝠、仙鶴、鯉魚等正脊、看脊、垂脊、照壁高浮雕結合局部透雕或圓雕風景題材珠江早春、羊城八景看脊、照壁高浮雕人物神仙劉關張、八仙、三官、壽星等看脊高浮雕、立體圓雕博古雜寶八寶、暗八仙、三官、壽星脊座淺浮雕文字紋樣吉祥祝語、名家詩句正脊小品、楹聯淺浮雕（選自嶺南廣府地區(qū)灰塑裝飾藝術保護研究）13.以下關于“灰塑”的表述，符合文意的一項是（3分）（）A,灰塑是一種建筑類別，大量應用在建筑物的屋頂和墻體上。B.嶺南地區(qū)的灰塑能留存至今，主要原因是其更能耐受低溫。C.廣府灰塑多應用在可受日光和風雨的部分，潮汕灰塑則相反。D.灰塑不可預制，陶塑構

10、件可預制，灰塑題材比陶塑的多一些。13.【篩選信息】（3分）C（A灰塑是一種建筑裝飾類別。B嶺南地區(qū)的灰塑能留存至今，專家推測原因是部分嶺南地區(qū)冬季氣溫高于零度。D原文是“大部分的灰塑題材與陶塑題材一致”。）14.關于灰塑工藝運用在廣府建筑上的好處，下列表述不符合文意的一項是（3分）（）A.灰塑的材料能夠防潮，可以降低建筑因風化倒塌的風險。B.灰塑的材料能夠驅蟲，防止蟲子對磚木結構建筑的破壞。C.灰塑能增加房頂重量，穩(wěn)固建筑結構，幫助建筑抵御臺風。D.灰塑能夠提高防火墻密集度，輔助防火墻，阻斷火勢蔓延。14 .【篩選信息】（3分）D（原文是灰塑能夠“輔助防火墻，阻斷火勢蔓延”，不是“提高防火墻

11、密集度”。）15 .下列對廣府灰塑題材相關內容的理解和分析，不符合文意的一項是（3分）（）A.廣府灰塑題材中的楊桃、荔枝等嶺南特有的水果，體現出濃郁地方特色。16 廣府灰塑題材中的喜鵲、蝙蝠（福）、仙鶴等動物，蘊含著祈福的意味。C.廣府灰塑題材中的“劉關張”結義的故事，宣揚忠義思想，體現教化功能。D.廣府灰塑的各種題材最常用的表現技法是高浮雕，塑造動物圖案難度最大。15 .【理解分析】（3分）D（圖表中動物紋樣的表現技法最多，但并不等于塑造動物圖案的難度最大，分析不當。）總結客觀題理解分析答題方法：第一步：審題干，圈關鍵詞。明確對象、考查內容、題干要求。第二步：選項切片，標關鍵詞。切片是將選項

12、分為若干單位（一般以一個逗號為一個單位），標關鍵詞是將各切片中的主干詞或重要的修飾詞、限制詞、特征詞標出。第三步：回歸原文，找對應點。根據選項中的關鍵詞，找到文本對應的區(qū)域，再找出具體的對應語句或詞語。第四步：仔細比對，確定正誤。注意有無曲解文意、偷換概念、以偏概全、混淆時態(tài)、答非所問、無中生有、強加因果、張16 .選文（含鏈接材料）用了哪些說明方法？請分點列出并舉例。（4分）下定義。文章首段運用下定義的說明方法，用簡單明了的科學語言對灰塑進行解釋，使讀者易于理解。作比較。將廣府與潮汕地區(qū)灰塑進行對比，突出了兩地因氣候不一、條件有別而導致兩地灰塑存在較大差異。列圖表。鏈接二以圖表的形式介紹廣府

13、灰塑的主要裝飾題材，更簡明直觀。引用。文章引用廣州市志卷十六的文物記載內容，使內容更具真實性。17 .廣州市為灰塑申報“國家級非物質文化遺產代表性項目”，獲得通過。你認為通過的理由可能有哪些？請結合文本分點陳述。（5分）悠久的歷史?；宜苎b飾工藝具有漫長的歷史，最早可考證到明代；民間智慧結晶。灰塑作為傳統的工藝曾被廣泛使用，體現了嶺南人民的智慧；灰塑獨具地方特色，充滿豐富想象力的習俗文化。工藝獨特。不可預制，只能現場手工制作?；宜茴}材豐富。取材有鮮明的嶺南文化特色。（特點+分析。寫出一點得2分，完整的3點得5分。）總結主觀題篩選整合類答題方法：第一步：審題，明方向要特別注意題干中限定范圍的詞句，

14、以明確篩選整合哪方面的信息及整合的范圍（全文概括、部分概括）。第二步：讀文，巧篩選依試題要求，回讀原文，圈畫相關內容，尤其要注意勾畫關鍵詞句，以此篩選出重要信息。第三步：整合，求規(guī)范在篩選相關信息后，要組織出規(guī)范的答案，還需要遵循以下原則：信息要點不能交叉重復，要注意合并同類項；信息要點表述角度應符合題干要求，并且角度、方式一致；答案在表述時盡量使用文中關鍵詞句，要注意提煉轉換，切忌直接摘抄作為答案；根據題目賦分，合理分條組織作答?！九５缎≡嚕瑢c訓練】神秘黑洞終現身！首張黑洞照片面世【消息發(fā)布】北京時間2019年4月10日21時7分，世界上第一幅黑洞的照片終于在中國上海天文臺306會議室揭開

15、了面紗，與上海一樣，全球其他5個城市（比利時布魯塞爾、智利圣地亞哥、中國臺北、日本東京、美國華盛頓）也都在同一時間公布這張令天文學家興奮的照片，宣布已經成功獲得了超大質量黑洞的第一個直接視覺證據。該照片揭示了室女座星系團中超大質量星系M87中心的黑洞，這個黑洞距離地球5500萬光年，質量為太陽的65億倍。【科普一下】什么是黑洞？黑洞是現代廣義相對論中，宇宙空間內存在的一種密度極大體積極小的天體，它由質量足夠大的恒星在核聚變反應的燃料耗盡而死亡后，發(fā)生引力坍縮產生的。恒星的核心被壓縮成一個體積幾乎為零的數學點，在那里它有無限的密度，這個點被命名為奇點，發(fā)生這種情況時需要比光速還大的速度才能逃脫出

16、去，因為理論上任何物體的速度都不可能超過光速，所以無論是物質還是輻射都無法逃逸，任何經過黑洞邊界的東西，包括光，都永遠被吞噬而無法逃脫了。雖然名字都叫黑洞，但長得可不樣，就像人有高矮胖瘦之分，黑河家族也可分為三類»類小不點怛星級質量黑洞質量是太陽的幾十倍到上百倍第二類中等身材中等質量黑洞質量大的是太陽的幾千倍到幾萬倍第三類巨無霸超大質量黑洞質量在太陽的幾白萬倍以上恒星級質量黑洞太小了，以現有的技術，直接拍到它們的真容幾乎不可能。4月10日亮相的主角，是超大質量黑洞?！緹狳c一】為什么能給不發(fā)光的黑洞拍照？這些年，黑洞這個名詞頻頻出現在媒體報道中，想必很多人都已經對它有些了解，恒星級質量

17、的黑洞是由大質量恒星演化到末期核心發(fā)生引力坍縮而成。中等質量黑洞和超大質量黑洞形成的具體方式目前還沒有定論，可能是由小黑洞合并形成，也可能是由黑洞通過吞噬物質逐漸形成，還可能是由大量氣體物質直接坍縮形成。黑洞給人最深刻的印象就是吞噬一切，甚至光線，如果是零零的黑洞，我們真的是沒法采用電磁波手段進行拍攝了。但通常有物質環(huán)繞在黑洞周圍，組成一個盤狀結構，叫“吸積盤”，吸積盤內的物質，圍繞黑洞高速旋轉，相互之間由于摩擦而發(fā)出熾熱的光芒，釋放出包括從無線電波到可見光、到X射線波段的連續(xù)輻射。吸積盤處于黑洞“視界”的外部，因此發(fā)出的輻射可以逃逸到遠處被我們探測到。因此，我們拍攝到的不是黑洞本身，而是利用

18、其邊界上的物質發(fā)出的輻射勾勒出的黑洞的輪廓，就像看皮影戲一樣?！緹狳c二】為什么選擇銀河系中心和M87星系中心黑洞作為研究對象？本次首先公布的是星系M87中心黑洞的照片，銀河系中心的黑洞照片還在數據處理中。據悉，在銀河系內，人類已發(fā)現了20多顆恒星級質量的黑洞，距離我們最近的3400多光年，但為什么不選擇這些相對較近的黑洞進行觀測，而要舍近求遠選擇26000光年之外的銀河系中心的黑洞和5500萬光年之外的M87星系中心的黑洞呢？這是因為這些恒星級黑洞的質量大小，直徑相對也較小，因此從地球上觀測，張角反而不如較遠距離的超大質量黑洞大。計算表明，銀河系中心黑洞白視界直徑約2400萬公里，M87星系中

19、心黑洞的視界直徑約390億公里，看清銀河系中心的黑洞，需要53微角秒的角分到?率，看清M87星系中心的黑洞，則需要22微角秒的角分辨率，落在了事件視界望遠鏡的觀測能力范圍內，銀河系中心黑洞的視直徑比M87星系中心黑洞的視直徑要大一些。【熱點三】照片是如何拍出來的？黑洞圖像是由“事件視界望遠鏡（EHT）”項目組獲得的，EHT把地球上的8臺射電望遠鏡組合起來，形成了一個口徑如地球大小的“虛擬”望遠鏡，照片拍攝于2017年4月，是由事件視界望遠鏡合作項目在全球使用8臺望遠鏡進行為期5天的觀測結果，照片展示一個中心為黑色的明亮環(huán)狀結構，其黑色部分是黑洞投下的“陰影”，明亮部分是繞黑洞高速旋轉的吸積盤，

20、望遠鏡收到的光是5500萬年前發(fā)出的。天文望遠鏡獲取的數量非常大，一晚上就能收集到2PBe22000TB）。如此大的數據難以用網絡傳輸，必須裝到硬盤里，空運到MIT、約半噸重的硬盤在2017年6月交給了凱蒂布曼博士和她的機器算法團隊。他們不僅需要整合數據，還需要過濾掉像大氣溫度等因素產生的噪聲，并且要精確同步各地望遠鏡捕獲的信號。布曼領導了一系列精心測試，旨在確保EHT獲得的黑洞照片不是某種技術故障或僥幸的結果，在某一個測試階段，需要把合作組織拆分成4個獨立的分析團隊，各自獨立分析數據，直到他們絕對確信各自的分析結果，原本預計一年洗好的照片，花了兩年時間才讓世界看到。13.關于世界首張黑洞照片

21、，下列說法不符合文意的一項是（3分）（）A.這張照片是首次獲得的宇宙中超大質量黑洞存在的直接視覺證據，今年4月在全球6個城市同時公開對外發(fā)布。B.這張照片拍攝的對象是室女座星系團中超大質量星系M87,它距離地球5500萬光年，質量是太陽的65億倍。C.這張照片的拍攝工具是位于全球各地的8臺射電望遠鏡，它們被組合起來形成了一個口徑如地球大小的“虛擬”望遠鏡。D.這張照片的拍攝時間是2017年4月，天文望遠鏡拍攝獲取的數據量非常龐大，科學家們過了兩年時間才對外公布照片?！敬鸢冈斀狻?3.B;B.拍攝的是黑洞；A.正確。從第一段“與上海一樣第一直接視覺證據”可知；B.錯誤。從第一段可知，是“M87的

22、中心黑洞；C.正確。從【熱點三】第一段可知；D.正確。從【熱點三】第二段可知。14.下列說法符合文意的一項是（3分）（）A.恒星在核聚變反應的燃料耗盡而死亡后，發(fā)生引力坍縮就會形成黑洞。黑洞家族有多種類型，本次拍攝的屬于其中的“巨無霸”。B.有很多恒星級質量黑洞距離地球相對較近，但是它們的質量太小，直徑相對也較小，從地球上觀測，張角比較遠距離的超大質量黑洞大。C.科學家對銀河系中心黑洞也進行了觀測，這個黑洞距地球26000光年，視界直徑約2400萬公里，目前它的照片還在數據處理中。D.布曼博士將合作組織拆分成4個獨立的分析團隊，各自獨立分析數據，這樣確保了黑洞照片不是某種技術故障或僥幸的結果。

23、【答案詳解】14.C;A.中等質量黑洞和超大質量黑洞形成的具體方式目前還沒有定論；B.文中沒有提到“很多恒星級黑洞距離地球相對較近”；D.是在某一測試階段。15.下列對材料中相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.首次黑洞照片拍攝活動參與人員多、調動的科研設備范圍廣，照片從拍攝到公布經歷的時間長。B.黑洞本體是無法直接被拍攝的，但吸積盤與黑洞發(fā)生摩擦會產生輻射，這個輻射可以被探測到。C.人類對于黑洞的認識，目前還是很有限，比如對一些黑洞的形成原因，科學界就有不同的猜測。D.“事件視界望遠鏡（EHT）”盡管具有強大的觀測能力，但很難拍到那些恒星級質量黑洞的照【答案詳解】15.B;B是

24、吸積盤之間相互摩擦；A.正確。從整體文本可知；B.錯誤。從【熱點一】第三段可知；C.正確。從【熱點二】第一段可知；D.正確。從【科普一下】第三段可知。16 .請根據文本內容，給“超大質量黑洞”下定義。（4分）超大質量黑洞一般指是由質量足夠大的恒星在核聚變反應的燃料耗盡而死亡后，發(fā)生引力坍縮產生的（1分）質量在太陽的幾百萬倍以上的（1分）以現有技術無法直接拍到真容的（1分）宇宙空間內存在的一種密度極大體積極小的天體（1分）。17 .為了能拍到黑洞并保證照片的可信度，科學家們采用了哪些方法？請分點概括。（5分）.EHT把地球上的8臺射電望遠鏡組合起來，形成了一個口徑如地球大小的“虛擬”望遠鏡,進行

25、為期5天的觀測。（1分）把天文望遠鏡獲取的巨量數據裝進重約半噸的硬盤，空運到MIT,交給凱蒂布曼博士和她的機器算法團隊。（1分）整合數據，濾掉噪聲，并要精確同步各地望遠鏡捕獲的信號。（2分）在某一個測試階段，需要把合作組織拆分成4個獨立的分析團隊，各自獨立分析數據，直到他們絕對確信各自的分析結果。（1分）【舉一反三，課后練習】【權威發(fā)布】“世界讀書日”剛剛過去。日前，中國新聞出版研究院發(fā)布了第十五次全國國民閱讀調查報告。報告數據顯示，2017年我國成年國民包括書報刊和數字出版物在內的各種媒介的綜合閱讀率為80.3%,較2016年的79.9%有所提升。報告數據還顯示，2017年我國成年國民數字化

26、閱讀方式接觸率均有所上升。我國成年國民各類數字化閱讀方式接觸率年份網絡在線閱讀手機閱讀電子閱讀器閱讀平板電腦閱讀2016年55.3%66.1%7.8%10.6%2017年59.7%71.0%14.3%12.8%數字化閱讀方式越來越普及，人們通過數字化媒介閱讀的時間也在增長。報告發(fā)現，雖然2017年我國成年國民人均紙質圖書、期刊的閱讀時長有所增加，但紙質媒介的閱讀時間整體較短，人均每天讀書、讀報和讀期刊的時間總和不及人均每天手機閱讀時長的一半。我國成年國民各類媒介人均閱讀時長（單位：分鐘/每天）年份紙質媒介數字化媒介圖書報紙期刊互聯網手機平板電腦電子閱讀器2016年20.213.26.657.2

27、74.413.95.52017年20.412.06.960.780.412.68.1在我國成年數字化閱t方式接觸者中，49周歲以下中青年群體是主要人群，其中，18-29周歲人群占34.6%,30-39周歲人群占26.1%,40-49周歲人群占24.2%,50-59周歲人群占10.6%。（資料來源：中國青年報2018年4月24日）【廣州調查】廣州全民閱讀指數調查研究報告（2018）數據顯示：2017年度廣州市民綜合閱讀率達90%廣州市民日均綜合閱讀時長達到97.20分鐘，遠超2016年度全國成年國民71.47分鐘的閱讀時長。未成年人以紙質閱讀為主，日均紙質閱讀時長為49.48分鐘，日均數字閱讀時

28、長為38.80分鐘。而成年人在數字閱讀上花費了更多時間，日均數字閱讀時長為56.27分鐘，日均紙質閱讀時長為42.62分鐘。廣州市民的數字閱讀率達到94.11%,其中成年人達到95.73%,未成年人相對較低（86%）,而市民日均數字閱讀時長達到53.41分鐘。另一方面，盡管廣州市民的數字閱讀已經相當普遍，但數據顯示，部分廣州市民仍然偏好紙質閱讀，如就廣州成年人的紙質報紙（89.2%）、雜志（78.8%）的閱讀率而言，這一數字遠超全國平均水平。（資料來源：廣州文明網）【各抒己見】中國圖書館學會副理事長陳力：有人說，數字閱讀是“碎片化閱讀”，因而對此憂心忡忡。我以為，“碎片化閱讀”也是一種有益的閱

29、讀方式。倘若人們能夠充分利用碎片化的時間來獲取知識與信息，我們應該為此感到高興，更何況，有誰聽說詩經三百篇、唐詩三百首是一口氣讀完的？我們在讀一首詩、一首詞、一篇文章的時候難道不是在進行“碎片化閱讀”？重要的不是閱讀的形式和工具，而是閱讀與否和閱讀的內容。國民閱讀研究與促進中心主任徐升國：數字閱讀基本以淺閱讀、碎片化閱讀為主體，閱讀的主要內容并不是電子圖書，而是一些相對輕松娛樂、篇幅較短的文章等。這跟數字閱讀主要載體手機自身限制有關，屏幕小，相對而言很難進行深度、長篇的閱讀。綜合起來看，紙質書能提供系統的、體系化深度閱讀，目前并沒有好的數字閱讀載體可以實現替代。復旦大學中文系教授嚴鋒：數字閱讀

30、時代后，所有過去閱讀不能發(fā)生的地點和時間，現在都被閱讀搶占過來，所以整體來看，人的閱讀的時間是增加的，只是媒介變了。電子閱讀不僅在量上迅速擴展，在質上同樣是提高的，它走出了過去傳統、封閉的閱讀空間，人更容易接觸到關于書的推薦信息，專家薦書、社交媒體薦書也都開始成為日常。電子閱讀使得人在不同閱讀材料、對象間穿梭跳躍，完全打破了書的物理形態(tài)的局限。人民大學教授郭英劍：我想表述的一個觀點是，以電子閱讀、手機閱讀為特征的數字化閱讀，更多改變的是人們的閱讀方式而不是閱讀內容，所以，我認為以“深閱讀”和“淺閱讀”來劃分傳統閱讀方式與數字化閱讀方式是不準確的；而且，我也并不認為數字化閱讀一定會導致膚淺化。閱

31、讀是否膚淺化，既取決于閱讀者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取決于作品本身是否能夠引人深思，即作品本身是否膚淺。換句話說，不能用媒介載體的不同而只能根據作品的內容去界定閱讀的“深”和“淺”。新京報記者李大超：閱讀有深淺之分，有消費型閱讀和學習型閱讀的差異，有實用型閱讀和涵養(yǎng)型閱讀的區(qū)分。我們有批評淺閱讀、消費型閱讀和實用型閱讀的傾向。有人甚至上升到國家和民族未來的高度拒斥淺閱讀，批評淺閱讀縱容了思想的懶惰，弱化了思維能力。實際上，任何對于國民閱讀整齊劃一的要求都沒有考慮到閱讀者本身的差異。隨著閱讀的普遍化，閱讀的差異性會越來越明顯，而閱讀取向兩極分化的趨勢則難以逆轉。13.下列說法不步含.文

32、意的一項是（）（3分）A. 2017年我國成年國民的各種媒介綜合閱讀率在上年基礎上有所提升，數字化閱讀方式接觸率也在提升。B. 2017年我國成年國民數字化閱讀方式接觸率調查顯示：手機閱讀占比最大，電子閱讀器閱讀占比提升幅度最大。C. 2017年成年國民各類紙質媒介的人均每天閱讀時長都有所提升，但其總時長遠遠低于人均手機閱讀時長。D. 2017年我國成年數字化閱讀方式接觸者的調查數據顯示：年齡越大的人群占比越小，年齡越小的人群占比越大。13.【篩選信息】（3分）C（“2017年國民各類紙質媒介的人均每天閱讀時長都有所提升”有誤，根據圖表二，報紙和平板電腦的閱讀時長2017年是在下降。）14.下列關于2017年廣州市民閱讀特點的概括，符合文意的一項是（）（3分）A.廣州市民的綜合閱讀率要高于同年全國國民的綜合閱讀率。B.廣州市民日均綜合閱讀時長遠超同年全國成年國民閱讀時長。C.廣州未成年人日均紙質閱讀時長和日均數字閱讀時長相當。D.部分廣州市民在數字閱讀相當普遍的今天仍偏好紙質閱讀。14.【篩選信息】（3分）D（A.原文“高于同年全國成年國民綜合閱讀率”；B.原文是“遠超2016年度全國成年國民71.47分鐘的閱讀時長”；C.原文是“日均紙質閱讀時長為49.48分鐘，日均數字閱讀時長為38.80分鐘”，“相當”不妥。）15.下列對材料中相關