《手的皮膚》課件

1、 拉、托、握、拍、拉、托、握、拍、 扶、護(hù)、摸、招扶、護(hù)、摸、招致敬、救援致敬、救援觀察這些字詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察這些字詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？溫故知新溫故知新學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)，了解手上皮膚的特點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解手上皮膚的特點(diǎn)和功能，增強(qiáng)對(duì)手的情感。和功能，增強(qiáng)對(duì)手的情感。2.知道課文的結(jié)構(gòu)是總知道課文的結(jié)構(gòu)是總分分總，總，能夠找到全文的中心句。能夠找到全文的中心句。3.培養(yǎng)搜集信息的能力。培養(yǎng)搜集信息的能力。自學(xué)提示自學(xué)提示1.自讀課文，要求：自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字讀準(zhǔn)字音，讀通句子。音，讀通句子。2.瀏覽課文，找出課文中總瀏覽課文，找出課文中總說(shuō)的段落。說(shuō)的段落。 簡(jiǎn)單批注簡(jiǎn)單批

2、注“總總說(shuō)說(shuō)”皮膚皮膚 摩擦摩擦 規(guī)律規(guī)律 損傷損傷 逐漸逐漸 痕跡痕跡 紋路紋路 柔軟柔軟 自如自如 熟悉熟悉你會(huì)讀了嗎？你會(huì)讀了嗎？合作、探究合作、探究 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)2-5自然段，看看課文自然段，看看課文從哪些方面介紹了有關(guān)從哪些方面介紹了有關(guān) 手上皮手上皮膚的知識(shí)？膚的知識(shí)？ （組內(nèi)交流組內(nèi)交流） 第四自然段從三個(gè)方面說(shuō)明第四自然段從三個(gè)方面說(shuō)明指紋的特點(diǎn)和作用，可以在課文指紋的特點(diǎn)和作用，可以在課文上用上用標(biāo)出。標(biāo)出。 手指肚的地方，有許多整齊有規(guī)律的圖手指肚的地方，有許多整齊有規(guī)律的圖形，就是人們常說(shuō)的形，就是人們常說(shuō)的“指紋指紋”。指紋有斗。指紋有斗形、簸形、弓形等。每個(gè)人的指紋都與別

3、形、簸形、弓形等。每個(gè)人的指紋都與別人的不同，并且終生不變。人的不同，并且終生不變。 因此，按手指因此，按手指印可以代替蓋印章；公安人員經(jīng)常用在犯印可以代替蓋印章；公安人員經(jīng)常用在犯罪現(xiàn)場(chǎng)取指紋的辦法抓壞人。罪現(xiàn)場(chǎng)取指紋的辦法抓壞人。 指紋能增強(qiáng)指紋能增強(qiáng)手指觸覺(jué)的敏感性，手指觸覺(jué)的敏感性， 所以盲人能熟練地用所以盲人能熟練地用手指觸讀。手指觸讀。 指紋有如自行車(chē)外帶上的花紋，指紋有如自行車(chē)外帶上的花紋，可以加大手指的摩擦力，可以加大手指的摩擦力， 捏東西的時(shí)候，捏東西的時(shí)候，東西不至于滑動(dòng)。東西不至于滑動(dòng)。 今年開(kāi)學(xué)初，他父親來(lái)交學(xué)費(fèi)，我看到他父今年開(kāi)學(xué)初，他父親來(lái)交學(xué)費(fèi)，我看到他父親的一雙

4、粗壯寬大親的一雙粗壯寬大,青筋突現(xiàn)的手，滿(mǎn)是老繭，抖青筋突現(xiàn)的手，滿(mǎn)是老繭，抖抖索索的把錢(qián)交給了我，那印象實(shí)在太深了。抖索索的把錢(qián)交給了我，那印象實(shí)在太深了。 一位農(nóng)民的手。一位農(nóng)民的手。 每天都能見(jiàn)到那雙手不停地寫(xiě)，不停地批改，每天都能見(jiàn)到那雙手不停地寫(xiě)，不停地批改，手指原本纖長(zhǎng)白皙，但一到冬天就逐漸變得紅腫。手指原本纖長(zhǎng)白皙，但一到冬天就逐漸變得紅腫。手心處橫著道道粗紋，粗糙且無(wú)光澤。面對(duì)這樣手心處橫著道道粗紋，粗糙且無(wú)光澤。面對(duì)這樣一雙手，誰(shuí)能猜到她還不到一雙手，誰(shuí)能猜到她還不到30歲？歲？一位老師的手。一位老師的手。閱讀下列兩段文字，根據(jù)閱讀下列兩段文字，根據(jù)描寫(xiě)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是誰(shuí)的手？描寫(xiě)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是誰(shuí)的手？ 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為今后應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)手？為今后應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)手？段落段落說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象對(duì)象特點(diǎn)特點(diǎn)用途用途2 23 34 45 5課堂檢測(cè)：課堂檢測(cè)：1.運(yùn)用批注的方法自讀手指2.運(yùn)用歸納文章主要內(nèi)容的方法概括手指的主要內(nèi)容。拓展：拓展： 請(qǐng)回家之后仔