夜歸鹿門歌ppt

1、夜歸鹿門歌夜歸鹿門歌（七言古詩）（七言古詩）孟浩然孟浩然走近詩人走近詩人v孟浩然孟浩然(689740) 唐代詩人，本名浩，字浩然。襄州唐代詩人，本名浩，字浩然。襄州襄陽襄陽(今湖北襄樊今湖北襄樊)人，世稱人，世稱孟襄陽孟襄陽。因他未曾入仕，。因他未曾入仕，又稱之為孟山人。曾隱居鹿門山。又稱之為孟山人。曾隱居鹿門山。40歲時，游長安，歲時，游長安，應進士舉不第。曾在太學賦詩，名動公卿，一座傾服，應進士舉不第。曾在太學賦詩，名動公卿，一座傾服，為之擱筆。為之擱筆。v他和王維交誼甚篤。傳說他和王維交誼甚篤。傳說王維王維曾私邀入內(nèi)署，適逢玄曾私邀入內(nèi)署，適逢玄宗至，浩然驚避床下。王維不敢隱瞞，據(jù)實奏聞

2、，玄宗至，浩然驚避床下。王維不敢隱瞞，據(jù)實奏聞，玄宗命出見。浩然自誦其詩，至宗命出見。浩然自誦其詩，至“不才明主棄不才明主棄”之句，之句，玄宗不悅，說：玄宗不悅，說：“卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣卿不求仕，而朕未嘗棄卿，奈何誣我！我！”放歸襄陽。后漫游吳越，窮極山水之勝。放歸襄陽。后漫游吳越，窮極山水之勝。v開元二十二年開元二十二年(734),韓朝宗韓朝宗為襄州刺史，約孟浩然一同為襄州刺史，約孟浩然一同到長安，為他延譽。但他不慕榮名，至期竟失約不赴，到長安，為他延譽。但他不慕榮名，至期竟失約不赴，終于無成。開元二十五年終于無成。開元二十五年,張九齡張九齡為荊州長史為荊州長史,招致幕府。招致幕

3、府。不久，仍返故居。開元二十八年，不久，仍返故居。開元二十八年，王昌齡王昌齡游襄陽，訪游襄陽，訪孟浩然，相見甚歡。適浩然病疹發(fā)背，醫(yī)治將愈，因孟浩然，相見甚歡。適浩然病疹發(fā)背，醫(yī)治將愈，因縱情宴飲，食鮮疾發(fā)逝世?？v情宴飲，食鮮疾發(fā)逝世。 夜歸鹿門歌夜歸鹿門歌 孟浩然孟浩然v山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。v人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。v鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。v巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。1、在詩歌的畫面里，作者身居、在詩歌的畫面里，作者身居何處？選擇

4、了哪些基本意象？何處？選擇了哪些基本意象？從船上到岸上再到鹿門山中從船上到岸上再到鹿門山中 山寺、鳴鐘、渡頭、江村、山寺、鳴鐘、渡頭、江村、 夜月、煙樹、巖扉、松徑夜月、煙樹、巖扉、松徑2、展開聯(lián)想，說說山中是、展開聯(lián)想，說說山中是什么樣的景象？江邊是什什么樣的景象？江邊是什么樣的景象？請用么樣的景象？請用“山中山中有；江邊有有；江邊有”的句式來回答。的句式來回答。山中有悠然的鐘聲；山中有悠然的鐘聲；山中有朦朧的月光；山中有朦朧的月光；山中有煙云繚繞的樹木；山中有煙云繚繞的樹木；山中有開在巖石上的門；山中有開在巖石上的門；山中有松林間的小路；山中有松林間的小路；山中有遠離紅塵的隱士山中有遠離紅

5、塵的隱士1、江邊有人來人往的喧囂；、江邊有人來人往的喧囂；2、江邊有小販的叫賣；、江邊有小販的叫賣；3、江邊有討價還價的爭執(zhí)；、江邊有討價還價的爭執(zhí)；4、江邊有紅塵的離愁別恨；、江邊有紅塵的離愁別恨；5、江邊有、江邊有3、作者是喜歡江邊景還是、作者是喜歡江邊景還是山中景？作者是怎樣通過山中景？作者是怎樣通過意象的組合表達這種情緒意象的組合表達這種情緒的？請結合詩句分析。的？請結合詩句分析。山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧v 此二句，在山寺僻靜與渡口喧鬧的此二句，在山寺僻靜與渡口喧鬧的對比對比中，使中，使人聯(lián)想起詩人人聯(lián)想起詩人瀟灑超脫瀟灑超脫的情懷。的情懷。悠然的鐘

6、聲悠然的鐘聲 嘈雜的人聲嘈雜的人聲對比對比佛門清靜佛門清靜 塵世喧囂塵世喧囂思考：分析此詩運用了什么手法？（思考：分析此詩運用了什么手法？（6分）分） 步驟：步驟：1、準確指出何種手法。、準確指出何種手法。 2、結合詩句闡釋如何使用這種手法的。、結合詩句闡釋如何使用這種手法的。 3、傳達出詩人怎樣的情感（藝術效果）。、傳達出詩人怎樣的情感（藝術效果）。手法手法1、對比。悠然的鐘聲和塵雜的人聲，顯出山、對比。悠然的鐘聲和塵雜的人聲，顯出山寺的僻靜和世俗的喧鬧，兩相對照，此為一寺的僻靜和世俗的喧鬧，兩相對照，此為一比；世人回家，自己離家去鹿門，兩樣心情，比；世人回家，自己離家去鹿門，兩樣心情，兩種

7、歸途，此為二比；末句的幽人既指龐公，兩種歸途，此為二比；末句的幽人既指龐公，又是自況，此為三比。（又是自況，此為三比。（2分）分）2、動靜結合。前四句著眼于鐘鳴、爭渡、向、動靜結合。前四句著眼于鐘鳴、爭渡、向江村、歸鹿門等人物的動態(tài)描繪，后四句則江村、歸鹿門等人物的動態(tài)描繪，后四句則側(cè)重于月照、巖扉、松徑等靜態(tài)刻畫，先動側(cè)重于月照、巖扉、松徑等靜態(tài)刻畫，先動后靜，以動襯靜。（后靜，以動襯靜。（2分）分）3、表現(xiàn)了詩人瀟灑灑脫，超然物外的襟懷和、表現(xiàn)了詩人瀟灑灑脫，超然物外的襟懷和隱逸的情趣。（隱逸的情趣。（2分）分） 思考：此詩營造了一種怎樣的意境？（思考：此詩營造了一種怎樣的意境？（5分）分

8、） 步驟：步驟： 1、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。 2、指出詩歌運用的表現(xiàn)手法。、指出詩歌運用的表現(xiàn)手法。 3、概括景物營造的氛圍特點。、概括景物營造的氛圍特點。 4、分析作者的思想感情。、分析作者的思想感情。意境美意境美v前四句著眼于鐘鳴、爭渡、向江村、歸鹿前四句著眼于鐘鳴、爭渡、向江村、歸鹿門等江邊場景，寫人們喧鬧著爭渡回家，門等江邊場景，寫人們喧鬧著爭渡回家，但詩人保持著超脫、瀟灑的心態(tài)；（但詩人保持著超脫、瀟灑的心態(tài)；（1分）分）后四句則側(cè)重于月照、巖扉、松徑等山中后四句則側(cè)重于月照、巖扉、松徑等山中場景，側(cè)重寫詩人隱居，與塵世隔絕，孤場景，側(cè)重寫詩人隱居，與塵世

9、隔絕，孤獨寂寞。（獨寂寞。（1分）運用對比和動靜結合的表分）運用對比和動靜結合的表現(xiàn)手法。（現(xiàn)手法。（1分）營造了一種寧靜、清幽的分）營造了一種寧靜、清幽的意境，（意境，（1分）表現(xiàn)出詩人恬然灑脫的隱逸分）表現(xiàn)出詩人恬然灑脫的隱逸志趣。（志趣。（1分）分）v詩詞名句詩詞名句v夜來風雨聲，花落知多少。夜來風雨聲，花落知多少。春曉春曉v野曠天低樹，江清月近人。野曠天低樹，江清月近人。宿建德江宿建德江v坐觀垂釣者，徒有羨魚情。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。 望洞庭湖贈張丞相望洞庭湖贈張丞相v待到重陽日，還來就菊花。待到重陽日，還來就菊花。過故人莊過故人莊v不才明主棄，多病故人疏。不才明主棄，多病故人疏。歲

10、暮歸南山歲暮歸南山v巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。 夜歸鹿門歌夜歸鹿門歌結合詩句內(nèi)容，分析頷聯(lián)和頸聯(lián)是如何表現(xiàn)詩人的思想感結合詩句內(nèi)容，分析頷聯(lián)和頸聯(lián)是如何表現(xiàn)詩人的思想感情的情的? 歸歸 嵩嵩 山山 作作 王王 維維清川帶長薄，清川帶長薄， 車馬去閑閑。車馬去閑閑。 流水如有意，流水如有意， 暮禽相與還。暮禽相與還?；某桥R古渡，荒城臨古渡， 落日滿秋山。落日滿秋山。 迢遞嵩高下，迢遞嵩高下， 歸來且閉關。歸來且閉關。頷聯(lián)，頷聯(lián)，擬人。擬人。借寫一去不返的流水和回巢棲息的暮禽好借寫一去不返的流水和回巢棲息的暮禽好像在和詩人結伴而歸，來體現(xiàn)詩人歸山開始時悠然自得

11、像在和詩人結伴而歸，來體現(xiàn)詩人歸山開始時悠然自得的心情和歸隱的決心。的心情和歸隱的決心。頸聯(lián)：頸聯(lián)：寓情于景寓情于景。選取荒城、古渡、落日、秋山四種景。選取荒城、古渡、落日、秋山四種景物，這是詩人在歸隱途中所看到的充滿黯淡凄涼色彩的物，這是詩人在歸隱途中所看到的充滿黯淡凄涼色彩的景物，渲染了詩人感情上的波折變化，襯托出作者越接景物，渲染了詩人感情上的波折變化，襯托出作者越接近歸隱地就越發(fā)感到凄清的心境。近歸隱地就越發(fā)感到凄清的心境。 試題鏈接試題鏈接閱讀下面一首唐詩，完成鑒賞。（閱讀下面一首唐詩，完成鑒賞。（6分）分）宿建德江宿建德江 孟浩然孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新移舟泊煙渚，日暮客愁新

12、。野曠天低樹，江清月近人。野曠天低樹，江清月近人。（1）“日暮客愁新日暮客愁新”的的“愁愁”在詩中起什么在詩中起什么作用？（作用？（2分）分）（2）分析）分析“野曠天低樹，江清月近人野曠天低樹，江清月近人”的意的意境及所體現(xiàn)的作者的心情。（境及所體現(xiàn)的作者的心情。（4分）分）參考答案：參考答案：（1）“愁愁”即為愁苦、愁緒。天色將晚，客人又即為愁苦、愁緒。天色將晚，客人又添新愁。一個添新愁。一個“愁愁”字奠定了全詩的感情的基字奠定了全詩的感情的基調(diào)。（調(diào)。（2分）分）（2）天高地遠，四野空曠，江水清澈，月亮倒影）天高地遠，四野空曠，江水清澈，月亮倒影其中，顯得離人很近。整個場景，因日暮而昏其中

13、，顯得離人很近。整個場景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。（暗，又因月色而清淡。（1分）作者通過對客觀分）作者通過對客觀環(huán)境的主觀性描繪，借景抒情，（環(huán)境的主觀性描繪，借景抒情，（1分）營造了分）營造了一種寧靜、空曠、清淡的意境。（一種寧靜、空曠、清淡的意境。（1分）烘托出分）烘托出了詩人的孤寂、愁悶的心情。（了詩人的孤寂、愁悶的心情。（1分）分）v1(2013新課標全國高考)閱讀下面這首宋詩，完成(1)(2)題。(11分)v次韻雪后書事二首(其一)v朱熹v惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。v前時雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。v折寄遙憐人似玉，相思應恨劫成灰。v沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨自回。v(1

14、)這首詠梅詩中，作者是用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析。(5分)v(2)詩的最后一聯(lián)表達了作者什么樣的心情？請簡要分析。(6分)v答案：(1)運用了運用了烘托和渲染的手法烘托和渲染的手法。全詩。全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和托和感情的渲染，從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。品格。(答出烘托和渲染的，給2分；能作簡要分析的，給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)v(2)表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。作者將自己復雜的情感投射到梅花上，思作者將自己復雜的情感

15、投射到梅花上，思緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟緒萬端卻又無從說起，以至在梅樹下沉吟許久，直到日暮才獨自離開。許久，直到日暮才獨自離開。(答出作者心情的，給3分；能作簡要分析的，給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)v表現(xiàn)手法題答題方略v1提問方式v這首詩運用了何種這首詩運用了何種(怎樣怎樣)的表現(xiàn)手法？提問的表現(xiàn)手法？提問變體為：這首詩運用了怎樣的藝術手法變體為：這首詩運用了怎樣的藝術手法(技技巧巧)？詩人是怎樣來抒發(fā)情感的？有何效果？詩人是怎樣來抒發(fā)情感的？有何效果？v2答題步驟v(1)指出運用的表現(xiàn)手法。指出運用的表現(xiàn)手法。v(2)指出這種手法在詩歌中的具體運用。指