《生活中的各行各業(yè)》備課稿

1、 四年級品德與社會四年級品德與社會( (下冊下冊) )吉化三?。喝无比丶。喝无比?( (一）教學(xué)目標(biāo)一）教學(xué)目標(biāo) 1 1、讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，知道社會生活需要各行各、讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，知道社會生活需要各行各 業(yè)。業(yè)。 2 2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，了解社會上各行各業(yè)的分類。、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，了解社會上各行各業(yè)的分類。 3 3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會 現(xiàn)象。讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方現(xiàn)象。讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方 便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞

2、動者，我們要尊便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，我們要尊 敬他們，感謝他們。敬他們，感謝他們。 （二）教學(xué)重、難點(diǎn)二）教學(xué)重、難點(diǎn) 讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，知道社會生活需要行各業(yè)。讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查，知道社會生活需要行各業(yè)。 了解社會上各行各業(yè)的分類。了解社會上各行各業(yè)的分類。 在本課的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況我主要采取以在本課的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況我主要采取以下幾種教學(xué)方法：下幾種教學(xué)方法： 1 1、互動教學(xué)，本課教學(xué)過程中，注重、互動教學(xué)，本課教學(xué)過程中，注重師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中師生間教與學(xué)的溝通交往，多維互動，師生雙方在活動中相互

3、交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。相互交流、溝通、啟發(fā)、補(bǔ)充。 2 2、直觀教學(xué)，所有教學(xué)、直觀教學(xué)，所有教學(xué)方式中最直接最有效的一種方式。在這節(jié)課的教學(xué)中，我方式中最直接最有效的一種方式。在這節(jié)課的教學(xué)中，我主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將課內(nèi)外的知識主要借助多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將課內(nèi)外的知識創(chuàng)設(shè)成一個個學(xué)生感興趣的畫面展示給學(xué)生，輔助教學(xué)。創(chuàng)設(shè)成一個個學(xué)生感興趣的畫面展示給學(xué)生，輔助教學(xué)。 3 3、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、獨(dú)立思考、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動參與、獨(dú)立思考、合作探究，發(fā)展學(xué)生主動收集和處理信息的能力，獲取新合作探究，發(fā)展學(xué)生主動收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。知識的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力。 板書是為教學(xué)服務(wù)的，是為了幫助學(xué)生板書是為教學(xué)服務(wù)的，是為了幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟重難點(diǎn)。板書應(yīng)力求簡潔明了，更好地領(lǐng)悟重難點(diǎn)。板書應(yīng)力求簡潔明了，根據(jù)本課內(nèi)容和特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下板書。根據(jù)本課內(nèi)容和特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下板書。 板板 書書 設(shè)設(shè) 計(jì)：計(jì)：生生 活活 中中 的的 各各 行行 各各 業(yè)業(yè)農(nóng)業(yè)：農(nóng)業(yè)： 農(nóng)民、牧民農(nóng)民、牧民工業(yè)工業(yè)