機(jī)械制圖》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、機(jī)械制圖課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：機(jī)械制圖適用專業(yè)：機(jī)電一體化專業(yè)1、 前言1、課程定位機(jī)械制圖是機(jī)械類專業(yè)的一門(mén)必修的技術(shù)基礎(chǔ)課。 其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具有畫(huà)圖能力和看圖能力以培養(yǎng)看圖能力為主， 畫(huà)圖能力為輔。 本課程主要是研究怎樣將空間物體用平面圖形表達(dá)出來(lái)，怎 樣根據(jù)平面圖形將空間物體的形狀想像出來(lái)。該課程從正投影的基本理論入 手，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的圖形表達(dá)能力、識(shí)圖能力、空間想象和思維能力及 繪圖實(shí)際技能，采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，使學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下 基本要求： （1）掌握正投影法的基礎(chǔ)理論及其應(yīng)用。 （2）熟悉正確執(zhí)行制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及其有關(guān)規(guī)定。 （3）能夠閱讀比較復(fù)雜的機(jī)械圖樣，繪制

2、（含零部件測(cè)繪）一些常用零件 的機(jī)械圖樣，并學(xué)會(huì)完整地標(biāo)注尺寸。 （4）使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。2、課程設(shè)計(jì)思路本課程在設(shè)計(jì)思路上充分體現(xiàn)一體化，即：理論與實(shí)踐內(nèi)容 一體化、知識(shí)傳授與測(cè)繪練習(xí)一體化、理論與實(shí)踐教師為一人的“一體化”。機(jī)械制圖的課程內(nèi)容要經(jīng)歷由社會(huì)調(diào)研的行業(yè)崗位分析到典型工作 任務(wù)確定，從典型工作任務(wù)對(duì)職業(yè)核心能力的要求到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的設(shè)定，強(qiáng)調(diào) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容是由多個(gè)學(xué)習(xí)情景的整合，在每個(gè)學(xué)習(xí)情業(yè)能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)開(kāi)拓了新的途徑，每一個(gè)學(xué)習(xí)情景對(duì)應(yīng)一個(gè)典型工作 過(guò)程。景構(gòu)建中分成 應(yīng)知知識(shí)點(diǎn)、職業(yè)能力要點(diǎn)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練三個(gè)部分，為學(xué)生素質(zhì)能力、職業(yè)能

3、力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)開(kāi)拓了新的途徑，每一個(gè)學(xué)習(xí)情景對(duì)應(yīng)一個(gè)典型工作 過(guò)程。在整個(gè)過(guò)程實(shí)施中要做到以下幾點(diǎn)：（1）堅(jiān)持以高職教育培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，遵循“以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度”的原則，以“掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能”為重點(diǎn)，力圖做到“精選內(nèi)容、降低理論、加強(qiáng)技能、突出應(yīng)用”。（2）符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程和接受能力，符合由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的認(rèn)識(shí)規(guī)律。（3）把素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)中。采用行之有效的教學(xué)方法，注重發(fā)展學(xué)生空間想象能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)。（4）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。注重與后繼課程的“接口”。二、課程目標(biāo)：1、總體目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)和總體要求是讓學(xué)生了解國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)，

4、掌握正投影法的基礎(chǔ)理論及其應(yīng)用（點(diǎn)線面、基本體、切割體、相貫體、組合體的投影），機(jī)件形狀的常用表達(dá)方法，標(biāo)準(zhǔn)件的繪制，中等復(fù)雜程度的零部件繪制。本課程強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)測(cè)繪練習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。通過(guò)大量的測(cè)繪練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)、獨(dú)立學(xué)習(xí)及獲取新知識(shí)、新技能、新方法的能力和與人交往、溝通及合作等方面的態(tài)度和能力。通過(guò)本課程的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過(guò)大量測(cè)繪練習(xí)為學(xué)生的繪圖和讀圖能力打下一定基礎(chǔ)，在后繼課程、生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中必須逐步提高。2、具體目標(biāo)（1）知識(shí)與能力目標(biāo)u 能夠掌握

5、并執(zhí)行機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)基本規(guī)定；u 能夠正確而熟練地使用常用繪圖工具進(jìn)行手工繪圖，并具有徒手繪圖的能力；u 掌握正投影法的原理及應(yīng)用，掌握組合體的畫(huà)法及尺寸標(biāo)注，能熟練的繪制組合體的三視圖并讀懂其三視圖；u 掌握機(jī)件的常用表達(dá)方法，并能靈活的運(yùn)用其表達(dá)方法完整、清晰的表達(dá)機(jī)件的內(nèi)外結(jié)構(gòu)形狀；u 具有識(shí)讀中等復(fù)雜程度的零件圖和裝配圖，繪制中等復(fù)雜程度的零件圖和簡(jiǎn)單的裝配圖的基本能力；u 具有一定的空間想象能力和思維能力。（2）素質(zhì)目標(biāo)u 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)；u 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和自學(xué)能力；u 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力；u 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、合作精神。三、

6、課程內(nèi)容與要求通過(guò)實(shí)際制作過(guò)程完成教學(xué)內(nèi)容，課程建議總課時(shí)為120，分兩學(xué)期學(xué)習(xí)，項(xiàng)目?jī)?nèi)容組織與學(xué)時(shí)分配如下所示。模塊一：制圖的基本知識(shí)與技能參考學(xué)時(shí)10學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械制圖和技術(shù)制圖中的基本規(guī)定；掌握常用的繪圖工具和儀器的使用方法；掌握平面圖形的分析和畫(huà)法、平面圖形的尺寸標(biāo)注 相關(guān)知識(shí)基本知識(shí)：繪圖工具及其使用方法；基本制圖標(biāo)準(zhǔn)；幾何作圖；平面圖形的畫(huà)法；徒手繪圖拓展知識(shí)：機(jī)械制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)知識(shí)；繪圖模板的使用能力訓(xùn)練會(huì)查閱有關(guān)的制圖標(biāo)準(zhǔn)或手冊(cè)；能根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)簡(jiǎn)單圖樣進(jìn)行尺寸標(biāo)注；能熟練使用繪圖工具繪制平面圖形；具有徒手繪圖的能力重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：手工繪圖所需工具的使用方法；國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

7、對(duì)圖幅、比例、字體、圖線、尺寸等方面的規(guī)定難點(diǎn)：平面圖形繪制方法及尺寸標(biāo)注的基本規(guī)則；圓弧連接的繪制教學(xué)組織方式教、學(xué)、做一體化；討論法考核建議課堂提問(wèn)+習(xí)題集小作業(yè)+大作業(yè)模塊二：投影基礎(chǔ)參考學(xué)時(shí)14學(xué)習(xí)目標(biāo)了解投影法的基本知識(shí)；理解和掌握正投影法的投影原理、投影特性及投影規(guī)律；掌握三視圖之間的對(duì)應(yīng)規(guī)律；掌握點(diǎn)、線、面的投影規(guī)律相關(guān)知識(shí)基本知識(shí)：正投影法與三視圖；點(diǎn)的投影；直線的投影；平面的投影拓展知識(shí)：無(wú)能力訓(xùn)練能根據(jù)正投影法，繪制幾何要素的三面投影重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：三視圖之間的對(duì)應(yīng)規(guī)律；幾何要素的投影規(guī)律難點(diǎn)：幾何要素的投影教學(xué)組織方式教、學(xué)、做一體化；討論法考核建議課堂提問(wèn)+習(xí)題集小作業(yè)

8、+大作業(yè)模塊三：基本幾何體和軸測(cè)投影參考學(xué)時(shí)20學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握基本體三視圖的畫(huà)法和投影規(guī)律；掌握切割體、相貫體、截交線、相貫線的畫(huà)法與識(shí)圖；掌握正等軸測(cè)圖的規(guī)定畫(huà)法相關(guān)知識(shí)基本知識(shí)：基本體及屬于其表面點(diǎn)的投影；基本體的軸測(cè)圖；基本體的表面交線拓展知識(shí)：讀圖的思維基礎(chǔ)能力訓(xùn)練通過(guò)畫(huà)三視圖培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和表達(dá)能力；通過(guò)軸測(cè)圖的練習(xí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和空間思維能力重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：各基本體的視圖畫(huà)法；各基本體的尺寸的正確標(biāo)注；截交線、相貫線的識(shí)讀與畫(huà)法；正等測(cè)軸測(cè)圖的畫(huà)法。難點(diǎn)：平面立體截交線的畫(huà)法；圓錐的截割、相貫線的畫(huà)法；基本體的尺寸標(biāo)注教學(xué)組織方式教、學(xué)、做一體化；討論法考核建議

9、課堂提問(wèn)+習(xí)題集小作業(yè)+大作業(yè)模塊四：組合體參考學(xué)時(shí)18學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握組合體中各基本幾何體表面連接處的畫(huà)法；掌握組合體三視圖的畫(huà)法及尺寸標(biāo)注；掌握讀圖的基本方法。相關(guān)知識(shí)基本知識(shí)：組合體的形體分析；組合體三視圖的畫(huà)法；尺寸標(biāo)注；組合體的讀圖方法拓展知識(shí)：組合體模型測(cè)繪；組合體軸測(cè)圖畫(huà)法能力訓(xùn)練能正確、完整、清晰地標(biāo)注組合體的尺寸；能讀懂組合體的三視圖，通過(guò)讀圖進(jìn)一步培養(yǎng)空間想象能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：組合體三視圖的畫(huà)法；組合體的讀圖方法和步驟難點(diǎn)：讀組合體的視圖的方法；組合體的尺寸標(biāo)注教學(xué)組織方式教、學(xué)、做一體化；討論法考核建議課堂提問(wèn)+習(xí)題集小作業(yè)+大作業(yè)模塊五：機(jī)件的圖樣畫(huà)法參考學(xué)時(shí)14學(xué)習(xí)目

10、標(biāo)理解并掌握基本視圖、向視圖、局部視圖、斜視圖的概念、畫(huà)法、標(biāo)注規(guī)定及具體應(yīng)用；理解并掌握剖視圖的形成和畫(huà)法；理解并掌握斷面圖的畫(huà)法、標(biāo)注及應(yīng)用；掌握局部放大圖的畫(huà)法及常見(jiàn)的簡(jiǎn)化畫(huà)法及規(guī)定畫(huà)法。相關(guān)知識(shí)基本知識(shí)：視圖；剖視圖；斷面圖；其他圖樣畫(huà)法拓展知識(shí)：軸測(cè)剖視圖的畫(huà)法能力訓(xùn)練能正確識(shí)讀機(jī)件的表達(dá)方法；會(huì)合理選擇機(jī)件的表達(dá)方法，正確繪制機(jī)件的視圖重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：各種表達(dá)方法的識(shí)讀、畫(huà)法和標(biāo)注及應(yīng)用場(chǎng)合難點(diǎn)：表達(dá)方法的靈活運(yùn)用；機(jī)件圖樣的尺寸標(biāo)注教學(xué)組織方式教、學(xué)、做一體化；討論法考核建議課堂提問(wèn)+習(xí)題集小作業(yè)+大作業(yè)模塊六：標(biāo)準(zhǔn)件與常用件參考學(xué)時(shí)14學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握螺紋的規(guī)定畫(huà)法及標(biāo)注方法；掌握

11、常用螺紋緊固件的裝配連接畫(huà)法；掌握直齒圓柱齒輪及其嚙合的規(guī)定畫(huà)法；熟悉鍵、銷、滾動(dòng)軸承、彈簧的畫(huà)法；學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)件的查表方法。相關(guān)知識(shí)基本知識(shí)：螺紋；螺紋緊固件及其連接；鍵、銷連接；齒輪；滾動(dòng)軸承；彈簧；拓展知識(shí)：有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)的查閱能力訓(xùn)練會(huì)繪制螺紋及螺紋聯(lián)接圖；會(huì)繪制單個(gè)齒輪及齒輪嚙合圖；會(huì)查閱有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：螺紋的規(guī)定畫(huà)法及標(biāo)注；常用螺紋緊固件的裝配連接畫(huà)法；直齒圓柱齒輪及其嚙合的規(guī)定畫(huà)法難點(diǎn)：螺紋連接畫(huà)法、螺紋標(biāo)記的識(shí)讀、鍵的聯(lián)結(jié)畫(huà)法教學(xué)組織方式教、學(xué)、做一體化；討論法考核建議課堂提問(wèn)+習(xí)題集小作業(yè)+大作業(yè)模塊七：零件圖參考學(xué)時(shí)16學(xué)習(xí)目標(biāo)熟悉零件圖的基本內(nèi)容；基本掌握零件表達(dá)方

12、案的確定；基本能正確、完整、清晰、合理地標(biāo)注零件的尺寸；了解零件圖技術(shù)要求的標(biāo)注內(nèi)容和標(biāo)注方法；熟悉各類零件的工藝結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和視圖表達(dá)特點(diǎn)；掌握識(shí)讀零件圖的一般步驟和基本方法相關(guān)知識(shí)基本知識(shí)：零件圖的內(nèi)容；零件圖的視圖選擇；零件圖的尺寸注法；零件圖上的技術(shù)要求；零件的工藝結(jié)構(gòu)；零件測(cè)繪；讀零件圖拓展知識(shí)：零件的常用加工方法簡(jiǎn)介；零件的材料及熱處理能力訓(xùn)練能根據(jù)零件的表達(dá)想象零件的結(jié)構(gòu)；會(huì)正確分析零件的尺寸；能正確標(biāo)注零件圖上的技術(shù)要求；具備正確識(shí)讀典型零件圖的能力；具有測(cè)繪一般零件的能力重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：零件視圖的選擇；零件圖的尺寸標(biāo)注；零件圖上的技術(shù)要求的標(biāo)注與識(shí)讀；零件圖的識(shí)讀；零件測(cè)繪難點(diǎn)：

13、零件的視圖選擇；零件的合理尺寸標(biāo)注；零件圖上的技術(shù)要求的識(shí)讀教學(xué)組織方式教、學(xué)、做一體化；討論法考核建議課堂提問(wèn)+習(xí)題集小作業(yè)+大作業(yè)模塊八：裝配圖參考學(xué)時(shí)14學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握裝配圖的一般畫(huà)法、規(guī)定畫(huà)法、特殊畫(huà)法、標(biāo)準(zhǔn)件及齒輪、彈簧的裝配畫(huà)法和閱讀；掌握繪制和閱讀簡(jiǎn)單裝配圖的方法步驟，能夠從簡(jiǎn)單的裝配圖上拆畫(huà)零件圖。相關(guān)知識(shí)基本知識(shí)：裝配圖的內(nèi)容；裝配圖的畫(huà)法；裝配圖上的尺寸注法和明細(xì)欄；裝配工藝結(jié)構(gòu)；繪制裝配圖的步驟；讀裝配圖和拆畫(huà)零件圖拓展知識(shí)：裝配體中主要零件的結(jié)構(gòu)及作用能力訓(xùn)練會(huì)正確分析裝配體的裝配關(guān)系、工作原理、傳動(dòng)路線；能正確分析尺寸的功用具備綜合識(shí)讀裝配圖的能力重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：裝配圖

14、的識(shí)讀與繪制難點(diǎn)：由零件圖繪制裝配圖及由裝配圖拆畫(huà)零件圖教學(xué)組織方式教、學(xué)、做一體化；討論法考核建議課堂提問(wèn)+習(xí)題集小作業(yè)+大作業(yè)四、課程實(shí)施建議1、 教材選用和編寫(xiě)建議教材選用：楊輝 主編 機(jī)械制圖 上海交通大學(xué)出版社 編寫(xiě)建議（1）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教材，教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。（2）教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書(shū)考試組織教材內(nèi)容。要以實(shí)際模具設(shè)計(jì)與制造為載體，引入必須的專業(yè)知識(shí)，增加實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。（3）教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)工廠電氣控制設(shè)備的

15、認(rèn)識(shí)和理解；教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。（4）教材內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新方法、新成果及時(shí)地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實(shí)際需要。（5）教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。2、 教學(xué)建議（1）本課程的教學(xué)要不斷摸索適合高職教育特點(diǎn)的教學(xué)方式。采取靈活的教學(xué)方法，啟發(fā)、誘導(dǎo)、因材施教，注意給學(xué)生更多的思維活動(dòng)空間，發(fā)揮教與學(xué)兩方面的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)，保證該標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施。（2）教學(xué)過(guò)程中，要從高職教育的目標(biāo)出發(fā)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)和情況，結(jié)合其實(shí)際水平和能力，認(rèn)真指導(dǎo)。（3）教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的

16、習(xí)慣，開(kāi)動(dòng)腦筋，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新精神，分析原因，找到解決問(wèn)題的方法和技巧。（4）重視學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和協(xié)作，培養(yǎng)共同解決問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)精神。（5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生掌握技能的指導(dǎo)，教師要手把手的教，多作示范。（6）教學(xué)中注重行為引導(dǎo)式教學(xué)方法的應(yīng)用。（7）任課教師根據(jù)學(xué)生情況及學(xué)院條件，可設(shè)計(jì)相應(yīng)難度的主題，以達(dá)到教學(xué)目的。3、教學(xué)考核評(píng)價(jià)建議對(duì)學(xué)生實(shí)行以職業(yè)能力為中心的考核。通過(guò)各種考試形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，并體現(xiàn)在解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用能力、獲取新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的合作能力和職業(yè)語(yǔ)言表達(dá)能力等方面。（1）采用階段性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)與目標(biāo)評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體

17、化評(píng)價(jià)模式。（2）關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性，結(jié)合課堂提問(wèn)、學(xué)生作業(yè)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)體會(huì)及考試情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。（3）應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐中分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的考核，對(duì)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵(lì)，全面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生能力。（4）考核知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)全面開(kāi)放，以項(xiàng)目帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。（5）學(xué)生成績(jī)采用百分制，由平時(shí)成績(jī)、作業(yè)成績(jī)及測(cè)繪成績(jī)和期末考核三方面組成，所占比例分別為20：40：40。平時(shí)成績(jī)：教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度及出勤情況，提問(wèn)等評(píng)價(jià)，期末綜合評(píng)分。作業(yè)及實(shí)訓(xùn)成績(jī)：根據(jù)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)及制圖測(cè)繪實(shí)訓(xùn)成果完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出實(shí)訓(xùn)成績(jī)。期末考核：卷面考評(píng)，按考核試卷完成情況評(píng)分。4、 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用（1） 教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動(dòng)，分解成若干典型的工作項(xiàng)目，按完成工 作項(xiàng)目的需要和崗位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書(shū)考試組織教材內(nèi)容。要以 實(shí)際汽車制造業(yè)為載體，引入必須的專業(yè)知識(shí)，增加實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在 實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。（2） 注重課程資源與現(xiàn)代化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用，開(kāi)發(fā)由