遺傳物質(zhì)的證據(jù)DNA的結(jié)構(gòu)

1、2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)專題七專題七遺傳的分子基礎(chǔ)遺傳的分子基礎(chǔ)必修必修2 2遺傳與進(jìn)化遺傳與進(jìn)化考點(diǎn)考點(diǎn)2424遺傳物質(zhì)的證據(jù)遺傳物質(zhì)的證據(jù)考點(diǎn)考點(diǎn)2525DNADNA的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu) 2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)目標(biāo)：1 1科學(xué)家證明科學(xué)家證明DNADNA是遺傳物質(zhì)的兩個(gè)經(jīng)典是遺傳物質(zhì)的兩個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)論，并能進(jìn)行拓展應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及結(jié)論，并能進(jìn)行拓展應(yīng)用。2 2

2、生物的遺傳物質(zhì)種類，明確生物的遺傳物質(zhì)種類，明確DNADNA是主要是主要的遺傳物質(zhì)的原因。的遺傳物質(zhì)的原因。3 3DNADNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的組成和主要結(jié)構(gòu)分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的組成和主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)特點(diǎn)4 4基因的概念?；虻母拍?。5 5DNADNA分子攜帶遺傳信息。分子攜帶遺傳信息。6 6DNADNA分子能夠攜帶豐富的遺傳信息（分子能夠攜帶豐富的遺傳信息（DNADNA分子多樣性）的原因。分子多樣性）的原因。2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)自主復(fù)習(xí)：自主復(fù)習(xí)：1 1根據(jù)必修根據(jù)必修2 2教材教材P42-

3、46P42-46和必修和必修2 2第第3 3章第章第1 1節(jié)學(xué)案節(jié)學(xué)案P1-3P1-3以及以及5+35+3P83-84P83-84的內(nèi)的內(nèi)容，完成考點(diǎn)細(xì)化的容，完成考點(diǎn)細(xì)化的1-41-4。2 2根據(jù)必修根據(jù)必修2 2教材教材P47-49P47-49和必修和必修2 2第第3 3章第章第2 2節(jié)學(xué)案節(jié)學(xué)案P1P1以及以及5+35+3P84P84的內(nèi)容，的內(nèi)容，完成考點(diǎn)細(xì)化的完成考點(diǎn)細(xì)化的5 5。3 3根據(jù)必修根據(jù)必修2 2教材教材P55-57P55-57的內(nèi)容，完成考的內(nèi)容，完成考點(diǎn)細(xì)化的點(diǎn)細(xì)化的6-86-8。2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物

4、備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：1.1.證明證明DNADNA是遺傳物質(zhì)的兩個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的是遺傳物質(zhì)的兩個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的名稱？名稱？（1 1）實(shí)驗(yàn)一：）實(shí)驗(yàn)一： 肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)第一階段：第一階段：19281928年，年，第二階段：第二階段：19441944年，年，格里菲斯轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)格里菲斯轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（體內(nèi)轉(zhuǎn)化）（體內(nèi)轉(zhuǎn)化）艾弗里轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)艾弗里轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（體外轉(zhuǎn)化）（體外轉(zhuǎn)化）（2 2）實(shí)驗(yàn)二：）實(shí)驗(yàn)二： 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)

5、習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：2. 2. 實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（1 1）肺炎雙球菌的種類及特點(diǎn)？）肺炎雙球菌的種類及特點(diǎn)？種類種類項(xiàng)目項(xiàng)目S S型細(xì)菌型細(xì)菌R R型細(xì)菌型細(xì)菌菌落菌落菌體菌體毒性毒性光光 滑滑粗粗 糙糙有多糖類莢膜有多糖類莢膜無(wú)多糖類莢膜無(wú)多糖類莢膜有毒性，使小鼠有毒性，使小鼠患敗血癥死亡患敗血癥死亡無(wú)毒性無(wú)毒性2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：格里菲斯格里菲斯肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)2011-201

6、22011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：艾弗里艾弗里肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) S S型活細(xì)菌型活細(xì)菌多糖多糖 脂質(zhì)脂質(zhì) 蛋白質(zhì)蛋白質(zhì) RNARNA DNADNA DNA+DNADNA+DNA酶酶分別與分別與R R型活細(xì)菌混合培養(yǎng)型活細(xì)菌混合培養(yǎng) R R R R R R R R R R和和S S R RR R S S2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：（2 2）肺炎雙

7、球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的比較？驗(yàn)的比較？2. 2. 實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)者者如何如何進(jìn)行進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)格里菲斯格里菲斯艾弗里艾弗里將提純的將提純的S S型活菌型活菌的蛋白質(zhì)、多糖的蛋白質(zhì)、多糖（莢膜）、（莢膜）、DNADNA等，等，分別加入培養(yǎng)分別加入培養(yǎng)R R型型活菌的培養(yǎng)基中；活菌的培養(yǎng)基中；觀察菌落特征觀察菌落特征R R型活菌注射小鼠型活菌注射小鼠S S型活菌注射小鼠型活菌注射小鼠加熱后殺死的加熱后殺死的S S型菌注型菌注射小鼠射小鼠 R R型活菌與加熱后殺死

8、型活菌與加熱后殺死的的S S型菌混合注射小鼠型菌混合注射小鼠 2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：（2 2）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的比較？驗(yàn)的比較？2. 2. 實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)如何培如何培養(yǎng)細(xì)菌養(yǎng)細(xì)菌觀察實(shí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)現(xiàn)象小鼠體內(nèi)培養(yǎng)小鼠體內(nèi)培養(yǎng)培養(yǎng)基培養(yǎng)基（體外培養(yǎng)）（體外培養(yǎng)）只有加入只有加入DNADNA時(shí)，時(shí)，R R型菌才能型菌才能轉(zhuǎn)化成轉(zhuǎn)

9、化成S S型菌；型菌；用用DNADNA酶水解酶水解DNADNA，不能發(fā)，不能發(fā)生轉(zhuǎn)化生轉(zhuǎn)化小鼠存活小鼠存活小鼠死亡小鼠死亡小鼠存活小鼠存活 小鼠死亡；體內(nèi)小鼠死亡；體內(nèi)分離出分離出S S型活菌型活菌 2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：2. 2. 實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（2 2）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的比較？驗(yàn)的比較？體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論聯(lián)系聯(lián)系S S型細(xì)菌

10、的型細(xì)菌的DNADNA是是遺傳物質(zhì)，蛋白遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是。質(zhì)不是。體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的延伸體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的延伸都遵循對(duì)照原則、重復(fù)實(shí)驗(yàn)原則都遵循對(duì)照原則、重復(fù)實(shí)驗(yàn)原則S S型細(xì)菌體內(nèi)有遺型細(xì)菌體內(nèi)有遺傳物質(zhì)特點(diǎn)的傳物質(zhì)特點(diǎn)的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化因子化因子”2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：2. 2. 實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是什么？是什么？設(shè)法將設(shè)法將DNADNA與蛋白質(zhì)

11、分開，單獨(dú)的去研究與蛋白質(zhì)分開，單獨(dú)的去研究它們各自的作用。它們各自的作用。（2 2）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的比較？驗(yàn)的比較？2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：2. 2. 實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（2 2）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的比較？驗(yàn)的比較？格里菲斯和艾弗里，誰(shuí)最終證明格里菲斯和艾弗里，誰(shuí)最終證明DNADNA是遺是遺傳物質(zhì)？傳物質(zhì)？最終證明最終證明

12、DNADNA是遺傳物質(zhì)的是是遺傳物質(zhì)的是艾弗里艾弗里。格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)只提出格里菲斯的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)只提出“S S型細(xì)型細(xì)菌體內(nèi)有轉(zhuǎn)化因子菌體內(nèi)有轉(zhuǎn)化因子”，并沒有具體證明哪種，并沒有具體證明哪種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)。物質(zhì)是遺傳物質(zhì)。2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：2. 2. 實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（2 2）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的比較？驗(yàn)的比較？格里菲斯實(shí)驗(yàn)的第格里菲斯實(shí)驗(yàn)的第4 4組小鼠體內(nèi)分離

13、出的組小鼠體內(nèi)分離出的細(xì)菌和艾弗里實(shí)驗(yàn)的細(xì)菌和艾弗里實(shí)驗(yàn)的S S型型DNA+RDNA+R型活細(xì)菌在培型活細(xì)菌在培養(yǎng)基上生存的細(xì)菌分別是什么？養(yǎng)基上生存的細(xì)菌分別是什么？都有都有R R型和型和S S型細(xì)菌，但型細(xì)菌，但R R型細(xì)菌多型細(xì)菌多2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：2. 2. 實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（2 2）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的比較？驗(yàn)的比較？S S型細(xì)菌加熱殺死后，其型細(xì)菌加熱殺死后，其

14、DNADNA為什么還能為什么還能發(fā)揮其功能？發(fā)揮其功能？S S型細(xì)菌加熱殺死后，蛋白質(zhì)變性失活，型細(xì)菌加熱殺死后，蛋白質(zhì)變性失活，DNADNA氫鍵破壞雙鏈打開，但降溫后變性的氫鍵破壞雙鏈打開，但降溫后變性的DNADNA可復(fù)性恢復(fù)正常可復(fù)性恢復(fù)正常（類似于（類似于PCRPCR擴(kuò)增中變擴(kuò)增中變性復(fù)性過(guò)程）。性復(fù)性過(guò)程）。2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：2. 2. 實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（2 2）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)

15、驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的比較？驗(yàn)的比較？艾弗里的實(shí)驗(yàn)艾弗里的實(shí)驗(yàn)中還將中還將S S型中的型中的 DNADNA加加DNADNA酶再與酶再與R R型肺炎雙球菌混合，型肺炎雙球菌混合，能得到什么能得到什么結(jié)論？結(jié)論？DNADNA必需具備完整性必需具備完整性DNADNA的水解產(chǎn)物的水解產(chǎn)物脫氧核苷酸不是遺脫氧核苷酸不是遺傳物質(zhì)。傳物質(zhì)。2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：2. 2. 實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)一：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)（2 2）肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)）肺炎雙球菌體內(nèi)

16、轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的比較？驗(yàn)的比較？被被S S型型DNADNA轉(zhuǎn)化的轉(zhuǎn)化的R R型細(xì)菌相當(dāng)于基因工程型細(xì)菌相當(dāng)于基因工程中的什么？此實(shí)驗(yàn)屬于哪種變異類型？中的什么？此實(shí)驗(yàn)屬于哪種變異類型？感受態(tài)的受體菌細(xì)胞感受態(tài)的受體菌細(xì)胞 基因重組基因重組肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是否利用了同位素肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是否利用了同位素標(biāo)記法？標(biāo)記法？否否2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：3. 3. 實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二：噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（1 1）實(shí)驗(yàn)思路及方法？）實(shí)驗(yàn)思路及方法？用

17、放射性同位素用放射性同位素3232P P和和3535S S分別標(biāo)記噬菌體分別標(biāo)記噬菌體DNADNA和蛋白質(zhì)和蛋白質(zhì)直接單獨(dú)的觀察它們的作用。直接單獨(dú)的觀察它們的作用。2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：特點(diǎn)？特點(diǎn)？無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)；無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)；具有蛋白質(zhì)外殼和核酸。只具有一種核酸具有蛋白質(zhì)外殼和核酸。只具有一種核酸（DNADNA或或RNA,RNA,但噬菌體是但噬菌體是DNADNA）寄生在活細(xì)胞內(nèi)，才表現(xiàn)出新陳代謝，進(jìn)寄生在活細(xì)胞內(nèi)，才表現(xiàn)出新陳代謝，進(jìn)行自我復(fù)制。行自我復(fù)制。3. 3.

18、 實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二：噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（2 2）噬菌體（）噬菌體（ ）細(xì)菌病毒細(xì)菌病毒 DNADNA病毒病毒2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：u需要關(guān)注的問(wèn)題：需要關(guān)注的問(wèn)題：T T2 2 噬菌體侵染細(xì)菌后，合成自身組分噬菌體侵染細(xì)菌后，合成自身組分所需的物質(zhì)從何而來(lái)？所需的物質(zhì)從何而來(lái)？ 從宿主活細(xì)菌中得到。從宿主活細(xì)菌中得到。2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)

19、習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化： 侵染細(xì)菌的過(guò)程：侵染細(xì)菌的過(guò)程：如何用如何用3232P P和和3535S S標(biāo)記噬菌體？標(biāo)記噬菌體？釋放釋放吸附吸附注入注入合成合成組裝組裝用用3535S S物質(zhì)配制培養(yǎng)基物質(zhì)配制培養(yǎng)基用含用含3535S S培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌用噬菌體侵染含用噬菌體侵染含3535S S的細(xì)菌的細(xì)菌標(biāo)記標(biāo)記3535S S的噬菌體的噬菌體3232P P3232P P3232P P3232P P3. 3. 實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二：噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（2 2）噬菌體（）噬菌體（ ）細(xì)菌病毒細(xì)菌病毒 DNADNA病毒病毒2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 1711

20、71中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：3. 3. 實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二：噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（3 3）結(jié)果及分析？）結(jié)果及分析？上清液和沉淀物分別有什么上清液和沉淀物分別有什么？ 上清液主要是上清液主要是T T2 2 噬菌體噬菌體顆粒（包括蛋顆粒（包括蛋白質(zhì)外殼和完整的噬菌體）白質(zhì)外殼和完整的噬菌體）沉淀物主要是被侵染的大腸桿菌沉淀物主要是被侵染的大腸桿菌2011-201

21、22011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：3. 3. 實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二：噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（3 3）結(jié)果及分析？）結(jié)果及分析？分組分組結(jié)果結(jié)果結(jié)果分析結(jié)果分析對(duì)比對(duì)比實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)( (相相互對(duì)互對(duì)照照) )含含3232P P噬噬菌體菌體+ +細(xì)細(xì)菌菌含含3535S S噬噬菌體菌體+ +細(xì)細(xì)菌菌上清液中幾乎無(wú)上清液中幾乎無(wú)3232P P，3232P P主要分布主要分布在沉淀物中（宿在沉淀物中（宿主細(xì)胞內(nèi)）主細(xì)胞內(nèi)）沉淀物中幾乎沉淀物中幾乎無(wú)無(wú)3535S S，3535S S主要主要分布在上

22、清液分布在上清液中中被被3232P P標(biāo)記的標(biāo)記的DNADNA進(jìn)入細(xì)菌進(jìn)入細(xì)菌中中被被3535S S標(biāo)記的蛋標(biāo)記的蛋白質(zhì)沒有進(jìn)入白質(zhì)沒有進(jìn)入細(xì)菌中細(xì)菌中2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：3. 3. 實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二：噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（3 3）結(jié)果及分析？）結(jié)果及分析？實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要短時(shí)間保溫的原因？實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要短時(shí)間保溫的原因？保溫使噬菌體侵染細(xì)菌產(chǎn)生子代噬菌體。保溫使噬菌體侵染細(xì)菌產(chǎn)生子代噬菌體。短時(shí)間保證子代噬菌體不會(huì)從細(xì)菌體內(nèi)釋短時(shí)間保證子代噬菌體

23、不會(huì)從細(xì)菌體內(nèi)釋放出來(lái)。放出來(lái)。2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：3. 3. 實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二：噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（3 3）結(jié)果及分析？）結(jié)果及分析？實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，攪拌、離心的目的？實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，攪拌、離心的目的？攪拌：使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌攪拌：使吸附在細(xì)菌上的噬菌體與細(xì)菌分離分離離心：讓上清液中析出重量較輕的離心：讓上清液中析出重量較輕的T T2 2噬菌噬菌體顆粒，而離心管的沉淀物中留下被感染體顆粒，而離心管的沉淀物中留下被感染的大腸桿菌的大腸桿菌20

24、11-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：3. 3. 實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二：噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（3 3）結(jié)果及分析？）結(jié)果及分析？用用3232P P標(biāo)記實(shí)驗(yàn)時(shí)，上清液中出現(xiàn)少量放標(biāo)記實(shí)驗(yàn)時(shí)，上清液中出現(xiàn)少量放射性的原因？射性的原因？保溫時(shí)間過(guò)短，有一部分噬菌體沒有侵染保溫時(shí)間過(guò)短，有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)離心后分布于上清到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射性；液中，使上清液出現(xiàn)放射性；保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，

25、噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液，也后釋放子代，經(jīng)離心后分布于上清液，也會(huì)使上清液放射性含量升高。會(huì)使上清液放射性含量升高。2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：3. 3. 實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二：噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（3 3）結(jié)果及分析？）結(jié)果及分析？用用3535S S標(biāo)記實(shí)驗(yàn)時(shí)，沉淀物中出現(xiàn)少量放射標(biāo)記實(shí)驗(yàn)時(shí)，沉淀物中出現(xiàn)少量放射性的原因？性的原因？攪拌不充分，有少量攪拌不充分，有少量3535S S的噬菌體蛋白質(zhì)外的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在細(xì)菌表

26、面，隨細(xì)菌離心到沉淀物中，殼吸附在細(xì)菌表面，隨細(xì)菌離心到沉淀物中，使沉淀物中出現(xiàn)少量的放射性。使沉淀物中出現(xiàn)少量的放射性。2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：3. 3. 實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二：噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（4 4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論？）實(shí)驗(yàn)結(jié)論？在噬菌體中，親代與子代之間具有連續(xù)性在噬菌體中，親代與子代之間具有連續(xù)性的物質(zhì)是的物質(zhì)是DNADNA，即，即DNADNA是遺傳物質(zhì)。是遺傳物質(zhì)。該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)？該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)？蛋白質(zhì)外殼沒有

27、進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)，不能證明蛋蛋白質(zhì)外殼沒有進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)，不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：u需要關(guān)注的問(wèn)題：需要關(guān)注的問(wèn)題：2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：u需要關(guān)注的問(wèn)題：需要關(guān)注的問(wèn)題：用用3232P P標(biāo)記的標(biāo)記的 T T2 2 噬菌體侵染細(xì)菌，子代噬菌體侵染細(xì)菌，子代噬菌體含噬菌體含P P的情況？的情況？少數(shù)子代噬

28、菌體含少數(shù)子代噬菌體含3232P P，絕大多數(shù)含，絕大多數(shù)含3131P P用用3535S S標(biāo)記的標(biāo)記的 T T2 2 噬菌體侵染細(xì)菌，子代噬菌體侵染細(xì)菌，子代噬菌體含噬菌體含S S的情況？的情況？所有子代噬菌體都不含所有子代噬菌體都不含3535S S，而是全部含，而是全部含3232S S2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：u規(guī)律

29、總結(jié)：規(guī)律總結(jié)：若用若用3232P P和和3535S S標(biāo)記噬菌體而細(xì)菌未標(biāo)記，相當(dāng)標(biāo)記噬菌體而細(xì)菌未標(biāo)記，相當(dāng)于間接地將蛋白質(zhì)和于間接地將蛋白質(zhì)和DNADNA分開，在子代噬菌體中分開，在子代噬菌體中只有只有DNADNA中有標(biāo)記元素中有標(biāo)記元素3232P P。 若用若用3232P P和和3535S S標(biāo)記細(xì)菌而噬菌體未標(biāo)記，在子標(biāo)記細(xì)菌而噬菌體未標(biāo)記，在子代噬菌體中蛋白質(zhì)和代噬菌體中蛋白質(zhì)和DNADNA均可找到標(biāo)記元素。均可找到標(biāo)記元素。若用若用C C、H H、N N等標(biāo)記噬菌體而細(xì)菌未標(biāo)記，在等標(biāo)記噬菌體而細(xì)菌未標(biāo)記，在子代噬菌體中，只有子代噬菌體中，只有DNADNA中能找到標(biāo)記元素。中能找

30、到標(biāo)記元素。若用若用C C、H H、N N等標(biāo)記細(xì)菌而噬菌體未標(biāo)記，在等標(biāo)記細(xì)菌而噬菌體未標(biāo)記，在子代噬菌體中蛋白質(zhì)和子代噬菌體中蛋白質(zhì)和DNADNA均可找到標(biāo)記元素。均可找到標(biāo)記元素。2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：3. 3. 實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)二：噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（4 4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論？）實(shí)驗(yàn)結(jié)論？該實(shí)驗(yàn)還可同時(shí)證明什么？該實(shí)驗(yàn)還可同時(shí)證明什么？DNADNA分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)穩(wěn)定性分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)穩(wěn)定性DNADNA能自我復(fù)制，使前后代保持一定的連續(xù)能自我復(fù)制，

31、使前后代保持一定的連續(xù)性性DNADNA能控制蛋白質(zhì)的生物合成能控制蛋白質(zhì)的生物合成不能證明不能證明DNADNA分子產(chǎn)生可遺傳的變異分子產(chǎn)生可遺傳的變異2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：4 4不同生物的核酸種類及遺傳物質(zhì)？不同生物的核酸種類及遺傳物質(zhì)？ 生物類型生物類型 核酸種類核酸種類遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)實(shí)例實(shí)例細(xì)胞細(xì)胞生物生物真核真核生物生物原核原核生物生物DNADNA和和RNARNADNADNA植物植物動(dòng)物動(dòng)物真菌真菌細(xì)菌細(xì)菌藍(lán)藻藍(lán)藻放線菌放線菌2011-20122011-20

32、12學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：4 4不同生物的核酸種類及遺傳物質(zhì)？不同生物的核酸種類及遺傳物質(zhì)？ 生物類型生物類型核酸種類核酸種類 遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)實(shí)例實(shí)例非細(xì)胞生物非細(xì)胞生物( (病毒病毒) )DNADNA病毒病毒RNARNA病毒病毒DNADNADNADNA噬菌體噬菌體RNARNARNARNA煙草花煙草花葉病毒、葉病毒、HIVHIV、流感病流感病毒毒2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：生物

33、體的遺傳物質(zhì)是什么？生物體的遺傳物質(zhì)是什么？ 4 4不同生物的核酸種類及遺傳物質(zhì)？不同生物的核酸種類及遺傳物質(zhì)？ 生物體主要的遺傳物質(zhì)是什么？原因？生物體主要的遺傳物質(zhì)是什么？原因？DNADNA和和RNARNA（核酸）（核酸）DNADNA；絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是；絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNADNA。2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：4 4不同生物的核酸種類及遺傳物質(zhì)？不同生物的核酸種類及遺傳物質(zhì)？ RNARNA作為作為遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)？ 1 1組組2 2

34、組組3 3組組煙草花葉病毒煙草花葉病毒病毒蛋白質(zhì)病毒蛋白質(zhì)病病毒毒RNA實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：煙草花葉病毒的煙草花葉病毒的RNARNA是遺傳物質(zhì)，是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是。蛋白質(zhì)不是。2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：RNARNA是遺傳物質(zhì)的另一實(shí)驗(yàn)證據(jù)是遺傳物質(zhì)的另一實(shí)驗(yàn)證據(jù)2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：4 4不同生物的核酸種類及遺傳物質(zhì)？不同生物的核酸種類及

35、遺傳物質(zhì)？ 原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是什么？原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是什么？細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是什么？細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是什么？DNADNADNADNA DNA DNA或或RNARNA；DNADNA；RNARNA病毒的遺傳物質(zhì)是什么？噬菌體的遺傳物病毒的遺傳物質(zhì)是什么？噬菌體的遺傳物質(zhì)是？質(zhì)是？HIVHIV的遺傳物質(zhì)是？的遺傳物質(zhì)是？2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：（1 1）DNADNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)？畫出分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)？畫出DNADNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的平面結(jié)構(gòu)。雙螺旋結(jié)

36、構(gòu)的平面結(jié)構(gòu)。5 5DNADNA分子的結(jié)構(gòu)：分子的結(jié)構(gòu)：DNADNA分子是由兩條（脫氧核苷酸）鏈組成，分子是由兩條（脫氧核苷酸）鏈組成，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)。DNADNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架；堿基排列在內(nèi)側(cè)。列在外側(cè)，構(gòu)成基本骨架；堿基排列在內(nèi)側(cè)。兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)，兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)，并且堿基之間具有一一對(duì)應(yīng)的互補(bǔ)配對(duì)。并且堿基之間具有一一對(duì)應(yīng)的互補(bǔ)配對(duì)。 腺嘌呤（腺嘌呤（A A）= = 胸腺嘧啶（胸腺嘧啶（T T） 鳥嘌呤（鳥嘌呤（

37、G G）= = 胞嘧啶（胞嘧啶（C C）2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：5 55 53 33 3DNADNA分子分子復(fù)制復(fù)制是是從從5端端到到3端端進(jìn)進(jìn)行的行的（1 1）DNADNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)？畫出分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)？畫出DNADNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的平面結(jié)構(gòu)。雙螺旋結(jié)構(gòu)的平面結(jié)構(gòu)。5 5DNADNA分子的結(jié)構(gòu)：分子的結(jié)構(gòu)：2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化

38、：考點(diǎn)細(xì)化：5 5DNADNA分子的結(jié)構(gòu)：分子的結(jié)構(gòu)：（2 2）每個(gè)）每個(gè)DNADNA片段中，游離的磷酸基團(tuán)有幾片段中，游離的磷酸基團(tuán)有幾個(gè)？個(gè)？2 2個(gè)（個(gè)（55端）端）（3 3）磷酸基、脫氧核糖、含氮堿基的數(shù)量比）磷酸基、脫氧核糖、含氮堿基的數(shù)量比1:1:11:1:1（4 4）磷酸基和脫氧核糖之間的化學(xué)鍵是什）磷酸基和脫氧核糖之間的化學(xué)鍵是什 么么？如何切斷？如何連接？如何切斷？如何連接？磷酸二酯鍵（兩個(gè)脫氧核苷酸間）；限制磷酸二酯鍵（兩個(gè)脫氧核苷酸間）；限制性核酸內(nèi)切酶；性核酸內(nèi)切酶；DNADNA連接酶和連接酶和DNADNA聚合酶聚合酶普通化學(xué)鍵（一個(gè)脫氧核苷酸）普通化學(xué)鍵（一個(gè)脫氧核苷

39、酸）2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：（5 5）堿基對(duì)之間的化學(xué)鍵是什么？如何斷裂）堿基對(duì)之間的化學(xué)鍵是什么？如何斷裂5 5DNADNA分子的結(jié)構(gòu)：分子的結(jié)構(gòu)：氫鍵氫鍵可用解旋酶斷裂，也可加熱斷裂可用解旋酶斷裂，也可加熱斷裂（6 6）氫鍵的數(shù)目與）氫鍵的數(shù)目與DNADNA穩(wěn)定性之間的關(guān)系穩(wěn)定性之間的關(guān)系A(chǔ)=TA=T，C CG G氫鍵數(shù)目（氫鍵數(shù)目（ C CG G）越多，）越多，DNADNA越穩(wěn)定越穩(wěn)定2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中

40、學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：（7 7）每個(gè)脫氧核糖連接幾個(gè)磷酸基？連接）每個(gè)脫氧核糖連接幾個(gè)磷酸基？連接在第幾位碳原子上？用圖表示。在第幾位碳原子上？用圖表示。2 2個(gè)；分別連接在個(gè)；分別連接在3 3、5 5碳碳原子上原子上1 1個(gè)；連接在個(gè)；連接在5 5碳碳原子上原子上( (同一個(gè)脫氧核同一個(gè)脫氧核苷酸）苷酸）5 5DNADNA分子的結(jié)構(gòu)：分子的結(jié)構(gòu)：2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：（8 8）若堿基對(duì)為）若堿基對(duì)為n n，則氫鍵

41、數(shù)為多少？若已，則氫鍵數(shù)為多少？若已知知A A有有m m個(gè)，則氫鍵數(shù)為多少？個(gè)，則氫鍵數(shù)為多少？氫鍵數(shù)為氫鍵數(shù)為2n3n之間；之間； 氫鍵數(shù)為氫鍵數(shù)為2m + 3(nm) = 3nm5 5DNADNA分子的結(jié)構(gòu)：分子的結(jié)構(gòu)：2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：5 5DNADNA分子的結(jié)構(gòu)：分子的結(jié)構(gòu)：（9 9）DNADNA結(jié)構(gòu)多樣性的原因？結(jié)構(gòu)多樣性的原因？DNADNA中堿中堿基（對(duì)）的基（對(duì)）的排列順序是千變?nèi)f排列順序是千變?nèi)f化化（1010）DNADNA結(jié)構(gòu)具有特異性的原因？結(jié)

42、構(gòu)具有特異性的原因？每個(gè)每個(gè)DNADNA中都有其特定的堿基排列順序中都有其特定的堿基排列順序2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因？蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因？蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因？結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因？蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的根本原因是根本原因是DNADNA分分子結(jié)構(gòu)的多樣性子結(jié)構(gòu)的多樣性。蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的。蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因直接原因是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序多種多樣，而且蛋白

43、質(zhì)數(shù)目、排列順序多種多樣，而且蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)也是千變?nèi)f化的。的空間結(jié)構(gòu)也是千變?nèi)f化的。u關(guān)于關(guān)于DNADNA還要注意的問(wèn)題：還要注意的問(wèn)題：2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：6.6.基因的概念？基因的概念？RNARNA病毒的基因概念？病毒的基因概念？具有遺傳效應(yīng)的具有遺傳效應(yīng)的DNADNA片段片段有遺傳效應(yīng)：能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成體現(xiàn)性狀有遺傳效應(yīng)：能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成體現(xiàn)性狀基因是由兩條脫氧核苷酸鏈組成的基因是由兩條脫氧核苷酸鏈組成的具有遺傳效應(yīng)的具有遺傳效應(yīng)的RNARNA片段。片段

44、。7 7遺傳信息的概念？遺傳信息的概念？基因中脫氧核苷酸基因中脫氧核苷酸( (核糖核苷酸核糖核苷酸) )的排列順的排列順序。序。2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：8 8基因與遺傳信息的關(guān)系？基因與遺傳信息的關(guān)系？遺傳信息蘊(yùn)藏在遺傳信息蘊(yùn)藏在4 4種堿基的排列順序之中；種堿基的排列順序之中；堿基千變?nèi)f化的排列順序構(gòu)成堿基千變?nèi)f化的排列順序構(gòu)成DNADNA分子的分子的多樣性；多樣性；堿基的特定排列順序構(gòu)成每一個(gè)堿基的特定排列順序構(gòu)成每一個(gè)DNADNA分子分子的特異性。的特異性。2011-20122011-2012學(xué)年學(xué)年 171171中學(xué)高三生物備課組中學(xué)高三生物備課組 高三生物第一輪復(fù)習(xí)高三生物第一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)細(xì)化：考點(diǎn)細(xì)化：9 9核酸種類的判斷方法核酸種類的判斷方法？（1 1）若核酸中出現(xiàn)堿基若核酸中出現(xiàn)堿基T T或脫氧核糖，則或脫氧核糖，則核酸是核酸是