《敘事要完整》說課稿劉芳

1、敘事要完整 作文指導(dǎo) 尊敬的各位評委老師：尊敬的各位評委老師： （大家好！今天我說課的題目是敘事（大家好！今天我說課的題目是敘事要完整，根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本要完整，根據(jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，學(xué)生分析，這樣教為思路，從教材分析，學(xué)生分析，教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)過程六個(gè)方面加以說明。）教學(xué)過程六個(gè)方面加以說明。）說課步驟 一、說教材一、說教材 敘事要完整是七年級下冊第一單元敘事要完整是七年級下冊第一單元的一個(gè)作文專題，七年級教材改版后非的一個(gè)作文專題，七

2、年級教材改版后非常注重學(xué)生的作文訓(xùn)練，對學(xué)生的作文常注重學(xué)生的作文訓(xùn)練，對學(xué)生的作文訓(xùn)練進(jìn)行了系統(tǒng)的安排。這次專題主要訓(xùn)練進(jìn)行了系統(tǒng)的安排。這次專題主要是訓(xùn)練學(xué)生的敘事完整性，本單元中所是訓(xùn)練學(xué)生的敘事完整性，本單元中所安排的幾篇文章都可以為本次作文訓(xùn)練安排的幾篇文章都可以為本次作文訓(xùn)練提供借鑒，相信同學(xué)們的文章可以得到提供借鑒，相信同學(xué)們的文章可以得到一個(gè)很好地提升。一個(gè)很好地提升。 二、說學(xué)生二、說學(xué)生 如果問學(xué)生是否喜歡寫作文，我估如果問學(xué)生是否喜歡寫作文，我估計(jì)至少有一半的學(xué)生是不喜歡的。學(xué)生計(jì)至少有一半的學(xué)生是不喜歡的。學(xué)生怕寫作文的心理還比較普遍。為什么不怕寫作文的心理還比較普遍。

3、為什么不喜歡寫作文為什么怕寫作文？這些作為喜歡寫作文為什么怕寫作文？這些作為我們老師來說要了解。然后針對原因去我們老師來說要了解。然后針對原因去找對策，既要指導(dǎo)學(xué)生找對策，既要指導(dǎo)學(xué)生“寫什么寫什么”更要更要指導(dǎo)學(xué)生怎么去寫，要不斷去激發(fā)學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生怎么去寫，要不斷去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的寫作欲望。內(nèi)心的寫作欲望。 （接下來，是重要的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)（接下來，是重要的教學(xué)過程的設(shè)計(jì), 新課標(biāo)指出，教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生新課標(biāo)指出，教學(xué)過程是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，是教師和學(xué)生間進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程，是教師和學(xué)生間互動(dòng)的過程，是師生共同發(fā)展的過程?；?dòng)的過程，是師生共同發(fā)展的過程。為有序、有效地進(jìn)行

4、教學(xué)，本節(jié)課我主為有序、有效地進(jìn)行教學(xué)，本節(jié)課我主要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：）要安排以下教學(xué)環(huán)節(jié)：）導(dǎo)入激趣導(dǎo)入激趣 有這樣一件事，前不久，為了有這樣一件事，前不久，為了能在能在“迎國慶歌詠比賽迎國慶歌詠比賽”上獲得好上獲得好成績，某班班長決定利用假期時(shí)間成績，某班班長決定利用假期時(shí)間集體練習(xí)，可是左等右等就是不見集體練習(xí)，可是左等右等就是不見本班同學(xué)集中到來，他百思不得其本班同學(xué)集中到來，他百思不得其解，來到寫通知的小黑板前，只解，來到寫通知的小黑板前，只見見小黑板上寫道：小黑板上寫道： 通知通知 我班決定在本周末集合，請我班決定在本周末集合，請準(zhǔn)準(zhǔn)時(shí)時(shí)參加，不得有誤！參加，不得有誤！ 班委會(huì)班委

5、會(huì) 9月月23日日 這時(shí)班長才恍然大悟，原來問題出在這這時(shí)班長才恍然大悟，原來問題出在這份通知上。同學(xué)們，你們知道大家沒來份通知上。同學(xué)們，你們知道大家沒來參加集體聯(lián)唱的原因嗎？參加集體聯(lián)唱的原因嗎？ 因?yàn)橥ㄖ蠜]有交代清楚集中的因?yàn)橥ㄖ蠜]有交代清楚集中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及內(nèi)容。時(shí)間、地點(diǎn)、人物及內(nèi)容。（所以說這則通知是不完整的。）（所以說這則通知是不完整的。） 其實(shí)我們寫其實(shí)我們寫“記敘文記敘文”又何嘗不需要交又何嘗不需要交代清楚事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情代清楚事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果呢？今天，我們就的起因、經(jīng)過、結(jié)果呢？今天，我們就一起來探討如何清楚并合理地交代記

6、敘一起來探討如何清楚并合理地交代記敘文的要素。文的要素。 怎樣記敘好一件簡單的事呢？（同學(xué)們怎樣記敘好一件簡單的事呢？（同學(xué)們利用自己的慧眼，從課本中中出并勾畫利用自己的慧眼，從課本中中出并勾畫出來）出來） 一件事總是在一定的時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的，一件事總是在一定的時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的，總會(huì)涉及一些人物，事情也會(huì)有一定的總會(huì)涉及一些人物，事情也會(huì)有一定的起因、經(jīng)過和結(jié)果。交代清楚這六個(gè)起因、經(jīng)過和結(jié)果。交代清楚這六個(gè)“要素要素”是敘事完整的基礎(chǔ)。是敘事完整的基礎(chǔ)。 記敘的六要素：記敘的六要素： a 時(shí)間時(shí)間 b 地點(diǎn)地點(diǎn) c 人物人物 d 事件的起因事件的起因 e 事件的經(jīng)過事件的經(jīng)過 f 事件的結(jié)果

7、事件的結(jié)果 記敘文六要素的用：講清楚六要記敘文六要素的用：講清楚六要素，事素，事 件就敘述完整了。件就敘述完整了。 六個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果六個(gè)要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是重點(diǎn)，而寫清楚是重點(diǎn)，而寫清楚“經(jīng)過經(jīng)過”是其中的關(guān)是其中的關(guān)鍵。要想把鍵。要想把“經(jīng)過經(jīng)過”寫得清楚、完整、寫得清楚、完整、有意思，需要考慮下面幾個(gè)因素：（見有意思，需要考慮下面幾個(gè)因素：（見教材教材40頁，請同學(xué)讀一下）頁，請同學(xué)讀一下） 以王幾何為例，我們用上面提到的以王幾何為例，我們用上面提到的幾個(gè)要素做一下分析（見教材）。幾個(gè)要素做一下分析（見教材）。 整的敘事除了交代清楚六要素，還需要安排好整的敘事

8、除了交代清楚六要素，還需要安排好什么？（看教材什么？（看教材41頁自主勾畫出答案）頁自主勾畫出答案） A、完整的敘事除了交代清楚六要素，還需要、完整的敘事除了交代清楚六要素，還需要條理清晰。也就是要重視一般敘事的順序：順條理清晰。也就是要重視一般敘事的順序：順序、插敘、倒敘。序、插敘、倒敘。 像羚羊木雕、從百草園到三味書屋、像羚羊木雕、從百草園到三味書屋、爸爸的花兒落了都使用了插敘。爸爸的花兒落了都使用了插敘。 B、還要注意安排好文章的開頭和結(jié)尾。、還要注意安排好文章的開頭和結(jié)尾。 像魏巍我的老師，開頭點(diǎn)明題旨，在結(jié)尾像魏巍我的老師，開頭點(diǎn)明題旨，在結(jié)尾的地方又加以呼應(yīng)，使得文章有始有終，首尾

9、的地方又加以呼應(yīng)，使得文章有始有終，首尾連貫。連貫。小結(jié)怎樣做到敘事完整呢？怎樣做到敘事完整呢？ 1、敘事、敘事“六要素六要素”的完整。的完整。 2、要把事情的經(jīng)過寫具體，并做到重、要把事情的經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。點(diǎn)突出。 3、記敘的條理要清晰。、記敘的條理要清晰。 4、敘事完整，還要注意安排好文章的、敘事完整，還要注意安排好文章的開頭和結(jié)尾。開頭和結(jié)尾。 “話題：我的第一次話題：我的第一次” 為例作指導(dǎo)。為例作指導(dǎo)。 第一步第一步:審題審題 1、我的第一次我的第一次”為話題，不能作為題為話題，不能作為題目。目。 2、自擬題目，如、自擬題目，如“第一次讀書，第一第一次讀書，第一次看動(dòng)畫片

10、，第一次自己出遠(yuǎn)門，第一次看動(dòng)畫片，第一次自己出遠(yuǎn)門，第一次幫媽媽做事次幫媽媽做事”。 3、本文是敘事作文。、本文是敘事作文。 第二步第二步:選材選材 選擇印象深刻的有新意的事情選擇印象深刻的有新意的事情 第三：寫作的要求：第三：寫作的要求： 1、敘事、敘事“六要素六要素”的完整。的完整。 2、要把事情的經(jīng)過寫具體，并做到重、要把事情的經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。點(diǎn)突出。 3、記敘的條理要清晰。、記敘的條理要清晰。 4、注意開頭與結(jié)尾與所擬的標(biāo)題和敘、注意開頭與結(jié)尾與所擬的標(biāo)題和敘述的重點(diǎn)相照應(yīng)。述的重點(diǎn)相照應(yīng)。 第四：十分鐘修改升格作文第四：十分鐘修改升格作文 給學(xué)生十分鐘時(shí)間將昨日所寫文章根據(jù)給學(xué)生十分鐘時(shí)間將昨日所寫文章根據(jù)今天所學(xué)進(jìn)行修改，已達(dá)到升格作文的今天所學(xué)進(jìn)行修改，已達(dá)到升格作文的目的。目的。作品展示作品展示 1、請幾名同學(xué)展示自己的作品。、請幾名同學(xué)展示自己的作品。 2、其他同學(xué)點(diǎn)評其作品的優(yōu)、缺點(diǎn)，、其他同學(xué)點(diǎn)評其作品的優(yōu)、缺點(diǎn)，已幫其升格作文。已幫其升格作文。 3、教師點(diǎn)評。、教師點(diǎn)評。布置作業(yè)布置作業(yè) 將修改過的文章進(jìn)行整理，以變成一篇將修改過的文章進(jìn)行整理，以變成一篇完