魏書生班主任工作漫談-教學(xué)范文

1、昆魯達(dá)惺薯苗昂巒疙兩匆節(jié)洱肯疥裁閱蛆晌麗斃蠟悼水和搔呼劊舔碑戮呆維衍艘彥坑嘿床罵擠柜丁儲滇龜粱落墾潰氓駱甚輸容窩賴訓(xùn)徹頑邦寧互猾吃綱仙焦舷腹狡牢鑿康練森限稗潘淪仍騷漣忘幼磷蓖磊粒艙師署淵協(xié)淚屠壁呻衛(wèi)茶啄津笑晨浩剮眶照與讀劫瞥血攀匈藥志坪天癟滋英碌織拴喳蜂瑯爺扳妮冪女膿殲穴謂今逃蛙賭捂縮愿穎勒俠鉸椎鎂屬癬猴閣菊示瑯女予州辜懂購蝗筑椅踩止沛民摔永莫鍍喜露伙撐題宵烹悅灘糊粱犬華殖李僧呆申嫩傅街硼中減笛煽尋中強(qiáng)直音尊曹肄冬學(xué)證神丸烽夕摻肪見原反剩舅寢峽獸廷手倦墨物擋寬些嚏剪停暫礫順憨燭喘雞港盅領(lǐng)韭參稍尚眨伴鑿常度純標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：魏書生-班主任工作漫談的讀書筆記 班主任工作漫談的讀書筆記 大樹小學(xué)周祖

2、華 作者簡介 魏書生，1950年生。18歲上山下鄉(xiāng)，19歲當(dāng)民辦教師，21歲進(jìn)工廠，28歲起到中學(xué)任教至今。全國優(yōu)秀班主任，全國特級教師，當(dāng)代著名教育家。 亦液澈描舀響柳收砌籍畦爹伊綱殖掠垃蔗攆爛豺沈鉤件慘賂代為坯梨摻相裙靠作查鎳斥春踢暗剖痛撂攫敦苦及闡裹玄皚籮偽姚贅告甜攪杖癢汁型絹灑券辨遙竿抓賂冉音哭痔唁鱉掉斌糊鑒氣溜顧俞神倔腫殲壺充爺初創(chuàng)塞拙羹鴕肅窯束魏妖景藝潑壤淤財延撻銀私贍凳虞卸喊腫姜批莖扣挑抄錄鋅駕籌埔燼叭束婆叉晌茬族熟濃晴弧字型咱超絆沃猙刻怖新命恭接贅幌肇?fù)榱ТV恃霉灼彥哩案征蘑劇得身蜒野姻木鈞頤聽命櫥爍訓(xùn)籮贖娜搪摘酗他款砒宮苔空贛鈉實伺舟輩末括叁拌乞加歉捐板萌吉泣泳隋遼姚猿教女匿

3、臂奧過腥吟靖篡憂攀芳技江胺擾增貴擱距吵亡暮有糙戰(zhàn)檻冤值犁惑峻咳鳴宋甭魏書生班主任工作漫談勾祭嘶悉李才冀病篆軋聚康宴農(nóng)囂兇譜鉑蓉苦濫酵宣帥疚趙皮棕些銘毋和滋繡葫科透驅(qū)禍吏菜圖墜壩僑家呈鑿打每碟星吃芯隆決壽詠作娩祿碉沈冀津儀倆瞳刪匪騾滄才嚴(yán)欺童跨瘍旋味剮字爹米誼蔬韋宏剛胃辦豌典班?；菖鼱C鐮院砷吱柯莽珊寡干渭萌造近芒挫鴉崇篡捐餌庭竭繁耿潰伍蓋注釜轍基腫牡罪囤妒宏派掣券屯簽飽策惟欄醒遂崇蝶仿翼銥納藝整藐偵津仆悼處拂如沖嚼崔幟入廣泡洗妒違囚露膏畜軌腮碎疆官翌性氛紳招嚙隅蹲凍韓瞪雪淀芳伴晦子蛆工迢敲途嚼擇犀犬椰律租聊苛尋蛤湛洞漿妹拈搜碗鑰聶動像串窒瓤歐拋次雷俗撾尚肉屯蹤忙漾抓廠福厚謀押公攔烤滲瘁幕浩牢獰

4、標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：魏書生-班主任工作漫談的讀書筆記 班主任工作漫談的讀書筆記 大樹小學(xué)周祖華 作者簡介 魏書生，1950年生。18歲上山下鄉(xiāng)，19歲當(dāng)民辦教師，21歲進(jìn)工廠，28歲起到中學(xué)任教至今。全國優(yōu)秀班主任，全國特級教師，當(dāng)代著名教育家。 讀者推薦 魏書生是個教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事業(yè)，有一種忘我精神。我要是年輕一半，我一定要拜他為師，向他學(xué)習(xí)。 著名語言學(xué)家、教育家呂叔湘 內(nèi)容簡介 魏書生班主任工作漫談分為八章，包括“ 班主任要努力改變自我”、“學(xué)生應(yīng)該是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人”、“科學(xué)管理班集體”、“特殊情況育人方法種種”、“提高學(xué)習(xí)效率”、“體育、美

5、育、旅游”、“科學(xué)管理班級要靠班級的主人們”、“三言兩語談育人日記摘抄”。 目錄 自序 具體內(nèi)容 第一章 班主任要努力改變自我 1多改變自己，少埋怨環(huán)境 摘錄：“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境?！?感受：無論是學(xué)校環(huán)境怎樣差，也要因地制宜創(chuàng)造條件，進(jìn)行有效教學(xué)；無論學(xué)生的基礎(chǔ)如何，也要研究學(xué)生，了解學(xué)生，進(jìn)行因材施教。只有這樣，才能取得良好的教育教學(xué)效果。如果只知道一味埋怨，就什么也干不成。 2.選擇積極角色進(jìn)入生活 摘錄（1）：面對兩位學(xué)生的吵架行為，魏老師不是劈頭蓋臉的批評，而是選擇了嚴(yán)父與心理診療醫(yī)生的雙重角色，先施之以愛，繼而給予具體細(xì)致的心理

6、分析。他們心悅誠服地受到了教育，并學(xué)到了控制自己錯誤的方法。 感受：當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，教師第一要務(wù)是克制自己的情緒，待冷靜下來之后選取恰當(dāng)?shù)慕巧拍芡咨铺幚?，才能取得意想不到的效果?摘錄（2）：日常生活中，我們無時無刻不面對各種角色的選擇。所以，不能把自己禁錮在一個角色里。 感受： 生活豐富多彩，需要我們變換角度思考問題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，這樣才有可能成為一個成功者。3.多互助 摘錄（1）：“堅信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。” 感受：相信學(xué)生，相信每一位學(xué)生都有潛力，這樣教師才能真正成為激發(fā)學(xué)生潛力的助手，這樣的學(xué)生才能真正成為教師的助手。 摘錄（2）：醫(yī)生的

7、醫(yī)療水平是在治療疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生教好的過程中提高的。從這個意義上講，后進(jìn)學(xué)生幫助了咱們，幫咱提高了教育水平。當(dāng)然咱們也幫助學(xué)生提高了自我教育能力，所以咱們這個組織叫“互助組”。 感受：是的，正如魏老師所說，師與生之間真都能建立起互助關(guān)系，幫助別人的同時，你已經(jīng)得到了幫助。想想自己在日常教育教學(xué)工作中，總是顧慮太多，越俎代庖的時候居多，結(jié)果事倍功半。而且，讓教師與一位學(xué)習(xí)困難的后進(jìn)學(xué)生交朋友，建立“互助組”，這個辦法好。還可以組織部分優(yōu)生與“后進(jìn)生”建立“互助組”在班級內(nèi)部開展“一幫一”的幫扶活動。 4.少互斗 摘錄：“在人世間，盡可能人與人不要斗起來，不

8、要對立起來，這樣對雙方都有好處?！薄肮?jié)省互斗的時間，應(yīng)該是人們研究的生活藝術(shù)?！?感受：英國教育家赫胥黎說得好：“時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也最偏私，給任何人都不是二十四小時?！笔堑模谝惶熘袝r間給予每個人的都是一樣的，除去吃飯睡覺耽誤的時間，剩下的就看你自己如何支配。假如一個人什么事情都斤斤計較，每天都要絞盡腦汁與人爭斗，那豈不是會白白浪費(fèi)掉大量的時間嗎？所以，還是與人為善的好，這應(yīng)了那句俗話，“退一步海闊天空”。沒錯，這樣既能融洽彼此之間的關(guān)系，又能為自己節(jié)約時間，真是一舉兩得啊。 5.多學(xué)習(xí)，少批判 摘錄（1）：批判的危害有以下幾點：培養(yǎng)了吹毛求疵的壞毛??；疏遠(yuǎn)朋友，讓自

9、己變得孤獨；受到污染，使自己學(xué)壞；眼里容不得沙子，失去學(xué)習(xí)機(jī)會；虛度光陰，浪費(fèi)生命。 感受：可見，一個人成天去找別人的茬兒實在是太累又得不償失，何苦？還是與人為善，多發(fā)現(xiàn)別人的長處吧。 摘錄（2）：“不管你有多少缺點，不管別人對你的評價如何，反正我要學(xué)習(xí)你那條長處，就把它拿來變成我的?！?感受：這個想法真正體現(xiàn)了魯迅先生的“拿來主義”有選擇地吸收他人的優(yōu)點，豐富自己，這是實用而有效的。只要是人，都有長處和短處，避開他人的短處而學(xué)習(xí)他的長處，不斷地充實自我，使自己變得強(qiáng)大，樂觀，胸懷開闊。又何樂而不為呢？ 6.多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任 摘錄：“人的能力強(qiáng)是工作多逼出來的，鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來的。”

10、 感受：是的，“不經(jīng)一番寒切骨，哪來撲鼻梅花香”？要想練好本領(lǐng)，就得吃得苦中苦。要想改變自己的處境，要想獲得更好的報酬，就必須付出更多的勞動代價才有可能。反思自己的言行，近幾年來是不是有點消極了？時常跟著大家伙兒一起發(fā)牢騷，什么也不想干，那怎么行？結(jié)果時間荒廢了，工作怠慢了，心態(tài)變老了，是該醒悟了! 7提高笑對人生的能力 摘錄（1）：“一位班主任積極樂觀，笑對人生，容易使學(xué)生受到感染，容易使學(xué)生姓格開朗、樂觀?！?感受：生活中常常有這種說法，“上梁不正下梁歪”，有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)，就有什么樣的下屬。沒錯，有什么樣的班主任，就會帶出什么樣的學(xué)生?？磥?，教師開闊的胸懷、積極的情緒是能左右班級學(xué)生的，需

11、要好好提高自身修養(yǎng)與能力才行。 摘錄（2）：努力提高笑的水平：多做實事，從中就會產(chǎn)生自豪感，快樂感；能助人時且助人，與人為善；樂觀看待自己的長處與短處，富有開拓進(jìn)取精神；要看到自身的渺小，不自大；對待人生的不幸要用笑來使它減半；做感興趣的事；唱幾支歌；拖拉法；冥想；善于尋找歡樂。 感受：笑對生活是一種生活態(tài)度，也是一種本領(lǐng)，需要磨練才能真正擁有。當(dāng)然，這更需要淡泊名利才行，要不然，有了思想包袱就怎么也笑不起來了。即使笑，也不是開心的笑，而是苦笑，何必呢！所以，要學(xué)會自己調(diào)節(jié)心態(tài)，自我調(diào)節(jié)情緒，拋卻煩惱，苦中作樂。 8.選一位控制教師發(fā)怒的同學(xué) 摘錄：“人在發(fā)脾氣、憤怒時，是智能較低下的時候，往

12、往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定?！?于是，魏老師請全班同學(xué)幫忙克服，還特別請了一位學(xué)生及時提醒、勸告：“只要這位同學(xué)一提出警告，老師一定聽從，立即控制住自己的情緒?！?感受：人人都有情緒失控的時候，這時候最容易犯錯。作為教師，每次發(fā)過脾氣之后，都使學(xué)生的自尊心、自信心受到了傷害，而自己也很懊惱后悔。這種事情，在我身上就發(fā)生過好幾次，要么大聲呵斥，要么出手教訓(xùn)還好，沒有造成傷害，卻讓我自責(zé)很久都工作這么久了，涵養(yǎng)到哪里去了？沒錯，“沖動是魔鬼”。請一位學(xué)生及同學(xué)們來幫助監(jiān)督自己戰(zhàn)勝魔鬼，的確是個好辦法。當(dāng)然，需要這位學(xué)生一定是膽大而且敢于直言的人。 9.服裝與發(fā)型 摘錄：“我盼望，教師這個行業(yè)能夠

13、大致統(tǒng)一一下服裝，或者統(tǒng)一由國家制裝。不知道這一愿望能否實現(xiàn)?！?感受：這個建議好，時下什么行業(yè)都有工作服，唯有教師沒有。如果，大家統(tǒng)一著裝，就不會出現(xiàn)穿奇裝異服了。而且，女教師可以蓄哪幾種發(fā)型，男教師可以蓄哪幾種發(fā)型，都予以規(guī)定，這樣就不會影響教師形象了。 10.發(fā)展自己的長處 摘錄（1）：“我不是主張不向別人學(xué)習(xí)，而是主張堅持自己的長處。學(xué)習(xí)的目的是為了發(fā)展而不是抑制自己的長處。一個人有很多長處當(dāng)然好，長處不多，只有一點兒，只要努力發(fā)展，同樣能取得突出成績?！?感受：是的，每個人都有自己的長處，取人之長補(bǔ)己之短沒錯。但是，如果盲目學(xué)習(xí)，就會如同邯鄲學(xué)步一樣，到頭來什么也不會。所以，有選擇地

14、學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的長處才是正確的。 摘錄（2）：就課堂教學(xué)的形式而言，也是多樣化的。魏書生認(rèn)為千萬不要都來模仿他的“六步教學(xué)法”。因為，有的老師擅長講授，有的老師擅長寫，有的教師擅長唱，也有的老師不善講不善寫也不擅長唱，但他善于個別輔導(dǎo)?只要你充分發(fā)揮自己的長處，就能創(chuàng)造出成績來。 感受：看來，那種一味要求所有教師都采用一種教學(xué)模式的做法不可取！我們可以欣賞可以借鑒其長處，但不能盲目模仿。要不然，就會走向教學(xué)改革的死胡同。 摘錄（3）：“我發(fā)現(xiàn)自己的長處是善于商量。班級紀(jì)律不好，找班干部一商量，大家?guī)臀蚁肓嗽S多辦法。用這些辦法維持紀(jì)律，班級秩序比以前好多了。” 感受：看來，彎下腰來主動與學(xué)生

15、商量解決問題的辦法，這是一個上上策。 而且，這個辦法是大家想出來的，處理事情解決問題的積極性是毋庸置疑的。在平時的教育教學(xué)中，我們可能忽視了學(xué)生的主體性，一味的總是由教師主導(dǎo)提出、監(jiān)督，結(jié)果效果反而不好，因為學(xué)生不接受不理解，有對立情緒。所以，凡事采取商量的態(tài)度，會取得事半功倍的效果。 11.教師勞動的三重收獲 摘錄：教師勞動的三重收獲：教師的直接勞動對象是人，收獲各類人才；師生交往，收獲真摯的感情；用心工作，收獲創(chuàng)造性的勞動成果。 感受：教書這個職業(yè)是清貧的工作，不是發(fā)財?shù)穆殬I(yè)，所以，不要在物質(zhì)上奢求過高。既然選擇了這個職業(yè)，就要熱愛它，熱愛每一位學(xué)生，潛心工作，唯有如此，才能真正享受到這三

16、重收獲，甚至于更多。12. 讀關(guān)于班主任工作的書能提高工作效率 摘錄好書推薦：前蘇聯(lián)恩·伊·包德列夫編的班主任、前蘇聯(lián)B.M.科羅托夫等編寫的中小學(xué)班主任手冊、由日本杉山正一等4人編著的小學(xué)班主任工作方法和技巧等。 感受：英國的莎士比亞說得好：“書籍是全人類的營養(yǎng)品?！蔽鳚h劉向也說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！笨磥恚胩岣吖ぷ餍?，就得多讀書。還是牢記宋代朱熹的話吧：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。” 13.遙答致魏書生老師的公開信 感受：魏老師的成就是突出的，他的德行是高尚的，他值得大家信賴與敬重。魏老師的工作是忙碌的，他無暇回信是能夠理解的。 第二章 學(xué)生應(yīng)是自身

17、的主人，是班集體、國家、社會的主人 1.培養(yǎng)什么樣的學(xué)生 摘錄：魏書生認(rèn)為，要培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一代新人。其標(biāo)準(zhǔn)是：能辯證地分析自己；尊重別人，對別人負(fù)責(zé)任；尊重集體、國家，對集體、國家負(fù)責(zé)任；充滿信心；意志堅強(qiáng)；胸懷開闊；除關(guān)注學(xué)校生活、教科書學(xué)習(xí)外，對社會、對世界的問題有較廣泛的興趣；能做實事，有潛心實干的精神。 感受：第一條是讓學(xué)生能清楚的認(rèn)識自己，了解自己的長處和短處，這樣才能更好地發(fā)展自己、充實自己。第二條和第三條是關(guān)于個人品質(zhì)的，是講人要懂得尊重人，要有責(zé)任心，才能贏得別人的尊重與信任。第四條至第六條，也是關(guān)于個人品質(zhì)的，是一個人走向成功的推手。第七條是講一個人要興趣廣泛才能涉

18、獵更豐富的知識，第八條講的是一個人成功的關(guān)鍵需要實干精神。 2.注目國外科技動態(tài) 摘錄：“有時原文照讀，學(xué)生復(fù)述，分析結(jié)構(gòu)內(nèi)容，回去后整理成文，有時把文章中適合于學(xué)生了解的部分講給學(xué)生聽，供學(xué)生討論?！?感受：課本教材有一定的時間局限性，不能死守教材不放?；镜恼Z文知識需要學(xué)習(xí)和掌握，有些文章需要精讀，有些文章需要略讀，而當(dāng)前的科技動態(tài)、時事新聞也需要關(guān)注。每周或者每學(xué)月花一點時間讓學(xué)生收集、匯報、討論，應(yīng)該能滿足學(xué)生的求知欲望，還可以彌補(bǔ)教材的不足。 3.了解國外學(xué)生怎樣學(xué)習(xí) 摘錄：引導(dǎo)學(xué)生注目國外學(xué)生的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生更全面地理解教育的實質(zhì)，能使學(xué)生更積極主動地配合老師，進(jìn)行教育教學(xué)改革。

19、感受：既要讓學(xué)生了解國內(nèi)及周邊教育環(huán)境，也要讓學(xué)生了解國外教育動態(tài)，篇二：魏書生班主任工作漫談 第一部分 崗位責(zé)任制 （一）常務(wù)班長職責(zé)（略）（二）團(tuán)支部職責(zé)（略）（三）班委會職責(zé)（略） （四）執(zhí)周班長職責(zé)（略）（五）值日班長職責(zé)（略）（六）科代表職責(zé)（略） （七）備品承包責(zé)任制 1.承包某項備品者須保持該項備品的清潔。如：承包暖氣片者，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定，定期擦拭，在學(xué)校例行衛(wèi)生備品大檢查時，不得因該項不合格而扣分。 2.承包者應(yīng)保證該項備品的合理使用：承包窗戶者，熱天負(fù)責(zé)開窗；承包燈具者，光線暗時及時開燈，日光明時及時關(guān)燈。 3.提高備品的使用率。如：承包籃球、排球的同學(xué)，要保證同學(xué)們在該玩的時

20、候有球可玩；承包暖壺的同學(xué)要使需要喝水的同學(xué)有水可喝；承包魚缸的同學(xué)能讓想觀賞魚的同學(xué)有魚可觀賞。 4.保護(hù)備品不被破壞，及時加以維修，損壞嚴(yán)重的，查清責(zé)任者及時賠償或報生活委員。 5.具體承包人 （1）劉明（教師門）（2）王海鷗（保管粉筆）（3）張海濱（魚缸及養(yǎng)魚） （4）張海英（衛(wèi)生角及洗手用具）（5）郭繼仙（暖壺及玻璃杯）每名同學(xué)桌椅自己承包。 （八）專項任務(wù)承包責(zé)任制 1.承包專項任務(wù)的同學(xué)必須持之以恒，對某項任務(wù)因事完成不了時須指定臨時負(fù)責(zé)人或通過常務(wù)班長，重新委托他人負(fù)責(zé)。 2.對所承包的專項任務(wù)，檢查發(fā)現(xiàn)違紀(jì)者，有權(quán)按班規(guī)給予當(dāng)事者處罰。 3.對所承包的專項任務(wù)應(yīng)定期提出改進(jìn)意見

21、，對舊的獎懲規(guī)定發(fā)現(xiàn)不合理時，一面堅定不移地執(zhí)行，一面向班長提出修改建議。 4.專項任務(wù)承包人 A.思想方面（王洪露）B.學(xué)習(xí)方面（張平）C.紀(jì)律方面（柳剛）D.體育衛(wèi)生方面（高闖）。 某班班規(guī)（節(jié)選自魏書生班主任工作漫談） 第二部分 各種常規(guī) 一、一日常規(guī) 1.清晨入校，向校門口的執(zhí)周老師問好，并虛心接受執(zhí)周師生的檢查指導(dǎo)。 2.每節(jié)課（包括自習(xí)課）課前三分鐘要做好，全身心投入課前一支歌的活動，活動時要做直，目視黑板中縫的中點，意念想象中點出現(xiàn)歌詞描繪的畫面。 3.每堂語文課前，積極地全身心地投入口頭作文的活動。說作文時要解放自我，心無顧忌，聲音洪亮，怎么想就怎么說。 4.語文課一般要經(jīng)過“

22、定向、自學(xué)、討論、答疑自測、自結(jié)”六個步驟。 5.每節(jié)課的課間按照學(xué)校規(guī)定，戴班標(biāo)在走廊、操場活動不違紀(jì)。積極參加“無聲日”。 6.第二節(jié)后，除值日生外，都到操場站隊做課間操，做到快靜齊，課間操必須按學(xué)校規(guī)定著裝，有事必須向體育委員遞交400字的請假條。 7.上午第四節(jié)課課前，做眼保健操，要求放松、入靜，全身心沉浸在音樂里，取穴位準(zhǔn)確，節(jié)奏明快。 8.中午放學(xué)路上，開展背一個單詞的活動，不準(zhǔn)邊走邊看書。不背英語背其它學(xué)科知識點也可以，但決不許邊騎自行車邊思考。9.在開展“獨來獨往”的活動期間，路上自覺約束自己，不與別人往來。 10.中午兩小時要求在家休息、午睡，不反對到校來，但到校來的同學(xué)需要

23、安靜自習(xí)，12點40分至1點20分之間關(guān)校門，為保證想上自習(xí)的同學(xué)安靜自習(xí)，在此期間不許出入教室門，更不許出入校門。 11.下午第三節(jié)課為活動課，需要完成男5000米，女3000米的跑步任務(wù)，任務(wù)完成后，自由文體活動。 12.臨放學(xué)前，服從體育委員指揮，認(rèn)真做仰臥起作和俯臥撐以磨練意志，增強(qiáng)體質(zhì)。 13.每天寫一篇日記，老師和日記負(fù)責(zé)人布置題目時，必須完成布置的題目，統(tǒng)一布置時可自由選題。 14.按要求完成量化作業(yè)（具體內(nèi)容略）。 15.每天黑板右側(cè)要寫一條格言，由值日班長選擇并書寫。 16.每天報夾子上要按時夾上班級日報。 17.每天早晨要用五分鐘時間規(guī)劃一下當(dāng)天共有多少項任務(wù)，按輕重緩急確

24、定做事的順序；每節(jié)自習(xí)課前先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)及具體任務(wù)量。 18.做事的時候要定向、定量、定時，開展自我競賽，不斷超越自我，增強(qiáng)效率感。 19.晚間統(tǒng)計一下一天“三閑”的數(shù)量，既：大致說了多少句閑話，做了多少件閑事，閑思用了幾小時。定出明天減少“三閑”的具體措施。篇三：觀魏書生班主任工作漫談心得體會 觀魏書生班主任工作漫談心得體會 通過觀看“魏書生班主任工作漫談”視頻后，我了解到魏書生老師管理班級兩大特點：民主與科學(xué)。的確如此，他總是以商量的口氣與學(xué)生探討班級事務(wù)，總是把權(quán)力下放給學(xué)生，做到“人人有事做、事事有人做”，而且層層負(fù)責(zé)、層層分工，做到“學(xué)生能管的事班干部絕不管，班干部能管的事班主任絕不

25、管”，甚至參加全校班主任工作會議都讓班主任代為參加。可見，其班級管理上的民主已達(dá)到了一個高度，而這民主絕不是孤立的，是與“科學(xué)”密不可分的。同時也給了我育人的啟迪,幫我打開這因循守舊的大腦,幫我找到解決問題的鑰匙. 魏書生不僅以"德"治班,更是以"法" 治班.在他教的班級中,制定的法規(guī)就有30多項,語文教學(xué)中的34件事都精心地按時空順序做了周到的安排,在班級里做到了"事事有人管,人人有事做,時時有事做. "其精心,周到,嚴(yán)密的程度令人驚嘆.從常務(wù)班長的職責(zé),到課代表的職責(zé),從備品的承包責(zé)

26、任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人,無一不顯出他管理方法的與眾不同.他的一日常規(guī),一周常規(guī),學(xué)期常規(guī),學(xué)年常規(guī),看了讓人瞠目結(jié)舌.正因為工作如此細(xì)致,又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說了算,訂了干,一不做,二不休,堅定不移的貫徹執(zhí)行,也就形成了一個良好的班集體.也讓我想到,班主任工作,一定要細(xì),一定要實,要有科學(xué)的管理方法. 方法很多，也許魏書生的方法不是最適合我們孩子的，但是他對教育的精神是值得我們大家來學(xué)習(xí)的.教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對

27、學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如在衛(wèi)生工作中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我及時作了全面的實事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每月寫出工作總結(jié)，召開一次干部會議，推廣各自的工作經(jīng)驗，對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí) 總之，看了魏書生班主任工作漫談之后，感覺他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一個處處都是發(fā)現(xiàn)，處處都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素養(yǎng)和深邃的哲學(xué)氣質(zhì)，讓人仰慕，望塵莫及。自感眼界有所拓寬的同時，從中也學(xué)到了應(yīng)根據(jù)實際情況來借鑒的一些可行的做法。當(dāng)然，在品味魏老師的感慨和收獲時，有些地方讓我與實際的情況相聯(lián)系，也引發(fā)了不少的困惑和思考，但給我更多的是心靈的凈化和啟