難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計

1、難忘的潑水節(jié)【教學(xué)目標】1認識 17 個生字，會寫 8 個字。2抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文背誦重點段落。3對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。4了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼。【教學(xué)重點】1識字、寫字。2理解課文內(nèi)容， 抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。正確、流利、有感情地朗讀課文背誦重點段落。【教學(xué)難點】了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會他們之間心連心的深情厚誼?！窘虒W(xué)準備】教學(xué)課件、字詞卡片?！菊n時安排】2 課時【教學(xué)過程】

2、【第一課時】（一） 談話激趣，引入課題1談話導(dǎo)入。中國是由56 個民族組成的大家庭，除了漢族外還有55 個少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我要帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。（板書課題）教師或?qū)W生簡單介紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。（課件出示 1）傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。每到潑水節(jié)， 傣族人民就到附近的山上采集一些鮮花和樹葉，到了節(jié)日這天， 傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝，挑著清水，先到佛寺浴佛，再拿著采集的花葉沾水，開始互相潑水，你潑1 / 7我，我潑你，一朵朵水花在空中盛開， 它象征著吉祥、 幸福、健康，青年手里明亮晶瑩的水珠，還象征著甜蜜的愛情。大家互相潑啊潑，到處是水的洗禮、水的祝福、水的

3、歡歌。朵朵水花串串笑，潑水節(jié)成了歡樂的海洋。2板書課題，齊讀課題。（板書難忘的潑水節(jié)）（二）識字解詞1學(xué)生自讀課文。提出要求：（課件出示2）（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。2檢查自學(xué)情況。（1）出示生字（課件出示3）wànpdùl ó n pàochunxi ànl ì n忘潑度龍炮穿向令a各自拼讀，讀好前鼻音“穿”，后鼻音“忘、龍、向、令”。b指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。（2）出示新詞（課件出示4）敲鼓

4、駛過笑容踩著鋪上盛滿銀碗祝福健康長壽象腳鼓鳳凰花a開展讀詞游戲。指名讀，開火車讀。b小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。a標自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。b開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3整體感知內(nèi)容。（1）借助拼音把課文讀通順。（2）（課件出示 5）本文講了一件什么事？填空。本文講了和一起過的事。讀一讀，小組討論交流，說一說，填一填。2 / 7（三）識記生字，指導(dǎo)書寫（課件出示 6）出示生字田字格課件：忘潑 度 龍炮穿向 令1記生字：開動腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）加一加：“氵”

5、加“發(fā)”是“潑”；“火”加“包”是“炮”。（2）換一換： “席”減“巾”換“又”就是“度”。 “空”減“工”換“牙”就是“穿”。（3）減一減：“響”減“口”是“向”。（4）猜謎語：“死了心?！笔恰巴?，“今多一點”就是“令”。2組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，重點指導(dǎo)“忘、潑、龍、令”并講述：（板書：忘、潑、龍、令）（課件出示 7）：“忘、潑、龍、令”田字格課件?！巴保荷舷掠医Y(jié)構(gòu)，下面稍微寬一點，注意字的結(jié)構(gòu)，上面是個“亡”，不要多寫一點?！皾姟保鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大，右部為“發(fā)”，不要寫成“友”多一點。“龍”獨體字結(jié)構(gòu)，最易寫錯，別忘了第四筆撇，不能寫成“尤”

6、?！傲睢迸c“今”一點之差，要區(qū)分。（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢，提出要求。（課件出示8）：a看準每個字在田字格里的位置。b看清每個字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。c嚴格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當獎勵。（四）總結(jié)交流小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字， 認識了敬愛的周恩來總理， 了解了他與傣族人民一起過潑水節(jié)的事。下節(jié)課我們接著學(xué)。【作業(yè)布置】1寫出帶有下列偏旁的字。穴（）（）（）火（）（）（）心（）（）（）氵（）（）（）2抄寫本課會寫字，各四個。3搜集傣族的潑水節(jié)。3 /

7、 7答案：1穴（穿）（空）（窖）火（炮）（炸）（炒）心（忘）（思）（想）氵（潑）（江）（河）2略。3潑水節(jié)一般在傣歷六月中旬 (即農(nóng)歷清明前后十天左右 )舉行，是西雙版納最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日之一。其內(nèi)容包括民俗活動、 藝術(shù)表演、經(jīng)貿(mào)交流等類別， 具體節(jié)日活動有潑水、 趕擺、賽龍舟、浴佛、誦經(jīng)、章哈演唱和孔雀舞、白象舞表演等?！镜诙n時】（一）習(xí)舊引新，明確目標。1小朋友們，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)難忘的潑水節(jié)（板書課題），通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（板書設(shè)計 17、難忘的潑水節(jié)）（1）字詞檢測（課件出示 9）看誰讀得又快又對：敲鼓 駛過 笑容 踩著 鋪上 盛滿 銀碗 祝福 健康 長壽（2）默讀

8、課文，回憶一下：我們學(xué)了課文講了一件什么事情？學(xué)生概括：本文講了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的事。2過渡：周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的？下面我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)。（二）抓關(guān)鍵詞精讀感悟，重點突破。1學(xué)習(xí)第一自然段（課件出示10）（1）指名讀課文，說說你讀懂了什么？（2）換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？（板書：火紅火紅）（突出鳳凰花的艷麗，烘托了喜慶祥和的氣氛。）還有什么事物也是“火紅火紅”的？（此處如果有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄像，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。）（3）指導(dǎo)讀 練習(xí)讀 齊讀。2學(xué)習(xí) 23 自然段（1）默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。（2）（課件出示 1

9、1）“今年的潑水節(jié)有什么特別的地方”？引導(dǎo)學(xué)生用“因為 所以”練習(xí)說說原因。因為（敬愛的周恩來總理和他們一起過潑水節(jié)），所以（傣族人民特別高興）。4 / 7（3）“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點抓住人們動作的詞語體會。（課件出示 12）：第 3 自然段?！摆s來”可以換成“走來”嗎？為什么？你從“一串串”“一條條”感受到了什么？（板書：一串串、一條條）（4）指導(dǎo)朗讀：重點抓住“歡呼”一詞體會傣族人民激動、高興的心情。難點是讀好最后一句： “周總理來了！”關(guān)鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲音要自然，語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。3學(xué)習(xí)四五自

10、然段（1）默讀課文，畫出自己認為寫得美的語句。（2）小組合作，互相交流讀書的收獲。（3）交流展示：（4）（課件出示 13）：a周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。b結(jié)合課文插圖，理解“笑容滿面” （態(tài)度和藹可親，尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）（板書：笑容滿面）c想象周總理會對人們說些什么？（課件出示 14）（5）他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點，踩著 鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。a抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的情誼。b你能用表示動作的詞語寫一句話嗎？（課件出示 15）（6）周總理一手 端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們

11、潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊 歡呼，一邊 向總理潑水，祝福他健康長壽。5 / 7a總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？b傣族人民怎樣潑水？向總理祝福什么？c練習(xí)說話： “一手 一手”、 “一邊 一邊” （板書：一手 一手 一邊 一邊）4學(xué)習(xí)最后三個自然段（課件出示16）（1）齊讀最后三個自然段， 思考：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么說 1961 年的潑水節(jié)令人難忘？（2）指導(dǎo)讀：練習(xí)讀 范讀 分組讀 競賽讀 齊讀文章結(jié)尾是全文的高潮，要滿懷深情地朗讀，讀出無比幸福、難以忘懷的情感。再如，讀結(jié)尾幾個感嘆句， 情緒要激動，但不能只是提高聲音， 要虛實結(jié)合，讀出陶醉在幸福中的感覺。（三）拓展提高

12、，實踐交流。1查找、搜集周總理的圖片、故事。（課件出示 17）：周恩來圖片、故事周恩來（ 18981976）馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍的主要創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。字翔宇。浙江紹興人，生于江蘇淮安。主要著作編入周恩來選集。2用學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生了解我國的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開個小小介紹會?！咀鳂I(yè)布置】1把周總理和傣族人們一起過潑水節(jié)的故事講給別人聽。2搜集周總理的故事，講一講。3仿照第四自然段描寫周總理的語句，寫一寫一個人的衣著。答案：1略。2“派克”的來歷： 50 年代，有一次，周恩來和一位美國記者談話時，記者看到總理辦6 / 7公室里有一支派克鋼筆， 便帶著幾分諷刺， 得意地發(fā)問：“總理閣下， 也迷信我國的鋼筆嗎？”周恩來聽了風(fēng)趣地說： “這是一位朝鮮朋友送給我的。