離子晶體教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計離子晶體教學(xué)設(shè)計五常市高級中學(xué)解曉麗離子晶體教學(xué)設(shè)計教材分析：關(guān)于離子晶體，教材以離子鍵的知識為基礎(chǔ)，以學(xué)生比較熟悉的NaCl晶體為例子，介紹了離子晶體的結(jié)構(gòu)模型，并對一些性質(zhì)作了解釋。教材還通過舉例歸納一些 離子晶體的溶解性，使教材與初中內(nèi)容銜接，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)初中學(xué)過的知識。該部分內(nèi)容 理論性較強，比較抽象，教材除了選擇學(xué)生易接受的知識和使用通俗的語言外，還選配了 較多的插圖，以幫助學(xué)生理解知識，并提高興趣。學(xué)生分析：學(xué)生在高一曾學(xué)習(xí)了物質(zhì)結(jié)構(gòu)和元素周期律、離子鍵、共價鍵等知識，在此基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)離子晶體，不但可使學(xué)生對有關(guān)知識有更全面的了解，也可使學(xué)生進一步深化對所學(xué)知識的認識。但

2、由于該內(nèi)容抽象，離子晶體的化學(xué)式所表示的含義，學(xué)生不易 理解，均攤法求晶體的化學(xué)式也是對學(xué)生來說也是一大難點。設(shè)計思路：1、為了加強直觀教學(xué)，盡可能把復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，降低學(xué)生理解知識的難度，激發(fā)學(xué)生的興趣，我利用3M畫把離子晶體的空間結(jié)構(gòu)充分展示給學(xué)生，關(guān)于均攤法求化學(xué)式也就由難變易，有效地突破了難點；2、這節(jié)課我大膽改革，是一節(jié)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課，全部的課程內(nèi)容都在課件中體現(xiàn)，無須教師講解，學(xué)生只要操作電腦就可以把本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，并配有課堂練習(xí)、趣味化學(xué)等，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不局限在書本上，教師只起到引導(dǎo)、適時點拔的作用。（該課件在哈市課件大賽上獲一等華）教學(xué)目標知識與技能1、 了解離子

3、晶體的晶體結(jié)構(gòu)模型及其性質(zhì)的一般特點；2、 理解離子晶體的晶體類型與性質(zhì)的關(guān)系；3、 學(xué)會確定離子晶體化學(xué)式的方法。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生提出問題，通過觀察模型分析問題、解決問題的能力情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勤于思索、勇于創(chuàng)新、積極實踐的 科學(xué)態(tài)度，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。教學(xué)重點離子晶體的結(jié)構(gòu)模型教學(xué)難點均攤法求離子晶體的化學(xué)式教學(xué)策略誘導(dǎo)、分析、推理、歸納相結(jié)合，充分利用多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)準備3D多媒體課件，安裝在每個同學(xué)的電腦上，以便于學(xué)生自主操作。教 學(xué) 過 程 預(yù) 設(shè)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖引入：電腦展示幾副晶體的圖片，請同學(xué)觀察、回顧、分析、從身邊事物入說出這幾種晶體的名稱

4、，并追問：你還能歸納、匯報手，激發(fā)學(xué)生舉出哪些固體是晶體？學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：教1、晶體的定義使學(xué)生了解構(gòu)2、晶體的分類及依據(jù)：根據(jù)構(gòu)成晶體的粒傾聽、記憶成晶體的微觀子種類及粒子間的相互作用不同分為分析、歸納粒子及粒子間離子晶體、分子晶體、原子晶體、金屬的相互作用晶體等。學(xué)提問并小結(jié)：粒子種類：分子、原子、離子等回憶、思考、討論及時復(fù)習(xí)鞏固粒子間的相互作用：離了鍵、共價鍵、金屬回答，相互補充學(xué)過的知識，與鍵、范德瓦耳斯力所學(xué)知識銜接過度：才弧的離子，半徑才弧，空間排列方強化結(jié)構(gòu)決定過式也不相同，性質(zhì)也會有差異性質(zhì)一、離了晶體1、定義：離子間通過離子鍵結(jié)合面成的晶學(xué)生按課件操作提體示旋轉(zhuǎn)、縮放模型，

5、2、離子晶體的結(jié)構(gòu)分析：（以NaCl、CsCl從/、同角度觀察晶培養(yǎng)學(xué)生空間程為例）體結(jié)構(gòu)想象能力入抽NaCl晶體：象思維能力，使課件展示：指導(dǎo)學(xué)生點擊“ NaCl晶體結(jié)構(gòu)分析模型，得出結(jié)學(xué)生了解晶體模型”論的微觀結(jié)構(gòu)學(xué)生觀察：在NaCl晶體中，每個Ns+周圍吸按提示操作并觀察類引著幾個帶相反電荷的Cl-?每個Cl-周圍比、推出結(jié)論拓寬學(xué)生知識吸引著幾個帶相反電荷的Na+ ?面，加深對晶體分析：每個Na+周圍吸引著6個Cl-,每個模型的進一步Cl-周圍同時吸引著 6個Na+猜想理解追問：Na+周圍緊鄰且等距離的 Na+是幾個？Cl-周圍緊鄰且等距離的 Cl-是幾個？學(xué)生點擊課件，觀察分析結(jié)論：

6、在Na周圍緊鄰且等距離的 Na+是12個，在Cl-周圍緊鄰且等距離的Cl-也是12個過渡：CsCl晶體與NaCl晶體結(jié)構(gòu)相同嗎？CsCl晶體課件展示：CsCl晶體結(jié)構(gòu)模型引導(dǎo)學(xué)生觀察分析相同的兩個問題，并得出結(jié)論：1)每個Cs+周圍吸引著8個Cl-,每個 Cl-周圍吸引著8個Cs+;2) Cl -周圍緊鄰且等距離的 Cl-是6個在Cs+周圍緊鄰且等距離的 Cs+是6個師總結(jié)講解：a) 離子晶體的構(gòu)成微粒：陰陽離子b) NaCl與CsCl是化學(xué)式而非分子式過渡：其它離子晶體的化學(xué)式是如何確定的呢？3、用均攤法確定晶體的化學(xué)式i處于頂點的粒子ii處于的棱上的粒子可iii處于面上的粒子iv處于晶胞內(nèi)

7、部的粒子Q例題：求NaCl晶胞中含Na+和Cl-的個數(shù)過渡：看書并結(jié)合生活實例，總結(jié)出離了晶體的熔沸點高低、導(dǎo)電情況及溶解性點擊課件，多角度 觀察、分析、得出 結(jié)論猜想，充滿好奇點擊課件，細心觀 察分析使學(xué)生通過直觀感 受更好的體會到問 題的存在，從而思 考如何解決問題聯(lián)系剛才學(xué)過和知 識，加深理解傾聽，進一步理解， 記憶，使感性認識 上升到理性認識 點擊對應(yīng)的課件， 觀察模型后，理解 均攤法的真正含義 演示、觀看、思考 總結(jié)，提出問題， 點擊NaCl晶體模型， 利用均攤法計算引起學(xué)生注意將微觀結(jié)構(gòu)宏觀化，培養(yǎng)學(xué)生空間想象力，并通過多媒體的展示更清楚了解粒子間的數(shù)里夫系培養(yǎng)學(xué)生歸納 總結(jié)的能力使抽象理論變 得更具體，便于學(xué)生理解和接受，順利突破難占八、充分體現(xiàn)結(jié)構(gòu) 決定性質(zhì)，培養(yǎng) 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題 思考問題并且 根據(jù)理論基礎(chǔ) 來解決問題的 能力讓學(xué)生通過自 主探究主動獲 得知識遷移推進，引導(dǎo) 學(xué)生將所學(xué)知 識普遍化第一節(jié) 離子晶體分子晶體原子晶體1 、定義2