《人民代表大會國家權(quán)力機關(guān)》教學(xué)設(shè)計

1、人民代表大會：國家權(quán)力機關(guān)教學(xué)設(shè)計課型：新授課課時：1課時教學(xué)目標：1、知識目標（1）知道人民代表大會是我國的國家權(quán)力機關(guān)，人民代表大會的主要職權(quán)，全國人大的地位及職權(quán)，了解人大代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)。（2）理解我國的國家權(quán)力來源于人民，結(jié)合具體事例說明人民代表大會行使職權(quán)的具體表現(xiàn)及人大代表的權(quán)利和義務(wù)。 2、能力目標（1）提高運用馬克思主義立場、觀點、方法分析政治現(xiàn)象的能力，如分析說明我國人民是怎樣行使國家權(quán)力的。（2）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠運用事例說明關(guān)于人民代表大會行使職權(quán)的具體表現(xiàn)。 （3）增強收集材料的能力、理論聯(lián)系實際的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標引導(dǎo)學(xué)生增強主人翁意識，

2、 密切與人大代表的聯(lián)系，支持和擁護人民代表大會的工作，樹立為人民服務(wù)的意識，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的團隊精神。 教學(xué)重點、難點： （1）教學(xué)重點：人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)；人民代表肩負人民的重托。（2）教學(xué)難點：全國人大是我國最高權(quán)力機關(guān)，全國人大與地方各級人大的比較。教法和學(xué)法：1、教法（1）講授法。在教學(xué)過程中，教師要扮演“導(dǎo)演”的角色，給予學(xué)生指導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位。（2）角色體驗法。即通過情景設(shè)置，再現(xiàn)重、難點內(nèi)容，提高學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，滿足學(xué)生好動、渴望表現(xiàn)自我的心理需求，加強學(xué)生的自我教育。（3）情境教學(xué)法。在教學(xué)中利用具體生動的感性材料為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，引起

3、學(xué)生的情感體驗。（4）對比分析法。通過分析材料填寫表格，教會學(xué)生正確分析和運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的對比分析能力。2、學(xué)法（1）合作學(xué)習(xí)法。即學(xué)生之間互動、合作，共同嘗試解決問題。（2）自我探究法。即學(xué)生要主動探究、討論，交流對知識的理解，這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。（3）演繹歸納法。通過引導(dǎo)學(xué)生對各種感性材料進行分析與歸納，形成一定的理性認識，做到理論與實際的緊密結(jié)合，提高學(xué)生的抽象思維能力。教學(xué)手段：充分運用多媒體教學(xué)手段，將表格、圖片、視頻、文字材料等有機組合起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。教學(xué)流程：（一）創(chuàng)造氣氛 導(dǎo)入新課多媒體播放背景音樂走進新時代。設(shè)計意圖：一是可以讓學(xué)生在歌曲中

4、感受我國社會主義制度的優(yōu)越性，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生確立正確的政治方向，也使情感得以升華。二是從歌詞中承接第一單元內(nèi)容，導(dǎo)出本節(jié)內(nèi)容。三是可以讓學(xué)生精神得到放松和休息，提高上課的效率和興奮。教師：“我們唱著東方紅,當(dāng)家作主站起來。”是啊，在人民民主專政的社會主義國家，人民才是國家的主人。那么，我國人民如何行使管理國家權(quán)力呢？（二）師生互動 學(xué)習(xí)新課設(shè)計意圖：在新課教學(xué)過程中，考慮學(xué)生知識貯備量有限，教師力求避免過多的理論分析，從十一屆人大五次會議入手，盡量以生動可感的材料展現(xiàn)問題，將抽象的知識具體化、枯燥問題趣味化、深刻問題淺顯化。政治教學(xué)具有時效性的特點，而且政治教學(xué)的生命所在是“貼近

5、生活,貼近實際,貼近學(xué)生”，這也是新課程改革的核心理念之一。因此，從生活中的時事熱點出發(fā)探究問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更多的參與到課堂教學(xué)中來，師生互動、生生互動，更好的解決教學(xué)中的重難點問題，實現(xiàn)教學(xué)目標。1、人民代表大會是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)教師通過設(shè)計問題，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生參與。（1）我國的國體是什么？其本質(zhì)又是什么？（2）人民當(dāng)家作主是否意味著人民直接行使管理國家的權(quán)力？學(xué)生通過閱讀教材，回答問題。理解：在我國，人民行使管理國家的權(quán)力，是廣大人民通過直接或間接的方式選出人大代表，由他們組成各級國家權(quán)力機關(guān)，代表人民統(tǒng)一行使國家權(quán)力，決定全國和地方的一切重大事務(wù)的。并由

6、權(quán)力機關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機關(guān)，具體行使管理國家和社會的權(quán)力。產(chǎn)生監(jiān)督性質(zhì)國家權(quán)力機關(guān)人民代表大會人民 負責(zé)產(chǎn)生監(jiān)督負責(zé)國家行政機關(guān)、審判機關(guān)和檢察機關(guān)“一府兩院”教師繼續(xù)設(shè)問：（1）通過對人民如何行使國家權(quán)力的分析，可以看出人大是什么性質(zhì)的機關(guān)？（學(xué)生回答：國家權(quán)力機關(guān)）（2）既然是權(quán)力機關(guān)，那它有那些職權(quán)呢？（學(xué)生回答：立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)）2、全國人大與地方各級人大根據(jù)學(xué)生生活常識，大家不難理解，我國完整的權(quán)力機關(guān)體系是由全國人大和地方各級人大構(gòu)成。這也使二者究竟有何差異，在學(xué)生心中產(chǎn)生了疑問。為了讓學(xué)生更直觀清晰的認清二者差異。教師利用多媒體展示此次全國人大會議和遼寧省人

7、大會議的的現(xiàn)實文字材料和圖片，讓學(xué)生去分析，去比較，去總結(jié)。（1） 性質(zhì)、地位多媒體展示我國國家機構(gòu)組織系統(tǒng)組織簡表，請學(xué)生思考：全國人大和地方各級人大的性質(zhì)和地位。教師：從我國國家機構(gòu)的組織系統(tǒng)簡表中可以看出，全國人大是我國最高權(quán)力機關(guān)，在國家機構(gòu)中地位最高；而地方各級人大討論決定監(jiān)督實施本行政區(qū)域內(nèi)的一切重大問題。（2） 職權(quán)多媒體展示關(guān)于此次全國人大會議和遼寧省人大會議中行使職權(quán)的圖片和文字。立法權(quán)。全國人大具有最高立法權(quán)；地方人大制定地方性法規(guī)。材料一：十一屆全國人大五次會議以贊成2639票，反對160票，棄權(quán)57票表決通過了全國人民代表大會關(guān)于修改刑事訴訟法的決定。本決定自2013年

8、1月1日起施。充分體現(xiàn)了13億人民的民意 。材料二：遼寧省人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于修改部分地方性法規(guī)的決定已由遼寧省第十一屆人民代表大會常務(wù)委員會第二十六次會議審議通過，現(xiàn)予公布。本決定自公布之日起施行。 任免權(quán)。全國人大具有最高任免權(quán)；地方各級人大在本行政區(qū)域內(nèi)行使任免權(quán)。材料一：十一屆全國人大常委會第五次會議10月28日下午在京閉會。會議表決通過了多項人事任免案。全國人大常委會表決，免去黃松有的最高人民法院副院長、審判委員會委員、審判員職務(wù)；免去曹建明、姜興長最高法院副院長、審判委員會委員職務(wù)；任命沈德詠為最高法院副院長、審判委員會委員、審判員。材料二：2012年3月30日省十一屆人大常

9、委會第二十八次會議通過，決定免去張家成的遼寧省司法廳廳長職務(wù)，決定任命張凡為遼寧省司法廳廳長。決定免去王秉杰的遼寧省環(huán)境保護廳廳長職務(wù)，決定任命朱京海為遼寧省環(huán)境保護廳廳長。決定權(quán)和監(jiān)督權(quán)。全國人大行使最高決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)；地方各級人大在本行政區(qū)域內(nèi)行使監(jiān)督權(quán)、 決定權(quán)。材料一：全國人大表決政府工作報告。材料二：遼寧省人大代表表決省政府工作報告（3）常設(shè)機關(guān)：常委會。在人大會議閉會期間，代行部分職權(quán)。教師總結(jié):四種職權(quán)的區(qū)分在于內(nèi)容，而非形式。在這個過程中，學(xué)生走進了我國國家機關(guān)，形成對國家機構(gòu)初步了解。為下一課的學(xué)習(xí)也奠定了堅實的基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生更準確的掌握這一難點問題，再次設(shè)計了幾個問題，一

10、是檢驗學(xué)習(xí)效果，二是為了加深記憶。教師設(shè)問：（1）權(quán)力機關(guān)與最高權(quán)力機關(guān)的一樣嗎？（2）權(quán)力機關(guān)與其它國家機關(guān)一樣嗎？3、人民代表肩負人民的重托（多媒體展示當(dāng)代人大代表業(yè)績的視頻）設(shè)計教學(xué)活動：“假如我是人大代表”，將班級同學(xué)分成4個小組，要求每個小組的同學(xué)認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會本節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)代人大代表的業(yè)績，在合作討論的基礎(chǔ)上選舉一位代表，代表本小組進行演講。（1）產(chǎn)生、地位與人民的關(guān)系各小組在推選代表中充分討論的過程中，學(xué)生可以體驗到人大代表的產(chǎn)生方式、地位以及人大代表與人民的關(guān)系。（2）權(quán)利和義務(wù)通過學(xué)生的演講，在加之對視頻的分析，學(xué)生可以總結(jié)得出人民代表的權(quán)利和義務(wù)。通過這個環(huán)節(jié)，可以使政

11、治課教學(xué)、時事教育和思想教育良好的結(jié)合在一起，較好的完成德育任務(wù)。利用多媒體展示，師生共同完成下列表格的內(nèi)容： 區(qū)別人民、人大代表權(quán)利與人民代表大會權(quán)力主體權(quán)力（利）來源人民選舉權(quán)知情權(quán)參與權(quán)監(jiān)督權(quán)國家性質(zhì)決定人大代表審議表決提案質(zhì)詢?nèi)嗣褓x予的人民代表大會立法決定任免監(jiān)督人民賦予的（三）概括升華 課堂小結(jié)設(shè)計意圖：讓學(xué)生回歸知識，利用師生對話的方式，通過多媒體列出本課的知識圖表，體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性，也利于學(xué)生理解和掌握。組成對其負責(zé)接受監(jiān)督直間選舉人民代表人民代表大會全國人大地方各級人大我國權(quán)力機關(guān)性 質(zhì)地 位當(dāng)家作主產(chǎn)生“一府兩院”接受監(jiān)督對其負責(zé)教師：民惟邦本，民富國強。春天再次來臨，關(guān)注民

12、生的春風(fēng)吹綠了大地，溫暖了人民的心。我們欣喜，為民之意利民之舉貫穿著全國及地方各級人民代表大會。我們感慨，中央及各級人民政府在工作報告中的各項舉措，無不體現(xiàn)對人民負責(zé)，為人民服務(wù)。所以，我們有理由憧憬，每一天都有笑容綻放，讓我們攜手努力，開創(chuàng)更美好的未來?。ㄋ模┗貧w生活 課堂鞏固1、課堂練習(xí)。精選習(xí)題，讓學(xué)生通過知識運用來更深入理解知識，掌握知識，讓知識在回歸生活。材料分析題:材料一:十一屆全國人大代表共有2985名。其中，工人農(nóng)民代表551名，知識分子代表631名，解放軍代表268名。這三類代表共1450人，占代表總數(shù)的48.5%。材料二：每年的全國人大會議都要審議國務(wù)院的政府工作報告、最高人民法院和最高人民檢察院的工作