蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)(第六冊(cè))第5課雪兒(46張ppt)

1、自由朗讀課文自由朗讀課文1.1.畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)生字詞；畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)生字詞；2.2.讀通讀順句子，難讀的地方讀通讀順句子，難讀的地方多讀幾遍；多讀幾遍；3.3.不懂的地方做上記號(hào)。不懂的地方做上記號(hào)。mimididi跌跌 媚媚我會(huì)讀這些字！我會(huì)讀這些字！ff敷敷hh弧弧shng剩剩g鴿鴿jin撿撿yu悠悠zhng忠忠d遞遞pn盼盼哀哀i讀、寫(xiě)生字讀、寫(xiě)生字z阻阻任任rn剩剩下下 撿撿回回 傳傳遞遞 哀哀傷傷 盼盼望望 任任何何忠忠實(shí)實(shí) 艱難險(xiǎn)艱難險(xiǎn)阻阻 飄飄飄飄悠悠悠悠 跌跌傷傷 明明媚媚 敷敷藥藥 弧弧線(xiàn)線(xiàn)向往向往 歡呼歡呼 祝福祝福 藍(lán)天信使藍(lán)天信使雪白雪白雪白雪白 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)著圈兒著圈兒

2、高高托起高高托起施展本領(lǐng)施展本領(lǐng) 劃出弧線(xiàn)劃出弧線(xiàn) 傳遞信息傳遞信息輕輕捧起輕輕捧起 咕咕直叫咕咕直叫 喃喃說(shuō)道喃喃說(shuō)道認(rèn)真聽(tīng)讀課文，完成填空。認(rèn)真聽(tīng)讀課文，完成填空。爸爸帶回一只受傷的（爸爸帶回一只受傷的（ ），），我給它取名（我給它取名（ ），盼望它），盼望它（ ）。）。聽(tīng)爸爸說(shuō)雪兒是（聽(tīng)爸爸說(shuō)雪兒是（ ），我更），我更盼望它（盼望它（ ）。）。雪兒展開(kāi)雙翅（雪兒展開(kāi)雙翅（ ），我），我望著它，心里感到（望著它，心里感到（ ）。）。這三句話(huà)分別是哪些自然段的主要這三句話(huà)分別是哪些自然段的主要意思？意思？白鴿白鴿雪兒雪兒康復(fù)康復(fù)信鴿信鴿早點(diǎn)康復(fù)早點(diǎn)康復(fù)飛向藍(lán)天飛向藍(lán)天欣慰欣慰朗讀第朗讀第1

3、1、2 2自自然段然段, ,思考：思考：1.1.爸爸為爸爸為“我我”帶回帶回一只受傷的白鴿，一只受傷的白鴿，“我我”的心情怎么樣？的心情怎么樣？為什么？為什么？2.2.“我我”是怎樣對(duì)待是怎樣對(duì)待這只白鴿的？把有關(guān)這只白鴿的？把有關(guān)的詞語(yǔ)圈出來(lái)。的詞語(yǔ)圈出來(lái)。 我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個(gè)人。冬天過(guò)去上班，家里就只剩下我一個(gè)人。冬天過(guò)去了，我多么向往外面那明媚的春光??！了，我多么向往外面那明媚的春光?。?讀一讀，你體會(huì)到什么？讀一讀，你體會(huì)到什么？從哪些詞看出來(lái)？從哪些詞看出來(lái)？ 這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了這白鴿是爸爸在路上撿的

4、，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿(mǎn)哀傷。傷。它的身子很臟，眼睛里充滿(mǎn)哀傷。讀句子，同桌交流：讀句子，同桌交流：“哀傷哀傷”是什么意思？是什么意思？ 白鴿的眼睛里為什么充滿(mǎn)哀傷？白鴿的眼睛里為什么充滿(mǎn)哀傷？“我我”為什么能感覺(jué)得到？為什么能感覺(jué)得到？同病相憐同病相憐我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名白的了，我便給它取名“雪兒雪兒”。我對(duì)雪兒說(shuō)：我對(duì)雪兒說(shuō)：“雪兒，這兒就是你的家，你雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！安心養(yǎng)傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，從此，我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠

5、悠的白云去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云剩下剩下（shshngng ) )信任信任（r r n n ) )撿起（撿起（jin jin ) )弧線(xiàn)（弧線(xiàn)（hh ) )劃線(xiàn)（劃線(xiàn)（ huhu ) )阻擋（阻擋（zz ) )剩下（剩下（shshn n sh shn)n) 信任（信任（r rn rn rn n ) )撿起（撿起（y y n jin ji n)n)弧線(xiàn)（弧線(xiàn)（ h h ) )劃線(xiàn)（劃線(xiàn)（huhu hu hu ) )阻擋（阻擋（z zh)z zh)用用“ ”選擇字的正確讀音。選擇字的正確讀音?！笆Ｊ！?，用音序查字法，應(yīng)查字母，用音序查字法，應(yīng)查字母（ ),),用部首查字法，應(yīng)先查（用部首查字法，

6、應(yīng)先查（ ），），再在（再在（ ）畫(huà)中查。）畫(huà)中查。 一（一（ ）弧線(xiàn)）弧線(xiàn) （ ）的春光）的春光一（一（ ）信鴿）信鴿 （ ）的藍(lán)天）的藍(lán)天一（一（ ）翅膀）翅膀 （ ）的白云）的白云（ ）捧起）捧起 （ ）直叫）直叫 （ ）說(shuō)道）說(shuō)道在括號(hào)里填上合適的詞。在括號(hào)里填上合適的詞。一（一（ 道道 ）弧線(xiàn)）弧線(xiàn) （明媚（明媚 ）的春光）的春光一（一（ 只只 ）信鴿）信鴿 （高遠(yuǎn)）的藍(lán)天（高遠(yuǎn)）的藍(lán)天一（雙一（雙 ）翅膀）翅膀 （飄飄悠悠）的白云（飄飄悠悠）的白云 （輕輕）捧起（輕輕）捧起 （咕咕）直叫（咕咕）直叫 （喃喃）說(shuō)道（喃喃）說(shuō)道 （ ）的弧線(xiàn)）的弧線(xiàn) 施展（施展（ ）（ ）的春光）的春

7、光 傳遞（傳遞（ ）（ ）的眼珠）的眼珠 充滿(mǎn)（充滿(mǎn)（ ）美麗美麗明媚明媚金黃金黃本領(lǐng)本領(lǐng)信息信息哀傷哀傷第一課時(shí)完（小結(jié)字詞串讀）第二課時(shí)：朗讀課文說(shuō)說(shuō) “我我”和爸爸是怎和爸爸是怎樣對(duì)待雪兒的？樣對(duì)待雪兒的？跌跌傷傷 明明媚媚 剩剩下下 撿撿回回 咕咕咕咕白白鴿鴿 充滿(mǎn)充滿(mǎn) 哀哀傷傷 敷敷藥藥任任何艱難險(xiǎn)何艱難險(xiǎn)阻阻 飛越千山萬(wàn)水飛越千山萬(wàn)水 忠忠實(shí)實(shí) 飄飄飄飄悠悠悠悠 雪白雪白雪白雪白傳傳遞遞信息信息 藍(lán)天信使藍(lán)天信使 高高托起高高托起歡呼歡呼 劃出劃出弧弧線(xiàn)線(xiàn) 轉(zhuǎn)著圈兒轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫咕咕直叫 喃喃喃喃 施展本領(lǐng)施展本領(lǐng)輕輕捧起輕輕捧起 祝福祝福 向往向往 盼盼望望剩下（剩下（shsh

8、ng shng shn)n) 信任（信任（r rn rn rng )ng )撿起（撿起（y yn jin)n jin)弧線(xiàn)（弧線(xiàn)（g hg h ) )劃線(xiàn)（劃線(xiàn)（huhu hu hu) )阻擋（阻擋（z zh)z zh)（ ）的弧線(xiàn)）的弧線(xiàn) 施展（施展（ ）（ ）的春光）的春光 傳遞（傳遞（ ）（ ）的眼珠）的眼珠 充滿(mǎn)（充滿(mǎn)（ ）美麗美麗明媚明媚金黃金黃本領(lǐng)本領(lǐng)信息信息哀傷哀傷 我和我和“雪兒雪兒”初次見(jiàn)面時(shí)，我初次見(jiàn)面時(shí)，我是一個(gè)（是一個(gè)（ ）的孩子，）的孩子，“雪兒雪兒”是一只（是一只（ ）的）的鴿子。鴿子。朗讀課文朗讀課文 “我我”和爸爸是怎樣對(duì)待雪和爸爸是怎樣對(duì)待雪兒的？?jī)旱模?我和

9、爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名我便給它取名“雪兒雪兒”。過(guò)了幾天，雪兒和我熟了。我對(duì)。過(guò)了幾天，雪兒和我熟了。我對(duì)雪兒說(shuō)：雪兒說(shuō)：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！” 從此，我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)從此，我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云天上那飄飄悠悠的白云 讀了這段話(huà)，你覺(jué)得我是一個(gè)（讀了這段話(huà)，你覺(jué)得我是一個(gè)（ ）的）的孩子，我對(duì)雪兒有著一種（孩子，我對(duì)雪兒有著一種（ ）的感情，）的感情，理由是（理由是（ ）。）。 我和雪兒一起看著天天

10、飄飄悠悠的白云，我和雪兒一起看著天天飄飄悠悠的白云，我在想（我在想（ ）；雪兒在想（）；雪兒在想（ ）。）。自讀第自讀第3 3自然段，自然段，思考并小組討論：思考并小組討論：1.1.“我我”了解到雪兒有哪了解到雪兒有哪些本領(lǐng)和品格？分別用直些本領(lǐng)和品格？分別用直線(xiàn)和虛線(xiàn)畫(huà)出來(lái)；線(xiàn)和虛線(xiàn)畫(huà)出來(lái)；2.2.這時(shí)這時(shí) “我我”對(duì)它的情對(duì)它的情感發(fā)生了什么變化？感發(fā)生了什么變化？信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，能夠飛越信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，能夠飛越千山萬(wàn)水，忠實(shí)地為人們傳遞信息，所千山萬(wàn)水，忠實(shí)地為人們傳遞信息，所以人們稱(chēng)它們是以人們稱(chēng)它們是“藍(lán)天信使藍(lán)天信使”。于是，我更盼著雪兒于是，我更盼著雪兒的傷快

11、點(diǎn)兒好起來(lái)。的傷快點(diǎn)兒好起來(lái)。 自由朗讀第自由朗讀第4 4、5 5自然段，自然段，找一找描寫(xiě)雪兒和找一找描寫(xiě)雪兒和“我我”動(dòng)作動(dòng)作的詞語(yǔ)，分別用的詞語(yǔ)，分別用“”和和“”表示出來(lái)，并跟同桌表示出來(lái)，并跟同桌說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。 終于有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。啊，終于有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。啊，我為雪兒歡呼我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線(xiàn)。托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線(xiàn)。 雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說(shuō)道：珠，喃

12、喃說(shuō)道：“雪兒，你去吧，雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方。藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方?！蔽野蜒﹥狠p輕捧起，雪兒望望我，我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。去。依依不舍依依不舍感情深厚感情深厚同學(xué)們，雪兒飛走了，你們同學(xué)們，雪兒飛走了，你們想對(duì)它說(shuō)些什么？想對(duì)它說(shuō)些什么？雪兒又飛到陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫，好似在雪兒又飛到陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫，好似在說(shuō)：說(shuō)：_。我望著雪兒那金黃的眼珠，喃喃說(shuō)道：我望著雪兒那金黃的眼珠，喃喃說(shuō)道：“雪兒，雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方。你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方?！毖﹥和?，似乎在向我祝福，

13、祝我雪兒望望我，似乎在向我祝福，祝我_。我望著漸漸遠(yuǎn)去的雪兒，心里十分快慰，默默我望著漸漸遠(yuǎn)去的雪兒，心里十分快慰，默默地說(shuō)著地說(shuō)著_。 雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，我對(duì)雪兒說(shuō)：雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，我對(duì)雪兒說(shuō)：“雪雪兒，你的傷已經(jīng)好了，可以回家了。去吧，兒，你的傷已經(jīng)好了，可以回家了。去吧，你屬于大自然，屬于藍(lán)天！去吧，回家去你屬于大自然，屬于藍(lán)天！去吧，回家去吧吧!”!”說(shuō)著，我把雪兒輕輕捧起，雪兒望了說(shuō)著，我把雪兒輕輕捧起，雪兒望了望我，好像在向我祝福。它飛到屋頂，轉(zhuǎn)望我，好像在向我祝福。它飛到屋頂，轉(zhuǎn)著眼珠，咕咕的叫著，仿佛在對(duì)我說(shuō)：著眼珠，咕咕的叫著，仿佛在對(duì)我說(shuō)：“謝謝你好心人，謝謝你幫我養(yǎng)傷，我會(huì)

14、謝謝你好心人，謝謝你幫我養(yǎng)傷，我會(huì)經(jīng)常來(lái)看你的。經(jīng)常來(lái)看你的。”“”“雪兒，你快去和你的雪兒，你快去和你的家人團(tuán)聚吧！家人團(tuán)聚吧！”我激動(dòng)地說(shuō)。我激動(dòng)地說(shuō)。 我仿佛看見(jiàn)雪兒熱淚盈眶。它翹起小我仿佛看見(jiàn)雪兒熱淚盈眶。它翹起小爪子，上下擺動(dòng)，像和我再見(jiàn)。接著，又爪子，上下擺動(dòng)，像和我再見(jiàn)。接著，又飛到我的頭頂，畫(huà)出了一個(gè)心形，拍拍翅飛到我的頭頂，畫(huà)出了一個(gè)心形，拍拍翅膀，向遼闊的藍(lán)天飛去，越飛越遠(yuǎn)，最后膀，向遼闊的藍(lán)天飛去，越飛越遠(yuǎn)，最后消失在云霄當(dāng)中。我一直站在陽(yáng)臺(tái)上目送消失在云霄當(dāng)中。我一直站在陽(yáng)臺(tái)上目送著雪兒。著雪兒。 不久，雪兒的傷好了，我準(zhǔn)備放飛這只可愛(ài)的白鴿。不久，雪兒的傷好了，我準(zhǔn)備

15、放飛這只可愛(ài)的白鴿。 我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，把雪兒輕輕捧在手心，望著它那金我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，把雪兒輕輕捧在手心，望著它那金黃的眼珠，輕輕地說(shuō)：黃的眼珠，輕輕地說(shuō)：“雪兒，你去吧，藍(lán)天是你的家，雪兒，你去吧，藍(lán)天是你的家，那兒有你親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)锌蓯?ài)的兄弟姐妹。那兒有你親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)锌蓯?ài)的兄弟姐妹?！毖﹥貉﹥和?，似乎依依不舍地對(duì)我說(shuō)：望望我，似乎依依不舍地對(duì)我說(shuō)：“小主人，如果我去小主人，如果我去了，你就多了一份寂寞，少了一份快樂(lè)，真是舍不得離了，你就多了一份寂寞，少了一份快樂(lè)，真是舍不得離開(kāi)呀！開(kāi)呀！” ” 我再次望了望它那金黃的眼珠，說(shuō)：我再次望了望它那金黃的眼珠，說(shuō)：“快去吧，我快去吧，我沒(méi)

16、事的，也會(huì)很快回到大集體中去的。沒(méi)事的，也會(huì)很快回到大集體中去的。” ” 終于，雪兒飛向藍(lán)天，我在心里默默地祝福它：祝終于，雪兒飛向藍(lán)天，我在心里默默地祝福它：祝愿雪兒能找回自己的家！愿雪兒能找回自己的家！盼望盼望渴望渴望快慰快慰我跌傷了，多么向往（我跌傷了，多么向往（ ）。）。 爸爸帶回（爸爸帶回（ ），我為它（），我為它（ ），），聽(tīng)爸爸說(shuō)（聽(tīng)爸爸說(shuō)（ ），我更盼（），我更盼（ ）。）。 雪兒展開(kāi)（雪兒展開(kāi)（ ），我為它（），我為它（ ）。）。 “我”的心情交流：雪兒的到來(lái)，使交流：雪兒的到來(lái)，使我受傷的日子變得美好，我受傷的日子變得美好，那么是不是每個(gè)人遇到那么是不是每個(gè)人遇到受傷的動(dòng)物

17、都會(huì)有這么受傷的動(dòng)物都會(huì)有這么一段美好、難忘的人日一段美好、難忘的人日子呢？子呢？ （ 善待、珍愛(ài)生命）善待、珍愛(ài)生命）結(jié)結(jié) 語(yǔ)語(yǔ) 這篇課文主要寫(xiě)了文中的這篇課文主要寫(xiě)了文中的“我我”幫助受傷的雪兒，讓雪兒重新飛向幫助受傷的雪兒，讓雪兒重新飛向藍(lán)天的故事，在與雪兒相識(shí)相伴的藍(lán)天的故事，在與雪兒相識(shí)相伴的日子里，我們建立了深厚的感情。日子里，我們建立了深厚的感情。北京北京澳大利亞澳大利亞在北京動(dòng)物園，有一只可愛(ài)的大熊貓，名字叫盼盼。他有一個(gè)在北京動(dòng)物園，有一只可愛(ài)的大熊貓，名字叫盼盼。他有一個(gè)叫亞特的袋鼠朋友，住在澳大利亞。叫亞特的袋鼠朋友，住在澳大利亞。一天早上，盼盼打開(kāi)電腦，收到了亞特的電子

18、郵件：一天早上，盼盼打開(kāi)電腦，收到了亞特的電子郵件：“盼盼，盼盼，秋天到了，樹(shù)葉黃了。我用樹(shù)葉做了好多書(shū)簽，選最漂亮的送給你秋天到了，樹(shù)葉黃了。我用樹(shù)葉做了好多書(shū)簽，選最漂亮的送給你做禮物。書(shū)簽已用信封裝好郵寄出來(lái)了，你很快就會(huì)收到。做禮物。書(shū)簽已用信封裝好郵寄出來(lái)了，你很快就會(huì)收到?！迸闻稳嗳嘌劬?，朝窗外看看，小草青青的，樹(shù)葉綠綠的，迎春花艷艷的，粉盼盼揉揉眼睛，朝窗外看看，小草青青的，樹(shù)葉綠綠的，迎春花艷艷的，粉紅粉紅的桃花開(kāi)得正歡哩！紅粉紅的桃花開(kāi)得正歡哩！“明明是春天，亞特卻說(shuō)是秋天，真糊涂，把季節(jié)都明明是春天，亞特卻說(shuō)是秋天，真糊涂，把季節(jié)都弄錯(cuò)了。弄錯(cuò)了。”盼盼對(duì)媽媽說(shuō)。盼盼對(duì)媽媽說(shuō)?？蓩寢寘s說(shuō)：可媽媽卻說(shuō)：“你是對(duì)的，亞特也沒(méi)錯(cuò)。你是對(duì)