【必備】中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇

1、【必備】中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1 在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校教學(xué)工作圓滿(mǎn)結(jié)束。在這一學(xué)期里，我們的各項(xiàng)工作得到了長(zhǎng)足的進(jìn)展，取得了可喜的成果，下面把一學(xué)期來(lái)的訓(xùn)練教學(xué)工作做如下總結(jié)： 一、進(jìn)一步深化課程改革，努力提高課堂教學(xué)水平 一學(xué)期來(lái)，我們始終堅(jiān)持以課程改革教學(xué)討論為中心，深化課改討論，努力提高課改班級(jí)老師的文化業(yè)務(wù)水平，不放過(guò)一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給課改班級(jí)老師制造機(jī)會(huì)，多多參與各種學(xué)習(xí)，使我校老師對(duì)新課程、新理念有了進(jìn)一步的熟悉，為下一步全面開(kāi)展課程改革奠定了基礎(chǔ)。 “一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”，是新課程的最高宗旨和核心理念。 我鎮(zhèn)的課改工作以此為試驗(yàn)

2、的最高目標(biāo)，在教學(xué)中關(guān)注每一位同學(xué)，關(guān)注同學(xué)的心情生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注同學(xué)的道德生活和人格養(yǎng)成。 我鎮(zhèn)在課改試驗(yàn)中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，扎實(shí)地進(jìn)行新一輪的高效課堂教學(xué)的討論，努力探究適合新課標(biāo)、新教材的教與學(xué)的方式，探究更全面更客觀的評(píng)價(jià)方法，探究與課改相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)上的應(yīng)用，通過(guò)二者的有機(jī)整合，達(dá)到教學(xué)的更優(yōu)化，全面促進(jìn)同學(xué)的終身進(jìn)展，促進(jìn)老師隊(duì)伍整體水平的提高，使同學(xué)與老師在課改試驗(yàn)中共同進(jìn)展、共同成長(zhǎng)。本學(xué)期，在進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)下，在我們的全體老師中深化扎實(shí)的開(kāi)展了爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，（即一人一課活動(dòng)）各教研組都成立了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比小組，對(duì)老師的每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，都進(jìn)行仔細(xì)的

3、評(píng)審，不放過(guò)每一個(gè)詳情，最終由教研組初評(píng)，中心校教研組終評(píng)，公開(kāi)亮分，公正競(jìng)爭(zhēng)，公正評(píng)比，最終評(píng)出校級(jí)優(yōu)質(zhì)課7節(jié)。 二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研工作，努力實(shí)踐研培一體 課程改革的著力點(diǎn)是師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過(guò)師資培訓(xùn)來(lái)切實(shí)轉(zhuǎn)變老師觀念是新課程實(shí)施的基礎(chǔ)和前提。為此，我校主動(dòng)組織擔(dān)當(dāng)高效課堂試驗(yàn)老師擔(dān)當(dāng)全員老師的培訓(xùn)。從高效課堂理論及實(shí)踐兩方面全校老師進(jìn)行了很好的示范引領(lǐng)作用。校本培訓(xùn)是我們的基層學(xué)校依據(jù)本校老師的業(yè)務(wù)水平和實(shí)際需要，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，本著缺什么學(xué)什么的原則，對(duì)老師進(jìn)行的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期，學(xué)校共開(kāi)展全校性評(píng)課活動(dòng)兩次，訓(xùn)練專(zhuān)網(wǎng)培訓(xùn)一次，結(jié)合自學(xué)使老師文化業(yè)務(wù)水平快速提高。教學(xué)水平和力量大大增

4、加。并且，我們還組織部分老師，到堎底下中學(xué)、城關(guān)中學(xué)、杜陽(yáng)中心學(xué)校聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，為我校老師提高授課水平，提高訓(xùn)練、教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)，回到本校后仔細(xì)進(jìn)行反思，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得，使我們的老師能夠跟上課改的步伐，在教學(xué)中立于不敗之地。骨干老師是實(shí)施課改的生力軍，做好骨干老師的培訓(xùn)工作，對(duì)課改的實(shí)施有著巨大的推動(dòng)作用。因此，我們把骨干老師的培訓(xùn)工作抓細(xì)致、抓落實(shí)。第十五周，學(xué)校特地支配參與市級(jí)培訓(xùn)老師趙建平老師進(jìn)行集體培訓(xùn)，大大促進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)化快速成長(zhǎng)。 三、堅(jiān)持集體備課，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高 課改試驗(yàn)工作是一項(xiàng)艱難而復(fù)雜的綜合工程，需要調(diào)動(dòng)起各方面的有利因素，才能使試驗(yàn)工作確保順當(dāng)進(jìn)行。 （1）、加強(qiáng)

5、行政指導(dǎo)，組織集體備課，解決高效課堂教學(xué)中的疑點(diǎn)。 為了加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)工作的指導(dǎo)，我們成立了學(xué)校校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，努力實(shí)踐研培一體。加強(qiáng)了對(duì)課改試驗(yàn)的組織、指導(dǎo)、落實(shí)、檢查、閱歷溝通、總結(jié)等一系列工作。各學(xué)科互通試驗(yàn)的狀況，做到既有縱向的討論，又有橫向的聯(lián)系，使課改試驗(yàn)更具活力。為了進(jìn)一步促進(jìn)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮教學(xué)討論工作在基礎(chǔ)訓(xùn)練改革中的作用，提高全體老師實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的水平和力量，全面落實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的目標(biāo)，規(guī)范我校校本教研的實(shí)施與進(jìn)展。 （2）、讓課改成為全體老師關(guān)注的的熱點(diǎn) 隨著課改工作的不斷深化開(kāi)展，每一位老師都必將參加到這項(xiàng)改革中，因此，我們特別注意讓每一位老師關(guān)懷課改、關(guān)注課改

6、。我們?cè)诖_定科研課題時(shí)，結(jié)合了本校老師的實(shí)際狀況，盡量使所討論的科研課題貼近大多數(shù)老師的實(shí)際，在每次學(xué)習(xí)中學(xué)高效課堂教學(xué)實(shí)施策略后，都要求寫(xiě)心得體會(huì)和反思，談對(duì)課改的熟悉和體會(huì)，并要求把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。一學(xué)期來(lái)，通過(guò)檢查看到，多數(shù)老師對(duì)校本培訓(xùn)工作都很重視，都能做到按時(shí)學(xué)習(xí)，而且學(xué)后仔細(xì)筆記。有的老師學(xué)后能把學(xué)到的運(yùn)用在自己的教學(xué)之中本學(xué)期，共評(píng)比出10多篇教學(xué)優(yōu)質(zhì)論文，參與盛市教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。 四、規(guī)范管理，促進(jìn)教學(xué)工作 （1）、堅(jiān)持常規(guī)教學(xué) 為了全面貫徹執(zhí)行宜陽(yáng)縣中學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)，提高我校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，加快課程改革的進(jìn)程，學(xué)校定時(shí)組織班子成員、教研組長(zhǎng)、老師代表對(duì)

7、老師的教案、同學(xué)的作業(yè)、教輔叢書(shū)等進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)規(guī)范化管理起到了巨大的推動(dòng)作用。 （2）、抓好試驗(yàn)、電化教學(xué)，提高教學(xué)效果 做好試驗(yàn)、電化教學(xué)，提高教學(xué)效果，克服困難，強(qiáng)化了試驗(yàn)設(shè)備的管理，強(qiáng)化了試驗(yàn)完成率指標(biāo)的評(píng)價(jià)和考核，這學(xué)期，要求老師演示試驗(yàn)必做，同學(xué)分組試驗(yàn)制造條件完成，確保教學(xué)儀器的用法率核試驗(yàn)的完成率，提高了試驗(yàn)教學(xué)效果。 當(dāng)然，我們教學(xué)工作方面仍有這樣那樣的不足和問(wèn)題，諸如老師教改主動(dòng)性不高，教學(xué)常規(guī)落實(shí)中懲罰力度不大等問(wèn)題，我們信任今后我們將會(huì)著眼問(wèn)題，主動(dòng)整改，力爭(zhēng)取得更大的成果。 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2 為給老師搭建展現(xiàn)、溝通、溝通、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在名師優(yōu)課評(píng)比的基礎(chǔ)

8、上支配縣級(jí)教學(xué)能手選拔活動(dòng)。時(shí)間從20xx年2月27日-3月18日，持續(xù)三周時(shí)間。高一、高二、高三共17名優(yōu)秀老師參與選拔活動(dòng)，現(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下： 一、優(yōu)點(diǎn)： 1、支配科學(xué)緊湊，每周6節(jié)課，周一、周二下午各一節(jié)，周三、周四早上、下午各一節(jié)。聽(tīng)課老師不是非常累，其他老師想學(xué)習(xí)的，借此平臺(tái)可以多聽(tīng)課、多溝通。 2、授課老師主動(dòng)向老老師學(xué)習(xí)，數(shù)易流程，精益求精。 3、老師肢體語(yǔ)言豐富，談話教學(xué)，微笑教學(xué)屬常態(tài)，授課效果突出。 4、教學(xué)目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，重視方法指導(dǎo)，突出課堂同學(xué)的主體地位。 5、老師利用.引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)寫(xiě)作技巧，小組有分工，寫(xiě)作指導(dǎo)充分，補(bǔ)充整理到位。 6、標(biāo)題獨(dú)特醒目，導(dǎo)入自然

9、，環(huán)節(jié)過(guò)度流暢，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)法指導(dǎo)和技巧點(diǎn)撥貫穿始終。同學(xué)模擬有形，有創(chuàng)新意識(shí)，如劉麗娜老師。 7、同學(xué)課前預(yù)習(xí)落實(shí)到位，組織有序，規(guī)律嚴(yán)密，課堂師生互動(dòng)效果好，講練結(jié)合，突出授課效果，如寇江濤、高磊老師。 8、能結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際引入新課，自然流暢，條理清晰，歸納總結(jié)到位。 9、從生活實(shí)際導(dǎo)入新課，自然生動(dòng)，教學(xué)語(yǔ)言幽默，風(fēng)趣，課堂氣氛輕松，同學(xué)主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮，教學(xué)效果良好。 10、教學(xué)思路清楚，步步深化，環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)參加意識(shí)強(qiáng)，師生互動(dòng)良好，習(xí)題訓(xùn)練符合學(xué)情，授課效果好。 11、課堂組織有序，講解并描述條理清晰，圖文結(jié)合，學(xué)科特點(diǎn)明顯，注意學(xué)法指導(dǎo)，師生互動(dòng)默契，授課效果突出。 12、

10、目標(biāo)明確，思路清楚，課堂輕松而經(jīng)湊，同學(xué)學(xué)問(wèn)把握較好，列舉事例典型、精準(zhǔn)，同學(xué)簡(jiǎn)單接受。 13、選擇圖片與生活實(shí)際相結(jié)合，同學(xué)從試驗(yàn)操作得出結(jié)論，使同學(xué)易于接受，老師指導(dǎo)、點(diǎn)撥準(zhǔn)時(shí)、到位，同學(xué)主觀能動(dòng)性得以發(fā)揮，如翟濤。 14、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)獨(dú)特，連接過(guò)渡自然，步步深化，能依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)問(wèn)題，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)得以訓(xùn)練，效果良好。 15、導(dǎo)入自然、直截了當(dāng)，圖文結(jié)合，課堂趣味性強(qiáng)，習(xí)題設(shè)計(jì)符合學(xué)情，同學(xué)活動(dòng)較多，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。 16、細(xì)心奇妙設(shè)計(jì)，利用當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)綻開(kāi)講解并描述，同學(xué)興致高，遵循規(guī)律，通過(guò)事例總結(jié)方法，同學(xué)更簡(jiǎn)單接受，如寇江濤老師。 17、學(xué)科特點(diǎn)明顯，離不開(kāi)其中蘊(yùn)含的學(xué)問(wèn)，課堂組織

11、有條不紊，同學(xué)忙而不亂，如薛莉老師。 18、老師講解思路清楚，師生協(xié)作較好，小組爭(zhēng)論氣氛熱鬧，同學(xué)學(xué)習(xí)效果好，如孟亞紅老師。 19、教學(xué)目的明確，敬重并發(fā)揮同學(xué)的主體地位，以同學(xué)為中心，點(diǎn)撥準(zhǔn)時(shí)，課改理念體現(xiàn)明顯，能理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)如郭偉強(qiáng)老師。 20、目標(biāo)明確，事例貼切，用生活實(shí)例引入，便于同學(xué)理解記憶。 21、重難點(diǎn)問(wèn)題處理得當(dāng)，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃，師生互動(dòng)頻繁，同學(xué)參加意識(shí)強(qiáng)，主體作用發(fā)揮明顯，如孟亞紅、王煥老師。 22、授課老師基本功底扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)案例題設(shè)計(jì)奇妙，老師點(diǎn)撥到位，教學(xué)效果良好，如郭偉強(qiáng)老師。 23、劉xx、屈xx等老師主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽(tīng)課。 24、王xx、高x

12、x老師始終如一堅(jiān)持聽(tīng)完全部課程。 二、存在的不足 1、同學(xué)合作走了過(guò)程，課堂造作痕跡明顯。 2、沒(méi)關(guān)注大多數(shù)同學(xué)，個(gè)別同學(xué)機(jī)會(huì)較多。 3、授課話絮字太多，顯得語(yǔ)言不夠精練。 4、個(gè)別老師時(shí)間把握不到位，出現(xiàn)拖堂現(xiàn)象。 5、因外出學(xué)習(xí)、高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試，部分評(píng)委、專(zhuān)業(yè)老師聽(tīng)課有缺席。 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3 學(xué)校音樂(lè)教學(xué)中的唱歌教學(xué)是音樂(lè)課堂教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，由于學(xué)校時(shí)代是一個(gè)特別的時(shí)期，同學(xué)在心理和生理方面都出現(xiàn)了急劇的改變，他們既不同于天真爛漫的學(xué)校生，又不同于鎮(zhèn)靜、從容的高中生。他們?cè)趽碛凶约核枷氲耐瑫r(shí)，又擁有自己的'行事特點(diǎn)，給這樣的同學(xué)群體上唱歌課，我們更應(yīng)當(dāng)深化地了解來(lái)自這一

13、階段同學(xué)的各方面信息，以高度的工作熱忱為動(dòng)力，以科學(xué)、相宜的教學(xué)方法為主要手段，因人制宜，因材施教，讓這一處于特別時(shí)期的同學(xué)更好地愛(ài)唱歌，唱好歌。 一、解決同學(xué)生理上的改變導(dǎo)致的唱歌困難 學(xué)校時(shí)期，由于生理發(fā)生了改變，同學(xué)的聲音也進(jìn)入了變聲期，音色由清亮、純真而變得低沉、嘶啞，這種現(xiàn)象在男生中表現(xiàn)得尤其明顯。這就導(dǎo)致同學(xué)都不情愿張口唱，羞于唱。面對(duì)這種狀況，我們不要責(zé)備同學(xué)，由于這是人生理、心理發(fā)生的轉(zhuǎn)折期。 依據(jù)這種現(xiàn)狀，我們?cè)诔枵n時(shí)，老師應(yīng)多彈奏多范唱，讓同學(xué)少唱多聽(tīng)并思索歌曲的內(nèi)在，堅(jiān)持要輕聲唱歌，這樣能夠避開(kāi)用嗓過(guò)度，尤其是那些平常有擠、壓、卡現(xiàn)象的同學(xué)，輕聲唱歌更為重要。由于變聲期

14、，聲帶常常充血、水腫，假如還用擠、壓、卡的方法唱歌，必定給聲帶帶來(lái)很大的負(fù)擔(dān)，會(huì)嚴(yán)峻影響同學(xué)聲帶的正常發(fā)育。同時(shí)，我們?cè)谶x擇歌曲的時(shí)候，也要留意音域的處理，由于許多的歌曲音域過(guò)于寬，可能導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中聲帶負(fù)擔(dān)過(guò)重，出現(xiàn)破音甚至叫叫的行為。歌曲音域的正確選擇，既可以讓同學(xué)的喉部得到休息，也讓同學(xué)在學(xué)唱的時(shí)候知道應(yīng)當(dāng)怎樣去唱歌。因此，在歌曲選材的時(shí)候應(yīng)當(dāng)選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不是很大，較伸展的來(lái)唱歌，老師要準(zhǔn)時(shí)指出同學(xué)在演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并準(zhǔn)時(shí)予以訂正。正確的唱歌方法能給同學(xué)帶來(lái)唱歌的自信。 二、解決同學(xué)心理上的改變導(dǎo)致唱歌困難 由于同學(xué)處于這一特別階段

15、，心理的改變也會(huì)對(duì)唱唱的順當(dāng)進(jìn)行設(shè)置很多心理障礙。如不能放聲唱、不能完整唱等等。對(duì)這些狀況老師在教材處理中應(yīng)避開(kāi)歌曲音域過(guò)寬、過(guò)大的的歌曲，盡量選擇適合同學(xué)在這個(gè)年齡段的音域的歌曲，以免同學(xué)在學(xué)習(xí)歌曲中導(dǎo)致的聲帶負(fù)擔(dān)過(guò)重，出現(xiàn)破音甚至叫叫的現(xiàn)象。因此，在選材的時(shí)候應(yīng)當(dāng)選擇一些接近教材目標(biāo)的歌曲，歌曲速度適中，旋律起伏不大，較伸展性的來(lái)唱。另外個(gè)性成就感的產(chǎn)生。使這個(gè)時(shí)期的中同學(xué)開(kāi)頭意識(shí)到自己是一個(gè)“大人”了。開(kāi)頭仿照成年人的姿勢(shì)、服飾、發(fā)式，甚至更加極端等行為，因此對(duì)于這種行為，老師在選擇歌曲時(shí)肯定要把握好度，多選一些愛(ài)國(guó)、喜愛(ài)生活、宣揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、親情方面的歌曲，不選那種好逸惡勞、坐享其成思想

16、的歌曲，堅(jiān)決不選對(duì)同學(xué)的情感有影響的歌曲。在這方面我們肯定要把好關(guān)，對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)愛(ài)好時(shí)濃時(shí)淡，時(shí)好時(shí)壞，我們要擅長(zhǎng)誘導(dǎo)而不能加以斥責(zé)，怪罪同學(xué)。對(duì)于同學(xué)道德意志逐步進(jìn)展，抱負(fù)信念逐步形成，他們的心理還不成熟，總是處于沖動(dòng)、搖擺不定的狀態(tài)。相當(dāng)一部分同學(xué)今日想當(dāng)個(gè)科學(xué)家，明天看場(chǎng)武打片，就想當(dāng)大俠等。這些都反映了學(xué)校時(shí)代同學(xué)起伏不定的心理特征。依據(jù)這樣的狀況，我們應(yīng)選擇一些內(nèi)容比較溫柔、抒情、優(yōu)美等相關(guān)題材的歌曲。 三、解決同學(xué)特別年齡段不能聲情并茂導(dǎo)致的唱歌困難 依據(jù)上面所分析的狀況，我們可實(shí)行不同的方法，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)完整的、有情感的唱歌。 1。一部分同學(xué)音色好，領(lǐng)悟歌曲的內(nèi)涵力量強(qiáng)

17、，能歌善舞。對(duì)于這樣的同學(xué)，我們?cè)谏险n時(shí)多多領(lǐng)用他們帶動(dòng)其他同學(xué)唱歌，并多引導(dǎo)用正確方法演唱歌曲盡量讓他們充分深化到歌曲中來(lái)，教他們?nèi)绾斡寐曇魜?lái)表達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合。在搞文藝活動(dòng)時(shí)，可支配他們來(lái)編排歌舞節(jié)目。 2。一部分同學(xué)音色還可以，理解力量也不錯(cuò)，但是不怎么喜愛(ài)唱歌和表演，對(duì)于這部分同學(xué)我們不能強(qiáng)迫他們來(lái)表演，應(yīng)讓他們與大家一起集體唱歌，讓他們?cè)诔柚姓业綒g樂(lè)，并逐步把其他們吸引到唱歌表演中。 3。一部分的同學(xué)音色一般，有時(shí)跑調(diào)，但很喜愛(ài)表現(xiàn)自己。這樣的同學(xué)讓他們和同學(xué)們小聲跟唱，聽(tīng)聽(tīng)想想，用同學(xué)們的歌聲調(diào)整自己的音準(zhǔn)和節(jié)奏。等唱熟了再大聲唱。 4。有的同學(xué)不喜愛(ài)唱，但是有文

18、學(xué)細(xì)胞并且語(yǔ)言表達(dá)力量、理解力量、洞察力都很強(qiáng)。對(duì)于這樣的同學(xué)在幾分鐘時(shí)間內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，談一談他對(duì)該歌曲的理解，講一講該歌曲所提倡宣揚(yáng)的思想及我們學(xué)唱這些歌曲，對(duì)于人們有什么意義等。讓這些同學(xué)加入到主動(dòng)學(xué)唱歌曲的群體中來(lái)。 5。最終一種狀況就是對(duì)唱歌不感愛(ài)好，不愿參與文藝活動(dòng)，特殊不愿老師叫起來(lái)回答提問(wèn)，情愿做個(gè)聽(tīng)眾。對(duì)于這些同學(xué)學(xué)唱的時(shí)候，肯定要吸引他們的留意力，能夠把他們逐步吸引到唱歌中來(lái)，達(dá)到更好的唱歌效果。 當(dāng)然還有其他狀況，那就不是普遍的現(xiàn)象了。我們?cè)谏铣枵n時(shí)，要事先將一個(gè)班級(jí)的同學(xué)狀況認(rèn)真的分析區(qū)分出來(lái)，充分利用前四種狀況的同學(xué)進(jìn)行教學(xué)唱歌課的整個(gè)過(guò)程，親密留意第五種狀況的同學(xué)，讓其

19、自覺(jué)遵守紀(jì)律，將唱歌課較為完整的完成這個(gè)教學(xué)過(guò)程 總之，讓同學(xué)科學(xué)的發(fā)聲，把握唱歌的基本學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)有情感的唱歌，讓同學(xué)完整的唱歌是我們音樂(lè)老師在唱歌教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。只有通過(guò)不同的教學(xué)手段、方法，才能讓同學(xué)們主動(dòng)參加唱歌，只有對(duì)同學(xué)實(shí)行因時(shí)因人的制宜，我們的唱歌才會(huì)越來(lái)越精彩。 中學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4 一學(xué)期來(lái)，我校教務(wù)處、教研組在訓(xùn)練辦正確領(lǐng)導(dǎo)和市訓(xùn)練局教研室的細(xì)心指導(dǎo)下，堅(jiān)持“特色求生存，質(zhì)量求進(jìn)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持以構(gòu)建和諧訓(xùn)練為宗旨，以全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為中心，以教研為基礎(chǔ)，以課題討論為主線。 以建設(shè)高素養(yǎng)師資隊(duì)伍為根本，緊緊圍繞學(xué)期初提出的辦學(xué)思路及詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)，大膽創(chuàng)新，

20、扎實(shí)工作，充分發(fā)揮了教務(wù)處和教研組指導(dǎo)監(jiān)督、整合推動(dòng)的功能，精彩地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了優(yōu)異的成果。為了使今后的工作再上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)就本學(xué)期詳細(xì)工作狀況作以下總結(jié)： 一、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)討論，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。 （1）組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論及專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)。 理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊老師的訓(xùn)練觀念，把廣闊老師的訓(xùn)練理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們連續(xù)加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式。 多方面制造條件為老師供應(yīng)進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使老師獵取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理論和實(shí)踐閱歷，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。試

21、驗(yàn)中學(xué)來(lái)我校溝通的焦玉蘭、梁國(guó)秀老師對(duì)全體老師進(jìn)行新課程理論及專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的細(xì)心指導(dǎo)。 （2）充分發(fā)揮教研組、備課組教學(xué)討論的職能作用，連續(xù)開(kāi)展“藍(lán)青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)連續(xù)傳播，使老師無(wú)論是教學(xué)理論還是實(shí)踐力量都得到很大的提高。 （3）以課題討論和網(wǎng)絡(luò)教研為載體，擴(kuò)大老師學(xué)習(xí)視野，不斷提高老師科研力量。 本學(xué)期我校連續(xù)討論以下課題：深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率討論、在課題討論中，要求人人參加，全體合作，不斷提高老師教學(xué)教研水平。 （4）仔細(xì)組織老師參與上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)活動(dòng)，如賽課、撰寫(xiě)論文等。 通過(guò)各種活動(dòng)的參加，很多青年老師在各類(lèi)競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成果，他們的專(zhuān)

22、業(yè)力量得以提高。 二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 俗語(yǔ)說(shuō)“沒(méi)有法規(guī)不成方圓”，一個(gè)學(xué)校假如沒(méi)有行之有效的規(guī)章制度，其運(yùn)行將是混亂無(wú)序的。因此，加強(qiáng)常規(guī)管理是提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。本學(xué)期，教務(wù)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，連續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理。 1、實(shí)行分層管理。為使常規(guī)管理落到實(shí)處，我們連續(xù)實(shí)行教務(wù)處和班級(jí)組兩個(gè)層次對(duì)教學(xué)工作實(shí)行有序管理。教務(wù)處負(fù)責(zé)全校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控調(diào)度，各班級(jí)主任攜手教研組負(fù)責(zé)日常管理，落實(shí)詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)及各項(xiàng)任務(wù)的完成，在充分發(fā)揮班級(jí)主任工作的主動(dòng)性和制造性的同時(shí)，通過(guò)他們了解老師中的一些思想看法和建議，使他們?cè)诮虒W(xué)管理中起到教務(wù)處與老師之間的橋梁作用。

23、2、連續(xù)從“備、上、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期由教務(wù)處牽頭，教研組協(xié)作，每月組織一次教學(xué)常規(guī)檢查，每周由教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容為老師的學(xué)科方案、教案、聽(tīng)課記錄、教學(xué)反思、同學(xué)的作業(yè)等。如發(fā)覺(jué)問(wèn)題，則要求老師準(zhǔn)時(shí)整改。 3、規(guī)范考試制度，以考促教。教務(wù)處仔細(xì)組織考試，每次月考，實(shí)行交叉編排座位，嚴(yán)格要求老師監(jiān)考，狠抓考紀(jì)考風(fēng)，對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲處理；并對(duì)評(píng)卷、成果統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析和試卷講評(píng)等環(huán)節(jié)作嚴(yán)格要求，以考風(fēng)促進(jìn)了我校教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 4、面對(duì)全體，連續(xù)組織老師做好“學(xué)差生”的轉(zhuǎn)化工作。 首先，要求老師關(guān)懷和愛(ài)惜學(xué)差生。這是做好學(xué)差生思想工作的一個(gè)重要的前提條件，愛(ài)惜學(xué)差

24、生是打開(kāi)學(xué)差生心扉的金鑰匙。由于他們更需要暖和、信任和喜愛(ài)。 其次、培育和激發(fā)學(xué)差生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。學(xué)差生都有一個(gè)共性，就是不僅思想品德上后進(jìn)，而且普遍對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有愛(ài)好，學(xué)業(yè)成果比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求老師從每個(gè)同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，因材施教，加強(qiáng)輔導(dǎo)，關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)上的詳細(xì)的問(wèn)題， 增加他們的自信念，進(jìn)而培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。 第三、抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)差生的思想轉(zhuǎn)化過(guò)程是新舊沖突的過(guò)程，也是一個(gè)個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，要轉(zhuǎn)變也非一日可成，一般都會(huì)出現(xiàn)重復(fù)。在這方面，我們留意討論他們思想反復(fù)的規(guī)律，耐煩對(duì)待，反復(fù)訓(xùn)練引導(dǎo)，使他們看到盼望，看到進(jìn)步，從而增加自信念。 5、仔細(xì)開(kāi)展試驗(yàn)和課外愛(ài)好活動(dòng)。由教務(wù)處專(zhuān)人負(fù)責(zé)督促，要求科任老師組織愛(ài)好小組、科普活動(dòng)小組，引導(dǎo)組織同學(xué)參與課外活動(dòng)，開(kāi)展科普、美術(shù)、書(shū)法等技能競(jìng)賽，開(kāi)闊同學(xué)眼界，開(kāi)發(fā)同學(xué)智力，培育同學(xué)的實(shí)踐力量、制造力量。 6、加強(qiáng)音、體、美學(xué)科的教學(xué)管理，探究特別群體成才的策略。我們主動(dòng)開(kāi)展豐富多彩的愛(ài)好活動(dòng)，推動(dòng)同學(xué)課外活動(dòng)的正常進(jìn)行，從時(shí)間、場(chǎng)地、器材等多方面賜予保證，確保教學(xué)的正常進(jìn)行，使音、體、美教學(xué)體現(xiàn)出新的特色。在本學(xué)期進(jìn)行的迎新春文藝晚會(huì)上，我校音、體、美的教學(xué)水準(zhǔn)得到充分呈現(xiàn)，迎新春文藝晚會(huì)取得了圓滿(mǎn)的勝利。 三、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)畢業(yè)班工作。 畢業(yè)班工作是學(xué)校的中心工作，為了集中精力