漢語(yǔ)拼音aoeiu教學(xué)設(shè)計(jì)(共10頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 漢語(yǔ)拼音a o e i u ü教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)a 、o、e、i、u、ü 六個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e、i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格書寫。教學(xué)重點(diǎn)：a、o、e、i、u、ü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。韻母帶調(diào)一口呼教學(xué)難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲，其中第二聲和第三聲較難掌握。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)主要方法：情境教學(xué)法，圖畫結(jié)合法具體整合材料： 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)a、o、e、i、u、ü六個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、認(rèn)識(shí)

2、聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e、i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母。3、知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的兩點(diǎn)去掉。4、認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)在四線格中書寫。教學(xué)重點(diǎn)：a、o、e、i、u、ü的發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：o的發(fā)音教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。 同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)地方拼音王國(guó)。拼音王國(guó)里有三個(gè)大家族，它們分別是聲母家族、韻母家族、整體認(rèn)讀音節(jié)家族。每個(gè)家族里都有一些非?？蓯鄣男殞殏儯鼈兤丛谝黄鹂梢越M成很多音節(jié)呢，這些音節(jié)可以幫助我們認(rèn)識(shí)許多許多漢字，這樣我們就可以自己讀故事書啦！2、 認(rèn)識(shí)a、o、e、i、u、ü 1、（出示課文插圖）拼音王國(guó)里有一個(gè)美麗的村莊，這里綠草

3、如茵，小溪清澈。有一天，太陽(yáng)公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌，小朋友，你們說說，小姑娘把嘴巴張得大大的，發(fā)出什么聲音呢？（發(fā)出“啊啊啊”的聲音）你們也學(xué)學(xué)她，記住要把嘴巴張得大大的，聲音要洪亮（生讀a）。小女孩發(fā)的音，就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位單韻母寶寶a的音（板書a），我們來(lái)一起叫叫它的名字吧！我想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)和我們這位單韻母寶寶打打招呼。（指名讀，師正音，觀察嘴型，舌位，及時(shí)正音。）請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)瞧瞧圖上這個(gè)小女孩，說說小女孩的哪個(gè)部位和“”的形狀有聯(lián)系？（頭，臉蛋和辮子像a）那張老師就教大家一個(gè)小竅門來(lái)記住的字形編口訣，“圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴、”。一起把這個(gè)小竅門

4、讀出來(lái)（生看ppt讀）。（出示的卡片）你還有什么辦法可以記住“”？（生自由說） 2、大公雞聽到小姑娘的歌聲，它也不甘示弱，也唱起了公雞打鳴歌。同學(xué)們，公雞是怎么打鳴的？大家自己學(xué)著公雞打鳴試試。（生自由學(xué)）誰(shuí)愿意給我們大家表演公雞打鳴（指名表演）。小朋友表演得真像。公雞打鳴“喔喔”叫，“喔”的音短一點(diǎn)就是“o”的讀音。這是我們要認(rèn)識(shí)的第二位單韻母寶寶（板書）。發(fā)音的時(shí)候嘴唇要成圓形。請(qǐng)跟我讀“o”（生讀）。張老師又編了一個(gè)口訣來(lái)記住它：太陽(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞打鳴o、o、o。這個(gè)o還像什么？你怎么記住它？ 3、小姑娘站在小溪邊唱歌，大公雞聽到了也跟著唱起打鳴歌，它們的歌聲吸引來(lái)了大白鵝，瞧，伴隨著

5、優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞，它跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中美麗的倒影，它覺得開心極了。我們把“鵝”的音平讀就是“e”，這是我們要認(rèn)識(shí)的第三個(gè)單韻母寶寶e（板書）,我們一起叫叫它的名字（生讀“e”）。發(fā)“e”的時(shí)候嘴巴是扁的，嘴角向兩邊拉露出牙齒。請(qǐng)同學(xué)們看一看，卡片上的“e”像圖上的哪一部分？（像河水中大白鵝的倒影。）張老師想請(qǐng)同學(xué)們教教我編一個(gè)口訣記住它？誰(shuí)愿意試一試。（生編口訣） 4、在這幅清晨圖中，同學(xué)們找到了三個(gè)拼音寶寶a、o、e，你們真厲害！現(xiàn)在，老師把這三個(gè)單韻母寶寶藏到這首兒歌中，你能找出來(lái)嗎？自己先讀讀試試（生讀）。找出來(lái)了嗎？（啊、喔、鵝） 農(nóng)場(chǎng)清晨 圓圓臉蛋扎小辮，張

6、大嘴巴啊啊啊。 公雞報(bào)曉喔喔喔，叫醒窩里大白鵝。 鵝鵝鵝，肚子餓，大叫起來(lái)像唱歌。 爸爸媽媽快快來(lái)，和我一起去喂鵝。 5、在不遠(yuǎn)處，住著另外一戶人家，這農(nóng)家小院的確是太美了！你看，周圍種著茂密的樹，迷得烏鴉也趕來(lái)在樹上做窩了。小屋的前面有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚喂食呢！小朋友的媽媽可勤勞啦！瞧，她在干什么？（晾衣服）“衣服”的“衣”的發(fā)音與我們要認(rèn)識(shí)的第四個(gè)單韻母寶寶“i”的發(fā)音相同。這是我們今天要認(rèn)識(shí)的第四個(gè)單韻母寶寶（板書i）。發(fā)音的時(shí)候，請(qǐng)把你們的小嘴巴輕輕地張開一點(diǎn)，嘴角向兩邊展開，牙齒要對(duì)齊。跟著老師讀，好嗎？“i”（生讀）。（出示ppt）讀順口溜：牙齒對(duì)齊i、i、i。一

7、起讀一讀。單韻母寶寶i和圖上的什么地方很像??？（衣服中間的一條花邊和花邊頂上的一枚扣子，組合起來(lái)很像i）。 6、勤勞的媽媽在晾衣服，小烏鴉也在樹上搭了一個(gè)窩。同學(xué)們我們一起喊喊小烏鴉的名字（出示ppt“烏鴉”，生讀）。我們把“烏鴉”的“烏”的發(fā)音和咱們接下來(lái)要認(rèn)識(shí)的第五個(gè)單韻母寶寶u的讀音一樣（板書）。跟張老師讀：u。嘴巴攏圓，u、u、u。（指名讀，正音）仔細(xì)瞧瞧，u像圖中的什么（像烏鴉的窩）。那誰(shuí)能幫老師編個(gè)口訣記住它？（生自由編口訣） 7、小明在干什么呀？（喂魚）如果我們把“喂魚”的“魚”讀成平聲，就是ü啦，這是第六位單韻母寶寶（板書）。請(qǐng)跟我讀小魚小魚，ü ü

8、; ü。（師范讀，生跟讀，開火車讀。3、 帶調(diào)讀單韻母1、韻母媽媽給這六個(gè)單韻母寶寶送了四頂帽子，這四頂帽子有不同的戴法，戴上不同的帽子，聲調(diào)讀起來(lái)也不同。這四頂帽子呀，就是“聲調(diào)符號(hào)”。2、我們先來(lái)給 戴戴帽子。（1）戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平的，讀 ，阿姨的阿。（師發(fā)音，生邊跟讀邊以手勢(shì)助讀： 阿姨的阿） 戴上了第二頂帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候，就像有人問你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問："á，你在說什么？"中的"á" 。（范讀、跟讀、指名讀。） 戴上了第三頂帽子，就是第三聲，音又不同了，由高到低，再到高，形狀

9、像個(gè)鉤。啊?這是怎么回事? （范讀，跟讀）戴上了第四頂從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆："à ，多么可愛的小鳥！"中的"à"。（范讀、跟讀）（2）（出示áà）師帶讀?，F(xiàn)在，張老師用手勢(shì)來(lái)教教你們認(rèn)識(shí)聲調(diào)。（教師邊講解邊用手勢(shì)來(lái)幫助學(xué)生掌握聲調(diào)高、低、升、降的變化。面向黑板，讀 時(shí)說“一聲平”，雙手平舉；讀á時(shí)說“二聲揚(yáng)”，左手往下，右手往上，兩手成斜線。讀時(shí)說“三聲拐彎”，雙手向上舉。讀à 時(shí)說“四聲降”，左手往下，右手往上，兩手成斜線。）（3）師按順序范讀，配以

10、手勢(shì)，速度要慢。（4）學(xué)生模仿讀，配以手勢(shì)。（5）指名讀，師正音。（6）同學(xué)們，為了讀準(zhǔn)四聲，我們來(lái)學(xué)一首兒歌，并配上手勢(shì)。 一聲汽車平平走， ；二聲汽車要上坡，á á á；三聲汽車下坡又上坡， ；四聲汽車一直往下走，à à à （7）打亂順序練習(xí)讀（指名讀、開火車）。3、 o、e和a一樣，也有四頂帽子。 （1）誰(shuí)能像讀“a”的四聲那樣，試著用手勢(shì)和兒歌讀讀“o”、“e”的四聲？（指名上臺(tái)讀）（2） 練讀：從有序到無(wú)序，從齊讀到指名讀、小組比賽讀，形式多樣。（讀準(zhǔn)第二聲和第三聲）（3） 練拼音聲調(diào)兒歌：把“a”換成“o”“e”。4、

11、小朋友真厲害！a o e都帶上了帽子，這下該輪到小i啦，小i是非常愛美的小姑娘，整天戴著好朋友送給它的大紅花，現(xiàn)在該試試媽媽買的帽子啦，它把每一頂帽子都戴在頭上試了試，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也不好看，可她不知道為什么。媽媽告訴她說：你看帽子架在頭頂?shù)哪嵌浯蠡ㄉ希吡?！顯得怪怪的。要不，我們把大紅花摘下來(lái)，再戴上帽子看看？”小i猶豫了一下，還是把頭花摘下來(lái)，再戴上帽子，果然好看多啦。后來(lái)媽媽告訴她一個(gè)小竅門：帶花的時(shí)候堅(jiān)決不戴帽，戴帽的時(shí)候一定不戴花。所以，小朋友，我們?cè)俳o小i戴上聲調(diào)帽子的時(shí)候，一定要把頭上的大紅花，也就是這一點(diǎn)給摘掉。（出示 í ì）現(xiàn)在，小i把紅花給摘掉啦，戴上了四

12、頂不同的帽子，你們還會(huì)讀嗎？（指名按順序讀，師范讀配手勢(shì)，生齊讀配手勢(shì)，師不按順序抽讀。）5、 出示 ú ù，指名學(xué)生讀。 你可以用自己的方法記住它們嗎？同桌之間相互討論一下。6、 小ü也戴上了聲調(diào)帽子（出示），誰(shuí)來(lái)試著讀一讀？ 那老師現(xiàn)在給編一個(gè)順口溜：淤泥淤泥， 。誰(shuí)能試著編編其他的？（生編口訣，交流） 師出示順口溜：淤泥淤泥， 。小魚小魚 。下雨下雨， 。玉佩玉佩， 。四、復(fù)習(xí)鞏固1、用卡片打亂順序抽讀a、o、e、i、u、ü。2、打亂帶調(diào)韻母卡片讀，如：á è à （齊讀、小組讀、個(gè)別讀、開火車讀）3、猜字母：圓臉小姑

13、娘，小辮右邊扎。（ a ）像個(gè)圓圈是什么？（ o ）白鵝倒影是什么？（ e ）牙齒對(duì)齊（i、i、i） 五、認(rèn)識(shí)四線三格，并在四線格中書寫6個(gè)單韻母1、你們還記得我們剛剛認(rèn)識(shí)的朋友嗎？有六個(gè)單韻母寶寶a o e i u ü。這些小寶寶們呀，在拼音王國(guó)里玩得可開心啦，現(xiàn)在該回家吃飯啦！可是小寶寶們找不到回家的路了，小朋友你們知道它們的家在哪兒?jiǎn)幔繌埨蠋焷?lái)告訴你們，（貼四線格）它們的家呀就在這兒，叫做四線三格（板書“四線三格”）。你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：有四條三，三格）。教師講解：第一線，第二線，第三線，第四線，上格，中格，下格，就像3個(gè)房間，每個(gè)拼音寶寶都有自己的房間。那現(xiàn)在我們一起把我們認(rèn)

14、識(shí)的三位單韻母寶寶送回家吧！2、請(qǐng)小朋友們觀察一下這些拼音寶寶都住在哪個(gè)房間（生觀察），誰(shuí)來(lái)說一說（生匯報(bào)）。現(xiàn)在我們一起把這些拼音寶寶送回它們的家吧！伸出你們的小手，跟著張老師一起書空，先把a(bǔ)送回家。a在哪一格？（中格）先寫左半圓，就像小女孩的臉，再寫豎右彎，就像給小姑娘扎條辮子，右彎不要太長(zhǎng)，兩筆寫成。再來(lái)看看o寶寶，它在哪格呀？（中格）拿出小手，跟著老師書空：從左上開始寫成半圓讓后繼續(xù)往上，與起筆相連，就像一個(gè)圓圈。e也是占中格，從格的中間起筆，先寫橫，連著寫左半圓，一筆寫成。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出拼音練習(xí)本，自己在本子上描一描。（學(xué)生描紅，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評(píng)議等。教師提示要寫

15、滿格）3、我們?cè)賮?lái)寫寫i、u、ü，觀察一下i占哪格？（上格和中格）伸出小手，我們一起來(lái)寫一寫，先寫一豎，再寫一點(diǎn)（書空）。u 占中格，寫豎右彎，再寫短豎，兩筆寫成。ü占中上格，先寫u，再寫兩點(diǎn)，寫在上格靠近第二條線的地方，四筆寫成。自己在拼音練習(xí)本上描一描，寫一寫，看誰(shuí)寫得最漂亮！（學(xué)生描紅，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評(píng)議等。）六、板書設(shè)計(jì) 漢語(yǔ)拼音1 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)y w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)。3、 掌握yi wu yu的四聲，并能直接讀出它們帶調(diào)的音。4、 學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則

16、。5、 初步學(xué)習(xí)二拼音節(jié)“ya”。教學(xué)重點(diǎn)：yi wu yu的發(fā)音以及帶調(diào)讀，知道y和ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)yi wu yu的二聲和三聲教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 齊頌拼音記憶兒歌農(nóng)場(chǎng)清晨2. 填空，牙齒對(duì)齊，（i i i）。烏鴉烏鴉，（u u u）。小魚小魚，（ü ü ü）2、 學(xué)習(xí)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu1、我們認(rèn)識(shí)了韻母家族里的五個(gè)單韻母寶寶，我們大聲地叫出它們的名字a、o、e、i、u、ü。呀，小朋友這么熱情，把聲母家族的兩個(gè)聲母寶寶y、w也招來(lái)了（將y w拼音卡片貼在黑板上），這兩個(gè)

17、聲母寶寶特別調(diào)皮，跟小朋友們玩起了捉迷藏，藏在了這幅畫中（出示課文插圖），我們一起去把它們找出來(lái)好嗎？火眼金睛，自己先找一找？找到了就把它描出來(lái)（生找并描）。誰(shuí)愿意跟大家分享一下你找到的結(jié)果（指名生匯報(bào)，師明確）。2、小朋友的火眼金睛真厲害，大家發(fā)現(xiàn)了聲母寶寶y藏在樹杈上，w藏在屋頂。咦？張老師怎么覺得奇怪呀，這個(gè)聲母寶寶y、w聽起來(lái)很熟悉呀。它們跟我們剛剛認(rèn)識(shí)的寶寶中有沒有讀音很像的?。浚ㄉ杂蓞R報(bào)）噢，原來(lái)如此，聲母寶寶y和單韻母寶寶i的讀音很像，聲母寶寶w和單韻母寶寶u的讀音很像。可是它們的讀音一樣，我們?cè)趺磪^(qū)別它們呢？（生自由說），這樣吧，我們把聲母y叫做大y，單韻母i叫做小i，把聲母

18、w叫做大w，單韻母u叫做小u好嗎？為了更好的區(qū)別它們，張老師還編了一個(gè)口訣：聲母y，單韻母i，大y小i都讀"衣"。聲母w、單韻母u、 大w小u都讀"烏"。自己背背這個(gè)口訣（生背）。3、練書寫：你們知道聲母寶寶i、u的家在哪里嗎？（四線格）那我們一起送它們回家吧！伸出小手，我們一起來(lái)書空。y占中下格，先寫右斜，再寫左斜，左斜要長(zhǎng)些，伸到下格一半處，共兩筆寫成。w由兩個(gè)斜下斜上組成。拿出拼音本，自己寫一寫。（學(xué)生描紅，老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評(píng)議等）4、我們又認(rèn)識(shí)了兩個(gè)可愛的寶寶，同學(xué)們你們知道嗎？六個(gè)單韻母寶寶和兩個(gè)聲母寶寶之間還有一段故事呢？想不想

19、知道？六個(gè)單韻母中，i、u、ü三個(gè)寶寶約好到花果山去玩。（拿出卡片i、u、ü）可是由于它們年紀(jì)太小，路又不熟悉，怎么辦呢？于是，聰明的i、u、ü就去請(qǐng)大y、大w過來(lái)帶路。大y對(duì)小i說：“小i，我?guī)闳ィ　保▽卡片放在i卡片前面）于是，大y帶著小i一塊去，后來(lái)，它們就成為了好朋友，變成了整體認(rèn)讀音節(jié)yi。（生讀yi yi yi）大w也帶著小u一起去（將w卡片放在u卡片前面），后來(lái)它們也成了好朋友，變成了整體認(rèn)讀音節(jié)wu。（生讀wu wu wu）這時(shí)候啊，小ü沒有人帶，急得嗚嗚嗚地哭了。大y聽到哭聲，跑回來(lái)對(duì)小ü說：“小ü弟弟你別哭，我

20、可以帶你去，但是你必須把兩滴眼淚擦掉?！毙?#252;弟弟聽后開心的笑了，擦掉了兩滴眼淚，高興地跟著大y走。（將y卡片放在ü前面，把ü上的兩點(diǎn)去掉）。于是，大y和小ü也成了好朋友，變成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。（生讀yu yu yu）5、我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)寶寶，它們是yi wu yu。同學(xué)們什么是整體認(rèn)讀音節(jié)呢？（生自由說）師明確：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接用來(lái)給漢字注音，不用拼讀，整體認(rèn)讀。y-i -yi都讀“衣”，y是聲母，i是韻母，yi是整體認(rèn)讀音節(jié)，由聲母y和韻母i組成。w-u-wu都讀“屋”，w是聲母，u是韻母，wu是整體認(rèn)讀音節(jié)，由聲母w和韻母u組成。yu也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是由聲母y和韻母ü組成的，ü上的兩滴眼淚要擦掉，但記住，它其實(shí)還是ü。張老師教大家一個(gè)口訣可以一下子就記住這個(gè)規(guī)則。（出示ppt）“小ü 見