住宅空間設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)1

1、住宅空間設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息課程代碼：06301029 適用專業(yè)：裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué) 時(shí) 數(shù)：96 學(xué) 分：6先修課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、形態(tài)構(gòu)成、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、手繪效果圖表現(xiàn)、室內(nèi)施工制圖、電腦效果圖表現(xiàn)、平面設(shè)計(jì)軟件等。后續(xù)課程：公共空間設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。開課單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)系 制定人：批準(zhǔn)人： 制訂時(shí)間：2011-7-6二、課程性質(zhì)住宅空間設(shè)計(jì)課程的類型是職業(yè)技能課，在專業(yè)培養(yǎng)中的定位十分重要，屬于核心課程。住宅空間設(shè)計(jì)是對(duì)住宅建筑內(nèi)部空間進(jìn)行的設(shè)計(jì)，是針對(duì)改善人們的居住條件和提高生活質(zhì)量的一門課程。通過大量的工程實(shí)例，介紹了住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)的發(fā)展及各種裝飾風(fēng)格，闡述了住宅室內(nèi)

2、設(shè)計(jì)涉及的各種理論基礎(chǔ)、人體工程學(xué)、色彩學(xué)、照明等內(nèi)容。有針對(duì)性地對(duì)家居空間中的主要空間場(chǎng)所：公共空間、私密空間、餐飲區(qū)域的室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的論述，并就室內(nèi)裝飾材料、室內(nèi)陳設(shè)及環(huán)境心理學(xué)進(jìn)行分析。前續(xù)課程：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、形態(tài)構(gòu)成、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、手繪效果圖表現(xiàn)、室內(nèi)施工制圖、電腦效果圖表現(xiàn)、平面設(shè)計(jì)軟件等。后續(xù)課程：公共空間設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。三、課程教學(xué)目標(biāo)1、課程總體目標(biāo)：通過該課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練掌握住宅空間設(shè)計(jì)的原則、設(shè)計(jì)方法和理念。要求學(xué)生在不同的空間設(shè)計(jì)中把握空間布局規(guī)劃、色彩的搭配、燈光的設(shè)計(jì)、陳設(shè)的布置等系列設(shè)計(jì)手法。能夠熟練掌握住宅空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目的項(xiàng)目準(zhǔn)備、項(xiàng)目

3、策劃、項(xiàng)目詳細(xì)設(shè)計(jì)等綜合職業(yè)技能，達(dá)到住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)師工作崗位的職業(yè)能力。2、課程專業(yè)培養(yǎng)（技能、知識(shí)、素質(zhì)、情感等）具體目標(biāo)：（1）技能目標(biāo)能熟練地收集設(shè)計(jì)前期需收集的基礎(chǔ)資料并進(jìn)行分析；具備創(chuàng)新思維的理論知識(shí)并能結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)熟練應(yīng)用；具備較強(qiáng)的徒手繪畫能力和運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖軟件制圖的能力；具備獨(dú)立進(jìn)行原創(chuàng)住宅空間設(shè)計(jì)和表達(dá)的能力；能夠通過文字和圖片清晰準(zhǔn)確地闡述自己的設(shè)計(jì)方案思路；能根據(jù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行設(shè)計(jì)任務(wù)，有團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問題的能力。（2）知識(shí)目標(biāo)掌握住宅空間設(shè)計(jì)的概念、類型與風(fēng)格；了解住宅空間設(shè)計(jì)方面的發(fā)展?fàn)顩r以及最新動(dòng)態(tài)；掌握住宅空間設(shè)計(jì)中空間的布局、色彩運(yùn)用、裝飾材料運(yùn)用、照明及

4、家具與陳設(shè)設(shè)計(jì)原則；掌握住宅空間設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)方法及人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的作用；全面掌握住宅空間設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)程序和完整工作過程。（3）素質(zhì)目標(biāo)：該課程主要是培養(yǎng)學(xué)生綜合的設(shè)計(jì)素質(zhì)、空間想象與空間組織能力；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)踐能力；全面掌握住宅空間設(shè)計(jì)完整的工作過程，并掌握從事住宅空間設(shè)計(jì)工作職業(yè)崗位所需的綜合職業(yè)知識(shí)與能力。（4）情感目標(biāo)良好的職業(yè)道德素養(yǎng)； 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)；自覺學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力；團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)表達(dá)能力；獨(dú)立分析與解決具體問題的綜合素質(zhì)能力；與他人溝通的技巧和誠(chéng)意的能力。四、課程設(shè)置與設(shè)計(jì)思路根據(jù)教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)，本課程依據(jù)職業(yè)崗位的工作

5、流程設(shè)置教學(xué)模塊，以培養(yǎng)學(xué)生住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)方案能力為核心，通過和專業(yè)校外實(shí)習(xí)公司對(duì)課程知識(shí)能力側(cè)重點(diǎn)的研討，構(gòu)建課程模塊的能力點(diǎn)，讓學(xué)生通過項(xiàng)目訓(xùn)練，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，建立校企合作的項(xiàng)目課程教學(xué)模式。本課程內(nèi)容設(shè)置為住宅空間設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論、住宅空間設(shè)計(jì)方法、住宅空間項(xiàng)目訓(xùn)練三大部分。把學(xué)生分成幾個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，要求學(xué)生以設(shè)計(jì)小組的工作模式進(jìn)行學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)，分工合作、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)。教學(xué)內(nèi)容符合職業(yè)技能培養(yǎng)要求，注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容占課程內(nèi)容的 60 ，課程既具有針對(duì)性、又具有技術(shù)性和綜合性，有效地培養(yǎng)了學(xué)生住宅空間設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和作品制作能力。在實(shí)踐項(xiàng)目訓(xùn)練中，每一個(gè)項(xiàng)目模塊都包含有基本的項(xiàng)目設(shè)計(jì)

6、過程和設(shè)計(jì)內(nèi)容，隨著工作任務(wù)的復(fù)雜程度加深，具體設(shè)計(jì)內(nèi)容逐步深入、設(shè)計(jì)要求隨之提高、設(shè)計(jì)的組織工作也日益完善。學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力與溝通能力也有一定的飛躍。課程內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的培養(yǎng)。其知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮了高等職業(yè)教育對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的需要。本課程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，理論課要求運(yùn)用多媒體教學(xué)，實(shí)踐課主要利用設(shè)計(jì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過程進(jìn)行教學(xué)。課程結(jié)束后，使學(xué)生達(dá)到住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)崗位工作職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。五、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配序號(hào)學(xué)習(xí)內(nèi)容能力要求知識(shí)要求學(xué)時(shí)安排學(xué)習(xí)模塊教學(xué)單元 01住宅空間設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論住宅空間設(shè)計(jì)概述。具備住宅空間設(shè)計(jì)的理論知識(shí)并能結(jié)合

7、專業(yè)學(xué)習(xí)熟練應(yīng)用能力。掌握住宅空間設(shè)計(jì)的概念、類型與風(fēng)格，室內(nèi)設(shè)計(jì)師必備修養(yǎng)。22人體工程學(xué)在住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。具備人體工程學(xué)在住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)中的熟練應(yīng)用能力。人體工程學(xué)在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的作用及基本數(shù)據(jù)。22色彩、照明在住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。具備色彩、照明在住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用能力。室內(nèi)色彩設(shè)計(jì)原則及應(yīng)用，室內(nèi)空間照明方式及應(yīng)用。2202住宅空間設(shè)計(jì)方法住宅空間設(shè)計(jì)程序。掌握住宅空間設(shè)計(jì)程序能力。設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段、方案準(zhǔn)備階段、施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)階段、設(shè)計(jì)實(shí)施階段、實(shí)施方案評(píng)估階段。22住宅空間設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法。掌握住宅空間設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法能力。形式美法則在居住空間設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。22住宅空間設(shè)計(jì)裝飾材料的運(yùn)用。具

8、備住宅空間設(shè)計(jì)裝飾材料較好的運(yùn)用能力。裝飾材料的意義與作用、分類及特征、裝飾材料的選擇、與居住空間的界面設(shè)計(jì)。22室內(nèi)家具與陳設(shè)。掌握室內(nèi)家具與陳設(shè)設(shè)計(jì)方法。室內(nèi)空間的家具和陳設(shè)設(shè)計(jì)方法。2203住宅空間項(xiàng)目訓(xùn)練公共區(qū)域設(shè)計(jì)。具備公共區(qū)域設(shè)計(jì)的能力。玄關(guān)和門廳設(shè)計(jì)、客廳和起居室設(shè)計(jì)、走道和樓梯設(shè)計(jì)、陽臺(tái)和庭院設(shè)計(jì)方法。88私密區(qū)域設(shè)計(jì)。具備私密區(qū)域設(shè)計(jì)的能力。臥室、書房、衛(wèi)浴、儲(chǔ)藏空間設(shè)計(jì)方法。88餐飲區(qū)域設(shè)計(jì)。具備餐飲區(qū)域設(shè)計(jì)的能力。廚房、餐廳設(shè)計(jì)方法。84綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。具備根據(jù)居室的綜合項(xiàng)目的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，針對(duì)業(yè)主的工作性質(zhì)、年齡特征、家庭成員、習(xí)慣愛好等特征運(yùn)用家居設(shè)計(jì)相關(guān)理論知識(shí)，完成整套

9、方案設(shè)計(jì)能力。完成整套方案的平面布置圖、吊頂平面圖、剖立面圖、詳圖、效果圖的繪制。88機(jī)動(dòng)8合計(jì)96六、課程教學(xué)實(shí)施1、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：住宅空間設(shè)計(jì)方法及項(xiàng)目訓(xùn)練。2、教學(xué)模式：以職業(yè)崗位為目標(biāo)，以工作過程為導(dǎo)向，以實(shí)際項(xiàng)目為載體，以項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為組織形式的工學(xué)交替教學(xué)模式。3、教學(xué)方法：住宅空間設(shè)計(jì)課程是理論與實(shí)際緊密結(jié)合的職業(yè)核心課程，綜合性和應(yīng)用性較強(qiáng)，因此我們推行“以職業(yè)崗位為目標(biāo)，以工作過程為導(dǎo)向，以實(shí)際項(xiàng)目為載體，以項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)為組織形式”的工學(xué)交替教學(xué)模式，充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性。采取多種教學(xué)方法，使課堂形式豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。（1） 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué) 由教師參照職業(yè)崗

10、位需求策劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目，小組成員模擬實(shí)際工作環(huán)境，從接受設(shè)計(jì)任務(wù)、基地實(shí)地踏勘、同時(shí)收集有關(guān)資料入手，完成項(xiàng)目準(zhǔn)備、項(xiàng)目策劃、方案修改、業(yè)主信息反饋、項(xiàng)目詳細(xì)設(shè)計(jì)、規(guī)劃文本制作包裝等一系列設(shè)計(jì)程序。 并按資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估六大步驟實(shí)施教學(xué)。如教師布置工作任務(wù)是“起居室設(shè)計(jì)構(gòu)思草圖設(shè)計(jì)”，提出相關(guān)問題并講解基本概念。接到任務(wù)后，學(xué)生分組討論，明確任務(wù)并制定計(jì)劃，查閱住宅中起居室設(shè)計(jì)的相關(guān)資料，然后進(jìn)行分析，進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，做出構(gòu)思草圖。最后經(jīng)過自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師總體評(píng)價(jià)等進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善知識(shí)體系。通過這項(xiàng)工作任務(wù)，使學(xué)生能結(jié)合設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)踏勘，鍛煉了學(xué)生的設(shè)計(jì)思維

11、和設(shè)計(jì)表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、觀察思考、查閱資料、分析歸納、小組協(xié)作的能力。（2） 研討式教學(xué) 研討式教學(xué)是針對(duì)某一學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生積極思考、集中或分組討論、深入研究的一種方法。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析思考問題、勇于發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)大有裨益，也有利于培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、發(fā)散思維能力與語言表達(dá)能力。（3） 理實(shí)一體化教學(xué)理實(shí)一體化教學(xué)，就是將專業(yè)理論課與課程設(shè)計(jì)進(jìn)行融合教學(xué)，這樣不僅做到了理論與實(shí)踐的溝通和聯(lián)系，而且激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和激情。本課程教學(xué)采用理論實(shí)踐一體化的講授方式，強(qiáng)調(diào)住宅空間設(shè)計(jì)過程中的職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。在相關(guān)的專題訓(xùn)練過程中，應(yīng)注意教學(xué)情景的設(shè)計(jì)應(yīng)真實(shí)、直觀，并注意訓(xùn)練的

12、過程中在細(xì)節(jié)上督促和規(guī)范學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，在整個(gè)訓(xùn)練的過程中強(qiáng)調(diào)職業(yè)素質(zhì)考核。（4） 角色扮演，仿真教學(xué)法學(xué)生以小組為單位建立仿真的工作環(huán)境，分別扮演業(yè)主、監(jiān)理工程師、項(xiàng)目設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人、主要設(shè)計(jì)人員、施工員等角色，參與模擬設(shè)計(jì)圖紙會(huì)審。仿真教學(xué)環(huán)境使學(xué)生強(qiáng)化了技能操作，真正實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生和就業(yè)崗位之間的“無縫對(duì)接”。該方法每小組人數(shù)不宜過多，否則容易發(fā)生消極怠工等不良行為和習(xí)慣。（5） 案例教學(xué)法引入住宅空間設(shè)計(jì)的實(shí)際案例，在工作任務(wù)下達(dá)后，進(jìn)入設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段之前進(jìn)行案例的分析，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)工作流程的認(rèn)識(shí)能力和學(xué)習(xí)專業(yè)的積極性，融創(chuàng)新思維培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方式、實(shí)踐案例教學(xué)于課程教學(xué)中。4、教學(xué)手段：教學(xué)

13、手段首先是結(jié)合課程內(nèi)容體系的創(chuàng)新研究，綜合考慮課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生復(fù)習(xí)及練習(xí)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生能力培養(yǎng)、課程教學(xué)評(píng)估各個(gè)環(huán)節(jié)。七、教材選用與編寫建議教材：李 蔚、傅 彬主編 居住空間室內(nèi)設(shè)計(jì)東北師范大學(xué)出版社 2011年5月八、教學(xué)資源開發(fā)與利用教學(xué)實(shí)訓(xùn)工作室、校外裝飾企業(yè)。九、教師能力要求具備三年以上專業(yè)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)基本功比較扎實(shí)，完成裝飾工程實(shí)際項(xiàng)目三套以上，較好地了解居室設(shè)計(jì)的基本原理，有較強(qiáng)方案設(shè)計(jì)能力。十、考核方式與標(biāo)準(zhǔn)1、考核方式本課程注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程、各種能力應(yīng)用的綜合考核，注重職業(yè)能力的培養(yǎng)。所以考核為過程性考核?？己藘?nèi)容包括平時(shí)成績(jī)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)成績(jī)綜合評(píng)定，平時(shí)成績(jī)

14、包括平時(shí)出勤、課堂表現(xiàn)（紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、回答問題等）、職業(yè)素質(zhì)（嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)善于交流、吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)意識(shí)）。項(xiàng)目設(shè)計(jì)成績(jī)（平時(shí)作業(yè)完成情況、創(chuàng)新思維），最后成績(jī)?cè)u(píng)定均按百分制，將各項(xiàng)成績(jī)分別乘以其權(quán)重系數(shù)（平時(shí)成績(jī)40%、項(xiàng)目設(shè)計(jì)成績(jī)60%）匯總得到每個(gè)學(xué)生該門課程的成績(jī)，累計(jì)得分在10090分為優(yōu)；8980分為良；7970分為中；6960分為及格；60以下為不及格。2、考核標(biāo)準(zhǔn)建立理論與實(shí)際并重的課程考核體系，考核標(biāo)準(zhǔn)以體現(xiàn)職業(yè)能力為核心。3、住宅空間設(shè)計(jì)考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)平時(shí)成績(jī)考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重得分（百分制）平時(shí)成績(jī)考核1平時(shí)出勤情況有無曠課和遲到情況。40%2課堂表現(xiàn)是否認(rèn)真聽講與學(xué)習(xí)，是否積極參與課堂討論，無睡覺、講話、打游戲和上網(wǎng)情況。30%3職業(yè)素質(zhì)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)善于交流、吃苦耐勞、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、分析問題、知識(shí)應(yīng)用能力。30%總 分百分制項(xiàng)目設(shè)計(jì)成績(jī)考核內(nèi)容及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)考核項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重得分（百分制）項(xiàng)目設(shè)計(jì)成績(jī)考核1項(xiàng)目策劃能良好地與客戶進(jìn)行溝通、設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎，能體現(xiàn)項(xiàng)目主題及設(shè)計(jì)師意圖。20%2項(xiàng)目設(shè)計(jì)具備良好的手繪能力、圖紙布局合理，功能合理。30%3項(xiàng)目制作能熟練運(yùn)用AutoCAD軟件繪制施工圖、3DMAX、Photoshop軟件繪制三維效果圖。40%4項(xiàng)目展示圖紙符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，