幼兒心理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上幼兒心理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（72學(xué)時(shí)） 一、課程性質(zhì)和任務(wù) 幼兒心理學(xué)學(xué)前教育專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課程。本課程適當(dāng)介紹普通心理學(xué)的基本知識，主要闡述幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段兒童心理發(fā)展的特征，著重介紹各年齡兒童心理的整個(gè)面貌，揭示兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾及其各個(gè)發(fā)展階段的不同表現(xiàn)，對學(xué)生在將來的幼兒園實(shí)地工作中起著重要的作用，有著十分突出的實(shí)踐性和操作性。二、課程教學(xué)對象、目的和要求本課程適用于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)。其教學(xué)目的是通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識幼兒心理發(fā)展的基本概念、特點(diǎn)、任務(wù)和理論，為幼兒教育、幼兒保健等工作提供心理學(xué)依據(jù)。為學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠

2、定堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)理論基礎(chǔ)，同時(shí)為學(xué)生將來解決學(xué)前教育工作中的實(shí)際問題提供幫助。要求為：（一）在內(nèi)容上，掌握幼兒心理學(xué)的研究對象、掌握兒童心理發(fā)展的概念、特點(diǎn)；揭示幼兒心理發(fā)生發(fā)展的規(guī)律和原因，了解研究幼兒心理的方法和技術(shù)。（二）在能力方面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用幼兒心理學(xué)相關(guān)知識和理論解決幼兒教育過程中實(shí)際問題的能力，提高工作實(shí)效。 （三）從教學(xué)方法上，采取課堂講授為主、學(xué)生討論為輔的教學(xué)方式，目的在于使學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握幼兒心理學(xué)知識體系，提高認(rèn)知能力。同時(shí)，采用課堂角色扮演、小組合作探究、觀看心理教學(xué)片等方式，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作能力，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。三、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配課程內(nèi)容

3、教學(xué)要求學(xué)時(shí)分配第一學(xué)期1.幼兒教師心理明確幼兒教師的角色，培養(yǎng)幼兒教師的心理素質(zhì)42.幼兒心理發(fā)展概述1、了解幼兒心理學(xué)的研究對象2、掌握幼兒心理的實(shí)質(zhì)以及影響幼兒心理發(fā)展的原因63幼兒注意發(fā)展規(guī)律1、掌握幼兒注意發(fā)展的規(guī)律2、知道培養(yǎng)幼兒注意力的方法3、學(xué)會處理小兒“多動癥”的方法64.幼兒感知覺發(fā)展規(guī)律1、掌握幼兒感知覺發(fā)展的特點(diǎn)2、學(xué)會培養(yǎng)幼兒觀察力的方法65.幼兒記憶發(fā)展規(guī)律1、了解記憶發(fā)生發(fā)展的特點(diǎn)2、掌握幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)66.幼兒想象發(fā)展規(guī)律掌握幼兒想象的發(fā)展特點(diǎn)47.幼兒思維發(fā)展規(guī)律掌握幼兒思維形式的特點(diǎn)4第二學(xué)期8幼兒情緒情感發(fā)展規(guī)律1、掌握幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)2、掌握幼

4、兒道德感、理智感、美感的發(fā)展特點(diǎn)69幼兒意志發(fā)展的規(guī)律1、掌握幼兒意志發(fā)展的規(guī)律2、學(xué)會培養(yǎng)幼兒自覺性、堅(jiān)持性和自制力的方法410.幼兒個(gè)性發(fā)展的規(guī)律掌握幼兒自我意識、能力、氣質(zhì)、性格的發(fā)展特點(diǎn)，并學(xué)會因材施教611幼兒社會性的發(fā)展規(guī)律學(xué)會處理幼兒的親子關(guān)系、同伴關(guān)系以及社會性行為612.幼兒的心理健康1、學(xué)會評價(jià)幼兒的心理健康狀況2、掌握常見的幼兒心理健康問題，并對其進(jìn)行維護(hù)613.幼兒心理活動案例分析學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識分析幼兒的心理現(xiàn)象，加深對所學(xué)知識的理解8四、各學(xué)期評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（一）在指導(dǎo)思想上，突出評價(jià)的發(fā)展性功能和激勵性功能，自足于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及將理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中的能力。

5、（二）在評價(jià)主體上，調(diào)動學(xué)生主動參與評價(jià)的積極性，通過學(xué)生自評、小組互評以及教師評價(jià)等多種方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核。（三）在評價(jià)方式上，分為形成性評價(jià)以及終結(jié)性評價(jià)。形成性評價(jià)是對學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程的評估，終結(jié)性評價(jià)是學(xué)期末對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考評。第一學(xué)期由于以理論授課為主，評價(jià)方式主要依據(jù)到課情況、參與課堂討論以及期末考核；第二學(xué)期的重點(diǎn)轉(zhuǎn)為技能的培養(yǎng)，應(yīng)突出學(xué)習(xí)過程的參評，評價(jià)結(jié)果主要依據(jù)課中小組活動表現(xiàn)情況以及期末對實(shí)踐能力的考核。五、教學(xué)環(huán)節(jié)的要求（一）備課1、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書，了解教材體系和基本內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)，明確重難點(diǎn)內(nèi)容。2、通過各種途徑了解學(xué)生既有的知識體系，了解

6、學(xué)生的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣以及思想動態(tài)，確保有效的將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際內(nèi)容聯(lián)系起來。3、制定教學(xué)計(jì)劃，包括學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、課題計(jì)劃以及課時(shí)計(jì)劃。課題計(jì)劃也稱“單元教學(xué)計(jì)劃”，既對某一章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的全盤考慮；課時(shí)計(jì)劃也稱教案，既對每堂課具體深入的教學(xué)準(zhǔn)備。（二）上課1、依據(jù)教案認(rèn)真組織教學(xué)，教學(xué)方法和手段的選擇有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。2、條理清晰，概念準(zhǔn)確，語言精煉、生動，板書繁簡適度，工整有序。3、寓德育于教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范。4、善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)狀態(tài)，有良好的調(diào)控能力。（三）課外輔導(dǎo)1、給學(xué)生解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生的課外作業(yè)。2、指導(dǎo)學(xué)生的

7、課外練習(xí)、課外閱讀以及課外活動。3、在學(xué)生的見習(xí)活動中，幫助他們提高實(shí)際運(yùn)用知識的能力。六、作業(yè)（習(xí)題）要求 作業(yè)由書中的習(xí)題作業(yè)以及專門性的綜合作業(yè)組成。習(xí)題作業(yè)可根據(jù)授課情況靈活安排；專門性的綜合作業(yè)可以是針對某一專題的案例分析或角色扮演，由小組合作實(shí)施；也可以是針對某一學(xué)習(xí)階段的綜合性考察，考核形式根據(jù)教師的授課特點(diǎn)自行決定。作業(yè)次數(shù)原則上不少于六次。七、考核要求 根據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，該課程由形成性考核以及終結(jié)性考核兩部分組成。（一）在形成性考核上，一是看學(xué)生到課情況、參與課堂討論情況、學(xué)習(xí)筆記情況，占該考核內(nèi)容的30%；二是看學(xué)生平時(shí)作業(yè)和課堂實(shí)踐。平時(shí)作業(yè)根據(jù)作業(yè)要求以及教師的授課內(nèi)容酌情

8、調(diào)動，課堂實(shí)踐通過觀察學(xué)生掌握基本理論、基本知識的情況，以及運(yùn)用知識的程度，動手的能力等進(jìn)行成績評定，占該考核內(nèi)容的70%。（二）在終結(jié)性考核上，根據(jù)各學(xué)期的課程要求，第一學(xué)期的考核以前七章的基本知識和規(guī)律的掌握為主；第二學(xué)期以后六章的規(guī)律運(yùn)用能力的掌握為主，突出案例分析能力、解決問題的能力，重點(diǎn)應(yīng)放在幼兒行為和心理問題的分析以及解決上。形成性考核與終結(jié)性考核原則上各占該課程總成績的40%和60%，教師可根據(jù)授課對象和授課情況的不同酌情進(jìn)行調(diào)動。八、教材及參考書目教材：中等職業(yè)教育新課程改革叢書幼兒心理學(xué)實(shí)用教材，劉穎主編，電子工業(yè)出版社，2013年9月版教師參考用書：1、 國家教育部規(guī)劃教材幼兒心理學(xué)，教育部師范教育司組編，北京師范大學(xué)出版社，1999年8月版2、 五年制高等職業(yè)教育幼兒教育專業(yè)教學(xué)用書幼兒心理學(xué)，史獻(xiàn)平主編，高