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1、教師行動研究之現(xiàn)況與發(fā)展王保進臺北市立師院教育行政與評鑑研究所: .tw成果之成長論文創(chuàng)新教學經(jīng)驗分享實務展示總數(shù)9066127339190911082718510842892125128265149667論文(一)n題目n對象、變項(主題)、性質n目的與問題n描畫、解釋n簡要文獻評論n研究方法n對象、工具、資料蒐集方法、研究流程、資料分析方法論文(二)n結果分析n學生表現(xiàn)、教師省思n多元質性結果、量化數(shù)據(jù)n發(fā)現(xiàn)與結論n重要發(fā)現(xiàn)n對現(xiàn)況之解決n專業(yè)省思n學生、學校、研究者創(chuàng)新教學n教案紙本與電腦稿n簡要報告n動機n教學單元與七大領域關係圖n教學目標與能力

2、指標n教學活動名稱與目標(含能力指標)對照表n教學過程照片檔n評量單成果、量化成就：學生學習表現(xiàn)n專業(yè)省思或札記n教學光碟經(jīng)驗分享n主題n教材與教具n校務行政、學校經(jīng)營n班級經(jīng)營n校本統(tǒng)整課程n輔導、特教教學n簡要報告n動機n目標(教學性質需能力指標)n活動設計與實施步驟n過程照片檔n成果評量：學生學習表現(xiàn)n專業(yè)省思或札記教具製作n教材編纂n教具製作n研究?？瘍?yōu)良行動研究特徵n題目有創(chuàng)意n選擇性語言箴默癥學童治療方案之研究n你為什麼不說話?打開選擇性語言箴默癥學童語言世界的魔法寶盒n動機能夠凸顯重要性與迫切性n研究方法三角構圖n研究流程要有回饋機制n成果分析質量並重，教師省思與學生成果併陳n專業(yè)省思-教師本身、學生、學校(校本課程)發(fā)展n引用格式研究效度三角架構研究效度三角架構n 樣本n 效度 n 方法 工具行動研究未來發(fā)展行動研究未來發(fā)展n回歸國民教育本質n生活、品格教育n美感教育n體育n閱讀n從單隊作戰(zhàn)到主題式校團進攻n質性與量

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