網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型英語教學(xué)方法的探討

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新型英語教學(xué)方法的探討郭徑舟摘要：人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代,信息技術(shù)飛速發(fā)展，不僅滲透到各行各業(yè)及百姓家庭，也已經(jīng)向教育提出了挑戰(zhàn)。教育要跟上科學(xué)和社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展的步伐，就必須加快教育的信息化，而“網(wǎng)絡(luò)”與“英語教學(xué)”相結(jié)合就成為了這個(gè)信息化歷程中重要的一步。本文結(jié)合外國語學(xué)院進(jìn)行的一項(xiàng)有關(guān)“大學(xué)英語教學(xué)改革”的實(shí)際情況，重點(diǎn)探討了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交互式教學(xué)方法的構(gòu)建原則、傳統(tǒng)英語教學(xué)的弊端和在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。目的是為了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，利用先進(jìn)的教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境傳統(tǒng)

2、式交互式大學(xué)英語教學(xué)改革教學(xué)方法 To Discuss the New English Teaching Methods under the Environment of NetworkAbstract:The human society has already entered the era of information. The rapid development of technology of information not only soaked into every walk of life and common peoples families, but also pu

3、t forward the challenges to our education. In order to pick up the process of educational information, the education must keep up with developing march of the science and social modernization. And combining the network with English teaching becomes the important step in the process of this moderniza

4、tion. This thesis, combining the practical situation of one project about the Teaching Innovation of College English carried on in the Foreign Language Department, emphasizes on the structural principle, the disadvantages of traditional English teaching and the advantages of English teaching under t

5、he environment of network. And the purpose of the thesis is to exert the predominance of the network environment, make use of the advanced teaching methods, optimize the process of teaching, enhance the teaching quality, and advance the students English teaching developed completely.Key words:enviro

6、nment of networktraditionalinteractive stylethe Teaching Innovation of College Englishteaching method 當(dāng)前，以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生著重大的影響，改變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式。江澤民同志指出，“當(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈；知識(shí)經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)于我們21世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要；創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力”。而隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校的逐步普及，如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建新的教學(xué)方法，組

7、織教育教學(xué)，提高教學(xué)效果，已引起廣大教育工作者的高度重視。作為一名廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程教育的英語教師，我提前一步體會(huì)到這一教育改革趨勢(shì)的潛力。遠(yuǎn)程教育所使用的教學(xué)手段就是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，在數(shù)字的環(huán)境下進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)形式很好地把傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)和新模式下的教學(xué)活動(dòng)巧妙地結(jié)合起來。在新型的教學(xué)方法中，因?yàn)橛?jì)算機(jī)多媒體的引入，更加突出了它遠(yuǎn)程教學(xué)的交互性，最重要的是，網(wǎng)絡(luò)資源的整合與應(yīng)用更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在去年進(jìn)行的有關(guān)“大學(xué)英語教學(xué)改革”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我采用了交互式課堂教學(xué)方法的改革，并取得了初步成效?，F(xiàn)將我在實(shí)踐操作中所得體會(huì)到的一點(diǎn)心得和感受和大家一起進(jìn)行交流與

8、學(xué)習(xí)。一、 傳統(tǒng)英語教學(xué)方法的弊端在改革的過程中讓我體會(huì)最深的是，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)顯現(xiàn)出與時(shí)代發(fā)展不協(xié)調(diào)教學(xué)弊端，特別是在我近距離接觸到新型的教學(xué)方法后，很直觀地感受到了交互式教學(xué)方法的魅力。隨著大勢(shì)所趨，大學(xué)英語教學(xué)改革進(jìn)一步深入，從事英語教學(xué)的工作者深刻地認(rèn)識(shí)到，英語教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)越來越嚴(yán)峻。由于傳統(tǒng)式的英語教學(xué)目的和教學(xué)方法的作用，盡管英語教學(xué)方面作了許多改革，但仍然存在著一些弊端。1. 在英語教學(xué)的觀念上存有偏差。傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念使英語教學(xué)方法偏離了英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)。傳統(tǒng)觀念中認(rèn)為學(xué)好英語的表現(xiàn)就是，看得懂英語文字的資料即可，并不過多地強(qiáng)調(diào)，英語作為一門語言所應(yīng)具備的交際特征。而新

9、世紀(jì)英語人才的標(biāo)準(zhǔn)是能在各種實(shí)際操作中靈活地應(yīng)用英語，能在任何環(huán)境下都能與他人自如地進(jìn)行英語交流。2. 在英語教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上不盡科學(xué)。受 “專才教育”模式的深刻影響，英語教學(xué)內(nèi)容偏向于長(zhǎng)篇的英語文章和繁冗難懂的英語語法，注重于“讀”和“寫”。但隨著社會(huì)的發(fā)展和全球化的進(jìn)程，傳統(tǒng)的“專才教育”模式逐漸暴露出弊端：學(xué)生知識(shí)面烙上了“窄、專、深”的胎記，適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力較低；英語人才的全面素質(zhì)有明顯的缺陷。3. 在教學(xué)主體的認(rèn)識(shí)上陷入誤區(qū)。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，英語教師通常是學(xué)生的主宰者，其任務(wù)是對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行全盤的計(jì)劃和安排，而學(xué)生的任務(wù)就是被動(dòng)接受這種計(jì)劃和安排，以得到教師的“塑造

10、”。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的英語興趣慢慢被磨滅，創(chuàng)造性也不可能充分地得以發(fā)展。在毫無興趣的前提下，英語的學(xué)習(xí)自然就變成了所有大學(xué)生所面臨的一個(gè)最大的障礙。二、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交互式教學(xué)方法的基本原則與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式教學(xué)方法的中心原則是，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為著眼點(diǎn)，以學(xué)生能力的提高為歸宿，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理論，體現(xiàn)“提出問題分析問題解決問題探究創(chuàng)新”的認(rèn)知過程，使學(xué)習(xí)過程由“吸收、儲(chǔ)存、再現(xiàn)”轉(zhuǎn)向“探索、研究、創(chuàng)造”。為此，構(gòu)建這種新型的教學(xué)方法應(yīng)遵循以下原則：1、網(wǎng)絡(luò)化原則：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)的前提要充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供的各種功能，借助多

11、媒體技術(shù)、網(wǎng)頁瀏覽、文件下載、電子郵件、信息發(fā)布、教學(xué)課件等多種手段，發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，建立網(wǎng)上虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、虛擬實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)上題庫、網(wǎng)上考試等，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地結(jié)合起來，為教育教學(xué)服務(wù)。2、層次性原則：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)的方法該原則是指在網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平不盡相同的特點(diǎn)，提出不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提供充足的學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)情境，給學(xué)生獨(dú)立的思維空間，這在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，讓不同層次的學(xué)生都有成功的喜悅。這

12、也是“面向全體，因材施教，分類指導(dǎo)，全面提高”的教學(xué)原則的充分體現(xiàn)。3、合作性原則：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵教師與學(xué)生之間、學(xué)生與電腦之間、學(xué)生與學(xué)生之間的合作貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)交互模式教學(xué)既為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，還可為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的空間，利用群體的智慧，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，會(huì)取得事半功倍的效果。如采用網(wǎng)上討論、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上答疑等形式，建立起學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多的聯(lián)系。4、交互性原則：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)方法的特點(diǎn)教學(xué)方法要充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交互性，讓學(xué)生參與教學(xué)、了解新知識(shí)的形成過程，達(dá)到目標(biāo)過程結(jié)論的遞進(jìn)。具體地講：其一：參與教學(xué)目

13、標(biāo)的確立，有助于學(xué)生從“要我學(xué)習(xí)”向“我要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化；其二：參與教學(xué)過程中重點(diǎn)難點(diǎn)，通過人機(jī)交互，人與人的交流，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與電腦、學(xué)生與學(xué)生之間的多向交互，使學(xué)生從“我會(huì)學(xué)習(xí)”向“我要學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化；其三：教師要帶領(lǐng)學(xué)生參與回顧，掌握知識(shí)的全貌，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生由“我會(huì)學(xué)習(xí)”向“我學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。5、自主性原則：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)方法的要求給學(xué)生充分發(fā)揮和想象的自由空間，淡化強(qiáng)制與約束，給予更多的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)過程，是該教學(xué)方法的關(guān)鍵要求。利用網(wǎng)絡(luò)交互功能，在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，提供可選擇的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)資源和知識(shí)檢測(cè)練習(xí)，由學(xué)生自

14、主選擇，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，教師再通過網(wǎng)絡(luò)，解答學(xué)生的疑難問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，隨時(shí)調(diào)控教學(xué)過程，檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。6、創(chuàng)造性原則：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)方法的目的在網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)中，更能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，創(chuàng)設(shè)聲音、圖像、文字、動(dòng)畫相結(jié)合多媒體情境，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的探索精神，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異、推陳出新。三、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)教育部“大學(xué)英語教學(xué)改革”的目的就是要改變當(dāng)今大學(xué)生“啞巴英語”的現(xiàn)狀以及傳統(tǒng)英語教學(xué)方法中的弊端。為了達(dá)到這個(gè)目的，“大學(xué)英語教學(xué)改革”第一次引入了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，突破傳

15、統(tǒng)的“師生式”交互型教學(xué)方法，開創(chuàng)“電腦與學(xué)生”、“學(xué)生與學(xué)生”之間的多層次的交互空間，這更顯現(xiàn)出當(dāng)今“E時(shí)代”的新特色。根據(jù)教改的初步成效我總結(jié)出交互式教學(xué)方法有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：1、有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。由于利用網(wǎng)絡(luò)手段，給學(xué)生以更大的自由支配空間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握主動(dòng)權(quán)。2、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。該教學(xué)方法的核心，是讓學(xué)生真正作為主體參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)情，從認(rèn)知、情感和行為上都能積極投入到學(xué)習(xí)過程中去，探索新知識(shí)、獲取方法、獲得體驗(yàn)，增長(zhǎng)智慧和提高能力。我發(fā)現(xiàn)自從用上網(wǎng)絡(luò)這種教學(xué)手段后，原來口語課上學(xué)生呈現(xiàn)出來的“

16、多聽少說”的狀態(tài)，學(xué)生不敢說英語，不能自如交流英語的現(xiàn)象好轉(zhuǎn)了很多。因?yàn)樵谡n外，電腦平臺(tái)給學(xué)生創(chuàng)造了屬于他們自己的英語環(huán)境，虛擬的英語場(chǎng)景，真實(shí)地道的英語對(duì)話，讓學(xué)生可以去模仿對(duì)話中的語音語調(diào)，在模仿中去積累英語詞匯和習(xí)慣用法。學(xué)生們可以很輕松地達(dá)到英語口語交流的目的，效果很好。3、有利于創(chuàng)建民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，改善師生關(guān)系，教師不再是課堂的“主宰”，而是過程的組織者、輔導(dǎo)者和服務(wù)者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的知識(shí)“接受者”，而是成為學(xué)習(xí)的主人。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)方法中和可以發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的精神，利用網(wǎng)絡(luò)交互，采取分組討論、分組學(xué)習(xí)、分組考試等形式，增加學(xué)生之間的信息交流，相互啟發(fā)，拓展思維的深度和

17、廣度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。4、有利于提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力。應(yīng)用信息技術(shù)可以輔助學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，既擴(kuò)大知識(shí)面又能提高學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生夠適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展的需求。網(wǎng)絡(luò)可以說是世界上最大的一個(gè)電子書庫，通過搜索學(xué)生可以隨心所欲地去學(xué)與課程有關(guān)的任何知識(shí)，而且很方便。Internet網(wǎng)絡(luò)上面的信息量足可以解決學(xué)生在自學(xué)過程中所遇到的所有的疑難問題。5、有利于提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，由于網(wǎng)絡(luò)交互教學(xué)方法，要求教師不但要有一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，更要有豐富的本專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論知識(shí)，才能游刃有余熟練駕馭課堂教學(xué)，交互式的教學(xué)方法的靈活性大，教學(xué)過程中有寬松的環(huán)境，可操作難度大，因此更有利于教師教學(xué)藝術(shù)性的展現(xiàn)和創(chuàng)造性的發(fā)揮。四、 結(jié)論不難看出，信息化是時(shí)代的需要。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交互式的英語教學(xué)方法，能夠使教學(xué)從教師講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生探究為主，變單向傳授為多向交流；從無個(gè)性化的學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊?、層次化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)行為。能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生獲取知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的探索創(chuàng)新能力，使得不同層次的學(xué)生都等到平等發(fā)展的機(jī)會(huì)。當(dāng)然,這種交互式的英語教學(xué)方法也存在著一些不足之處，但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育理論的不斷豐富，必將會(huì)進(jìn)一步得到完善，在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作