有關(guān)《橋》的教學(xué)設(shè)計

1、有關(guān)橋的教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、通過研讀課文詞句，結(jié)合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老漢在危急時刻把生的希望讓給別人，把死的危險自己扛起來的人格與精神。2、積淀情感，讓學(xué)生通過層層深入、有感情地朗讀課文，得到語感的有效提升。3、積累課文特色語言，了解課文布局謀篇、環(huán)境描寫的表達特點，理解題目“橋”的深刻含義。教學(xué)重點、難點：重點：結(jié)合飛速上漲的洪水，感受情況的危急，領(lǐng)悟老漢的每一次舉動的內(nèi)涵與精神。難點：理解“橋”的深刻含義。課前準備：1、收集洪水爆發(fā)的場面，準備悲壯的曲子，制作課件。2、預(yù)習(xí)作業(yè)：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，嘗試理解。教學(xué)過程：一、感受洪水肆虐，孕伏情感，揭題1、播放有關(guān)洪水爆發(fā)的

2、短片，教師有感情朗誦課文一、二自然段。（幻燈一）2、師小結(jié)過渡：如果是你遇到這種危急的情況，你會怎樣做？今天咱們認識一位老支書，他又是怎么做？3、板書課題：16橋，讓我們走進那個村莊，走進那個特殊的黎明，和村民們一起感受災(zāi)害突然降臨時那驚心動魄的一幕。（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)課文所富有的情境，將學(xué)生帶入課文所描繪的情景中，然后設(shè)下懸念，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。）二、感受老漢崇高的人格與精神1、快速默讀全文。思考：課文主要講述了什么事？說說這場洪水給你帶來怎樣的感受？2、想想你從課文哪些語句的描述中感受到了緊急、害怕找到并劃下來讀讀，交流。3、師小結(jié)過渡。4、找找課文中的人們作出了怎樣的反映？你從中感受到了

3、什么？從哪兒感受到的？用一個詞形容人們的表現(xiàn)。（驚慌失措）（設(shè)計意圖：疏通課文，進一步從課文語言文字中感受山洪的兇猛，時間之緊迫。為體會老漢精神奠定基礎(chǔ)。通過想象危急時刻人們恐慌的表現(xiàn)，讓學(xué)生進入情境，以更好理解課文中人們驚慌失措的表現(xiàn)，感受人們的心情及情況之緊急。同時為深入閱讀文本，研讀課文做準備。）5、讓我們一起來看一看，這位老漢在生死攸關(guān)之際作出的人生抉擇。他是怎么做？怎么說的？找找令你感動的語句，結(jié)合當(dāng)時洪水所達到的程度想想為什么感動？（1）讀悟：老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”聯(lián)系洪水所達到的程度想想老漢為什么這么說？作為村支書他想到了什么？急著逃生的人們有

4、沒有聽從他的指揮？從文中找出依據(jù)。（2）引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么急著逃生的人們見到老漢會停住了腳步，聽從老漢的指揮？啟發(fā)想象受“擁戴”的老漢曾為他們做過什么？適時引導(dǎo)理解“擁戴”。（3）小結(jié)：這就是他們擁戴的老漢（讀句子）死亡在洪水的獰笑中逼近。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。（你認為他是一個怎樣的人？）隨機板書：臨危不懼（4）讀悟：老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。讀著老漢的言行哪幾個字印入了你的眼簾？“揪”是什么-意思？可以換成“拉”嗎？為什么？你從這句話中讀懂了老漢當(dāng)時怎樣的心情？老漢為什么要這么

5、做？當(dāng)時已出現(xiàn)了怎樣的情況？你又覺得老漢是怎樣的人？（板書：秉公辦事）小結(jié)：這就是他們擁戴的老漢（讀句子）死亡在洪水的獰笑中逼近，逼近。木橋前，齊腰深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。（5）讀悟：老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。引導(dǎo)讀悟：木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。讀著這話你想到了什么？感受到：死亡在洪水的獰笑中逼近，逼近，逼近。此時老漢把小伙子推上木橋意味著什么？抓“推”導(dǎo)讀。小結(jié)：這就是他們擁戴的老漢（讀句子）死亡在洪水的獰笑中逼近，逼近，逼近。木橋前，齊胸膛的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。（設(shè)計意圖：通過指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老漢言行思考這么做、說的原因，滲透閱讀方法透過字面思考隱含的意思。）三、情感延續(xù)，銘記老漢精神1、學(xué)生配樂激情朗讀課文結(jié)尾（最后四個自然段）2、你從中明白了什么？你現(xiàn)在最大的感觸是什么？（驚訝、敬佩）3、面對此情此景，你最想說的是什么？（寫）（1）指名讀。（2）師小結(jié)。（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生寫感受及想象送行者的言行加深對老漢精神的感悟。學(xué)會根據(jù)課文內(nèi)容拓展想象，補白課文中的空缺，提高言語表達能力。）四、理解橋的含義，領(lǐng)悟老漢精神課文中留給大家印象最深的是老