新教材6A教學計劃

1、第一單元教學計劃起訖時間月 日 月 日使用課時 累計使用課時 教 材 簡 析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元主要教學內(nèi)容是“皇帝的新裝”。在教學中，教師要盡可能多的創(chuàng)設生活化的場景，多運用圖片、音響，模擬、形象的語言和動作等直觀手段，使學生在故事情景中，學會簡單的講述故事，并學會表達內(nèi)心的真實情感。在此基礎上，教師可以適當引領與教學過去式，以提高學生運用語言的靈活性，同時為第二單元教學做好準備。教 學 目 標 “雙基”目標1能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞匯magic ,clever, foolish, shout, point, laugh, wear, each, long long ago, o

2、ne day, try on, clever/foolish people, walk through, point at, think of ,turn into。2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型There was/were. The king was happy. He like new clothes. One day, two men visited the king.3、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型What a beautiful clothes! A little boy pointed at the king and laughed. The king isnt wear

3、ing any clothes! They fit well.4、了解并掌握字母組合“ar”的發(fā)音。5、能正確、生動地講故事，編寫簡單的小故事。 情意目標1、培養(yǎng)學生表演能力。2、通過教育，使學生做一個誠實的人。 教學重點1、句型：能掌握一般過去時的陳述句。2、詞匯：能掌握laugh, wear, start, quick, next, turn的讀音。3、語音：能掌握字母ar在單詞中的讀音。 教學難點1、句型：能掌握一般過去時的陳述句。2、詞匯：be動詞和規(guī)則動詞的過去式及其讀音。單 元 教 學 進 度 安 排課 時教學內(nèi)容安排課外輔助活動第 課時第 課時第 課時第 課時第 課時第二單元教學

4、計劃起訖時間月 日 月 日使用課時累計使用課時教 材 簡 析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元的主要教學內(nèi)容是“談論一天的天氣”。用日記的方式講述一天的天氣，也是學生感興趣的話題。教師在教學時要緊扣這點，潛移默化的引導，進一步激發(fā)學生用英語寫日記的習慣，增強他們觀察生活的意識，使他們逐步樹立起熱愛生活的信念。教 學 目 標 “雙基”目標1、 能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞匯sunny,show,weather,become,windy,cloudy,high,cloud,rain,rainy,meet,a parrot show, what a day。2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型It was s

5、unny/windy/rainy/cloudy in the morning. The weather became.We went to. It was time for.3、 能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型What a day! We saw some interesting parrots. We flew kites high in the sky. We were hungry and wet. I lost my kite.4、了解字母組合“ear”的發(fā)音。5、能準確的描述天氣，談論和寫自己做過的事情。 情意目標1、培養(yǎng)學生關心天氣，樂意鍛煉身體的良好生活習慣。2、培養(yǎng)學生愛

6、寫日記，愿意分享的優(yōu)秀品格。 教學重點1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫sunny, become, windy, cloudy, drink, rainy, meet。2、在聽說訓練中，學會It was sunny/windy/rainy/cloudy. I/We/He/She brought/saw/flew等句子。3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認字母ear在單詞中的發(fā)音。 教學難點1、進一步掌握一般過去時陳述句。2、能掌握不規(guī)則動詞的過去式構成及其讀音。單 元 教 學 進 度 安 排課 時教學內(nèi)容安排課外輔助活動第 課時第 課時第 課時第 課時第 課時第三單元教學計劃起訖時間月 日 月 日

7、使用課時累計使用課時教 材 簡 析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元的主要教學內(nèi)容是“假期活動”。教學時，教師應盡可能利用學生已掌握的知識，通過多種活動，引導學生會在一定的情景中使用What did you do/go？I，在語言實踐中，有意識地培養(yǎng)學生多出去旅游，閱覽各地美景的良好習慣。本單元涉及的單詞都是名勝古跡的，在教學中，教師要結合學生已學的知識，幫助他們進行歸納整理。教 學 目 標 “雙基”目標1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞匯holiday, national, call, Bund, bottle, holiday fun, National Day, go well ,at firs

8、t。2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型Where did you go for the holiday? What did you do there? How was your holiday? Why did you call me? Did you catch any fish? 3、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型It was fun. Because I wanted t to give you the fish. She is excited about the show. What great fun! I went to Shanghai and visited my aunt

9、. 4、能初步掌握英語降調(diào)的讀法，語調(diào)自然。5、能談論和寫關于自己假日做過的事情。 情意目標1、通過各種形式的活動、練習，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們樂于與人分享的品質。2、通過各種游戲讓學生體會城市景點的魅力。 教學重點1、在聽說讀練中，學會單詞holiday, National Day, Great Wall, bottle, at first2、在聽說訓練中，學會句型：What did you/he do for the holiday? I/He Did you/he?Yes, I/he didNo, I/he didnt.3、通過聽說訓練，能掌握陳述句的語調(diào)。 教學難點1、能掌握一般過去

10、時的疑問句2、能掌握特殊疑問句單 元 教 學 進 度 安 排課 時教學內(nèi)容安排課外輔助活動第 課時第 課時第 課時第 課時第 課時第四單元教學計劃起訖時間月 日 月 日使用課時累計使用課時教 材 簡 析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元的重要內(nèi)容是“談論過去和現(xiàn)在”。教師在教學的過程中，要結合學生的年齡特點和生活實際，創(chuàng)設真實的情景，采用互動討論，講述自己的過去等學生喜聞樂見的活動，使學生產(chǎn)生與他人交流的心理需求，從而主動進行語言操練，用本單元所學句式講述自己的過去和現(xiàn)在。教 學 目 標 “雙基”目標1、 能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞then, ago,telephone,office,mobile

11、 phone,radio,news,yesterday,then and now,make friends,all over the world,go on,six years ago。2、 能聽懂、會說、會讀和會寫句型Six years ago, Mike could read and draw,but he could not write.Now he can do many things.What day is it today?Its.3、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型He used the telephone at home and in the office to call

12、people.Now he has a mobile phone and he can call people anywhere.4、了解并掌握字母組合“er”的發(fā)音。5、能夠表達自己或別人以前能做什么或不能做什么，先在可以做什么。 情意目標通過介紹各種運動，使學生感受科技如何改變生活。 教學重點1、在聽說讀練中，學會單詞ago, office, newspaper, e-book, with, news, yesterday,2、在聽說訓練中，學會句型：ago, he/sheNow he/she.3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認字母er在單詞中的發(fā)音。 教學難點1、一般過去時與一般現(xiàn)在時的

13、比較和運用。2、能掌握mobile phone, senttence等詞的讀音及動詞過去式單 元 教 學 進 度 安 排課 時教學內(nèi)容安排課外輔助活動第 課時第 課時第 課時第 課時第 課時第Project1單元教學計劃起訖時間月 日 月 日使用課時累計使用課時教 材 簡 析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元的重要教學內(nèi)容是“制作假期相冊”。重點復習過去式舉行以及與假期活動相關的日常交際用語。該話題貼近學生的生活實際，語言的交際性強，有利于提高學生的學習積極性，。教學時，教師要針對高年級學生的年齡特點和接受能力，采用動手制作，邊做邊說的方式，使語言訓練循序漸進，逐步深入，并激發(fā)學生內(nèi)心的交際需要。教

14、 學 目 標 “雙基”目標1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫詞匯 holiday，weather，was, did, didnt, Great Wall, went for the holiday, how was the weather, National Day, go to。 2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Where did you go for the holiday? What did you do there? How was your holiday? Why did you call me? Did you .?Yes, I did./No, I didnt.How was

15、the weather? It was.3、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Find photos or draw pictures. Ask and answer the questions about the photos or pictures. Make a holiday album and give a report.4、能夠制作一個假日相冊并能作一個報告。5、能對已學的知識進行綜合性的運用。 情意目標1.教育學生敢于開口，勇于表達自己，并且培養(yǎng)他們創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)學生英語學習的興趣。 教學重點1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫詞匯 holiday，weather，was, did,

16、 didnt, Great Wall, went for the holiday, how was the weather, National Day, go to。 2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Where did you go for the holiday? What did you do there? How was your holiday? Why did you call me? Did you .?Yes, I did./No, I didnt.How was the weather? It was.3、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Find photos or draw

17、 pictures. Ask and answer the questions about the photos or pictures. Make a holiday album and give a report. 教學難點1.、能對已學的知識進行綜合性的運用。 單 元 教 學 進 度 安 排課 時教學內(nèi)容安排課外輔助活動第 課時第 課時第 課時第 課時第 課時第五單元教學計劃起訖時間月 日 月 日使用課時累計使用課時教 材 簡 析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元的主要教學內(nèi)容是“談論公共場所的標識”。教學中，教師要在學生理解句意的基礎上，積極引導學生在具體的生活場景中細心觀察和發(fā)現(xiàn)公共場所的

18、標識。從學生的興趣出發(fā)，以學生喜聞樂見的形式講授新句型和單詞。同時要從學生的認知水平和語言能力出發(fā)，注意新舊知識的銜接，靈活處理數(shù)詞的教學。教 學 目 標 “雙基”目標1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞 匯sign. smoke, smell,danger，no eating or drinking, no littering, no parking,no smoking, wet floor, go in。2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型What does it mean? Itmeans.No smoking.3、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Be careful, Tim.Is so

19、meone smoking? I can smell it. Do you want some juice?Bobby and Sam are on an outing in the forest. 4、了解并掌握字母組合“ir”的發(fā)音。5、能了解常見公共標識的意義，能詢問和回答有關標識的問題。 情意目標通過學習公共標識類單詞，激發(fā)學生學習英語的興趣，也提高他們?nèi)粘？谡Z交際的能力。 教學重點1、能聽懂、會說、會讀和會寫句型What does it mean? Itmeans.No smoking/littering/parking/You can/cant2、能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞 匯s

20、ign, shopping centre, mean, around3.通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認字母ir在單詞中的發(fā)音。 教學難點1、能聽懂、會說、會讀和會寫句型What does it mean? Itmeans.No smoking/littering/parking/You can/cant2、能掌握單詞litter, restaurant, smoke, careful的讀音。單 元 教 學 進 度 安 排課 時教學內(nèi)容安排課外輔助活動第 課時第 課時第 課時第 課時第 課時第六單元教學計劃起訖時間月 日 月 日使用課時累計使用課時教 材 簡 析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元的主要

21、教學內(nèi)容是“環(huán)?！?，即維護我們的城市整潔。教學中，教師要呈現(xiàn)給學生我們城市的各種污染的情景，讓學生在情景中感知與啟發(fā)，在情景中學習英語日常交際用語的同時能充分感受語言的生活氣息，進而增強學生的環(huán)保意識和英語語言運用能力。教 學 目 標 “雙基”目標1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫詞匯keep, clean, make, air, dirty, smoke, rubbish, bin, plant, keep our city clean, make t the air dirty, the rubbish in the water, take the bus。2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型

22、What makes the air dirty? Smoke from cars makes the air dirty. What can we do keep our city clean? 3、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型Theres rubbish in the water and the fish are dead. Well done, class! Your dies are great. We can move.away from.Do you throw rubbish on the floor?4、能初步掌握英語升、降調(diào)的讀法，語調(diào)自然。 情意目標通過學習，使學

23、生能夠表達城市變臟的原因以及怎樣保持我們的城市清潔。 教學重點1、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What makes the air dirty? Smoke from cars makes the air dirty. What can we do keep our city clean? 2、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫詞匯keep, clean, make, museum, dirty.3、能初步掌握英語升、降調(diào)的讀法，語調(diào)自然。 教學難點1. 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What makes the air dirty? Smoke from cars makes the air d

24、irty. What can we do keep our city clean? 2、能掌握factory, rubbish, museum的讀音。單 元 教 學 進 度 安 排課 時教學內(nèi)容安排課外輔助活動第 課時第 課時第 課時第 課時第 課時第七單元教學計劃起訖時間月 日 月 日使用課時累計使用課時教 材 簡 析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元的主要教學內(nèi)容是“保護地球，節(jié)約能源”。在教學中，教師要充分利用視頻資源和各種數(shù)據(jù)，創(chuàng)設直觀、真切的情景，讓學生真切得意識到地球資源的匱乏，讓學生始終是在真實的情景中理解、操練和運用本單元句型We useto。盡量給學生創(chuàng)設討論的機會，運用We sh

25、ould/We shouldnt談論話題，并且指導學生制作相關的海報。教 學 目 標 “雙基”目標1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞匯protect, Earth, save,useful, use, waste, much, drive, save water/trees, too much/many, use/waste water, protect the Earth, make tables。2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型We drink water and use water to clean things every day. We should use.We should not

26、 use. 3、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Most of our energy comes from coal and o oil. Water is useful. Let me draw the Earth first. I think its really cool. That looks nice!4、了解并掌握字母組合“oo”的發(fā)音。5、能夠表達怎樣保護地球，制作保護地球的英語海報。 情意目標 通過學習，使學生熱愛地球和保護地球。 教學重點1、能掌握句型We useto We should We should not2、能掌握單詞Earth, useful, waste,

27、come from, cut down, too many3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認字母oo在單詞中的發(fā)音。 教學難點1、在聽說讀練中，能掌握單詞protect, plastic, project, coal, oil2、在聽說訓練中，能掌握句型We use to單 元 教 學 進 度 安 排課 時教學內(nèi)容安排課外輔助活動第 課時第 課時第 課時第 課時第 課時 第八單元教學計劃起訖時間月 日 月 日使用課時累計使用課時教 材 簡 析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)系本單元的主要教學內(nèi)容是“中國新年”。這個話題與學生的日常生活密切相關，話題親切，易于創(chuàng)設。在教學中，教師要充分利用學生已有的對于該節(jié)

28、日的了解，引導學生理解郵件中對于中國新年描述的意思，并始終讓學生在該節(jié)日的情景中進行操練和運用句型What are you going to do/ buy/ eat/ watch?以及應答。教 學 目 標 “雙基”目標1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞匯excited, food, fireworks ,firecracker, rich, Chinese New Years Eve, red packet, lion dance, watch fireworks, Chinese New Years Day. 2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型What are you going to do

29、at/on.?Im going to. 3、能聽懂、會說、會讀日常交際用語和句型Im very excited. C On Chinese New Years Day, my parents are going to give m me red packets. Pick one! Im rich now. Hooray! Yummy! 4、了解并掌握字母組合“oo”的發(fā)音。5、能夠描述春節(jié)的情況和詢問別人在春節(jié)將要做什么。 情意目標 通過學習，使學生了解本國風俗文化，也了解外國風俗文化。 教學重點1 1、能聽懂、會說、會讀和會寫句型What are you/they going to do

30、at/on.?Im/Were going to.Whats he/she going to do?Hes/Shes going to2、能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞匯get, food, rich, plan3、通過聽說訓練，能正確聽讀、辨認字母oo在單詞中的發(fā)音。 教學難點1、能掌握句型be going to的用法2、能掌握單詞lion, fireworks, firecracker的讀音單 元 教 學 進 度 安 排課 時教學內(nèi)容安排課外輔助活動第 課時第 課時第 課時第 課時第 課時第Project2單元教學計劃起訖時間月 日 月 日使用課時累計使用課時教 材 簡 析 教材內(nèi)容、地位、聯(lián)

31、系本單元的主要教學內(nèi)容是“再利用”和“循環(huán)利用”的創(chuàng)意制作與海報制作項目。內(nèi)容都是學生討論與學習過的環(huán)保類話題，也是生活中的平常事情。教學時要創(chuàng)設語言情景，讓學生進行語言操練時可以適當指導學生一起制作與創(chuàng)想，發(fā)散學生的思維。教 學 目 標 “雙基”目標1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞匯reuse，Internet, things,reuse/recycle things, on the Internet, make a poster。 2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型What are you going to do ?Im going to use.to make.3、能夠描述自己對對資源的再

32、利用和在回收的打算并制作一張海報。4、通過本單元全面、綜合的總復習，要求學生能較熟練地聽、說、讀、寫已學過的單詞和句型。5、通過本單元的復習操練，要求學生能綜合使用本冊書所學的日常交際用語。 情意目標培養(yǎng)學生的動手能力。 教學重點1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫詞匯reuse，Internet, things,reuse/recycle things, on the Internet, make a poster。 2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型What are you going to do ?Im going to use.to make. 教學難點1、能夠描述自己對對資源的再利用和在回

33、收的打算并制作一張海報。2、通過本單元全面、綜合的總復習，要求學生能較熟練地聽、說、讀、寫已學過的單詞和句型。3、通過本單元的復習操練，要求學生能綜合使用本冊書所學的日常交際用語。單 元 教 學 進 度 安 排課 時教學內(nèi)容安排課外輔助活動第 課時第 課時第 課時第 課時第 課時20142015學年度第一學期教學計劃班級情況分析基本情況(男女生人數(shù),學生來源,參加興趣組及英語競賽情況等)六（ ）班男生 人,女生 人,其中外地生有 人。六（ ）班男生 人,女生 人,其中外地生有 人。 上學期成績兩個班的學生水平參差不齊，需要根據(jù)不同班級的特點，有側重點的教學。上學期期末及格率均達到100%。掌握“雙基”情況大部分學生能較好地完成學習目標，能掌握、聽懂、會說單詞、詞組和句型，并且能進行簡單的口語交際。但今年六年級一下子使用了新教材，在知識銜接上存在一定困難，給這屆