＜＜紙船＞＞課件

1、作者冰心曲溝二中曲溝二中 李曉娜李曉娜學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)：標(biāo)：讀一讀：讀一讀：學(xué)習(xí)詩歌朗讀技巧。有感情的學(xué)習(xí)詩歌朗讀技巧。有感情的朗讀詩歌，感受詩歌意境。朗讀詩歌，感受詩歌意境。品一品：品一品：欣賞詩歌的語言，領(lǐng)會詩歌的欣賞詩歌的語言，領(lǐng)會詩歌的主旨主旨寫一寫：寫一寫：初步了解托物言志的寫作手法。初步了解托物言志的寫作手法。母親的等待母親的等待愛是什么愛是什么愛是只要你快樂愛是只要你快樂愛是陪你走一輩子愛是陪你走一輩子愛是無悔青春流逝愛是無悔青春流逝愛是癡癡的等待愛是癡癡的等待 寄語母愛，走進(jìn)新知：寄語母愛，走進(jìn)新知： 母愛是一個永恒的話題。母愛是一個永恒的話題。 它是一縷陽光，讓你的心靈即

2、它是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；如春； 它是一泓清泉，讓你的情感即它是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈便蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈純凈; ; 它是一杯牛奶它是一杯牛奶, ,在你饑渴的時在你饑渴的時候給你無限的感激。候給你無限的感激。 它是它是熟讀簡介，了解作者：熟讀簡介，了解作者：冰心冰心 ( (1900-1999)1900-1999)原名謝婉瑩，福建長樂人，原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代現(xiàn)代散文家、小說家、詩散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。冰心人、兒童文學(xué)作家。冰心創(chuàng)作被文壇稱為創(chuàng)作被文壇稱為“愛的哲愛的哲學(xué)學(xué)”，它的三

3、個支柱，它的三個支柱母母愛、童心和自然。早期代愛、童心和自然。早期代表作有散文表作有散文悟悟、寄寄小讀者小讀者等，短詩集等，短詩集繁繁星星和和春水春水，小說集，小說集超人超人。 冰心早期人生觀冰心早期人生觀“愛愛”的哲學(xué)的哲學(xué)中的中的三根支柱三根支柱母愛、童心、自然母愛、童心、自然。只有。只有“童心童心”“”“自然自然”在此時得以復(fù)活和重在此時得以復(fù)活和重現(xiàn)，而從寫作時間來看，這首詩是詩人現(xiàn)，而從寫作時間來看，這首詩是詩人于游覽橫濱，在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的于游覽橫濱，在繼續(xù)向大洋彼岸進(jìn)發(fā)的 海輪上創(chuàng)作的。因此，海輪上創(chuàng)作的。因此，“母愛母愛”則因遠(yuǎn)則因遠(yuǎn)離母親而無法親近。因而詩人格外懷念離母親

4、而無法親近。因而詩人格外懷念母親，甚至因思念母親而得病，又因在母親，甚至因思念母親而得病，又因在夢中得見母親而病愈。這首詩就抒寫了夢中得見母親而病愈。這首詩就抒寫了詩人思念母親的深情詩人思念母親的深情。相關(guān)寫作背景：相關(guān)寫作背景：送卡片送卡片回家回家送花送花給她驚喜給她驚喜打電話打電話思念思念母親母親分組討論，激發(fā)情感：分組討論，激發(fā)情感：通常情況下，我們表達(dá)對母親的思念的方式有哪些？縱情朗讀，走進(jìn)詩歌縱情朗讀，走進(jìn)詩歌詩歌朗誦注意以下幾點(diǎn)詩歌朗誦注意以下幾點(diǎn)： 1、仔細(xì)體會詩歌中作者飽含的感情，投入真情去朗誦。 2、讀音準(zhǔn)確、清楚；高低、輕重、快慢、節(jié)奏處理恰當(dāng)。 3、流暢自然，抑揚(yáng)頓挫，表

5、情達(dá)意自然貼切。我我從不肯從不肯妄棄了妄棄了一一張紙，張紙， 總是總是留著留著-留著，留著， 疊成疊成一只一只一只一只很小的船兒，很小的船兒， 從舟上從舟上/ /拋下拋下/ /在海里。在海里。 有的有的/ /被大風(fēng)吹卷到被大風(fēng)吹卷到/ /舟中的舟中的/ /窗里窗里， 有的有的/ /被海浪被海浪/ /打濕，沾在打濕，沾在/ /船頭上。船頭上。 我我/ /仍是仍是/ /不灰心地不灰心地/ /每天地每天地/ /疊著，疊著， 總希望總希望/ /有一只有一只/ /能流到能流到/ /我要它我要它/ /到的地方到的地方去。去。 母親，倘若你夢中母親，倘若你夢中/ /看見一只很小的白船兒看見一只很小的白船兒

6、不要驚訝它不要驚訝它無端入夢無端入夢。 這是這是/ /你至愛的你至愛的/ /女兒女兒/ /含著淚含著淚/ /疊的，疊的， 萬水萬水/ /千山，千山，求它載著她的求它載著她的愛愛和和悲哀悲哀歸去。歸去。 紙船紙船寄母親寄母親1、讀完全詩，你的眼前出現(xiàn)了一副什么樣的畫面？（環(huán)境、人物、神情、動作）2、詩歌可以分為幾小節(jié)？每節(jié)各表達(dá)了什么內(nèi)容？ (分組討論)。第一節(jié)第一節(jié)疊紙船；（作者的行為）疊紙船；（作者的行為）第二節(jié)第二節(jié)拋紙船；（船兒的去向拋紙船；（船兒的去向) )第三節(jié)第三節(jié)愿紙船進(jìn)入母親夢鄉(xiāng)。（寫作者愿紙船進(jìn)入母親夢鄉(xiāng)。（寫作者的幻想的幻想）初讀領(lǐng)悟，整體感知：初讀領(lǐng)悟，整體感知：第一節(jié)我

7、我從不肯從不肯妄棄了妄棄了一一張紙，張紙， 總是總是留著留著-留著，留著， 疊成疊成一只一只一只一只很小很小的船兒，的船兒， 從舟上拋下在海里。從舟上拋下在海里。1. 1. 第一節(jié)中第一節(jié)中哪些詞語哪些詞語表明詩表明詩人對母親人對母親思念之深思念之深，且，且由來由來已久已久？ （“從不肯妄棄從不肯妄棄”，足見感情，足見感情執(zhí)著；執(zhí)著；“妄棄妄棄”，隨意丟棄。，隨意丟棄。“一只一只一只一只”，可見數(shù)量之，可見數(shù)量之多。）多。） 2. “2. “疊成一只只很小的船疊成一只只很小的船兒兒” ” ，“一只一只一只一只”說明說明什么？什么？（感情很珍貴。船很小，感情感情很珍貴。船很小，感情卻很深，愿望之

8、強(qiáng)烈。卻很深，愿望之強(qiáng)烈。）精讀詩歌，品味精髓：精讀詩歌，品味精髓：第二節(jié)第二節(jié)有的被天風(fēng)吹卷到有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，舟中的窗里， 有的被海浪打濕，有的被海浪打濕，沾在船頭上。沾在船頭上。 我仍是不灰心地每我仍是不灰心地每天地疊著，天地疊著， 總希望有一只能流總希望有一只能流到我要它到的地到我要它到的地方去。方去?！安换倚牡孛刻斓丿B著不灰心地每天地疊著”這樣寫有什么作用？這樣寫有什么作用？（愿望能否實(shí)現(xiàn)，這對詩愿望能否實(shí)現(xiàn)，這對詩人來說并不重要，最重人來說并不重要，最重要的是，這是詩人是否要的是，這是詩人是否寄托思念、排解孤獨(dú)、寄托思念、排解孤獨(dú)、憂傷的憂傷的惟一惟一方式，只有方式，只有

9、這樣，才能最充分地表這樣，才能最充分地表達(dá)出詩人那種刻骨銘心達(dá)出詩人那種刻骨銘心的思念之情的思念之情。 ）精讀詩歌，品味精髓：精讀詩歌，品味精髓：第三節(jié)第三節(jié) 母親，倘若你夢中母親，倘若你夢中看見一只很小的看見一只很小的白船兒白船兒 不要驚訝它無端入不要驚訝它無端入夢。夢。 這是你至愛的女兒這是你至愛的女兒含著淚疊的，含著淚疊的， 萬水千山，求它載萬水千山，求它載著她的愛和悲哀著她的愛和悲哀歸去。歸去。 1.1.為什么要讓母親不要驚訝小船的為什么要讓母親不要驚訝小船的入夢呢入夢呢? ? （詩人采用（詩人采用“卒章顯其志卒章顯其志”的方法，在的方法，在詩的結(jié)尾點(diǎn)明想像中進(jìn)入母親夢中的紙?jiān)姷慕Y(jié)尾點(diǎn)

10、明想像中進(jìn)入母親夢中的紙船是她含著淚疊的，她祈求紙船載著她船是她含著淚疊的，她祈求紙船載著她對母親的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀對母親的愛和因遠(yuǎn)離母親而產(chǎn)生的悲哀情懷流到母親的身邊。）情懷流到母親的身邊。）2.第三節(jié)中第三節(jié)中 “含著淚含著淚”、“悲哀悲哀” 說明了什么？說明了什么？（“含著淚含著淚”“”“悲哀悲哀”思念之苦，刻骨銘思念之苦，刻骨銘心。心。 “悲哀悲哀”是指思念母親的孤獨(dú)、是指思念母親的孤獨(dú)、惆悵、難舍的痛苦之情。）惆悵、難舍的痛苦之情。）3.全詩的點(diǎn)睛之筆是哪一句全詩的點(diǎn)睛之筆是哪一句？（“這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲

11、哀歸去。千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。”）精讀詩歌，品味精髓：精讀詩歌，品味精髓：提提 示：示： 海浪滔滔，海風(fēng)吹卷。詩人海浪滔滔，海風(fēng)吹卷。詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠(yuǎn)離親人，遠(yuǎn)離祖國，駛向上，遠(yuǎn)離親人，遠(yuǎn)離祖國，駛向陌生的國度，不知何時才能回到陌生的國度，不知何時才能回到祖國，何時回到母親的身邊。作祖國，何時回到母親的身邊。作者揮筆寫下了這首者揮筆寫下了這首紙船紙船寄寄母親母親來表達(dá)自己內(nèi)心的情感。來表達(dá)自己內(nèi)心的情感。 再讀詩歌，把握主旨：再讀詩歌，把握主旨： “ “紙船紙船”在本詩中有什么作在本詩中有什么作用？紙船象征著什么？用？紙船象征著什么？

12、 紙船紙船是一個寄托對母親無限是一個寄托對母親無限思念的思念的中介物中介物。 紙船紙船象征象征漂泊無依的孤獨(dú)漂泊無依的孤獨(dú)，象征象征思念祖國的一顆心思念祖國的一顆心，象征，象征詩詩人純潔美好的心愿人純潔美好的心愿。 回答問題，分析寫作方法：回答問題，分析寫作方法：1 1、本詩的寫作特點(diǎn)：、本詩的寫作特點(diǎn)： （1）寫物抒情 （2）展開想象 （3）變換人稱2 2、這首詩借紙船來寄托詩人的情思，使用了、這首詩借紙船來寄托詩人的情思，使用了 托物言志托物言志的寫作方法的寫作方法總結(jié)寫作方法和特點(diǎn)，并仿寫：總結(jié)寫作方法和特點(diǎn)，并仿寫：請同學(xué)們對本文進(jìn)行仿寫。請同學(xué)們對本文進(jìn)行仿寫。 紙船紙船_ _ 泰戈?duì)柼└隊(duì)?我每天把紙船一個個放在急流的溪中。我每天把紙船一個個放在急流的溪中。 我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上。我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上。 我希望住在異地的人會得到這紙船，知道我是誰。我希望住在異地的人會得到這紙船，知道我是誰。 我把園中長的秀利花載在我的小船上，我把園中長的秀利花載在我的小船上， 希望這些黎明開的花能在夜里被平平安安地帶到岸上。希望這些黎明開的花能在夜里被平平安安地帶到岸上。 我投我的紙船到水里，我投我的紙船到水里，仰望天空，仰望天空， 看見小朵的云正在張著滿鼓著風(fēng)的白帆?？匆娦《涞脑?/p>