鑒賞詩歌的表達(dá)技巧藝術(shù)表現(xiàn)手法

1、編輯ppt鑒賞詩歌的鑒賞詩歌的 表達(dá)技巧表達(dá)技巧 （藝術(shù)表現(xiàn)手法）（藝術(shù)表現(xiàn)手法）編輯ppt 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 1鑒賞鑒賞抒情方式抒情方式在詩歌中的幾種在詩歌中的幾種表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式 2 2鑒賞鑒賞修辭修辭在詩詞中的運(yùn)用在詩詞中的運(yùn)用 3 3 鑒賞古詩詞中常用的鑒賞古詩詞中常用的表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 4 4了解古詩詞中了解古詩詞中表達(dá)方式表達(dá)方式的運(yùn)用的運(yùn)用編輯ppt 鑒賞詩歌表達(dá)技巧題常見題型鑒賞詩歌表達(dá)技巧題常見題型 提問方式提問方式：這首詩（這個(gè)詩句）最突出這首詩（這個(gè)詩句）最突出的藝術(shù)特色作簡(jiǎn)要分析。（籠統(tǒng)）的藝術(shù)特色作簡(jiǎn)要分析。（籠統(tǒng)） 提問變式提問變式：你覺得這首詩哪兩句寫的好？你

2、覺得這首詩哪兩句寫的好？為什么？為什么？ 回答樣式回答樣式：這首詩采用了（表達(dá)方式、這首詩采用了（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)（突出）了（某某）思想、感情，起到了（某某）了（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。作用。編輯ppt 例題：例題：2007年湖北卷年湖北卷 華清宮華清宮 吳融吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。 過華清宮過華清宮 李約李約君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。君王游樂萬機(jī)

3、輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有數(shù)長(zhǎng)生。玉輦升天人已盡，故宮惟有數(shù)長(zhǎng)生。 兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說明。（具體）并作簡(jiǎn)要說明。（具體）編輯ppt 分析：分析：吳詩第一句寫四郊飛雪，陰云低暗。第二句寫宮中十分吳詩第一句寫四郊飛雪，陰云低暗。第二句寫宮中十分溫暖，雪花一落在地上便很快消融、變干了。第三句寫宮中綠樹溫暖，雪花一落在地上便很快消融、變干了。第三句寫宮中綠樹掩映，恍若春景。而第四句鮮明地表達(dá)了詩人對(duì)統(tǒng)治者無視人民掩映，恍若春景。而第四句鮮明地表達(dá)了詩人對(duì)

4、統(tǒng)治者無視人民疾苦的批判態(tài)度。李詩第一句寫君王沉湎享樂，國(guó)家大事都顯得疾苦的批判態(tài)度。李詩第一句寫君王沉湎享樂，國(guó)家大事都顯得不重要了（萬機(jī)輕）。第二句寫統(tǒng)治者歌舞升平終于導(dǎo)致天下大不重要了（萬機(jī)輕）。第二句寫統(tǒng)治者歌舞升平終于導(dǎo)致天下大亂，后兩句感嘆君王早已升天，宮中空無一人，只有雜樹叢生，亂，后兩句感嘆君王早已升天，宮中空無一人，只有雜樹叢生，一片荒涼。一片荒涼。 答案：答案：1 1、兩首詩都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）、兩首詩都運(yùn)用了對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）手法。手法。 2 2、第一首詩宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛、第一首詩宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如

5、春。雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首詩今昔（或時(shí)間）對(duì)比，昔日霓裳羽衣，第二首詩今昔（或時(shí)間）對(duì)比，昔日霓裳羽衣，歌舞升平，今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。歌舞升平，今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。編輯ppt一、鑒賞詩歌的抒情方式：一、鑒賞詩歌的抒情方式：1 1、直抒胸臆（直接抒情）、直抒胸臆（直接抒情）: :直接對(duì)有關(guān)直接對(duì)有關(guān)人和事物表明愛憎態(tài)度的抒情方式。人和事物表明愛憎態(tài)度的抒情方式。 如陳子昂的如陳子昂的登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌 前不見古人，后不見來者。念天地之悠前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。悠，獨(dú)愴然而涕下。 全詩以慷慨悲涼的基調(diào)，通過登幽全詩以慷慨悲涼的基調(diào)，通

6、過登幽州臺(tái)直接表達(dá)了詩人功業(yè)難就、空懷州臺(tái)直接表達(dá)了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。編輯ppt2、間接抒情、間接抒情 借景抒情借景抒情 詩人把自身要抒發(fā)的情感表詩人把自身要抒發(fā)的情感表達(dá)的思想寄寓在景物之中。達(dá)的思想寄寓在景物之中。 如李白的如李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵黃鶴樓送孟浩然之廣陵：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流?！?全詩沒有一字說惜別，沒有一字說傷懷，全詩沒有一字說惜別，沒有一字說傷懷，但傷懷惜別之情悠悠無盡，隨水長(zhǎng)流?？傻珎麘严e之情悠悠無盡，

7、隨水長(zhǎng)流?？芍^謂“不著一字，盡得風(fēng)流不著一字，盡得風(fēng)流”，意韻含蓄深，意韻含蓄深遠(yuǎn)。遠(yuǎn)。編輯ppt 情景交融情景交融 如如琵琶行琵琶行中的中的“東船西東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。舫悄無言，唯見江心秋月白?！?托物言志托物言志 詩人借自然界中的某物自詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化色彩。詩中的物帶有了人格化色彩。 陸游的陸游的卜算子卜算子 詠梅詠梅“無意苦無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。只有香如故?！?托梅言志，表現(xiàn)了詩托梅言志，表現(xiàn)了詩人不與爭(zhēng)寵邀媚人不與

8、爭(zhēng)寵邀媚 阿諛逢迎之徒為伍，阿諛逢迎之徒為伍，不畏讒言，不怕摧殘，堅(jiān)貞自守的高不畏讒言，不怕摧殘，堅(jiān)貞自守的高潔品質(zhì)。潔品質(zhì)。編輯ppt 寓情于事寓情于事 詩人把自己的情感寓于詩人把自己的情感寓于敘事之中。敘事之中。 李白李白早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城“朝辭白帝彩云朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。住，輕舟已過萬重山?！痹跀⑹轮?，在敘事中，寓含著作者急于回家與家人團(tuán)聚的迫寓含著作者急于回家與家人團(tuán)聚的迫切心情。切心情。 杜甫的杜甫的石壕吏石壕吏，全詩都是敘事，沒有，全詩都是敘事，沒有一句議論和抒情，但作者反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思想一句議論和抒情，但作

9、者反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思想傾向卻體現(xiàn)得十分清楚。傾向卻體現(xiàn)得十分清楚。編輯ppt實(shí)踐演練實(shí)踐演練 閱讀下面這首宋詞，然后回答問題閱讀下面這首宋詞，然后回答問題( (全國(guó)卷全國(guó)卷1)1)望江南望江南 超然臺(tái)作超然臺(tái)作 蘇軾蘇軾 春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。半壕春水一城花，煙雨暗千家。 寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故寒食后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩酒趁年華。國(guó)，且將新火試新茶，詩酒趁年華。 注超然臺(tái)：在密州注超然臺(tái)：在密州( (今山東諸城今山東諸城) )城北。當(dāng)時(shí)蘇城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。軾任密州地方官。 寒

10、食：清明前一或二日。舊俗寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。（1 1）從詞中的從詞中的“咨嗟咨嗟”、“休對(duì)休對(duì)”、“且將且將”這這些詞語看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什些詞語看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （2 2）請(qǐng)從請(qǐng)從“情情”和和“景景”的角度對(duì)這首詞作一賞的角度對(duì)這首詞作一賞析。析。 編輯ppt 參考答案參考答案 （1 1）表現(xiàn)的是無奈、苦澀的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)的是無奈、苦澀的思鄉(xiāng)之情。登登超然臺(tái)望見的景色，引起了作者的相思，但他無超然臺(tái)望見的景色，引起了作者的相思，但他無法回家，因此

11、只能在酒醒之后苦澀地法回家，因此只能在酒醒之后苦澀地“咨嗟咨嗟”不不已，無奈地說：已，無奈地說：“休對(duì)休對(duì)”老朋友說什么相思之愁，老朋友說什么相思之愁，“且將且將”新火煮新茶聊以自慰吧！新火煮新茶聊以自慰吧！ （2 2）“情情”的角度的角度：作者把他的細(xì)膩難以覺察：作者把他的細(xì)膩難以覺察的郁郁之情巧妙的融合在景物與動(dòng)作的描寫中，的郁郁之情巧妙的融合在景物與動(dòng)作的描寫中，使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現(xiàn)這種淡淡卻無法排使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現(xiàn)這種淡淡卻無法排遣的情感。遣的情感?！熬熬啊钡慕嵌鹊慕嵌龋杭?xì)風(fēng)、斜柳、煙雨中：細(xì)風(fēng)、斜柳、煙雨中春水和城中之花，這些景物無不與本詞所表現(xiàn)的春水和城中之花，這些景

12、物無不與本詞所表現(xiàn)的感情相契合，體現(xiàn)了作者深厚的寓情于景的功力。感情相契合，體現(xiàn)了作者深厚的寓情于景的功力。 編輯ppt二、鑒賞詩歌的修辭手法二、鑒賞詩歌的修辭手法考試說明考試說明中明確指出必中明確指出必須掌握的八種修辭格是：須掌握的八種修辭格是：比比喻喻、對(duì)偶對(duì)偶、排比排比、夸張夸張、借借代代、比擬比擬、設(shè)問設(shè)問、反問反問。此此外還有外還有 雙關(guān)、對(duì)比、互文雙關(guān)、對(duì)比、互文等等編輯ppt（一）比喻（一）比喻 用一種事物或情景來比作另一種事物或用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。可分為明喻、暗喻、借喻。有突出情景?？煞譃槊饔?、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。事物特征，

13、把抽象的事物形象化的作用。 “遙望洞庭山水色，白銀盤里一青遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。螺。”( (劉禹錫劉禹錫望洞庭望洞庭) ) 詩歌巧妙地以詩歌巧妙地以“螺螺”作比，將皓月銀輝下作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。渾然一體。 編輯ppt （二）借代（二）借代 借用相關(guān)的事物來代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體，具體代替抽象，用特征代替人。借代體，具體代替抽象，用特征代替人。借代的運(yùn)用使語言簡(jiǎn)練、含蓄。的運(yùn)用使語言簡(jiǎn)練、含蓄。 “知否，知否知否，知否? ?應(yīng)是綠肥紅瘦

14、。應(yīng)是綠肥紅瘦。”( (李清李清照照如夢(mèng)令如夢(mèng)令) )詩中用詩中用“綠綠”和和“紅紅”兩種兩種顏色分別代替葉和花寫葉的茂盛和花的凋顏色分別代替葉和花寫葉的茂盛和花的凋零。零。 “終歲不聞絲竹聲終歲不聞絲竹聲” （白居易（白居易琵琶琵琶行行） 詩中以詩中以“絲竹絲竹”代音樂代音樂 。 “何何以解憂，惟有杜康以解憂，惟有杜康”（曹操（曹操短歌行短歌行）詩中以詩中以“杜康杜康”代酒。代酒。 編輯ppt（三）夸張（三）夸張 對(duì)事物的形象、特征、作用、程度對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。更鮮明地表達(dá)事物的作用。 “白發(fā)

15、三千丈，緣愁似個(gè)白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。長(zhǎng)?！? (李白李白秋浦歌秋浦歌) ) 愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)競(jìng)有競(jìng)有“三千丈三千丈”那么長(zhǎng)可見愁思的那么長(zhǎng)可見愁思的深重。深重。編輯ppt（四）對(duì)偶（四）對(duì)偶 用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，從形式看，語言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。意義集中含蓄。 “無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。來?！? (杜甫杜甫登高登高) ) 從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首

16、詩四聯(lián)八句，句句皆對(duì)從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕。仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落無邊落木木”對(duì)對(duì)“不盡長(zhǎng)江不盡長(zhǎng)江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭蕭蕭”的落葉聲對(duì)的落葉聲對(duì)“滾滾滾滾”的水勢(shì)更使人覺的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。韶華易逝，壯志難酬的苦痛。編輯ppt（五）（五）比擬比擬 把物當(dāng)作人來描寫叫把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的比擬有促使讀者產(chǎn)

17、生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)的作人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)的作用。用。 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。魂。”( (林逋林逋山園小梅山園小梅) ) 這一聯(lián)采用擬人的手法。白鶴將要飛下來時(shí)，先偷看梅這一聯(lián)采用擬人的手法。白鶴將要飛下來時(shí)，先偷看梅花幾眼；粉蝶如果知道梅花這樣美，該早就銷魂了?；◣籽?；粉蝶如果知道梅花這樣美，該早就銷魂了。 “先偷眼先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂合斷魂”一詞寫粉蝶因一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛

18、之情夸張到極點(diǎn)。愛梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。編輯ppt設(shè)問設(shè)問 先提出問題，接著自己把看法說出。先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承問題引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味?；匚?。 “問人間誰是英雄問人間誰是英雄? ?有釃酒臨江，有釃酒臨江，橫槊曹公。橫槊曹公。”( (元曲小令，阿魯威元曲小令，阿魯威作作) ) 以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，以設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。編輯ppt反問反問 用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用疑

19、問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。 “江東弟子今雖在，肯為君王卷土江東弟子今雖在，肯為君王卷土來來?”(?”(王安石王安石疊題烏江亭疊題烏江亭) ) 使用反問句式，語氣冷峻，使用反問句式，語氣冷峻，以辛辣的以辛辣的反問指出：即使項(xiàng)羽真的能重返江東，反問指出：即使項(xiàng)羽真的能重返江東，但對(duì)這么一個(gè)失盡人心而執(zhí)迷不悟的但對(duì)這么一個(gè)失盡人心而執(zhí)迷不悟的人，江東子弟還肯為他拼死賣力嗎？人，江東子弟還肯為他拼死賣力嗎？“卷土重來卷土重來”實(shí)在是癡人說夢(mèng)而已。實(shí)在是癡人說夢(mèng)而已。 編輯ppt起興起興 興是先言他物以引起所詠之辭。興是先言他物以引起所詠之辭。 “錦

20、瑟無端五十弦，一弦一柱思華錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。年?！? (李商隱的李商隱的錦瑟錦瑟) ) 首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年華年”。 （九（九) )其它其它 互文互文 主人下馬客在船主人下馬客在船白居易白居易琵琶琵琶行行 對(duì)比對(duì)比 朱門酒肉臭，路有凍死骨。朱門酒肉臭，路有凍死骨。 杜甫杜甫自京赴奉縣詠懷五百字自京赴奉縣詠懷五百字編輯ppt實(shí)踐演練實(shí)踐演練 閱讀下面這首詩，然后回答問題閱讀下面這首詩，然后回答問題（重慶卷）（重慶卷） 海棠海棠 （宋）蘇軾（宋）蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空濛月轉(zhuǎn)廊。東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空濛月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高

21、燭照紅妝。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。（注）崇光：美艷的光彩。（注）崇光：美艷的光彩。問：蘇軾問：蘇軾海棠海棠詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)？詩的前二句描寫了海棠花的哪些特點(diǎn)？后兩句抒寫情感時(shí)使用了什么手法？后兩句抒寫情感時(shí)使用了什么手法？答案：前二句描寫了光彩正艷，香氣正濃的答案：前二句描寫了光彩正艷，香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中，月光下的朦朧感。后兩海棠花在春風(fēng)中，月光下的朦朧感。后兩句用了擬人手法，以花比人。句用了擬人手法，以花比人。編輯ppt三、鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法三、鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法：1 1、烘托、烘托 用于詩歌創(chuàng)作，是指通過側(cè)面描寫，使用于詩歌創(chuàng)作，是指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的

22、對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)所要表現(xiàn)的對(duì)象鮮明突出的表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫即間接描寫，即通過對(duì)周圍人物或面描寫即間接描寫，即通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對(duì)象。環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對(duì)象。A A、以人烘托人、以人烘托人 例如：例如：“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娦姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著羅敷，脫帽著巾肖巾肖頭。頭。 耕者忘其犁，耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。鋤者忘其鋤?！?陌上桑陌上桑中借中借“行行者者”“”“少年少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。的美貌。編輯pptB B、以景物烘托人物、以景物烘托人物 例如：例如：琵琶行琵琶行中中“東船西舫悄東船西舫悄無

23、言，惟見江心秋月白無言，惟見江心秋月白”一句，用一句，用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力，給讀者環(huán)境描寫烘托音樂的魅力，給讀者留下了廣闊的回味空間。留下了廣闊的回味空間。 編輯ppt2 2、襯托、襯托 “襯托襯托”指用事物間指用事物間相似或?qū)α⑾嗨苹驅(qū)α⒌臈l的條件，以一些事物為陪襯來突出主體事物的件，以一些事物為陪襯來突出主體事物的手法。手法。“襯托襯托”分為分為正襯和反襯正襯和反襯。 正襯正襯是指利用事物間的是指利用事物間的近似條件近似條件來襯來襯主體事物，比如李白主體事物，比如李白夢(mèng)游天姥吟留別夢(mèng)游天姥吟留別：“天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒

24、東南天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾傾?！?編輯ppt 反襯反襯是指為了使事物的特色突出，用另外是指為了使事物的特色突出，用另外一些一些相反或相對(duì)相反或相對(duì)的事物放在一起進(jìn)行對(duì)照。的事物放在一起進(jìn)行對(duì)照。 常見的反襯有常見的反襯有“以樂景寫哀情以樂景寫哀情”“”“以動(dòng)襯以動(dòng)襯靜靜”“”“以靜襯動(dòng)以靜襯動(dòng)”“”“以美襯丑以美襯丑”等。等。 例如：例如：“草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸無窮。無窮。”（歐陽修（歐陽修踏莎行踏莎行）以散發(fā)芳香的）以散發(fā)芳香的青草與和暖的春風(fēng)這種樂景反襯此人無窮的離愁青草與和暖的春風(fēng)這種樂景反襯此人無窮的離愁別緒。別緒。 “人閑桂花落，夜靜春山空。月

25、出驚山人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。鳥，時(shí)鳴春澗中?！? (王維王維鳥鳴澗鳥鳴澗) )用用“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”來襯托山中的寧靜。來襯托山中的寧靜。編輯ppt3 3、借古諷今、借古諷今 這是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史這是詠史詩中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。上的事件來諷喻當(dāng)朝。 例如：例如：“生當(dāng)作人杰，生當(dāng)作人杰， 死亦為鬼雄。死亦為鬼雄。 至今思項(xiàng)羽，至今思項(xiàng)羽， 不肯過江東不肯過江東 ?！崩钋謇钋逭照障娜战^句夏日絕句 這首詩實(shí)際上是李清照巧借項(xiàng)羽垓下戰(zhàn)這首詩實(shí)際上是李清照巧借項(xiàng)羽垓下戰(zhàn)敗、烏江自刎的歷史故事，贊頌他那生為敗、烏江

26、自刎的歷史故事，贊頌他那生為人杰、死為鬼雄的豪俠氣概，用他人杰、死為鬼雄的豪俠氣概，用他“無顏無顏見江東父老見江東父老”而不肯過江東來辛辣地嘲諷而不肯過江東來辛辣地嘲諷畏懼、怯弱、茍安江南的南宋投降派。畏懼、怯弱、茍安江南的南宋投降派。 編輯ppt4 4、用典、用典 即在詩歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩很即在詩歌中援引史實(shí)，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內(nèi)容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收容的豐富性，增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性，可收到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)到言簡(jiǎn)意豐、耐人尋味的效果，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染

27、力。力和感染力。 如如“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。如虎?！睂懙氖莿⒃．?dāng)年北伐抗敵的英雄氣慨。寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣慨。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)作者抗金的主張和恢復(fù)中原的的無恥行徑，表現(xiàn)作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。此詞還運(yùn)用了孫權(quán)、劉義隆的典故。決心。此詞還運(yùn)用了孫權(quán)、劉義隆的典故。編輯ppt5 5、聯(lián)想和想象、聯(lián)想和想象 多為浪漫主義詩人所采用。如李白常多為浪漫主義詩人所采用。如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、仙境，自然界與人類社會(huì)打成一片，他的打成一

28、片，他的夢(mèng)游天姥吟留別夢(mèng)游天姥吟留別以以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩，詩人的想象猶如天飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩，詩人的想象猶如天馬行空，所描繪的夢(mèng)境、仙境，正是他所馬行空，所描繪的夢(mèng)境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。向往追求的光明美好的理想世界?！靶r(shí)小時(shí)不識(shí)月，呼著白玉盤不識(shí)月，呼著白玉盤”“”“我寄愁心與我寄愁心與明月，隨君直到夜郞西明月，隨君直到夜郞西”“”“我歌月徘我歌月徘徊，我舞影凌亂徊，我舞影凌亂”都是奇思遐想與自然都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。天真相結(jié)合的神來之筆。編輯ppt6 6、虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合 虛寫，不是寫眼前的實(shí)景，而是寫想虛寫，不是寫眼前的實(shí)景，而是寫想象中的

29、景象。實(shí)寫，恰好與之相反。象中的景象。實(shí)寫，恰好與之相反?，F(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)的景的景 事與想象的景事互相映襯事與想象的景事互相映襯, ,交織在一交織在一起起, ,以達(dá)到以達(dá)到”虛中有實(shí)虛中有實(shí), ,實(shí)中有虛實(shí)中有虛”的境界的境界, ,進(jìn)而為讀者提供廣闊的審美空間進(jìn)而為讀者提供廣闊的審美空間. . 例如王昌齡的例如王昌齡的從軍行從軍行：“青海長(zhǎng)青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！本庉媝pt 分析：分析： 青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)玉門關(guān) 就是虛寫，寫的是想象中的景就是虛寫，寫的是想象中的景象

30、：象：青海湖上空，長(zhǎng)云彌漫；湖的北面，青海湖上空，長(zhǎng)云彌漫；湖的北面，橫亙著綿延千里的隱隱雪山；越過雪山，橫亙著綿延千里的隱隱雪山；越過雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遙遙相對(duì)的軍事要塞玉往西，就是和孤城遙遙相對(duì)的軍事要塞玉門關(guān)。試想，若不用虛寫，怎能展現(xiàn)如此門關(guān)。試想，若不用虛寫，怎能展現(xiàn)如此闊大的景象？闊大的景象？這種大處落墨的環(huán)境描寫，這種大處落墨的環(huán)境描寫，為抒寫戍邊將士的豪情壯志起到了很為抒寫戍邊將士的豪情壯志起到了很好的烘托作用。好的烘托作用。編輯ppt7 7、象征、象征( (托物言志）托物言志） 借助于特定具體的事物，

31、表現(xiàn)與之相似或借助于特定具體的事物，表現(xiàn)與之相似或相近人物或事理，寄寓某種精神品質(zhì)或抽象事理。相近人物或事理，寄寓某種精神品質(zhì)或抽象事理。 例如黃巢例如黃巢不第后賦菊不第后賦菊：“待到秋來待到秋來九月八，九月八， 我花開后百花殺。沖天香陣我花開后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲?！睂懙氖乔飳懙氖乔镲L(fēng)蕭殺，百花凋零，唯有傲霜挺立的菊花卻精神風(fēng)蕭殺，百花凋零，唯有傲霜挺立的菊花卻精神百倍，方興未艾，長(zhǎng)安城里遍地黃金璀璨，清香百倍，方興未艾，長(zhǎng)安城里遍地黃金璀璨，清香彌漫；實(shí)際上，彌漫；實(shí)際上，詩人是以菊花盛開象征起義詩人是以菊花盛開象征起義的最后勝利，表達(dá)了推翻唐王朝

32、腐朽統(tǒng)治的最后勝利，表達(dá)了推翻唐王朝腐朽統(tǒng)治的決心和信心。的決心和信心。 編輯ppt8 8、對(duì)比、對(duì)比 對(duì)比是指把兩種對(duì)立的事物或同一事物對(duì)比是指把兩種對(duì)立的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較，前后的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較，前后相敘，以增加藝術(shù)效果。在古典詩歌中常相敘，以增加藝術(shù)效果。在古典詩歌中常見的對(duì)比方式有見的對(duì)比方式有動(dòng)與靜的對(duì)比、虛與實(shí)動(dòng)與靜的對(duì)比、虛與實(shí)的對(duì)比、今昔盛衰的對(duì)比、哀與樂的的對(duì)比、今昔盛衰的對(duì)比、哀與樂的對(duì)比對(duì)比等，它們方式雖各異，但表達(dá)效果一等，它們方式雖各異，但表達(dá)效果一樣的，都是為了增加詩歌的表現(xiàn)力和感染樣的，都是為了增加詩歌的表現(xiàn)力和感染力。力。

33、編輯ppt例如例如李白李白越中覽古越中覽古 越王勾踐破吳歸，越王勾踐破吳歸， 戰(zhàn)士還家盡錦衣。戰(zhàn)士還家盡錦衣。 宮女如花滿春殿，宮女如花滿春殿， 只今惟有鷓鴣飛。只今惟有鷓鴣飛。 詩篇將昔時(shí)的繁盛和今日的凄涼，通過具體詩篇將昔時(shí)的繁盛和今日的凄涼，通過具體的景物，作了鮮明的對(duì)比。的景物，作了鮮明的對(duì)比?！氨M錦衣盡錦衣”“”“宮女如花宮女如花滿春殿滿春殿”就把越王將過去的臥薪嘗膽的往事丟得干干凈就把越王將過去的臥薪嘗膽的往事丟得干干凈凈表達(dá)得非常充分了。都城中到處是錦衣戰(zhàn)士，宮殿上凈表達(dá)得非常充分了。都城中到處是錦衣戰(zhàn)士，宮殿上站滿了如花宮女。這是多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂。站滿了如花宮女。這是

34、多么繁盛、美好、熱鬧、歡樂。然而結(jié)句突然一轉(zhuǎn)，現(xiàn)在還有什么呢？人們所能看到的，然而結(jié)句突然一轉(zhuǎn)，現(xiàn)在還有什么呢？人們所能看到的，只是幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去罷了。只是幾只鷓鴣在王城故址上飛來飛去罷了。此詩前面此詩前面所寫過去的繁華與后面所寫現(xiàn)在的冷落，對(duì)照極所寫過去的繁華與后面所寫現(xiàn)在的冷落，對(duì)照極為強(qiáng)烈，前面寫得愈著力，后面轉(zhuǎn)得也就愈有力。為強(qiáng)烈，前面寫得愈著力，后面轉(zhuǎn)得也就愈有力。編輯ppt9 9、抑揚(yáng)結(jié)合、抑揚(yáng)結(jié)合 把要貶抑否定的方面和要肯把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來，只突出定的方面同時(shí)說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中的一個(gè)方面，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)其中的一個(gè)方面，以達(dá)到抑此揚(yáng)彼的目的。抑

35、揚(yáng)按形式抑此揚(yáng)彼的目的。抑揚(yáng)按形式可可分欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)分欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)兩種。兩種。舉個(gè)舉個(gè)欲抑先揚(yáng)欲抑先揚(yáng)的例子。的例子。編輯ppt例如例如李商隱李商隱賈生賈生宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。 詩的前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿詩的前兩句從正面著筆，絲毫不露貶意，仿佛熱烈頌揚(yáng)文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對(duì)賈生佛熱烈頌揚(yáng)文帝求賢若渴，虛懷若谷，和對(duì)賈生的贊嘆。可是讀了后面兩句，才恍然大悟，原來的贊嘆?？墒亲x了后面兩句，才恍然大悟，原來鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至鄭重求賢，虛心垂詢，推重

36、嘆服，乃至 夜半虛夜半虛席席 ，不是為了尋求治國(guó)安民之道，卻是為了，不是為了尋求治國(guó)安民之道，卻是為了 問問鬼神鬼神 的本原問題！的本原問題！這究竟是什么樣的求賢，對(duì)這究竟是什么樣的求賢，對(duì)賢者又究竟意味著什么??！諷刺辛辣，感慨深沉，賢者又究竟意味著什么??！諷刺辛辣，感慨深沉，非抑揚(yáng)而不能達(dá)到此效果。非抑揚(yáng)而不能達(dá)到此效果。編輯ppt1010、正面描寫和側(cè)面描寫、正面描寫和側(cè)面描寫 對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫，對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫，描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明，突出的是描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明，突出的是側(cè)面描寫。側(cè)面描寫。 如漢樂府如漢樂府陌上桑陌

37、上桑對(duì)秦羅敷的描寫：對(duì)秦羅敷的描寫：“頭上倭墮頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！鼻八木涫乔八木涫钦婷鑼?，后八句是側(cè)面描寫。前四句夸張地寫羅敷的正面描寫，后八句是側(cè)面描寫。前四句夸張地寫羅敷的服飾之美，是為了襯托人物的高貴和美好。至于羅敷具服飾之美，是為了襯托人物的高貴和美好。至于羅敷具體怎么美呢？這是很難描繪的。于是作者筆勢(shì)一蕩，不體怎么美呢？這是

38、很難描繪的。于是作者筆勢(shì)一蕩，不直接寫羅敷本身，而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)，直接寫羅敷本身，而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態(tài)，通過側(cè)面描寫，給人留下無限的想象空間。通過側(cè)面描寫，給人留下無限的想象空間。 編輯ppt11、白描手法 白描原是中國(guó)畫的一種技法，指描繪人物和花卉白描原是中國(guó)畫的一種技法，指描繪人物和花卉時(shí)用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為時(shí)用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線平涂單線平涂法法”。在文學(xué)創(chuàng)作上，。在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描白描”作為一種表現(xiàn)手作為一種表現(xiàn)手法，是指法，是指用最簡(jiǎn)潔的筆墨，不加烘托，描畫出鮮用最簡(jiǎn)潔的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動(dòng)的形象。明生動(dòng)的形象。 例如：

39、茅檐低小，溪邊青青草，醉里吳音相媚好，例如：茅檐低小，溪邊青青草，醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。白發(fā)誰家翁媼。 大兒鋤草溪東，中兒正織雞大兒鋤草溪東，中兒正織雞籠，籠，最喜小兒無賴，溪頭最喜小兒無賴，溪頭臥臥剝蓮蓬剝蓮蓬。（辛棄。（辛棄疾疾 ） 最有意思的是最后一句：一臥字，意境全出。讀最有意思的是最后一句：一臥字，意境全出。讀著此詞，仿佛看到一個(gè)生活鏡頭，清新逼人。那著此詞，仿佛看到一個(gè)生活鏡頭，清新逼人。那全家人嬌寵的小兒子，只管懶洋洋地躺在那吃東全家人嬌寵的小兒子，只管懶洋洋地躺在那吃東西呢！西呢！ 編輯ppt1212、動(dòng)靜結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合 是指對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者是指對(duì)事

40、物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。相互映襯，構(gòu)成一種情趣。 旅夜書懷旅夜書懷 （杜甫）（杜甫） 細(xì)草微風(fēng)岸細(xì)草微風(fēng)岸, , 危檣只獨(dú)舟。危檣只獨(dú)舟。 星垂平野闊星垂平野闊, , 月涌大江流。月涌大江流。 名豈文章著？名豈文章著？ 官應(yīng)老病休。官應(yīng)老病休。 飄飄何所似飄飄何所似? ? 天地一沙鷗。天地一沙鷗。 頷聯(lián)頷聯(lián)“垂垂”寫出了在空曠平野看星寫出了在空曠平野看星的獨(dú)特感受，而的獨(dú)特感受，而“涌涌”就猶如江涌一就猶如江涌一般的磅礴。般的磅礴。一靜一動(dòng)一靜一動(dòng)，相映成趣。，相映成趣。 編輯ppt13、從對(duì)方著筆 這是古代詩詞常用的一種表達(dá)技巧，這是古代詩詞常用的一種表達(dá)技巧

41、，也叫也叫曲筆曲筆，即詩人不直抒自己內(nèi)心，即詩人不直抒自己內(nèi)心的情感，而是的情感，而是從對(duì)方著筆，展開想象從對(duì)方著筆，展開想象，是推進(jìn)一層的寫法，這樣更加顯得情是推進(jìn)一層的寫法，這樣更加顯得情深意厚，并給人以無限的回味和遐想。深意厚，并給人以無限的回味和遐想。編輯ppt 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家（白居易）：（白居易）：“邯鄲驛里邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。” 前兩句，詩人極力渲染了一種孤獨(dú)寂前兩句，詩人極力渲染了一種孤獨(dú)寂寞的氛圍，為下文正面描寫寞的氛圍，為下文正面描寫“思家思家”，作，作了情感上的

42、鋪墊，更令讀者去體會(huì)了情感上的鋪墊，更令讀者去體會(huì)“家家”的親切、溫暖。三、四兩句正面寫想家，的親切、溫暖。三、四兩句正面寫想家，其異于常人之處在于：其異于常人之處在于：不是直接寫自己如不是直接寫自己如何想念家人，而是換一種角度，把自己的何想念家人，而是換一種角度，把自己的思念轉(zhuǎn)化成對(duì)方的思念，極寫家里人如何思念轉(zhuǎn)化成對(duì)方的思念，極寫家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。想念自己，使思念之情加倍托出。編輯ppt1414、照應(yīng)照應(yīng) 是指詩中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用是指詩中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。 如：如： 訴衷情訴衷情 陸游陸游

43、當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！流。此生誰料，心在天山，身老滄州！ 析：此詩共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋。析：此詩共分兩闋，下闋照應(yīng)上闋?！靶脑谛脑谔焐教焐健迸c與“當(dāng)年當(dāng)年”句相應(yīng)；句相應(yīng)；“身老蒼州身老蒼州”與與“關(guān)河夢(mèng)關(guān)河夢(mèng)”句相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對(duì)照，句相應(yīng)，目的在于構(gòu)成對(duì)照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情。 編輯ppt1515、卒章顯志、卒章顯志 詩人往往在詩歌的詩人往往在詩歌的結(jié)尾結(jié)尾表達(dá)自己的表達(dá)自己的心志心志或

44、情懷或情懷。 如李白如李白夢(mèng)游天姥吟留別夢(mèng)游天姥吟留別結(jié)尾結(jié)尾“安能摧眉安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”句，表達(dá)句，表達(dá)詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。又如其另一首折腰的心志。又如其另一首行路難行路難尾尾句句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，表達(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)。表達(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)。 編輯ppt實(shí)踐演練實(shí)踐演練閱讀下面這首詞，然后回答問題。安徽卷閱讀下面這首詞，然后回答問題。安徽卷 醉落魄醉落魄詠鷹詠鷹 清清 陳維崧陳維崧 寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋

45、空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。 男兒身手和誰賭男兒身手和誰賭? ?老來猛氣還軒舉。人間老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。 注注 堵：座。堵：座。 削碎中原路：形容鷹掠地飛過。削碎中原路：形容鷹掠地飛過。 軒舉：意氣飛揚(yáng)。軒舉：意氣飛揚(yáng)。(1)(1)這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的? ?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。編輯ppt解析：解析：詞的上闋詠物而抒懷，即先以粗獷的筆墨刻畫了蒼鷹的高傲、詞的上闋詠物而抒懷，即先以粗獷的筆墨刻畫了蒼鷹的高傲、威武的形象；接著由鷹及人，寫到自己對(duì)往事的追憶。詞人善用威武的形象；接著由鷹及人，寫到自己對(duì)往事的追憶。詞人善用烘托的筆法，前兩句不著一烘托的筆法，前兩句不著一 鷹鷹 字，但卻使我們分明感覺到鷹在字，但卻使我們分明感覺到鷹在低飛、在盤旋的矯健、剛勁的姿態(tài)。低飛、在盤旋的矯健、剛勁的姿態(tài)