屆師范生教學(xué)技能大賽項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、附件1:廣西民族師范學(xué)院第二屆師范生教學(xué)技能大賽工程評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)設(shè)計(jì)占總分20%教學(xué)設(shè)計(jì)是指運(yùn)用系統(tǒng)方法，將學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué) 資料和教學(xué)活動(dòng)的具體方案的系統(tǒng)化過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)開放動(dòng)態(tài)的過(guò)程， 是能夠充分表達(dá)教師創(chuàng)造性教學(xué)的 “文本。隨著新一輪課程改革的全面推行, 我國(guó)根底教育的教育理念、教學(xué)要求、課程目標(biāo)等都發(fā)生了深刻的變化，教學(xué) 設(shè)計(jì)必須要順應(yīng)這些變化，解決教什么、怎樣教的問(wèn)題，使教學(xué)效果最優(yōu)化。一教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容：根據(jù)指定一課時(shí)45分鐘的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教案 一例。二教學(xué)設(shè)計(jì)要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見下表一級(jí)指標(biāo)權(quán) 重二級(jí)指標(biāo)評(píng)審觀測(cè)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)0.15目標(biāo)范圍1.對(duì)根底知識(shí)和

2、根本技能目標(biāo)作出設(shè)計(jì)2.對(duì)情感態(tài)度目標(biāo)作出設(shè)計(jì)3、對(duì)創(chuàng)造性思維訓(xùn)練及個(gè)性開展目標(biāo)作出設(shè)計(jì)表述要求目標(biāo)描述以學(xué)生為主體，能夠合理使用表達(dá)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的行 為動(dòng)詞學(xué)科特征符合學(xué)科的特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)0.20符合學(xué)生現(xiàn) 有能力水平1.能與某一特定學(xué)段的學(xué)生應(yīng)到達(dá)的知識(shí)能力水平相適應(yīng)：教 學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系清晰，前后內(nèi)容相互銜接有條理、有線 索2.設(shè)計(jì)了快速了解學(xué)生現(xiàn)有水平的環(huán)節(jié)，并安排了應(yīng)付多種可 能情況的預(yù)留環(huán)節(jié)和預(yù)留內(nèi)容符合所設(shè)目 標(biāo)水平問(wèn)題或活動(dòng)的設(shè)計(jì)與本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)直接相關(guān)；訓(xùn)練頻度達(dá) 標(biāo)1.圍繞本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和考核點(diǎn)所安排的課堂練 習(xí)次數(shù)到達(dá)根本強(qiáng)化量2.圍繞本節(jié)課的關(guān)鍵

3、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和考核點(diǎn)所安排的課堂練 習(xí)次數(shù)到達(dá)優(yōu)化強(qiáng)化量個(gè)性化處理1.能表達(dá)出對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)習(xí)性向的預(yù)判，并能根據(jù)預(yù)判對(duì)同 一重點(diǎn)或難點(diǎn)內(nèi)容做出兩種以上的教學(xué)預(yù)設(shè)2.對(duì)同一教學(xué)素材設(shè)計(jì)多方位多角度多線索的觀察、思考要求 及多種形式的解答方式3.冋題的來(lái)源多樣化并注重學(xué)生有價(jià)值冋題的生成教學(xué)方法設(shè)計(jì)(0.15)表達(dá)知識(shí)理 解的過(guò)程與特點(diǎn)1.設(shè)計(jì)了以學(xué)生原有知識(shí)為根底開展知識(shí)新授的活動(dòng)環(huán)節(jié)2.活動(dòng)設(shè)計(jì)與安排對(duì)促進(jìn)新舊知識(shí)的聯(lián)系線索清晰化、明確化 有幫助符合相應(yīng)類 型的知識(shí)學(xué) 習(xí)特點(diǎn)對(duì)陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)、策略性知識(shí)和情感態(tài)度的學(xué)習(xí)過(guò) 程設(shè)計(jì)符合要求符合學(xué)習(xí)過(guò) 程不同階段 的特點(diǎn)對(duì)知識(shí)理解階段、

4、掌握階段和穩(wěn)固應(yīng)用階段的活動(dòng)設(shè)計(jì)符合要 求教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(0.30)學(xué)習(xí)要素與 調(diào)控1.圍繞本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和考核點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生的 “聽、“看、“講、“想和“做等多種學(xué)習(xí)要素相 互轉(zhuǎn)換的有效學(xué)習(xí)活動(dòng)2.學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)有“動(dòng)和“靜的合理轉(zhuǎn)換師生互動(dòng)調(diào) 控能促進(jìn)全體學(xué)生關(guān)注問(wèn)題與答案的思考，合理設(shè)計(jì)學(xué)生思考和 解決問(wèn)題的途徑和方式生生互動(dòng)調(diào) 控1.活動(dòng)設(shè)計(jì)能表達(dá)學(xué)生之間的多向交流，注重互助協(xié)作，團(tuán)隊(duì) 合作2.能引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并用多種方式表達(dá)呈現(xiàn) 學(xué)習(xí)結(jié)果互動(dòng)平臺(tái)構(gòu) 建設(shè)計(jì)了多種方式讓學(xué)生圍繞核心內(nèi)容進(jìn)行多方位、多角度、多 線索的思考與解答教學(xué)的公平 性對(duì)同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，既

5、有統(tǒng)一要求的設(shè)計(jì)，也有針對(duì)不同類型 和進(jìn)度學(xué)生的差異性要求設(shè)計(jì)有效性保障1.課時(shí)分配科學(xué)、合理，符合目標(biāo)要求2.設(shè)計(jì)有結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)的過(guò)程性檢測(cè)活動(dòng)作業(yè)與答疑設(shè)計(jì)能夠圍繞學(xué)習(xí)主題，不簡(jiǎn)單重復(fù)課堂內(nèi)容、個(gè)性化、與學(xué) 生生活實(shí)際有聯(lián)系的作業(yè)教學(xué)手段運(yùn)用(0.10)板書設(shè)計(jì)(戶外活動(dòng) 課、運(yùn)動(dòng)課除 外)1.主副分區(qū)、結(jié)構(gòu)平衡2.工整美觀、符號(hào)運(yùn)用準(zhǔn)確3.突出教學(xué)思路和重難點(diǎn)教具開發(fā)與 使用能夠標(biāo)明教具或?qū)嶒?yàn)器材使用的名稱、時(shí)間、方式與作用學(xué)具開發(fā)與 使用能夠標(biāo)明學(xué)生在活動(dòng)和練習(xí)中使用的儀器、測(cè)量或?qū)嶒?yàn)工具、 練習(xí)板、練習(xí)卡片等材料，并安排使用的時(shí)間段及使用方式與 作用多媒體技術(shù) 應(yīng)用屬于教

6、學(xué)根本技能，或可不在此處賦分教案格式0.10排版文檔結(jié)構(gòu)完整，布局合理，格式美觀整齊內(nèi)容文子、符號(hào)、單位和公式符合國(guó)豕標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)；語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)潔、 明了，字體運(yùn)用適當(dāng)，圖表運(yùn)用恰當(dāng)思路表達(dá)能表達(dá)本節(jié)課的教學(xué)整體思路，環(huán)節(jié)安排明確，流程設(shè)計(jì)清晰， 活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系緊密呈現(xiàn)方式1.符合小篇幅、大容量、直觀性強(qiáng)的要求2.具有引導(dǎo)教學(xué)思路、促進(jìn)評(píng)價(jià)和反思功能3.可兼顧教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)安排二、多媒體課件制作占總分 20%多媒體課件是用于實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)軟件，它是在一定的學(xué)習(xí)理論和教 學(xué)理論的指導(dǎo)下遵循人的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)或教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的反映某種 教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。它以其形

7、象、直觀、生動(dòng)、快捷、高效， 以及獨(dú)具的參與交互功能，為優(yōu)化課堂教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育，產(chǎn)生了重要作用.一課件內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容現(xiàn)場(chǎng)制作課件一例，制作平臺(tái)不限， 制作時(shí)間不超過(guò)120分鐘。二課件制作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見下表。工程內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分多媒 體課 件20分科學(xué)性3分課件的取材適宜，內(nèi)容科學(xué)、正確、標(biāo)準(zhǔn)2分課件演示符合現(xiàn)代教育理念1分教育性11分課件的設(shè)計(jì)新穎，能表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)思想，知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)清晰。 能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情11分技術(shù)性4分課件的制作和使用上是否恰當(dāng)運(yùn)用了多媒體效果2分操作簡(jiǎn)便、快捷。交流方便、適用于教學(xué)2分藝術(shù)性2分畫面設(shè)計(jì)具有較咼藝術(shù)性，整體風(fēng)格相對(duì)統(tǒng)一2分三、說(shuō)課模擬上課板書占總分

8、 50%說(shuō)課是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 也是教師培養(yǎng)中最重要、最有效的一種 技能訓(xùn)練，它包括課前說(shuō)課與課后說(shuō)課二大類型。 師范生說(shuō)課技能大賽要求參 賽者在備課的根底上，面對(duì)評(píng)委教師或其他聽眾，任選一類型系統(tǒng)地闡述自己 的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。模擬上課片段是 參賽者依據(jù)備課內(nèi)容，自主 選擇一個(gè)“教學(xué)片段或“環(huán)節(jié)進(jìn)行模擬上課。要能突出新課程理念， 展示駕馭課堂教學(xué)的藝術(shù)，表達(dá)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)研究的能力。在模擬 上課的片段中必須呈現(xiàn)有板書這一環(huán)節(jié)。一說(shuō)課模擬上課板書：根據(jù)選定一課時(shí)45分鐘的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行 說(shuō)課模擬上課板書，要求總時(shí)間不超過(guò)15分鐘建議說(shuō)課時(shí)間在5分鐘內(nèi)， 模擬上課和板書時(shí)間在10分

9、鐘內(nèi)，模擬上課時(shí)可自問(wèn)自答也可由參賽選手的 同學(xué)充當(dāng)學(xué)生。二說(shuō)課模擬上課板書要求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見下表工程內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)得分說(shuō)課13分說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容闡述清楚，教材簡(jiǎn)析到位，教學(xué)目標(biāo)分 析合理、疋位正確，教學(xué)重難點(diǎn)分析元整、嚴(yán)密3分說(shuō)教法教法或?qū)W法指導(dǎo)選擇正確，符合新課程要求，且說(shuō)明清楚，具有針對(duì)性和可操作性3分說(shuō)過(guò)程教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)清楚，層次清楚，解讀正確，設(shè)題 精當(dāng)，引導(dǎo)巧妙，富有創(chuàng)意，能充分表達(dá)上述各 方面說(shuō)明，符合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)與規(guī)律 7分模擬上課32分教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)設(shè)置明確，要求具體，符合大綱要求和學(xué)生 的實(shí)際5分教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容講解明白，教學(xué)難點(diǎn)處理恰當(dāng)，關(guān)注學(xué) 生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，

10、強(qiáng)調(diào)講 練結(jié)合，知識(shí)傳授正確5分教學(xué)方法按新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念處理教學(xué)內(nèi)容，處理教 與學(xué)、知識(shí)與能力的關(guān)系，較好地落實(shí)三維目標(biāo)； 突出自主、探究、合作學(xué)習(xí)，表達(dá)多元化學(xué)習(xí)方 法；實(shí)現(xiàn)有效地師生互動(dòng)5分教學(xué)過(guò)程教學(xué)整體安排合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，層次清晰有 序；圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教材； 教學(xué)特色突出12分教學(xué)教態(tài)自然親切、儀表舉止得體，注重目光交流，素質(zhì)教學(xué)語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確、生動(dòng)簡(jiǎn)潔3分教學(xué)效果按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高2分內(nèi)容反映教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，突顯重點(diǎn)、難點(diǎn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)板書設(shè)計(jì)5分匹配生主動(dòng)性和積極性2分構(gòu)圖構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意，構(gòu)圖自然，形象直觀，教 學(xué)輔助作用顯者2分書寫書寫快速流暢，字形大小適度，清楚整潔，美觀 大方，不寫錯(cuò)別字1分四、評(píng)課教學(xué)觀摩與分析，占總分10% 一級(jí)指標(biāo)權(quán)重評(píng)審觀測(cè)點(diǎn)教學(xué)實(shí)況記錄0.30 能對(duì)一節(jié)課的活動(dòng)關(guān)鍵操作項(xiàng)做出全程記錄，并能進(jìn)行即時(shí)標(biāo)注教學(xué)目標(biāo)解析0.15 能依據(jù)相關(guān)材料或教學(xué)實(shí)況判斷、提煉和確定所觀看課的主要教學(xué)目 標(biāo)，并能將這些目標(biāo)具體界疋和描述出來(lái)教學(xué)活動(dòng)分析0.15 1.能指出課堂主要活動(dòng)的類型、根本流程和時(shí)間安排2.能夠分析上述活動(dòng)與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系， 及其對(duì)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的 作用教學(xué)結(jié)果分析0.20 1.能用觀察所得材料