《草蟲(chóng)的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、草蟲(chóng)的村落教學(xué)設(shè)計(jì)新城三小孫春俠【設(shè)計(jì)理念】郭楓先生以優(yōu)美的筆調(diào)，把平常人們忽視了的草蟲(chóng)世界描寫(xiě)得情趣猛然，讀完草蟲(chóng)的村落后，好像身臨其境，有點(diǎn)樂(lè)而忘返的感覺(jué)。本單元的主題是大自然。教學(xué)本課，要注意體會(huì)作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的，有哪些獨(dú)特的感受；還要體會(huì)作者是怎樣聯(lián)想和想象，表達(dá)這些獨(dú)特感受的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2 .學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察大自然，體會(huì)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)自己獨(dú)特感受的方法。3 .正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的語(yǔ)句。【課前準(zhǔn)備】1 .教師準(zhǔn)備：美國(guó)影片蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)光碟。抄有生字詞語(yǔ)的幻燈片或小黑板。2 .學(xué)生準(zhǔn)備：提前一周布置觀察小

2、蟲(chóng)的世界。把觀察到的感興趣的內(nèi)容適當(dāng)記錄下來(lái)。【課時(shí)安排】2課時(shí)。【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】第一課時(shí)一、導(dǎo)入1 .播放美國(guó)影片蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)片斷。2 .說(shuō)說(shuō)感受。誰(shuí)知道這部影片的名字？這是美國(guó)大片蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)片斷，蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)靈感取材自伊索寓言螞蟻與蚱蠕的故事，講述一段昆蟲(chóng)世界的冒險(xiǎn)之旅。螞蟻飛力歷經(jīng)辛苦，終于在昆蟲(chóng)朋友的幫助下打敗了惡霸蝗蟲(chóng)。能說(shuō)說(shuō)你觀看了這一片斷后的感受嗎？(情趣猛然，感覺(jué)自己好像身臨其境；原來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)的世界是如此的豐富多彩)設(shè)計(jì)意圖精美的動(dòng)畫(huà)效果，極有感染力的音樂(lè)，一下子把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們心中對(duì)昆蟲(chóng)世界充滿探索的向往。3 .今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蟲(chóng)蟲(chóng)的課文，打開(kāi)書(shū)。板書(shū)課題：草蟲(chóng)

3、的村落。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1 .自由地把課文朗讀一遍。自學(xué)生字詞語(yǔ)。2 .檢查生字詞語(yǔ)：(1)讀準(zhǔn)字音?；脽羝鍪荆红o謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物親吻大街小巷指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音等。（2）理解詞義。學(xué)生分四人小組，交流一下不理解的詞語(yǔ)。若是小組討論無(wú)法解決的,提出來(lái)全班討論。3 .說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。（主要寫(xiě)“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的游歷。）設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)，了解課文大意。因?yàn)槭橇昙?jí)學(xué)生，所以生字詞不作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生個(gè)人自學(xué)和小組討論來(lái)完成。首先要做到讀準(zhǔn)字音，然后讓學(xué)生討論，解決詞義。三

4、、再讀課文，了解段落層次1 .學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。你喜歡的段落就多讀兩遍。2 .按課文順序，請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文。一人讀一自然段。3 .說(shuō)說(shuō)本文可以分為幾部分。一（1-2）我又躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的游歷。二（39）具體介紹我的目光在蟲(chóng)蟲(chóng)世界游歷的所見(jiàn)所感。三（1011）夕陽(yáng)西下，我才醒來(lái)，心里感到很得意。設(shè)計(jì)意圖這是第一課時(shí)，不過(guò)多涉及課文內(nèi)容的分析，這里就讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，對(duì)自己喜歡的文字多讀幾遍。四、作業(yè)1 .抄寫(xiě)本課生字詞語(yǔ)3遍2 .一周內(nèi)想辦法借到美國(guó)影片蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)光碟，完整地看一遍。（如果學(xué)校有局域網(wǎng)，教師可以把影片放到網(wǎng)絡(luò)上共享。）設(shè)計(jì)意圖影片蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)講述的

5、是螞蟻飛力歷經(jīng)辛苦，終于在昆蟲(chóng)朋友的幫助下打敗了惡霸蝗蟲(chóng)的故事。觀看這部影片，一方面是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)蟲(chóng)蟲(chóng)世界的興趣，另一方面也參透正義、友情、勇敢等思想教育在內(nèi)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)10個(gè)。同桌互相批改，有錯(cuò)誤的下課訂正。2 .說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。（主要寫(xiě)“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的游歷。）設(shè)計(jì)意圖生字詞是基本功，不能放松。為節(jié)約課堂時(shí)間，下課后訂正。說(shuō)主要內(nèi)容一是復(fù)習(xí)課文，二是鍛煉學(xué)生語(yǔ)言組織能力，要求說(shuō)得內(nèi)容正確，語(yǔ)言流暢。二、精讀課文1 .默讀課文，想一想，隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”看到些什么，劃出你印象最深的地方，再讀一讀。2 .交流你印象

6、最深的地方。先有感情地朗讀一下劃出的你印象最深的地方，再說(shuō)說(shuō)你的感受。相機(jī)提示:(1) “一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！?真是一只勇敢的小甲蟲(chóng)。具體游俠一樣的品格，不服輸，不氣餒，終于走出了困境。)(2) “一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去?！?多像是一對(duì)令人羨慕的情侶??！原來(lái)，草蟲(chóng)們也有著人類(lèi)社會(huì)一般的生活。)(3) “大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。

7、”(這里以比喻和擬人的修辭手法，寫(xiě)出了花色斑斕的小圓蟲(chóng)的嫵媚多姿，也寫(xiě)出了蟲(chóng)子們懂得欣賞美的一面。寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，小小的圓蟲(chóng)，也是那樣的迷人！)(4) “甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！”(這句話以比喻和擬人的修辭手法，飽含深情地贊美了甲蟲(chóng)富有靈性的聰明才智。這是作者對(duì)小蟲(chóng)子們最高的贊美！作者此時(shí)已全身心在進(jìn)入了蟲(chóng)子的世界，被甲蟲(chóng)音樂(lè)家們的演奏所深深地陶醉！)(5) “我完全迷惑了，在小蟲(chóng)子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見(jiàn)氣候者忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設(shè)計(jì)”（當(dāng)我們置身于蟲(chóng)子們的世界，

8、我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)世界是這樣的豐富多彩！這里作者想象豐富，感受獨(dú)特。）(6) “我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。我多么得意??！”（這句話表達(dá)了作者無(wú)法抑制的喜悅。從時(shí)間上看，作者已經(jīng)在蟲(chóng)子的世界里游歷了整整一個(gè)下午，夕陽(yáng)西下才醒悟，真的是被小蟲(chóng)子深深吸引了。）設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)是本課時(shí)的重點(diǎn)部分。通過(guò)“交流你印象最深的地方”，引領(lǐng)學(xué)生自主解讀文本，從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語(yǔ)言文字的美！注意，精彩的語(yǔ)段要引導(dǎo)全體學(xué)生有感情地朗讀。三、小練筆1 .作者想象豐富，感受獨(dú)特，舉例說(shuō)說(shuō)看。（略。文中很多例子，比喻

9、，擬人的地方很多都是作者獨(dú)特的感受。）2 .聯(lián)系生活實(shí)際，你有過(guò)像作者這樣的獨(dú)特的感受嗎？同桌互相交流自己最近一周來(lái)觀察到的小蟲(chóng)世界里有意思的內(nèi)容。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己獨(dú)特的感受。）3 .全班交流：請(qǐng)2名學(xué)生向全班介紹自己觀察的內(nèi)容。大家評(píng)議：是否展開(kāi)想象，融入自己的感受。4 .出示小練筆的要求：豐富的想象使課文中的小甲蟲(chóng)有情有意。請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己觀察過(guò)的小蟲(chóng)，注意展開(kāi)想象，融入自己的感受。5 .我們?cè)賮?lái)看一段寫(xiě)昆蟲(chóng)的例文：蟬的音樂(lè)蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像錢(qián)一樣的樂(lè)器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。的確，有種蟬,為了滿足音樂(lè)的嗜好，犧牲了很多。因?yàn)橛羞@種

10、巨大的響板，使得生命器官都無(wú)處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂(lè)，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來(lái)安置樂(lè)器了。但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂(lè)，對(duì)于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見(jiàn)是錯(cuò)誤的。蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見(jiàn)它們?cè)隗銘夷镜娜嶂ι?，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹(shù)皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹(shù)枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò)歌唱。所以

11、這樣看起來(lái)，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會(huì)費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧！節(jié)選自法布爾昆蟲(chóng)記蟬6.各人動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。教師巡視，指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生設(shè)計(jì)意圖讀寫(xiě)結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)想象的重要性，充分鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。重點(diǎn)要放在展開(kāi)想象，融入自己的感受這一方面。這里補(bǔ)充了一段法布爾昆蟲(chóng)記中的文字，也是為后面的好書(shū)推薦作鋪墊。四、課外拓展1 .學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲呢？（可以從語(yǔ)言文字方面，從寫(xiě)作方面，從自然知識(shí)方面等各方面談）2 .好書(shū)推薦：這里向大家推薦一本也是關(guān)于昆蟲(chóng)的好書(shū)一一法布爾的昆蟲(chóng)記。昆蟲(chóng)記是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著