拼音教學(xué)小故事(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上拼音教學(xué)小故事一年級二班史巧玲漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字不可缺少的工具,是學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但是漢語拼音很抽象，加上剛開學(xué)的時(shí)候，我們班還沒有電腦和投影，學(xué)習(xí)起來很枯燥乏味，讀著讀著，學(xué)生就不想讀了。然而，把故事與拼音教學(xué)結(jié)合起來時(shí)，學(xué)生會(huì)感到興趣盎然。  那次，我教整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。教“yi”時(shí)，我給學(xué)生講了一個(gè)故事：星期天，小i一早醒來，就吵著要媽媽帶她去兒童樂園游玩。小i的媽媽是大y，大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門了，（這時(shí)出示音節(jié)yi），一路上，大家都和她們母女倆打招呼，稱她們?yōu)閥i。兒童樂園的人真多??！大

2、y媽媽擔(dān)心小i走失了，緊緊地牽著她的手，一步也不離開，所以“yi”是不分開的?？菰锏膬?nèi)容，賦予極有生命的童話故事，一下子吸引了孩子們的注意力，激起了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，對于“yi”的四聲在語言環(huán)境里的讀法也是輕而易舉的。教“wu”時(shí)，也同樣與故事結(jié)合：小u見小i出去玩了，也吵著要出去。大w爸爸也帶著小u出門了，大w爸爸緊緊地拉著小u的手，一路上，大家都和他們父子倆打招呼，稱他們?yōu)閣u。學(xué)生聽得津津有味，很快掌握了wu的四聲。有了前面的基礎(chǔ)，教yu時(shí)，我靈機(jī)牽引故事的上半部分：“小ü的爸爸、媽媽都出差了，沒人帶他出去玩，怎么辦呢？小ü在家急得大哭起來”故事的下半部，讓學(xué)生自由討論

3、續(xù)延下去，果然，就有學(xué)生初露頭角了：“y媽媽見了，連忙去叫小ü，小ü見了，咧開嘴笑了，把眼淚擦干，牽著y媽媽的手走了。所以，小ü和y媽媽在一起，兩點(diǎn)也不見了?！眱和乃季S，兒童的語言，共同的參與，集體的智慧，當(dāng)然有意外的效果。    后來教到“yue”時(shí)，學(xué)生就很自然地想到，大y媽媽帶哭泣的ü出去玩，ü很快擦掉了傷心的眼淚，于是，很輕松就記住了yue。又是一堂拼音教學(xué)課，今天教學(xué)j q x與ü相拼形成音節(jié)，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。這是拼音教學(xué)中的一大難點(diǎn)。上課開始，我出示jiji 

4、0;qiqi xixi   jüju   qüqu    xüxu。讓學(xué)生自由拼讀，（聲母j，韻母i，組成音節(jié)ji聲母j，韻母ü，組成音節(jié)ju），剛布置完，就有學(xué)生高高地舉起了手：“老師，我有問題?！备哕莻€(gè)思維敏捷的孩子，我微笑著示意她起來說。“老師，你寫錯(cuò)了。”我故作吃驚狀：“是嗎？哪里錯(cuò)了”“你的jqx后面的ü上兩點(diǎn)忘記寫了?！边@時(shí)也有同學(xué)說老師沒有寫錯(cuò)，書上也是這么寫的。于是同學(xué)們都議論起來：“是不是編書叔叔、阿姨也寫錯(cuò)了？”待全班學(xué)生的

5、注意力都集中到這個(gè)問題上時(shí)，我便抓住這一有利時(shí)機(jī)提出問題：你們說這是錯(cuò)的，理由是什么呢？不等我提出討論的要求，大家就自覺主動(dòng)討論起來。有的說：“n、l與ü相拼時(shí)就沒去掉上面的兩點(diǎn)?！庇械恼f：“jqx與i在一起時(shí)，i上的那一點(diǎn)就沒去掉?！庇械恼f：“如果去掉ü上的兩點(diǎn)，就不是ü而是u了?！边€有的說：“老師沒寫錯(cuò)?！保烧f不出理由）大家各抒己見，七嘴八舌，爭論十分激烈，課堂氣氛達(dá)到了高潮。全班絕大部分學(xué)生都參加了這個(gè)問題的思考與爭論。在爭論中既鞏固了前面所學(xué)的知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生對新問題的思考。學(xué)生們經(jīng)過一番激烈的爭論，急需得到一個(gè)明確的結(jié)論時(shí)，我說：“小朋友，請大家暫時(shí)

6、停止對這個(gè)問題的爭論，先打開書本邊看書上一幅插圖，邊聽老師給你們講一個(gè)故事，聽完故事后，再請小朋友來說說老師到底寫沒寫錯(cuò)，好嗎？”聽說要講故事，大家更來了興趣，于是個(gè)個(gè)全神貫注地聽起故事來?！癹 q x有個(gè)親密無間的朋友叫小ü，有一天，小ü出外玩耍見到了好朋友j q x,高興極了，趕忙奔過去握手，可是轉(zhuǎn)念一想，不行，我戴著墨鏡和朋友握手多不禮貌啊，于是小ü急忙摘下墨鏡，先和j拉拉手（j-ü-ju），再和q拉拉手（q-ü-qu），最后和x拉拉手（x-ü-xu）?！蓖ㄟ^近幾年的語文教學(xué)我知道了學(xué)生已經(jīng)不再被束縛在教材、課堂中，而是置身于五彩繽紛的生活中,他們在天真爛漫、歡聲笑語的童年生活中學(xué)會(huì)了認(rèn)知、學(xué)會(huì)了生活。相信那只慢慢爬的蝸牛會(huì)像一顆熠熠生輝