網(wǎng)絡環(huán)境的教學設計方案

1、生物的變異網(wǎng)絡課的教學設計學校：福州第三中學姓名：池必文日期：4.20一、學習目標與任務1 .學習目標描述（一）知識教學點1. 了解變異的類型和可遺傳變異的來源?；蛲蛔儾拍墚a(chǎn)生新基因。2. 掌握突變的概念，理解基因突變的原因。3. 了解基因突變的種類、特點，理解基因突變的意義。4. 了解人工誘變在育種上的應用及其成就。（二）能力訓練點1 .對學生學習方法進行訓練，培養(yǎng)學生的自學能力。2 .培養(yǎng)學生發(fā)散思維能力及綜合能力。（三）德育滲透點1 .基因突變的學習，不但可以使學生懂得生物界豐富多彩的本質，還可以對學生進行辯證唯物主義的思想教育。2 .通過例舉我國在誘變育種方面所取得的成就，對學生進行

2、愛國主義思想教育。2.學習內(nèi)容與學習任務說明（一）學習內(nèi)容：1 .變異的類型和可遺傳變異的來源。2 .突變的概念、基因突變的原因3 .基因突變的種類、特點，理解基因突變的意義。4 .人工誘變在育種上的應用及成就。（二）學習任務1 .通過自編的flash游戲，掌握基因表達的過程2 .閱讀“鐮刀性細胞貧血癥”相關的知識，明白性狀發(fā)生變異的根本原因。3 .觀看基因突變的其它兩種情況，深刻理解基因突變的概念4 .自主瀏覽基因突變的起因、特點、應用，總結交流5 .網(wǎng)上測試檢測學習的效果二、學習者特征分析（說明學生的特點、學習習慣、學習交往特點等）作為高二的學生，已經(jīng)具備了一定的計算機知識和一定的生物學知

3、識。對于未知的世界有一種好奇探究的欲望， 渴望通過自己的努力解決問題。 習慣于老師教授，被動接受的情況， 但是又希望有所改變。更加重視和同學間的交流與合作，渴望得到被人的重視和肯定。三、學習環(huán)境選擇與學習資源設計1、學習環(huán)境選擇（打，）(1) WebB室 V（2）局域網(wǎng) V（3）城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng) Internet（6）其它2、學習資源類型（打，）(1)課件(網(wǎng)絡課件)V(2)工具(3)專題學習網(wǎng)站 V(4)多媒體資源庫 V(5)案例庫(6)題庫(7)網(wǎng)絡課程(8)其它3、學習資源內(nèi)容簡要說明(說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容等)網(wǎng)站名稱：生物的變異生物網(wǎng)絡教室服務器上網(wǎng)址：http : /192.1

4、68.66.250: 8085/主要內(nèi)容：一個導入動畫，網(wǎng)站分為學習的要求、背景的知識、基因的突變、視頻點播 網(wǎng)、在線測試題和研究性的課題六個部分。整理了大量的資料，課前也制作了大量的 flash動畫和一個在線的留言版可以充分發(fā)揮學生的主動性。:筆:用的通求J 圖)景的姆里J (四的天堂 電里5巴 花箕酒試這； 硼蟠哩;引發(fā):宴費中祗或 必W 雪為相星陽 A舞的內(nèi)用 .,文性慢整四、學習情景創(chuàng)設1、學習情景類型(打，)(1)真實情景V(2)問題性情景V虛擬情景(4)其它2、學習情景設計導入：利用制作的flash帶領學生進入多彩的生物世界$1口近民ONA STrjndI «|rif九

5、二時11 -才即 禱IJONA -r r "J牌 樂舞打錯幽時候.戲. 口同月在的住用卜 “山匕 索件*W.*府m.JT!'KIDNAP蛔抑I時曲的M«N0溝磔*不WIRemcmlMrE力EH森中是 WLJ，性幃T的I過電腦游戲提升學生學習未知世界的興趣事巾號田 鼻夕W行幽事 A高潮：師生共同分析鐮刀性細胞貧血癥發(fā)病原因，觀看自制基因突變的兩種類型flash,學生自主瀏覽網(wǎng)頁，獲得知識結尾：在線測試激發(fā)學生學習的欲望與成就感，研究性學習通過自由交流，思想在討論中 升華五、學習活動組織1、自主學習設計(打，并填寫相關的內(nèi)容)相應內(nèi)容使用資源學生活動教師活動(1)拋錨式

6、V導入動畫，片 頭自制flash觀看操作(2)支架式V游戲軟件基因表達flash操作知道，總結(3)隨機進入式，突變大觀園、突 變的起因、人類的 應用優(yōu)化整合的網(wǎng)絡資源瀏覽點擊，網(wǎng)上 交流總結，升華(4)其它，研究性課題給出課題討論拿出方案引導，分析2、協(xié)作學習設計(打，并填寫相關的內(nèi)容)相應內(nèi)容使用資源分組情況學生活動教師活動(1) »(2)伙伴，視頻、動畫、flash網(wǎng)站上整合， 優(yōu)化的資源三人一組瀏覽，討論， 網(wǎng)上交流及時引導，總 結(3)協(xié)作，基因突變 游戲，研究 性課題自制flash , 給出的課題 和網(wǎng)絡上的 資源三人一組共同闖關，共 同交流拿出 力殺分析，歸納(4)辯論(5)角色扮演(6)其它3、教學結構流程的設計圖符 說明開始結束教師活動， 教學內(nèi)容27 L學生活動網(wǎng)絡應用，、J,1學生利用網(wǎng)絡學習六、學習評價設計(1)堂上提問，(2)書面練習(3)達標測試(4)學生自主網(wǎng)上測試，(5)合作完成作品(6)其它研究性課題2、測試內(nèi)容(1)提問：1、測試形式與工具(打，)