《工作中無(wú)小事》讀后感教學(xué)內(nèi)容

1、精品文檔工作無(wú)小事，責(zé)任裝心中讀工作中無(wú)小事一書(shū)有感根據(jù)我院關(guān)于深入開(kāi)展“發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念、執(zhí)法為民”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案和中層干部開(kāi)展讀書(shū)會(huì)的要求，我認(rèn)真拜讀了由陳滿麒撰寫(xiě)的工作中無(wú)小事一書(shū)。作者在該書(shū)前言中寫(xiě)到其撰寫(xiě)這本書(shū)的動(dòng)機(jī)，即一個(gè)讓人深感震撼的真實(shí)故事：當(dāng)巴西海順遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司派出的救援船到達(dá)出事地點(diǎn)時(shí)，當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的“環(huán)大西洋”號(hào)海輪已經(jīng)消失，21名船員也隨之不見(jiàn)了；海面上只有一個(gè)救生電臺(tái)有節(jié)奏地發(fā)著求救信號(hào)，救援人員看著平靜的大海發(fā)呆，誰(shuí)也想不明白在這個(gè)海況極好的地方到底發(fā)生了什么。這時(shí)有人發(fā)現(xiàn)電臺(tái)下綁著一個(gè)密封的瓶子，打開(kāi)瓶子一看，里面有一張紙條，21種筆跡，從紙條內(nèi)容可以看出，

2、海輪出事前，因21名船員在例行的安全檢查中，因疏忽“海輪潛在的安全隱患”而引發(fā)大悲劇，導(dǎo)致海輪最后因發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi)而沉沒(méi)。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)深刻的道理，現(xiàn)實(shí)工作中的失敗，常常不是因?yàn)椤笆異翰簧狻钡腻e(cuò)誤引起的，而是那些一個(gè)個(gè)不足掛齒的“小錯(cuò)誤”造成的！在環(huán)環(huán)相扣的工作中，它不斷地被放大，早已不再是微不足道的了！不管從事什么工作，必須做到盡職盡責(zé)，重視工作中的小事與細(xì)節(jié)，這是工作原則，也是人生的原則。一件簡(jiǎn)單的小事情，可以反映一個(gè)人的工作責(zé)任心，工作中的一些細(xì)節(jié)，惟有那些心中裝著“大責(zé)任”的人能夠發(fā)現(xiàn)，能夠做好。當(dāng)重視小事成為一種習(xí)慣，當(dāng)責(zé)任感成了一個(gè)人的生活態(tài)度，我們就會(huì)與“勝任”、“優(yōu)秀”、及

3、“成功”同行。該書(shū)分五個(gè)章節(jié)，第1章是“為什么說(shuō)工作中無(wú)小事”，該章內(nèi)容告訴我們，小事決定成敗，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度。成功，就是將簡(jiǎn)單的事情重復(fù)地做。該書(shū)第2章是“你重視工作中的小事了嗎？”強(qiáng)調(diào)做人要拒絕浮躁，做事不貪大。第3章為“有些小事，不必老板交代”告訴我們，忠誠(chéng)是一種職業(yè)生存方式，工作需要主動(dòng)，要爭(zhēng)取一次就把事情做對(duì)、做好，強(qiáng)調(diào)最佳的工作完成時(shí)間是昨天，而不是今天。第4章為“敬業(yè)，最卓越的工作態(tài)度”，要求做到即使是小事，也要做到最好，以此體現(xiàn)個(gè)人的工作態(tài)度、能力和敬業(yè)精神，一種高度的自驅(qū)力，一種找準(zhǔn)目標(biāo)永不放棄的執(zhí)著精神。第5章為“點(diǎn)

4、燃激情，成就卓越”，強(qiáng)調(diào)工作要主動(dòng)投入，用100%的熱情做1%的事，永遠(yuǎn)別說(shuō)“已經(jīng)做得夠好了”，要求主動(dòng)請(qǐng)?jiān)?，挑?zhàn)“不可能完成”的工作，要主動(dòng)負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)。我拜讀了這本“優(yōu)秀企業(yè)、優(yōu)秀員工培訓(xùn)讀本”之后，懂得了今后要如何對(duì)待工作，如何對(duì)待工作細(xì)節(jié)。作為一名法官，我們每天都要與形形色色的案件打交道，要與不同的當(dāng)事人和社會(huì)群眾接觸，也許一些案件對(duì)我們來(lái)說(shuō)是小案件，但對(duì)當(dāng)事人來(lái)說(shuō)，可能就是其一生中唯一到法院維權(quán)的案件，我們一定要把小事當(dāng)成重要的事來(lái)做，要注重審理案件的每一個(gè)細(xì)節(jié)，力爭(zhēng)公平、公正地處理案件。在日常工作中，一定要養(yǎng)成“工作無(wú)小事，責(zé)任裝心中”的良好工作習(xí)慣，想當(dāng)事人之所想，急當(dāng)事人之所

5、急，切實(shí)為當(dāng)事人排難解憂。同時(shí)要學(xué)會(huì)堅(jiān)守，做到學(xué)習(xí)上堅(jiān)守，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和司法水平；做到職責(zé)上堅(jiān)守，通過(guò)履行職責(zé)，切實(shí)維護(hù)社會(huì)的公平正義；做到作風(fēng)上堅(jiān)守，通過(guò)端正工作作風(fēng)，彰顯清正廉潔、為民司法的工作情操，讓自己始終保持一顆火熱之心、為民之心，無(wú)畏之心。最后，用比爾-蓋茨的一句名言作為這篇讀后感的結(jié)束語(yǔ)：“每一天，都要盡心盡力地工作，每一件小事情，都力爭(zhēng)高效去完成。嘗試著超越自己，努力做一些份外的事情，不是為了看到老板的笑臉，而是為了自身的不斷進(jìn)步?！弊x后感作文-細(xì)節(jié)決定成敗讀后感細(xì)節(jié)決定成敗是汪中求先生總結(jié)多年管理、咨詢工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并借鑒國(guó)外企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成的一部細(xì)節(jié)管理專(zhuān)

6、著，內(nèi)容豐富、資料翔實(shí)，對(duì)提高我們中層干部的管理水平具有實(shí)際作用。這本書(shū)強(qiáng)調(diào)，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，揭示了“細(xì)中見(jiàn)精”、“小中見(jiàn)大”、“偉大與平凡”的真理，也體現(xiàn)了黨中央提出的“求真務(wù)實(shí)”的精神，是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量、提高管理水平和效率的法寶。我讀了汪中求所著的細(xì)節(jié)決定成敗后，感覺(jué)到在充滿競(jìng)爭(zhēng)的今天，如何做好工作,關(guān)鍵在于是否抓住了一個(gè)“小”字。也許太多的人，總不屑一顧事物的細(xì)節(jié)，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個(gè)人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經(jīng)很不簡(jiǎn)單了。我們作為教育工作者，

7、育人工作是個(gè)全方位的系統(tǒng)工程，需要各方面互相配合。這些工作還得從學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。認(rèn)真對(duì)待每一件關(guān)于學(xué)生的小事，促使學(xué)生珍惜時(shí)間、自覺(jué)學(xué)習(xí)、不畏艱難、勇攀高峰，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。（結(jié)合籃球隊(duì)的訓(xùn)練工作來(lái)展開(kāi)：1、成績(jī)差的學(xué)生、2、怕進(jìn)教室上課而認(rèn)真訓(xùn)練、3、單親家庭學(xué)生、4、生理現(xiàn)象、5、懼怕進(jìn)教室上課時(shí)。要點(diǎn)、注重觀察，了解學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，把他們當(dāng)朋友，從各方面去關(guān)心。）作為一名管理者，在工作中我認(rèn)為必須把常規(guī)工作做到位，以身作則帶領(lǐng)教師腳踏實(shí)地,從小事做起。要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上下功夫。不能只看到人家成功的輝煌,而很少去關(guān)注他們工作中對(duì)細(xì)節(jié)

8、的用心。對(duì)于敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易。因此，要積極倡導(dǎo)：花大力氣做好小事情，把小事做細(xì)?！八袄碚摗币咽抢仙Ｕ劇W(xué)校要想做好、做強(qiáng)，必須做到位才行。任何一個(gè)環(huán)節(jié)太薄弱都有可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的滑坡。因此，接了手的事必須按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)完成，不能完成沒(méi)有任何解釋的理由；已做完的事情，自己檢查認(rèn)定完全沒(méi)有錯(cuò)誤再上報(bào)，不要等檢查出了破綻或漏洞再辯解。把小事做細(xì)了，工作效率自然就提高了。（結(jié)合自已在爭(zhēng)創(chuàng)鎮(zhèn)江市信息現(xiàn)化先進(jìn)學(xué)校：1、認(rèn)真研究文件，吃透文件精神，2、分分必爭(zhēng)，合理分工，認(rèn)真做好書(shū)面資料。3、以身作則，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，把困難留給自已，指導(dǎo)幫助其他成員完成其他工作。如各種網(wǎng)頁(yè)平臺(tái)做

9、后，進(jìn)行多次調(diào)試后再指導(dǎo)別人做。4、把自已不能解決的困難經(jīng)過(guò)多次考慮后再上報(bào)，共商辦法。）在工作中我體會(huì)到認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。如果你熱愛(ài)你的工作，你每天就會(huì)盡自己所能力求完美，而不久你周?chē)拿恳粋€(gè)人也會(huì)從你這里感染這種熱情。我們學(xué)校目前的領(lǐng)導(dǎo)班子，從校長(zhǎng)室以王校長(zhǎng)為首，在平時(shí)工作中對(duì)我們嚴(yán)格要求，經(jīng)常引導(dǎo)我們?cè)诠芾砉ぷ髦幸⒅丶?xì)節(jié)，每做一件事都要精思熟慮，這種用心工作的作風(fēng)，對(duì)我們周?chē)娜艘恢逼鹬鴿撘颇淖饔?，才使得我們的這個(gè)集體，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，心往一處想，勁往一處使，為我們學(xué)校的發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了嶄新的局面。（例如在學(xué)校班級(jí)主面建設(shè)中，有一些是包班的老師，工作繁忙，還有

10、一些是剛從完小調(diào)上來(lái)的和年紀(jì)較大的老師，讓他們?nèi)ゾS護(hù)班級(jí)網(wǎng)頁(yè)存在著一定的困難，我能夠體諒他們，帶領(lǐng)電教小組的有關(guān)成員，利用休息時(shí)間協(xié)助他們來(lái)完成工作，再對(duì)沒(méi)能按時(shí)完成的教師，了解情況，進(jìn)行監(jiān)督和提醒，使大家能夠積極地完成工作。主張用心去管理，注重人文化的管理，讓教師感受到溫情，和自已的工作形成默契，利于工作的開(kāi)展，但是還要注意到一些原則性的必須要按制度辦，例如有的教師喜歡上班時(shí)間玩游戲，我采用先教育談心，后按制度辦的辦法，再利用機(jī)會(huì)進(jìn)行談心的方法，去引導(dǎo)他們，擺正娛樂(lè)和工作的關(guān)系。如：王唯老師針對(duì)調(diào)研學(xué)校采用的復(fù)習(xí)方法：分層分組進(jìn)行復(fù)習(xí)輔導(dǎo)）書(shū)中眾多的例子從正反兩面說(shuō)明了細(xì)節(jié)能夠表現(xiàn)整體的完美

11、，同樣也會(huì)影響和破壞整體的完美。細(xì)節(jié)在創(chuàng)造成功者與失敗者之間究竟有多大差別？人與人之間在智力和體力上差異并不是想象中的那么大。很多小事，一個(gè)人能做，另外的人也能做，只是做出來(lái)的效果不一樣，往往是一些細(xì)節(jié)上的功夫，決定著完成的質(zhì)量。看不到細(xì)節(jié)，或者不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事的人,對(duì)工作缺乏認(rèn)真的態(tài)度，對(duì)事情只能是敷衍了事。這種人無(wú)法把工作當(dāng)作一種樂(lè)趣，而只是當(dāng)作一種不得不受的苦役，因而在工作中缺乏工作熱情。他們只能永遠(yuǎn)做別人分配給他們做的工作，甚至即便這樣也不能把事情做好。而考慮到細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，不僅認(rèn)真對(duì)待工作，將小事做細(xì)，而且注重在做事的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，從而使自己走上成功之路。臺(tái)灣首富王永慶就是從細(xì)

12、節(jié)中找到成功機(jī)會(huì)的人。王永慶成功的例子說(shuō)明細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造。由此可以創(chuàng)造就不一定得轟轟烈烈，驚天動(dòng)地。工作中的小改小革，細(xì)節(jié)調(diào)整同樣是一種創(chuàng)造?！凹?xì)致到點(diǎn)”，從細(xì)節(jié)中找到創(chuàng)新的機(jī)會(huì)？?這就是王永慶成功的秘密。（又如在這次丹陽(yáng)市的課件比賽中，有兩個(gè)課件沒(méi)能獲獎(jiǎng)，分析原因，就是忽略了一些細(xì)節(jié)，幫助說(shuō)明不夠清晰）在工作中，如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了一定的基礎(chǔ)。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平談，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。<o:p></o:p>海爾總裁張瑞敏說(shuō)：什么是不簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的

13、事做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。聯(lián)系到學(xué)校管理，細(xì)節(jié)的寶貴價(jià)值更在于它是創(chuàng)造性的,獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)法重復(fù)的。按蘭色姆的說(shuō)法，細(xì)節(jié)描寫(xiě)不要說(shuō)重復(fù)，連“轉(zhuǎn)述”都不行，能夠轉(zhuǎn)述的只能是邏輯的東西，理論的東西。<o:p></o:p>細(xì)節(jié)凝結(jié)效率，細(xì)節(jié)產(chǎn)生效益，細(xì)節(jié)既能創(chuàng)造正效益，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)效益。在學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)為如果學(xué)校在教學(xué)管理和教學(xué)工作上任何一個(gè)細(xì)節(jié)做得不好，都可能造成不可彌補(bǔ)的損失，現(xiàn)在各種優(yōu)化辦學(xué)層出不窮，假如我們?cè)诠ぷ髦杏幸粋€(gè)細(xì)節(jié)沒(méi)有做好，致使教學(xué)質(zhì)量低下，那么無(wú)疑會(huì)把生源送給人家，假如我們注意了各種細(xì)

14、節(jié)，任何工作都超過(guò)別人，那我們就會(huì)立于不敗之地。“窺斑見(jiàn)豹”，細(xì)節(jié)是成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最有力的環(huán)節(jié)。關(guān)注細(xì)節(jié)、完善細(xì)節(jié)往往體現(xiàn)了學(xué)校真誠(chéng)地為學(xué)生著想的拳拳之忱。一個(gè)真心實(shí)意地在細(xì)節(jié)上下功夫的學(xué)校，其辦學(xué)品質(zhì)一定非常優(yōu)秀，家長(zhǎng)才愿意把自己的孩子送來(lái)。所以，學(xué)校只有細(xì)致入微地審視自己的辦學(xué)情況，注重細(xì)節(jié)，精益求精，才能讓教學(xué)質(zhì)量日臻完美，在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，對(duì)于抓好細(xì)節(jié)來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，特別是作為中層干部、一線骨干老師則是學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量，所作所為對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展有很大的影響，每個(gè)中層干部的思想、認(rèn)識(shí)水平、責(zé)任心、管理能力對(duì)其學(xué)校的發(fā)展都起著關(guān)鍵的作用。中層干部又是學(xué)校承上啟下的重要紐帶，學(xué)校的很多重大戰(zhàn)略決策是靠中層干部來(lái)具體落實(shí)的，若不注重細(xì)節(jié)，只想做“大事”，又怎能貫徹落實(shí)好學(xué)校的決策？當(dāng)然，宏觀決策必須做好，這也是作為領(lǐng)導(dǎo)者的必備素質(zhì)，是根本性的東西，但沒(méi)有細(xì)節(jié)就無(wú)法落實(shí)。事實(shí)上，學(xué)校的許多重大策略主要是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層做出，中層干部的主要任務(wù)就是抓落實(shí)、抓細(xì)節(jié)。所以說(shuō)我們中層干部是抓好細(xì)節(jié)的關(guān)鍵。細(xì)節(jié)實(shí)質(zhì)是什么？細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種