西師版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)教案

1、1、你好！新年教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉生字,并能正確書(shū)寫(xiě)；理解“珍貴、“老實(shí)等詞語(yǔ)的意思.2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦第一、二節(jié).3、體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意思.教學(xué)重、難點(diǎn)：能借助課文理解詞語(yǔ),體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的意思.教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣,導(dǎo)入新課親愛(ài)的孩子們,當(dāng)新年的腳步向我們走近,當(dāng)新年的鐘聲即將敲響,你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說(shuō)你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢今天,老師帶著大家走進(jìn)新年,聆聽(tīng)詩(shī)人徐魯?shù)脑?shī)歌?你好！新年?.二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞1、孩子,課堂上最美妙的是書(shū)聲瑯瑯,請(qǐng)自由、放聲地朗讀課文,讀的時(shí)候注意字字入眼,讀得不順的地方,多讀幾遍.2

2、、有沒(méi)有字音容易讀錯(cuò)的生字提醒注意“淙是平舌音,“草垛的“垛是四聲,“雪橇的“橇右邊是三個(gè)毛字,把學(xué)生提出的生詞寫(xiě)在卡片上.3、現(xiàn)在請(qǐng)孩子們讀讀這些生詞.淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等4、孩子,書(shū)是讀出來(lái)的.請(qǐng)孩子們?cè)僮x讀課文,朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤(pán),聲聲悅耳,讓瑯瑯的書(shū)聲在教室里回蕩.三、品讀課文,學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)1、讀讀第一、二、三小節(jié),說(shuō)說(shuō)你讀懂了些什么.2、你從課文的哪些地方看出新年來(lái)了抓住“冰河、“燕子、“冬末、“草垛等詞語(yǔ)3、新年美嗎讓我從你的聲音、表情中感覺(jué)出來(lái)吧.4、請(qǐng)推薦一位你們心目中讀得最好的同學(xué)示范一下.5、有他的示范,我們都可以把課文讀好.朗讀接力賽,女士?jī)?yōu)先

3、.女生讀6、男孩子,不甘示弱.男生讀7、春雪初融,燕子歸來(lái),楊柳新枝,鮮花滿(mǎn)園,讓我也來(lái)感受新年到來(lái)時(shí)的喜悅吧師范讀.8、孩子,最高境界的朗讀是能與作者心心相通.這些文字出自我的口,外在表現(xiàn)是把對(duì)文章的理解寫(xiě)在臉上,寫(xiě)在眼睛里.9、學(xué)生齊讀第一、二、三小節(jié).10、這么美的一段話,讓我們把它記在心中.學(xué)生練習(xí)背誦第一、二小節(jié),老師和學(xué)生一起背誦.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容二、學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、朗讀第四小節(jié).2、說(shuō)說(shuō)你都讀懂了些什么.3、孩子,讓我們共同歡呼新年的到來(lái).4、孩子,此時(shí)此刻,新年的鐘聲已經(jīng)敲響,讓我們雙手合十,默默地許下心中的愿望.停半分鐘5、孩子,都說(shuō)“一年之計(jì)在于春.新的一年,

4、新的希望；新的一年,新的開(kāi)始；新的一年里,一切都是新的.孩子,把你剛剛在心里默默盤(pán)算的方案或者許下的愿望,寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà),在小組內(nèi)交流交流.學(xué)生分組交流6、匯報(bào)二、學(xué)習(xí)最后一小節(jié)1、朗讀第五小節(jié).出示：三百六十五片葉子,葉葉青翠,請(qǐng)你把第一片珍貴的葉子捧在手上；三百六十五里路,路正漫長(zhǎng),請(qǐng)你用老實(shí)的腳步去把它丈量.2、你從這段文字中體會(huì)到了什么把你體會(huì)到的讀出來(lái).3、“三百六十五片葉子指什么三百六十五天“珍貴是什么意思誰(shuí)能用“珍貴說(shuō)句話你覺(jué)得“第一片珍貴的葉子會(huì)是什么4、“老實(shí)是什么意思你能用它說(shuō)句話嗎5、你是怎么理解“三百六十五里路,路正漫長(zhǎng),請(qǐng)你用老實(shí)的腳步去把它丈量這句話的6、孩子,人,

5、以誠(chéng)為本,以信為天.老實(shí)是我們做人的根本原那么.請(qǐng)看,古今中外,有很多有關(guān)老實(shí)的名言警句：誠(chéng)者,天之道；思誠(chéng)者,人之道也.孟了,我的座右銘是：第一是老實(shí),第二是勤勉,第三是專(zhuān)心工作.卡耐基7、孩子,你一定也能像老師一樣,寫(xiě)上一兩句.把它當(dāng)做新年的禮物,送給你最想送的人,你也可以制作成新年卡片.三、小結(jié)孩子,今天,在新年到來(lái)的時(shí)候,我們用最虔誠(chéng)的心在這里寫(xiě)下自己的心愿.請(qǐng)將這頁(yè)紙夾在書(shū)中,等新的日歷撕下第365頁(yè)時(shí),回頭再瞧,一年里的努力是否讓自己滿(mǎn)意,自己雙手捧著的是否與今天的期望相同.孩子,祝愿你們?cè)谛碌囊荒昀?學(xué)習(xí)進(jìn)步,心想事成！板書(shū)設(shè)計(jì)：1、你好！新年新年藍(lán)圖新的希望新的起點(diǎn)老實(shí)、勇敢現(xiàn)

6、實(shí)新的理想2、愛(ài)因斯坦與小女孩教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利,有感情地朗讀課文2、感悟愛(ài)因斯坦平凡而偉大的品格和關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于與孩子相處的一顆童心.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀,使學(xué)生在整體把握課文的根底上,加深對(duì)課文內(nèi)涵的理理解.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀,通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解,來(lái)體會(huì)愛(ài)因斯坦對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求.教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課,揭示課題1、同學(xué)們,你們想成為成功人士嗎那么,請(qǐng)記住這條秘訣吧！出示名言：成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的途彳5和方法+不說(shuō)空話學(xué)生齊讀名言2、知道這句名言出自哪位名人之口嗎板書(shū)：愛(ài)因斯坦3、能向大家簡(jiǎn)單介紹一下你所了解的愛(ài)因斯坦嗎4、同學(xué)們知道的可真多呀

7、！今天,我們就來(lái)學(xué)一篇有關(guān)他的文章.板書(shū)完整課題：愛(ài)因斯坦與小女孩齊讀課題5、看了課題,你有什么疑問(wèn)嗎過(guò)渡：就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)讀讀課文,找找答案吧！二、檢查朗讀情況,反應(yīng)自讀效果1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,看看他們之間到底發(fā)生了什么事學(xué)生自由朗讀課文,師巡視.2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)愿意讀哪局部就讀哪局部,我們其他同學(xué)可以來(lái)當(dāng)小評(píng)委.指名分節(jié)朗讀課文,相機(jī)正音再讀3、請(qǐng)我們的小評(píng)委們作一番評(píng)議吧！當(dāng)然,可以是值得發(fā)揚(yáng)之處,也可以指出欠缺地方.4、讀了課文,你知道了什么大家可自由發(fā)表觀點(diǎn).學(xué)生針對(duì)課題疑問(wèn)交流初讀感受,擦去相應(yīng)的5、請(qǐng)大家速讀課文,找出愛(ài)因斯坦與小女孩三次交

8、往的起止.6、生速讀課文找出有關(guān)段落,交流三次交往的起止三、小結(jié)第二課時(shí)一、聯(lián)系上下文,整體把握課文1、請(qǐng)大家讀讀每次相遇的第一句話及最后一局部的第一句話,相信聰明的你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的.2、學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)3、還有不同的體會(huì)嗎4、聯(lián)系前三句,最后一段這句話你是怎樣理解的呢小女孩與愛(ài)因斯坦之間由不熟悉,到越來(lái)越熟悉.a、他們最后熟悉到了什么程度,你是從哪看出來(lái)的b、你看到了嗎都看到他倆在做些什么呀二、通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)人物的思想感情,通過(guò)朗讀表達(dá)人物的思想感情.1、請(qǐng)大家再讀課文,自由選擇給你留下深刻印象的一次交往,用自己喜歡的方式讀一讀,看看能讀出哪些新體會(huì)學(xué)生自我、自讀、自練,準(zhǔn)備交流；師往返巡視

9、2、交流讀后的體會(huì)3、出示句子：聽(tīng)了這話,愛(ài)因斯坦那深陷的眼窩里忽然放射出溫柔的目光,他低頭看了看自己的裝束,兩手一攤,肩膀一聳,沖小姑娘做了個(gè)鬼臉：“你說(shuō)得對(duì),我是不會(huì)對(duì)付衣服鞋子這類(lèi)玩意兒,但愿你月教我4、對(duì)此愛(ài)因斯坦感到生說(shuō)：很欣慰,由于他也需要一種平等的交流,他認(rèn)為自己碰到了知音.那么,試想一下,在小女孩的想象中,偉人又該是怎樣的呢5、而眼前的愛(ài)因斯坦的裝束卻是出示圖片,你能用個(gè)詞來(lái)形容他嗎6、能結(jié)合上文說(shuō)具體些嗎7、你能演示一下愛(ài)因斯坦當(dāng)時(shí)的言行舉止嗎指名表演8、你認(rèn)為他會(huì)對(duì)付的又是什么呢9、他是怎么對(duì)付的能找出文中的句子讀一讀嗎三、拓展延伸,豐富課文內(nèi)涵1、能說(shuō)說(shuō)愛(ài)因斯坦對(duì)待科學(xué)事

10、業(yè)的事例嗎2、是??！愛(ài)因斯坦就是這么一位惜時(shí)如金的人,他幾乎分分秒秒都用來(lái)探索自然奧秘.讀到這,你想對(duì)老人說(shuō)些什么3、多可敬可愛(ài)的老人,態(tài)度又是那么的誠(chéng)懇,讓我們?cè)俅蝸?lái)感受一下吧！齊讀第二次交往局部四、分角色朗讀1、下面就請(qǐng)大家同桌分角色選讀其中一次相遇.同桌分角色讀2、哪一桌愿意讀給大家聽(tīng),其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委.指名分角色朗讀五、小結(jié)六、作業(yè)：1 、抄寫(xiě)課后詞語(yǔ),并用喜歡的詞語(yǔ)造句.2 、完成課后第3小題,體會(huì)句子的含義.板書(shū)設(shè)計(jì)：2、愛(ài)因斯坦和小女孩衣衫不整、精神憔悴小姑娘的教誨愛(ài)因斯坦虛心接受整潔有精神偉大,不拘小節(jié)3、我家的園子教學(xué)目標(biāo)：1、用學(xué)過(guò)的方法,自主學(xué)習(xí)生字.2、正確、流利、有感情

11、地朗讀課文.3、抓住文章關(guān)鍵詞句感受園子里動(dòng)植物的靈性與活力,體會(huì)作者對(duì)園子的喜愛(ài)之情及對(duì)自由的向往.4、繼續(xù)運(yùn)用批注的方法學(xué)習(xí)課文.教學(xué)重、難點(diǎn)：1、認(rèn)寫(xiě)生字,在朗讀中感受園子里動(dòng)植物的靈性與活力.2、結(jié)合生活實(shí)際,感受作者對(duì)園子的喜愛(ài)之情及對(duì)自由的向往.教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入1、教師：同學(xué)們,你們家有花園嗎都種了些什么呀那園子里會(huì)招來(lái)哪些小動(dòng)物呢2、這節(jié)課我們一起到一個(gè)園子里去看看.(板書(shū)課題)二、初讀課文,理解大意1、自讀課文,說(shuō)說(shuō)“我家的園子給你留下了怎樣的印象.2、四人小組合作學(xué)習(xí),要求：(1)讀課文.讀完后想一想：課文寫(xiě)了哪些事物它們各有什么特點(diǎn)?用

12、自己喜歡的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái).(2)你讀懂了什么還有哪些不明白的在不懂的地方打上問(wèn)號(hào).(3)把你讀后的感受和體會(huì)簡(jiǎn)單地批注在課文旁.3、小組交流,教師巡視指導(dǎo)4、集體匯報(bào).在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中聯(lián)系上下文理解.5、理清脈絡(luò).文章寫(xiě)了動(dòng)物、太陽(yáng)、天空和植物.動(dòng)物漂亮可愛(ài),太陽(yáng)大而亮,天空又高又遠(yuǎn),植物自由自在.第二課時(shí)一、再讀課文,讀中悟情1、你喜歡文中的哪些句子找出來(lái)讀一讀.說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡它.2、觀看圖片,教師配圖朗讀.3、自由練讀,再次感受園子的自由和美好.4、師生配合朗讀.教師引讀：“一切都活了！都有無(wú)限的本領(lǐng),要做什么,就做什么.要怎么樣,就怎么樣,都是自由的.學(xué)生接讀：“倭瓜愿意,5、再讀喜歡的

13、句子.二、積累摘抄選擇自己喜歡的詞句抄一抄板書(shū)設(shè)計(jì):3、我家的園子美麗色彩艷麗生機(jī)勃勃一切都活了4、校園交響曲教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,感受祖國(guó)文字的美好,以及作者對(duì)校園的熱愛(ài)、贊美.2、揣摩作者的寫(xiě)作方法,感受其比喻句的新奇,感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力.教學(xué)重、難點(diǎn)：揣摩作者的寫(xiě)作方法,感受其比喻句的新奇,感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力.教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話激情1、同學(xué)們,每天我們都在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香、朝氣蓬勃的校園里學(xué)習(xí)、嬉戲、快樂(lè)成長(zhǎng).那么,在你們看來(lái),咱們的校園像什么呢2、有人認(rèn)為,校園就像一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè).板書(shū)課題請(qǐng)大家齊讀課題.哪位同學(xué)對(duì)交響樂(lè)有所了解,請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)

14、.再讀課題.有疑問(wèn)嗎這是一篇略讀課文.二、初讀課文,了解大意1、同學(xué)們,每學(xué)一篇文章,在第一遍讀課文時(shí)我們應(yīng)注意些什么呢?生自由發(fā)言.2、自主交流：在讀課文時(shí),你覺(jué)得哪些字音要給大家提個(gè)醒,哪些句子不好讀的給大家示范示范.3、同學(xué)們,交響樂(lè)有單樂(lè)章的、也有多樂(lè)章的,校園交響樂(lè)是由三個(gè)樂(lè)章組成,它們分別是板書(shū)：蜂巢鳥(niǎo)島花瓣讀到這兒,你心中有什么疑問(wèn)說(shuō)一說(shuō).交流你心中的疑問(wèn)它們分別指什么為什么要用這樣的比喻這也是今天這一節(jié)課我們要重點(diǎn)探討的問(wèn)題.三、細(xì)讀課文,品讀體味1、帶著你心中的疑問(wèn)默讀第一樂(lè)章蜂巢.邊讀邊提起筆做批,留下你思考的痕跡吧.2、交流：你讀懂了什么a、為什么把教室比作蜂巢形狀上理解

15、“井然有序.b、蜂巢是用來(lái)干什么的同學(xué)們?cè)谙穹涑惨粯拥慕淌依锸窃鯓訉W(xué)習(xí)的呢抓重點(diǎn)詞句談體會(huì)c、屏顯時(shí)而,時(shí)而,一句.仔細(xì)觀察這句話,你發(fā)現(xiàn)了什么讀一讀,這樣的句子讀起來(lái)有什么感覺(jué)有節(jié)奏感、朗朗上口大家也愿意來(lái)體會(huì)體會(huì)嗎真的讀出了那么一種節(jié)奏美句中的“；把它分為兩個(gè)局部,從內(nèi)容上看你又發(fā)現(xiàn)了什么體會(huì)從內(nèi)容和情形方面寫(xiě).抽生讀那讓我們帶著自己的體會(huì)有感情地讀讀這句話.男女分別讀3、“在知識(shí)的大海里,不難看出這是一個(gè)比喻句,把什么比喻成什么,讀一讀,邊讀邊想你體會(huì)到了什么抽生讀.師小結(jié)：是啊,這恰如其分的比喻,讓我們進(jìn)一步了解到同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里勤奮學(xué)習(xí)的美好形象,再讀,讀出我們心中的這份贊美吧.4、通

16、過(guò)這一段的學(xué)習(xí),你知道為什么作者要把教室比喻成蜂巢了嗎正如同學(xué)們所說(shuō)的教室不僅和蜂巢一樣具有井然有序的外在美,還蘊(yùn)藏了孜孜以求的內(nèi)在美.同學(xué)們像蜜蜂一樣在各自的蜂房里忙碌地儲(chǔ)積著蜜,所以作者說(shuō)教室像一只甜蜜的蜂巢.5、如果說(shuō)蜂巢是一段表現(xiàn)勤奮學(xué)習(xí)的樂(lè)曲,那么,剛剛有同學(xué)提到的鳥(niǎo)島、花瓣又是一首怎樣樂(lè)曲呢你是從哪些詞句體會(huì)到的以小組為單位用我們學(xué)習(xí)第一局部的學(xué)習(xí)方法選擇你們喜歡的一個(gè)樂(lè)章重點(diǎn)讀一讀.6、師：鳥(niǎo)島,是一曲歡樂(lè)的、充滿(mǎn)溫暖的、充實(shí)著幸福的樂(lè)章.“飛翔的、流動(dòng)的身影,讓我們一起來(lái)欣賞這一段美妙的語(yǔ)言.把什么比喻成什么咱們來(lái)體會(huì)體會(huì)這句話.你覺(jué)得哪些詞用得好從這個(gè)詞體會(huì)到了什么這么美的風(fēng)

17、姿、這么快樂(lè)的歡笑,誰(shuí)能來(lái)讀一讀.閉上眼睛邊聽(tīng)邊想你仿佛看到了什么仿佛聽(tīng)到了些什么聯(lián)系生活實(shí)際想這么富有生機(jī)的場(chǎng)面,這么富有節(jié)奏美的語(yǔ)言,你喜歡嗎難怪作者說(shuō)“下課了,校園是一個(gè),一個(gè)生機(jī)勃勃的,怎能不讓我們喜歡呢是??！同學(xué)們,在這美麗的鳥(niǎo)島,和同學(xué)們同浴著陽(yáng)光,共享著歡樂(lè),你們心中有什么樣的感受呢7、同學(xué)們,你們是祖國(guó)的花朵,老師是辛勤的園丁.通過(guò)剛剛的小組交流學(xué)習(xí),課前你們提出的關(guān)于花瓣這一樂(lè)章的問(wèn)題都解決了嗎說(shuō)一說(shuō),你讀懂了什么從哪些句子或詞語(yǔ)體會(huì)到的8、同學(xué)們,你們覺(jué)得花瓣是一曲怎樣的樂(lè)章呢9、總結(jié)：回憶我們學(xué)習(xí)的整篇文章,不管是從題目,還是從三個(gè)章節(jié)的字里行間,我們都能體會(huì)到作者什么樣

18、的思想感情呢生自由答復(fù),師趁機(jī)板書(shū).再讀課題.說(shuō)說(shuō)你的理解.今天我們要欣賞的交響樂(lè)不是由樂(lè)隊(duì)演奏的,它演繹的是那充滿(mǎn)生機(jī)與活力,充滿(mǎn)著濃濃的師生情的校園生活.四、暢談感受,升華主題同學(xué)們,其實(shí),在我們的家庭里、生活中、大自然時(shí)常都會(huì)響起一曲又一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè),下去以后咱們仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)吧.板書(shū)設(shè)計(jì):4、校園交響樂(lè)蜂巢一一教室鳥(niǎo)島一一校園花瓣一一信積累與運(yùn)用一教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉排比句,了解它的特征和作用.2、積累成語(yǔ),恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ),培養(yǎng)遣詞造句的水平.3、在自主閱讀中,培養(yǎng)學(xué)生的理解水平.教學(xué)重難點(diǎn)：積累語(yǔ)言詞匯,正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用詞語(yǔ).教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、溫故知新1、出示課文中

19、出現(xiàn)的兩個(gè)句子：“太陽(yáng)的光輝四射,亮得使人睜不開(kāi)眼睛,亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái),亮得蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來(lái).“花開(kāi)了,就像花睡醒了似的.鳥(niǎo)飛了,就像鳥(niǎo)上天了似的.蟲(chóng)子叫了,就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的.2、讀一讀這兩組句子.3、找出反復(fù)使用的詞語(yǔ)做上記號(hào)4、再讀這兩組句子,體會(huì)排比句的作用.這些反復(fù)使用的詞語(yǔ),使句子讀起來(lái)怎樣5、小結(jié)：用上排比句,我們的文章將更具體、更生動(dòng)、更有氣勢(shì).6、再找一些這樣的句子讀一讀.二、語(yǔ)海拾貝1、讀一讀成語(yǔ),你有什么新發(fā)現(xiàn)2、再讀成語(yǔ),不懂的成語(yǔ)通過(guò)查工具書(shū)理解.3、你還能說(shuō)幾個(gè)此類(lèi)似的成語(yǔ)嗎三、開(kāi)心一刻I1、自由小聲讀短文.說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)笑.2、讀了這那么笑話,你明

20、白了什么3、交流、匯報(bào).4、小結(jié)：成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)用的、固定不變的詞組或短句.我們運(yùn)用成語(yǔ)時(shí),不能隨意篡改.第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容二、學(xué)習(xí)自主閱讀園地1、在前面的課文里,我們一同欣賞了動(dòng)聽(tīng)的校園交響樂(lè),今天我將帶著大家再去欣賞校園里同學(xué)們特別喜愛(ài)的球賽一一足球賽.想知道比賽實(shí)況嗎快翻開(kāi)書(shū),自己讀一讀?校園足球賽的實(shí)況解說(shuō)?這篇文章吧.這是一場(chǎng)既精彩又驚心動(dòng)魄的球賽.2、用自己喜歡的方法自由閱讀文章.3、讀了文章,你有什么感受和收獲4、積累好詞佳句,先勾畫(huà),再摘抄,最后背一背.三、作業(yè)：口語(yǔ)交際：應(yīng)聘班級(jí)效勞員教學(xué)目標(biāo):1、能用普通話清楚、明白地介紹自己的想法2、能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言

21、,能接受別人的建議.3、養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的好習(xí)慣教學(xué)重難點(diǎn):1、能大膽地說(shuō)出自己的想法2、養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的好習(xí)慣一、談話導(dǎo)入,揭示課題1、師：同學(xué)們,你們度過(guò)了愉快的寒假,又迎來(lái)了嶄新的學(xué)期.我想大家一定忘不了前任班級(jí)效勞員默默無(wú)聞的奉獻(xiàn).今天,我班要招聘新一屆班級(jí)效勞員,把我班建設(shè)成朝氣蓬勃、溫暖和諧的集體.2、模擬情景,教給方法(1)出示招聘班主任及學(xué)科教師的通知.(2)教師表演應(yīng)聘情景.(發(fā)言中滲透治理理念、施行綱要,展示才藝.)(3)請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)老師的表現(xiàn).(4)小結(jié)：說(shuō)一一清楚；聽(tīng)一一認(rèn)真；態(tài)度一一大方.3、擬清要求,激發(fā)興趣(1)你認(rèn)為班級(jí)效勞員要為大家做些什么有哪些崗

22、位(作業(yè)收發(fā)員、衛(wèi)生委員、文娛委員、班長(zhǎng)等.)(2)明確這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容.(你有什么長(zhǎng)處你想應(yīng)聘什么崗位你想怎樣為大家效勞你有什么建議和想法)(3)教師：同學(xué)們,我聽(tīng)到了你們熱情澎湃的心聲,看到了你們自信期盼的眼神,我聽(tīng)到了你們?cè)谛闹写舐曊f(shuō)：“給我一次時(shí)機(jī)！我也行！4、小組活動(dòng),交流點(diǎn)撥.(1)擬定發(fā)言思路,自己說(shuō)給自己聽(tīng),然后自我評(píng)價(jià).(2)在小組內(nèi)交流,肯定伙伴的優(yōu)點(diǎn),善意地指出需改良的地方.5、集體匯報(bào),交流評(píng)價(jià).(1)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)匯報(bào).(2)關(guān)注學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中出現(xiàn)的狀況,巧妙引導(dǎo).(3)你最欣賞哪些同學(xué)的表現(xiàn)為什么(評(píng)價(jià)時(shí)不僅要關(guān)注那些能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生,更要關(guān)心那些膽小但能表現(xiàn)的學(xué)生.

23、)6、總結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們,快把理想的種子播進(jìn)班集體的土壤,用你的信心、愛(ài)心、決心、責(zé)任心和進(jìn)取心,帶著我們的班集體駛向美好的明天吧！習(xí)作百花園教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生追憶生活,點(diǎn)燃真情,引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望.2、培養(yǎng)習(xí)作興趣,學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作,神態(tài)及心理描寫(xiě)來(lái)顯露特點(diǎn)、表達(dá)個(gè)性.教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作,神態(tài)及心理描寫(xiě)來(lái)顯露特點(diǎn)、表達(dá)個(gè)性.教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題1、師：在我們班級(jí)舉行的“應(yīng)聘班級(jí)效勞員的活動(dòng)中,老師被你們多才多藝的風(fēng)采所折服,被勇氣可嘉的班級(jí)小主人所感動(dòng),為新奇富有創(chuàng)意的建議而喝彩,那一幕幕畫(huà)面還浮現(xiàn)在我們的腦海里,那一聲聲誠(chéng)摯的話語(yǔ)還在我們耳邊回

24、蕩.這節(jié)課,請(qǐng)?zhí)崞鹗种械墓P,記錄下那難忘的一幕吧！2、重拾記憶,篩選材料(1)教師：這次活動(dòng)哪些地方給你留下深刻的印象(2)學(xué)生暢所欲言后歸納：神態(tài)上,有的落落大方,有的害羞；表達(dá)上,有的流利清楚,有的斷斷續(xù)續(xù)；提出的建議,有的富有創(chuàng)意,有的犀利務(wù)實(shí)；表演時(shí),有的才藝令人叫絕,3、展示照片,描寫(xiě)片段(1)根據(jù)顯示匯報(bào)的內(nèi)容展示富有代表性的畫(huà)面.(2)自由選擇一個(gè)材料來(lái)寫(xiě)片段.(3)把自己寫(xiě)得好的地方用筆勾畫(huà)出來(lái),美美地讀一讀.(4)用實(shí)物投影儀展示學(xué)生習(xí)作片段,師生共同評(píng)價(jià).(重點(diǎn)落實(shí)到人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理描寫(xiě)的指導(dǎo)上,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感.)4、由段及篇,完成習(xí)作提示：寫(xiě)“應(yīng)聘班級(jí)效勞員的活動(dòng)

25、,既可以采用按事情開(kāi)展的順序來(lái)寫(xiě),還可以像照相機(jī)那樣,選取你認(rèn)為最值得寫(xiě)的鏡頭組合在一起,還可以像應(yīng)聘書(shū)那樣寫(xiě),總之,形式是多樣的.5、修改完善(1)同桌互相欣賞,提出修改意見(jiàn)和建議(2)自我修改完善(3)譽(yù)抄5、迷人的九寨溝5、迷人的九寨溝教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ).2、學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對(duì)大自然和祖國(guó)的熱愛(ài)之情.3、能正確、流利、有感情地朗讀課文.背誦第二、四段.4、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞.教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱

26、愛(ài)祖國(guó)的思想感情.結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞.課時(shí)劃分：二課時(shí)第一課時(shí)5、迷人的九寨溝教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞語(yǔ).2、能正確、流利、有感情地朗讀課文.教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入教師飽含深情地述說(shuō)：同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星,九寨溝就是其中最閃亮的一顆.作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美.相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染.展示九寨溝美麗風(fēng)光的圖片.(板書(shū)：九寨溝)生齊讀課題.二、學(xué)習(xí)第二、三段：九寨溝水美山美1、初步感知課文.師：大家想去嗎讓我們邊看課文邊聽(tīng)錄音,跟著書(shū)中的導(dǎo)游

27、來(lái)感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧！師：你讀了課文,欣賞了九寨溝的美景,有什么感受生：九寨溝真是一個(gè)美麗的地方.生：九寨溝真像一個(gè)魔術(shù)師.生：九寨溝真是一個(gè)迷人的人問(wèn)仙境.(板書(shū)：迷人人問(wèn)仙境)師：同學(xué)們聽(tīng)了課文,感受可真多呀！今天這堂課,我們一起來(lái)欣賞它那迷人的景色.師：請(qǐng)同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美.這些美都表現(xiàn)在哪兒找到句子用直線畫(huà)下來(lái).學(xué)生交流談體會(huì).(隨機(jī)出示圖片、出示句子、圈畫(huà)關(guān)鍵的詞語(yǔ).)2、感受九寨溝水的色彩斑斕.師：你覺(jué)得九寨溝美在哪里生：我覺(jué)得九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕,很美.水晶晶亮亮的,乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色令人嘆為觀止.(出示這句話的字幕和圖片)(1)

28、嘆為觀止是什么意思(2)積累這類(lèi)表示顏色的詞語(yǔ).(3)學(xué)生練讀,感受九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕.(板書(shū)：水色彩斑斕)3、感受九寨溝山林的絢麗多彩.生：我喜歡九寨溝的山林.松杉青綠,根木淺黃,朱紫的是山杏,殷紅的是楓樹(shù),還有無(wú)數(shù)山花和野果,把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩.(出示字幕和圖片)(1)理解絢麗多彩.(2)你還知道什么顏色呢(3)朗讀體會(huì)樹(shù)林色彩絢麗多彩.師：同學(xué)們,九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕,山林絢麗多彩,真是美不勝收！你們想把它記下來(lái)嗎自由練讀.齊讀.背誦.板書(shū)：山絢麗多彩第二課時(shí)5、迷人的九寨溝教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對(duì)大自然和

29、祖國(guó)的熱愛(ài)之情.2、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說(shuō)詞.教學(xué)過(guò)程一、學(xué)習(xí)第四段：深秋的九寨溝師：九寨溝山美水美,然而深秋的九寨溝更是變幻莫測(cè),它像一位神奇的魔術(shù)師,變換著不同的天氣和感覺(jué).讓我們一起來(lái)朗讀,感受深秋的九寨溝吧！生：齊讀.師：天氣多變表現(xiàn)在哪里生：天氣多變,一會(huì)兒晴,一會(huì)兒陰,一會(huì)兒雨,一會(huì)兒霧,也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象.師：會(huì)兒會(huì)兒/示什么生：變換快.師：練習(xí)用"會(huì)兒會(huì)兒說(shuō)話.生練習(xí)說(shuō)話.師：天氣變,感覺(jué)也變表現(xiàn)在哪里生：雨水洗過(guò)的九寨溝,像一幅水粉畫(huà)；陽(yáng)光沐浴著的九寨溝,像一幅油畫(huà)；云霧繚繞的

30、九寨溝,又像一幅國(guó)畫(huà).師：這么美的景色,這么美的句子,你們?cè)敢庥涀∷鼏嶙杂删氉x.背誦.板書(shū)：天氣變幻莫測(cè)四、知識(shí)延伸1、查找資料.1九寨溝的水為什么會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色?(2)九寨溝為什么會(huì)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象2、學(xué)做小導(dǎo)游.(1)我們來(lái)為旅游公司寫(xiě)介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧.(2)為課后的風(fēng)景圖片配解說(shuō)詞.板書(shū)設(shè)計(jì)5迷人的九寨溝迷人水色彩斑斕山絢麗多彩天氣變幻莫測(cè)人間仙境6、五月的青島教學(xué)目標(biāo)：1 .自主學(xué)會(huì)本課生字,積累好詞佳句.2 .通過(guò)誦讀課文,感受作者對(duì)青島的喜愛(ài)、贊美之情.3 .了解文章巧妙的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě),欣賞文章寫(xiě)景的藝術(shù)特色.教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)有感情地朗讀課文,把握文

31、章借景抒情、情景交融的藝術(shù)特色.體會(huì)春深似海的含義.教學(xué)準(zhǔn)備：教師：搜集有關(guān)青島的圖片資料和文字資料；學(xué)生：搜集有關(guān)青島的資料.課時(shí)劃分：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景,引人入勝,導(dǎo)入新課課件出示五月青島的美景圖(遠(yuǎn)處是蔚藍(lán)色的天空和海水,近處一片翠綠掩映,沙灘上游人盡情玩耍).請(qǐng)學(xué)生用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪畫(huà)面內(nèi)容,教師相應(yīng)板書(shū)課題.二、初讀課文,整體感知,理清思路1、快速瀏覽課文,遇到生字查字典學(xué)習(xí),獨(dú)立感受：五月的青島給你留下了什么印象2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容,再次感受青島的美.分組分段讀,在讀中正音.三、細(xì)讀課文,感受五月青島的特色1、學(xué)習(xí)第一、二段.(1)齊讀第一段,思考：這段

32、介紹了五月青島怎樣的特色(2)理解嬌艷,學(xué)會(huì)運(yùn)用.(3)再讀,邊讀邊想象五月青島的花海,說(shuō)說(shuō)它最打動(dòng)你的地方在哪里.(4)有感情地朗讀,同學(xué)相互評(píng)議.(5)有感情地朗讀第二段.說(shuō)說(shuō)五月的青島山上有什么特點(diǎn).第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)三、四段.(1)讀三、四段,思考春深似海的含義.作者是從哪些方面來(lái)展現(xiàn)春深似海的用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō).(2)勾畫(huà)表示顏色的詞語(yǔ),體會(huì)這些詞語(yǔ)在文中的作用.(3)賽讀,引導(dǎo)積累好詞佳句.(4)第四段描寫(xiě)了人,從這些語(yǔ)句中你能體會(huì)到什么呢請(qǐng)學(xué)生再讀課文.二、學(xué)習(xí)融寫(xiě)景、抒情于一體的寫(xiě)作手法1、老舍用他的妙筆向我們展示了五月青島的獨(dú)特風(fēng)光,那作者對(duì)青島懷著一種什么感情你從哪些地方體會(huì)

33、出來(lái)的2、我們以后寫(xiě)景的文章應(yīng)該注意什么呢3、教師小結(jié)：我們以后寫(xiě)這類(lèi)文章也要注意緊扣景物特點(diǎn),注意用詞的準(zhǔn)確,可適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o方法.三、朗誦,強(qiáng)化感悟1、朗誦全文.2、暢談此時(shí)對(duì)五月青島的感受.3、試著用不同層次的顏色描繪一處景物板書(shū)設(shè)計(jì)五月的青島花五彩繽紛海春深似海春深似海人充滿(mǎn)朝氣課后反思：第七課：華山的險(xiǎn)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字,理解文中峭壁林立7橫空出世7當(dāng)之無(wú)愧7斂氣屏息7峻拔等詞語(yǔ)的意思.2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的段落.3、理解課文內(nèi)容,感受華山的險(xiǎn),體驗(yàn)作者表情達(dá)意的妙處.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容,感受華山的險(xiǎn).教學(xué)時(shí)間：2課時(shí).教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

34、一、介紹資料,激趣引入1、只有天在上,更無(wú)山與齊.舉頭紅日近,回首白云低.你們知道這首詩(shī)寫(xiě)的是哪一座名山嗎本詩(shī)作者是北宋的寇準(zhǔn),詩(shī)名為?詠華山?2、五岳歸來(lái)不看山；華山便是這五岳之一,它以險(xiǎn)而名聞天下.請(qǐng)大家交流課前搜集的有關(guān)華山的資料.3、聽(tīng)完同學(xué)們的介紹,你對(duì)華山有什么初步的印象二、初讀課文,了解大意1、自由、輕聲地讀課文,勾畫(huà)出新的生字詞語(yǔ),能借助學(xué)習(xí)工具和生活積累,初步自學(xué)生享新詞.2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自學(xué)收獲,再在全班交流.3、采取在小組內(nèi)輪流讀、全班抽讀等方式檢測(cè)朗讀情況,要求讀得正確、流利,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生正音.4、學(xué)生再自由、小聲地朗讀全文,邊讀邊想全文主要講了什么.三、有感情的朗

35、讀課文.第二課時(shí)一、細(xì)讀課文,感悟理解1、用自己喜歡的方式讀課文,并讀一讀課文旁邊批注的話,試著在旁邊的空白處寫(xiě)出自己的看法和體會(huì),試著結(jié)合批注和課文內(nèi)容提出一些問(wèn)題.2、在小組內(nèi)交流自己的收獲,不明白的問(wèn)題和大家共同討論解決.3、全班交流,梳理出共同的問(wèn)題,教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中解決.4、讀第二段,抓住關(guān)鍵詞,體會(huì)華山山崖的險(xiǎn)；有條件的可欣賞華山的風(fēng)景,幫助學(xué)生理解峭壁林立7橫空出世等詞語(yǔ).5、學(xué)習(xí)第三段.(1)小聲、自由地讀第三段,并找出中央旬(2)從哪幾個(gè)地方可以感受到華山險(xiǎn)得有味(蒼龍嶺7老君犁溝7游人爬山之險(xiǎn))(3)選擇你印象最深的一局部讀,看看它險(xiǎn)在哪里.(4)結(jié)合這一段的

36、批注說(shuō)說(shuō)自己感受到的險(xiǎn)；學(xué)習(xí)作者抓住關(guān)鍵詞表情達(dá)意的方法.(5)采取抽讀、合作讀、師生賽讀等朗讀形式,把自己感受到的險(xiǎn)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái).6、齊讀最后一段.欣賞圖片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這樣的景象有什么感受.7、結(jié)合批注,誦讀詩(shī)句,感受登上山后的愜意.并提供無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰；甕當(dāng)臨絕頂,一覽眾山??；自古華山一條路等詩(shī)句讓學(xué)生欣賞.二、總結(jié)全文,升華情感1、帶著自己的感受再讀課文,選擇喜歡的段落背誦下來(lái).2、教師總結(jié)：這節(jié)課,我們和作者同游華山,領(lǐng)略到了華山的險(xiǎn)；希望大家以后能有時(shí)機(jī)再去領(lǐng)略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山的峻作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì):山路險(xiǎn)贊嘆熱愛(ài)峰巒險(xiǎn)課后反思：華山天下險(xiǎn)山崖險(xiǎn)8、松坊溪雪景教學(xué)目標(biāo)

37、：1、自主學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確書(shū)寫(xiě).2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的句段.3、理解課文內(nèi)容,感受松坊溪雪景的美麗,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài).教學(xué)重難點(diǎn)：1、邊讀邊想象,感受松坊溪雪景的美.2、背誦自己喜歡的句段課時(shí)劃分：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞雪景,質(zhì)疑導(dǎo)入1、讀了課題,你最想了解什么呢2、帶著你的疑問(wèn),讓我們和作家一道去感受松坊溪雪景的美吧！、初讀課文,理清脈絡(luò)1、松坊溪的雪景,讓作家郭風(fēng)印象深刻,他用非常優(yōu)美的文字記錄了那片雪景.讓我們來(lái)讀讀他的作品,讀了課文,松坊溪的雪給你留下了什么印象2、邊讀邊思考：作者是根據(jù)什么順序?qū)懷┑南葘?xiě)下雪時(shí)的景色,再寫(xiě)雪止時(shí)的景色.請(qǐng)同學(xué)們翻

38、開(kāi)課本,開(kāi)始欣賞美文吧.3、課文哪些段寫(xiě)下雪時(shí)的景色哪些段寫(xiě)雪后的景色三、研讀課文,感悟景美一研讀下雪了一層.1、自由、有感情地朗讀描寫(xiě)雪中美景的段落,一邊讀一邊想象,然后選擇自己喜歡的內(nèi)容,讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng),最好能講講喜歡的原因,互相交流一下學(xué)習(xí)感受.2、朗讀、交流.剛剛大家讀得很認(rèn)真,交流得也不錯(cuò),這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.現(xiàn)在咱們?cè)谌嘟涣?根據(jù)學(xué)生交流的順序分別投影重點(diǎn)句子點(diǎn)撥：1像柳絮一般的雪,像產(chǎn)花一般的雪,像蒲公英帶絨毛的種子一般的雪,在風(fēng)中飛舞.課文把在風(fēng)中飛舞的雪比作柳絮、產(chǎn)花、蒲公英帶絨毛的種子.連用三個(gè)比喻寫(xiě)出了雪花輕、柔而潔白的特點(diǎn),還寫(xiě)出了雪下得很大,雪在空中飛舞有許多

39、種姿態(tài).帶著你們的體會(huì)再來(lái)讀句子.抽讀.學(xué)生相互評(píng)價(jià),是否讀出雪花的美、雪的大.再全班讀.2溪中的大溪石和小溪石都覆蓋著白雪了：好似有一群白色的小牛,在溪中飲水；好似有兩只白色的獅睡在雪地里；好似有幾只白色的熊,正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上岸.用比喻、擬人的修辭手法增強(qiáng)了動(dòng)感,把溪石寫(xiě)得栩栩如生溪中的大溪石和小溪石上都覆蓋著白雪,還會(huì)像什么呢展開(kāi)你們想象的翅膀,看誰(shuí)想得最美妙.3好似松坊村有一座白玉雕出來(lái)的橋,搭在松坊溪上了.想象白玉雕出來(lái)的橋是什么樣子的.這樣比喻有什么作用石橋落滿(mǎn)雪,潔白如玉,描寫(xiě)出了雪中石橋的美麗.4你們看,置身于這么美的雪景中,你們的心情會(huì)怎么樣指導(dǎo)讀下雪了落在松坊溪上了,讀出

40、歡快喜悅之感.二研讀雪后美景一層.讀書(shū)是做學(xué)問(wèn)的,邊學(xué)邊問(wèn),邊讀邊動(dòng)腦.讓我們來(lái)看看描寫(xiě)雪后景色的有關(guān)段落,把你喜歡的句子寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀、背一背,讀出你的感受來(lái),找出你不理解的地方來(lái).重點(diǎn)研讀：1、我看見(jiàn)溪中有一個(gè)發(fā)亮的白雪世界.發(fā)亮的白雪世界是指遠(yuǎn)山、石橋、溪石的雪影倒映在溪水中的美麗景象.溪中映著雪白的世界,雪白的世界又在溪水旁,不禁使人想到這樣的山倒映著這樣的水,這樣的水圍繞著這樣的山的何子.這樣美麗的畫(huà)卷足以和桂林山水媲美.這不就是一幅畫(huà)、一首詩(shī)嗎真是Bi意在眼前,詩(shī)情在心中??！詩(shī)一般的文字怎么能讓它只躺在書(shū)里呢讓我們美美地讀讀吧.配音樂(lè)朗讀第9段詩(shī)情畫(huà)意,無(wú)限深情.2、水中還有小生靈

41、呢,溪魚(yú)又有什么特點(diǎn)多、美、活.小魚(yú)兒們是那么漂亮,那么活潑.同學(xué)們,如果將你們自己想象成這一條條小魚(yú)兒,那么你們?cè)谶@么美麗的溪水里暢游,心情會(huì)是什么樣的你最想對(duì)你的家園松坊溪說(shuō)什么3、為什么寫(xiě)雪后景色要寫(xiě)溪魚(yú)呢?這樣描寫(xiě)使靜中有動(dòng),寒中有暖,潔白中有色彩,嚴(yán)寒中蘊(yùn)含著生機(jī).魚(yú)兒們使這原本恬靜、雪白的世界變得豐富多彩了.魚(yú)兒們,你們繼續(xù)向前游吧,去飽覽松坊溪周?chē)鸁o(wú)限的冬日風(fēng)光吧.你們又看到了什么呢又能聽(tīng)到什么呢請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)好嗎4、交流賞析.5、同學(xué)們寫(xiě)得真棒,讓老師身臨其境了,仿佛看到一幅幅美麗的畫(huà)卷,真不知道該用什么話來(lái)表達(dá)此刻的心情,這樣吧,請(qǐng)?jiān)试S老師用作者郭風(fēng)的一首散文詩(shī)來(lái)表表心聲吧.師讀散

42、文詩(shī)四、積累拓展1、這么美的雪景,這么生動(dòng)的文字,讓我們牢牢地記在心里吧！選擇你最喜歡的旬段讀背.2、學(xué)生有感情地背自己喜歡的段落.3、師生交流課前搜集的其他寫(xiě)雪景的詩(shī)文或作家郭風(fēng)的作品,課后可辦成小報(bào).作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)下雪了：雪花輕盈柔美溪石千姿百態(tài)石橋潔白如玉雪止了：村莊溪水溪魚(yú)課后反思：9、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1、自主學(xué)會(huì)本課生字,能正確、工整地書(shū)寫(xiě),并能運(yùn)用.2、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)句,想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面,感受春天的美好.3、搜集描寫(xiě)春天的詩(shī)句,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感.教學(xué)重難點(diǎn)：理解古詩(shī)的大意,想象詩(shī)句所描繪的情境,感受春天的美好.課時(shí)劃分：二課時(shí)第一課時(shí)

43、教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)第一首詩(shī)?絕句?.2、理解古詩(shī)的大意,想象?絕句?所描繪的畫(huà)面,感受春天的美好教學(xué)過(guò)程：一、談話引入,讀通詩(shī)句1、大家還記得?春曉?嗎2、其實(shí),描寫(xiě)春天的詩(shī)還有許多,今天,我們將學(xué)習(xí)其中的兩首.3、請(qǐng)大家自讀詩(shī)句,注意讀準(zhǔn)字音.4、抽生讀,在評(píng)價(jià)中點(diǎn)撥字音.二、學(xué)習(xí)?絕句?1、結(jié)合注釋,說(shuō)說(shuō)遲日的意思.2、看課文插圖,展開(kāi)想象,討論遲日江山麗,春風(fēng)花草香的意思3、查字典,理解融“、暖的意思.4、小組討論泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦的意思.5、抽學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思,其余學(xué)生補(bǔ)充.6、有感情地誦讀?絕句?,注意讀出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情.(1)聯(lián)系詩(shī)句,結(jié)合插圖,說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌表達(dá)了

44、詩(shī)人什么樣的情感.(2)全班交流該怎樣讀.教師范讀.(3)學(xué)生帶著感情自由誦讀.(4)試著背誦.三、作業(yè)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)習(xí)第一首詩(shī)?春日?.2、理解古詩(shī)的大意,想象?春日?所描繪的畫(huà)面,感受春天的美好.教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)?春日?1、學(xué)生按學(xué)習(xí)?絕句?的方法自學(xué)?春日?.2、教師點(diǎn)撥勝日"、尋芳“、泗水“、等閑“、東風(fēng)面等詞語(yǔ)的意思.3、分組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況.教師點(diǎn)撥如下：(1)勝日一一原指節(jié)日或親朋好友相會(huì)的日子,這里指天氣晴朗的日子,風(fēng)和日麗的日子,陽(yáng)光明媚的日子,陽(yáng)光燦爛的日子.人的心情總是與天氣有關(guān)系,天氣好,人的心情也好.(2)尋芳一一春游,踏春,踏青賞花,看花觀景,

45、尋找優(yōu)美的景色.春游時(shí)心情肯定很快樂(lè).(3)泗水濱泗水河邊.泗水河是一條美麗的河,在如此美麗的河邊騎馬、散步、游玩,心情能不舒暢嗎(4)無(wú)邊一一一望無(wú)際,沒(méi)有邊際,到處.視覺(jué)開(kāi)闊,心情也會(huì)開(kāi)闊.(5)光景一一風(fēng)光景物,風(fēng)景.不優(yōu)美的地方能叫風(fēng)景嗎優(yōu)美的風(fēng)景令詩(shī)人喜悅?cè)f分.(6)一時(shí)新一一一下子煥然一新.一時(shí)：速度快,令人感到驚訝、興奮、沖動(dòng),萬(wàn)物更新使詩(shī)人耳目一新,令人欣喜,就好比你穿上了新衣服.(7)等閑識(shí)得一一等閑：隨隨便便,輕松,容易,不用費(fèi)心.詩(shī)人悠閑自得,忘記了煩惱.說(shuō)明春天的面容與特征是很容易識(shí)別的,說(shuō)明春光無(wú)處不在.識(shí)得：感覺(jué)到,領(lǐng)略到,熟悉到、接觸到.(8)東風(fēng)面一一春風(fēng)的面容

46、.有一個(gè)詞語(yǔ)叫春風(fēng)得意,春風(fēng)來(lái)了,得意洋洋詩(shī)人是在享受春風(fēng),享受春天.(9)萬(wàn)紫千紅一一這是一個(gè)成語(yǔ),這個(gè)成語(yǔ)就出自這首詩(shī),也就是說(shuō),這個(gè)成語(yǔ)是朱熹創(chuàng)造的.什么顏色都有,形容百花齊放,色彩艷麗.現(xiàn)在還用來(lái)比喻豐富多彩的事物或無(wú)限美好的景象.看到百花爭(zhēng)艷的景象,詩(shī)人能不快樂(lè)嗎(10)總是春一一肯定是春天,一定是春天.詩(shī)人已完全被萬(wàn)紫千紅的景色陶醉了,他從心底里發(fā)出萬(wàn)紫千紅的景象全是由春風(fēng)吹來(lái)的7、指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī),其間,教師范讀一次.8、說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思.一個(gè)春光明媚的日子,詩(shī)人興致勃勃,來(lái)到泗水河畔欣賞美景.滿(mǎn)眼望去,無(wú)限風(fēng)光,給人渙然一新的感覺(jué).詩(shī)人悠閑自得,感受著春風(fēng)的清新和溫暖：春風(fēng)吹拂,

47、百花盛開(kāi),到處萬(wàn)紫千紅,洋溢著春的氣息.二、比一比,看誰(shuí)讀得好.能背誦該首古詩(shī)的學(xué)生給同學(xué)示范背誦,其余的學(xué)生嘗試背誦.三、交流資料,拓展延伸同學(xué)們還搜集了有關(guān)春天的哪些詩(shī)句先小組內(nèi)交流,再全班交流作業(yè)設(shè)計(jì)：課后反思:積累與應(yīng)用二教學(xué)目標(biāo)1、了解比喻句的兩種形式有比喻詞和沒(méi)有比喻詞.2、積累俗語(yǔ)和成語(yǔ).3、能清楚、明白地介紹自然風(fēng)光,并能學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法,用語(yǔ)言文字把景物生動(dòng)、形象地寫(xiě)下來(lái).教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生了解比喻方式的多樣性；在習(xí)作中運(yùn)用所積累的語(yǔ)言,把景物生動(dòng)、形象地寫(xiě)下來(lái).課時(shí)劃分四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、溫故知新1、讀句子,自讀自悟.2、合作交流,發(fā)現(xiàn)特征.3、總結(jié)特點(diǎn),拓展延

48、伸.4、教師小結(jié)：比喻的方式是多種多樣的,判斷一個(gè)句子是否是比喻句,主要看是否把一個(gè)事物比作了另一個(gè)事物.二、語(yǔ)海拾貝1、反復(fù)讀句子,讀懂句子的意思.2、四人小組互相交流,談感受,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài).3、熟讀成誦.第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程三、點(diǎn)擊成語(yǔ)1、自由練讀,讀通順,想想寫(xiě)的是一個(gè)什么故事.2、把讀懂的內(nèi)容與同學(xué)交流,或提出自己的迷惑.3、交流閱讀體會(huì),說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)的意思.4、說(shuō)說(shuō)自己從成語(yǔ)故事中受到的教育、明白的道理.四、口語(yǔ)交際1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣.同學(xué)們,在這個(gè)單元里,我們伴隨著作者的足跡,領(lǐng)略了華山的險(xiǎn)、九寨溝的美、五月青島的秀在生活中,同學(xué)們也游覽過(guò)不少的地方吧,也許你也有新奇的

49、發(fā)現(xiàn)和奇妙的見(jiàn)聞.下面就讓我們暢所欲言,各抒己見(jiàn),把自己的見(jiàn)聞和感受清楚、明白地給大家介紹介紹吧.2、小組合作,多向交流.(1)在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己所見(jiàn)到的奇妙的美景,注意要有一定的順序,把美麗的景色描述清楚.(2)小組內(nèi)評(píng)選,看誰(shuí)說(shuō)得最清楚、明白.(3)小組匯報(bào)交流的情況,推選一位講得最好的同學(xué),到班上交流.3、全班交流.4、教師小結(jié).第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程五、習(xí)作百花園1、讀懂題意,明確目的.1)讓學(xué)生自己讀題、審題,明確習(xí)作要求.(2)小組合作,互相解決疑難.(3)教師引導(dǎo)梳理習(xí)作要求,明確選材范圍,提示本次習(xí)作目標(biāo).2、讀寫(xiě)結(jié)合,擴(kuò)展視野.(1)引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元課文內(nèi)容,再次品讀與本次習(xí)作

50、有關(guān)的文章,體會(huì)作者的寫(xiě)作方法及表達(dá)方式.(2)教師向?qū)W生推薦幾篇范文學(xué)習(xí).(3)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己所見(jiàn)到的自然美景選材.(4)學(xué)生練習(xí)作文,寫(xiě)完后反復(fù)修改.3、評(píng)價(jià)修改,樂(lè)于交流.與同桌或四人小組內(nèi)交換作品讀一讀、評(píng)一評(píng)從兩個(gè)方面評(píng)價(jià)：作文的閃光點(diǎn)和缺乏之處再次修改.第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程六、自主閱讀園地1、自主選合作伙伴和閱讀方法閱讀短文.2、邊讀邊想,提出自己不懂的地方.3、生生互相質(zhì)疑,釋疑,交流體會(huì).4、勾畫(huà)自己喜歡的好詞好句或語(yǔ)段,可做記號(hào),做批住,記一記,背一背.本10、飛檐走壁的虎將教學(xué)目標(biāo)：1、能正確讀寫(xiě)生字新詞.2、朗讀課文,學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞體會(huì)課文內(nèi)容的方法,了解壁虎的特點(diǎn)和生

51、活習(xí)性.激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣.3、揣摩作者的寫(xiě)作方法,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣.教學(xué)重、難點(diǎn)：了解課文介紹的壁虎的有關(guān)知識(shí),體會(huì)課文的表達(dá)方法.課時(shí)劃分：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確讀寫(xiě)生字新詞.2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容.教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題,交流資料1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壁虎的常識(shí)性課文,請(qǐng)用一句話把你眼中的壁虎向大家介紹一下.2、請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中搜集到的資料.3、好,我們今天進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)壁虎的生活習(xí)性等方面的知識(shí)二、初讀課文,掃清字詞障礙1、自讀課文,畫(huà)出生字新詞.2、抽生讀課文,注意準(zhǔn)確、流利.三、再讀課文,了解課文內(nèi)容1、自讀自悟：課文介紹了壁虎的哪些

52、特點(diǎn)可分為幾個(gè)局部2、小組討論,交流,師巡視指導(dǎo).3、派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、朗讀課文,學(xué)習(xí)運(yùn)用抓住重點(diǎn)詞體會(huì)課文內(nèi)容的方法,了解壁虎的特點(diǎn)和生活習(xí)性.激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的興趣.2、揣摩作者的寫(xiě)作方法,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣.教學(xué)過(guò)程：一、自主學(xué)文,了解特點(diǎn)你對(duì)課文的哪局部感興趣可自由組成學(xué)習(xí)小組選擇其中一個(gè)局部展開(kāi)學(xué)習(xí),注意用上以前我們學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法.1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法：如"邊讀一邊想的方法、抓重點(diǎn)詞句法、反復(fù)朗讀,讀悟結(jié)合法等.2、自選學(xué)法自由組合合作學(xué)習(xí).二、匯報(bào)交流,深入理解1 .從壁虎的外形,你體會(huì)到了什么2 .從哪些地方你體會(huì)到了壁虎確實(shí)是名副其實(shí)的虎將(1)

53、捕捉蚊子、蒼蠅、飛蛾.抓住描寫(xiě)壁虎動(dòng)作的詞,如伸長(zhǎng)、躍起"、張開(kāi)“、旺出等分析體會(huì).(2)捕食蝸?zhàn)?抓住面無(wú)懼色、毫不在乎、大發(fā)虎威、縱身一躍等詞進(jìn)行體會(huì).(3)用同樣的方法體會(huì)壁虎胃口很大、能飛檐走壁、巧妙避敵、喜歡清靜、機(jī)敏的特點(diǎn).3 .可借助多媒體教學(xué),重點(diǎn)理解第六段.(1)讀讀畫(huà)畫(huà)：這段是圍繞哪句話寫(xiě)的用橫線勾出來(lái).(2)可借助媒體演示體會(huì)壁虎是怎樣去卒保帥的.(3)多種形式讀,體會(huì)壁虎的機(jī)靈可愛(ài).4 .體會(huì)壁虎冬眠的情景,說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物也像壁虎一樣冬眠.5 .總結(jié)交流、讀寫(xiě)結(jié)合.(1)用自己喜歡的方式讀課文,說(shuō)說(shuō)壁虎給你留下了怎樣的印象.(2)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者留心觀察、抓住事

54、物特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)的方法.(3)讀寫(xiě)結(jié)合：運(yùn)用本課所學(xué)方法,觀察、描寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物.作業(yè)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)：吞食蟲(chóng)子捕食蝸?zhàn)用逼鋵?shí)的虎將胃口大10飛檐走壁的虎將飛檐走壁課后反思:巧妙避敵靜靜冬眠大自然的神奇11、馬蜂與熊瞎子教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)本課生字,運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法,理解劫奪“嗥叫“急不可耐故技重演"心滿(mǎn)意足群起而攻之等詞語(yǔ)的意思.2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解馬蜂和棕熊的特點(diǎn).3、自主勾畫(huà)課文中描寫(xiě)生動(dòng)的詞句,體會(huì)在表情達(dá)意方面的作用.課時(shí)劃分：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、教材簡(jiǎn)析二、解釋字詞撩：挑弄,引逗.節(jié)日：這里指熊在夏秋兩季可以大飽口福,猶如過(guò)節(jié)般快樂(lè).第1段只有一句話,介紹了熊的特點(diǎn)是愛(ài)撩蜂,吃蜂蜜.在教學(xué)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)換詞法理解撩,聯(lián)系下文理解節(jié)日.蜂蛹：蜜蜂雄性幼蟲(chóng)封蓋后到羽化出房前這一變態(tài)時(shí)期的營(yíng)養(yǎng)體,是含有高蛋白、低脂肪、多種維生素和微量元素的理想營(yíng)養(yǎng)食物.劫奪：搶劫,掠奪.在學(xué)2段時(shí)先讓學(xué)生從字面