22.陸羽與《茶經(jīng)》 教學(xué)反思一

1、22?陸羽與<茶經(jīng)>?教學(xué)反思這篇精讀課文 ,介紹了在中國(guó)茶文化歷史上留有美名的傳奇人物陸羽的生動(dòng)故事 ,贊揚(yáng)了他似茶葉一般清純的人品 ,歌頌了他對(duì)中國(guó)茶業(yè)和世界茶葉的開展作出的卓越奉獻(xiàn)。全文共有12個(gè)自然段 ,作者按“總起分述的思路行文 ,可分為兩個(gè)局部來理解。第一局部第一自然段從茶鄉(xiāng)想到陸羽。作為文章的總起 ,由此引出后面的內(nèi)容。第二局部2-12自然段用事例表現(xiàn)陸羽。選擇了他生平中有代表性的三個(gè)事例一一分述。分別是區(qū)分江水的故事 ,說明他十分精通茶藝；拒絕作官 ,撰寫?茶經(jīng)? ,說明他人品高尚、志向遠(yuǎn)大；周游各地 ,推廣茶藝 ,不愧為茶圣。文章詳略得當(dāng) ,重點(diǎn)突出；語(yǔ)言暢達(dá) ,

2、過渡自然；文題鮮明 ,照應(yīng)精心。本節(jié)課圍繞著教學(xué)目標(biāo) ,我取得了以下效果。一、談話導(dǎo)入 ,找準(zhǔn)了切入點(diǎn)。在課前預(yù)習(xí)中 ,我要求學(xué)生充分收集有關(guān)陸羽的資料。課堂伊始 ,我請(qǐng)學(xué)生交流自己對(duì)陸羽的認(rèn)識(shí) ,促使學(xué)生主動(dòng)的探究學(xué)習(xí) ,激發(fā)學(xué)生對(duì)陸羽有一個(gè)整體的感知。在學(xué)生交流的過程中 ,我及時(shí)抓住有效的信息“茶圣 ,并以此為切入點(diǎn)相機(jī)導(dǎo)入 ,展開教學(xué)。二、抓住中心 ,找準(zhǔn)了關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)習(xí)這篇課文 ,我抓住文章中的關(guān)鍵的一句話“后來 ,陸羽被人們尊稱為茶圣這句話展開教學(xué)的。主要讓學(xué)生了解陸羽的事跡 ,體會(huì)陸羽的品行。然后讓學(xué)生抓住關(guān)鍵句段進(jìn)行研讀。在對(duì)陸羽的品行有了充分了解的根底上 ,進(jìn)行感情朗讀。一篇文章

3、要講的內(nèi)容很多 ,我們要學(xué)會(huì)取舍 ,合理取舍的同時(shí)更要會(huì)抓住重點(diǎn)。這樣才能做到重點(diǎn)突出 ,詳略得當(dāng)。三、感悟詞語(yǔ) ,找準(zhǔn)了重心點(diǎn)。對(duì)于詞語(yǔ)的處理,我采用在情境中理解 ,在評(píng)議中感悟。 詞語(yǔ)是構(gòu)成句子的根本單位?！澳苈?lián)系上下文和自己的積累 ,推想課文中有關(guān)詞句的意思 ,區(qū)分詞語(yǔ)的感情色彩 ,體會(huì)其表達(dá)效果。是高年級(jí)閱讀教學(xué)的要求。教學(xué)中 ,詞語(yǔ)的理解往往陷入程式化的“說說詞語(yǔ)的意思“用詞語(yǔ)說話之中 ,不免枯燥、呆板。課堂上要為學(xué)生理解詞語(yǔ)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)貼切的情境、一個(gè)生動(dòng)的語(yǔ)境和一個(gè)自由表現(xiàn)的環(huán)境. 在體會(huì)“毫不猶豫和“毫不動(dòng)搖等詞語(yǔ)時(shí) ,我引領(lǐng)學(xué)生展開豐富的想象 ,聯(lián)系自己的生

4、活實(shí)際,體會(huì)詞語(yǔ)的意思 ,引導(dǎo)學(xué)生換位思考 ,把自己當(dāng)成陸羽 ,體會(huì)他的決心。力求使詞語(yǔ)教學(xué)變得既有“語(yǔ)文味 ,又充滿了趣味。四、課后練習(xí) ,找準(zhǔn)了拓展點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)中指出 ,閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。因此 ,我設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)了本文 ,你有什么話要對(duì)陸羽說呢？這樣一道開放性的問題。此題既是對(duì)文章主題的拓展 ,也是對(duì)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)等綜合能力的培養(yǎng)。另外我還設(shè)計(jì)了如下兩道題：1、讀一讀下面的茶聯(lián)：讀2遍振興古國(guó)茶文化茶亦醉人何必酒扶植民族藝術(shù)花書能香我不需花2、將以下人物與其稱號(hào)連線。杜康詩(shī)圣吳道子史圣張仲景酒圣杜甫書圣王羲之畫圣司馬遷醫(yī)圣這兩題的設(shè)計(jì)目的是擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面 ,促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)積累。這節(jié)課的教學(xué)中 ,也出現(xiàn)了缺乏之處。1.對(duì)陸羽、?茶經(jīng)?介紹的過多 ,后面的學(xué)生活動(dòng)、教師講解 ,顯的時(shí)間缺乏。2、 學(xué)生自學(xué)能力還需引導(dǎo) ,抓不住重點(diǎn) ,缺乏分析能力。如果我再重新來上這節(jié)課的話 ,我會(huì)合理安排課堂時(shí)間 ,做到心中有數(shù) ,把握好課堂