2022教學(xué)年度工作方案_2

1、2022教學(xué)年度工作方案 人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，我們又將接觸新的學(xué)問，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的閱歷，馬上行動(dòng)起來寫一份方案吧。方案怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下在這給大家整理了一些2022教學(xué)年度工作方案，盼望對(duì)大家有關(guān)心! 2022教學(xué)年度工作方案1 一、指導(dǎo)思想 高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以全日制一般高級(jí)中學(xué)教科書以同學(xué)的進(jìn)展為本，全面復(fù)習(xí)并落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。要堅(jiān)持以人為本, 強(qiáng)化質(zhì)量的意識(shí)，務(wù)實(shí)規(guī)范求創(chuàng)新，科學(xué)合作求進(jìn)展。 二、教學(xué)設(shè)想 總的原則 1、仔細(xì)研讀20_數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說明的說明，做到宏觀把握，微觀把握，留意高

2、考熱點(diǎn)，特殊留意長沙的信息。依據(jù)樣卷把握其次、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。 2、不孤立記憶和熟悉各個(gè)學(xué)問點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，留意學(xué)問塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)路。 3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。細(xì)心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格掌握選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離同學(xué)學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。 .體現(xiàn)

3、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注意學(xué)問力量的提高，提升綜合解題力量 1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使同學(xué)在解題探究中提高力量。 2、注意聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問題的角度提升同學(xué)的綜合力量。 不脫離基礎(chǔ)學(xué)問來講同學(xué)的力量，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)不肯定力量強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高同學(xué)的學(xué)科綜合力量。 多從貼近教材、貼近同學(xué)、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有方案、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給同學(xué)熬煉各種力量的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升同學(xué)數(shù)學(xué)綜合力量之目的。 合理支配復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間 1、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，避開題海戰(zhàn) 2、協(xié)調(diào)好

4、講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果 3、注意實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組溝通合作 1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組溝通合作，資源共享。 2、堅(jiān)持同學(xué)主題，老師主導(dǎo)。 3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率 (1)用電腦多媒體技術(shù)幫助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。 (2)利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點(diǎn)。 4.注意學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo) (1)準(zhǔn)時(shí)向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，準(zhǔn)時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)同學(xué)的不足。 (2)針對(duì)不同同學(xué)的實(shí)際水平，合理支配教學(xué)難度，有利于同學(xué)勝利情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。 (3)加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。a類邊緣生采納各個(gè)擊破，b

5、類邊緣生抓基礎(chǔ)，促力量，a類邊緣生留意備課組集體討論，個(gè)別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。第 三、教學(xué)措施 1、以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓同學(xué)練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽課，探究其次輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。 3、腳踏實(shí)地抓落實(shí) (1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。 (2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。 (3)周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握

6、試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注意基礎(chǔ)學(xué)問的考查，注意力量的考查，留意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體討論，努力提高考試的效率。 留意討論高考考試說明，及20_年高考試題，特殊是湖南省的高考試題。我們要想盡一切方法，搞到長沙市的考試試題，特殊是平常的練習(xí)題，進(jìn)行討論。 在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既留意重點(diǎn)學(xué)問的考查，注意對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。 在綜合練習(xí)中留意實(shí)踐力量的考查，要求同學(xué)能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法解決問題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀、理解對(duì)問題進(jìn)行陳述的材料;能夠?qū)λ?yīng)的信息資料

7、進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明. 在綜合練習(xí)中留意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求同學(xué)能對(duì)新奇的信息、情境和設(shè)問，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與敏捷地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思索、探究和討論，提出解決問題的思路，制造性地解決問題. 在綜合練習(xí)中留意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求同學(xué)能具有肯定的數(shù)學(xué)視野，熟悉數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊急心情，以平和的心態(tài)參與考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)看法解答試題，樹立戰(zhàn)勝

8、困難的信念，體現(xiàn)鍥而不舍的精神. 4、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體才智 各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同討論查找對(duì)策，加強(qiáng)相互溝通，相互學(xué)習(xí)，精選好每一次周練，細(xì)心篩選各類高考信息，加強(qiáng)討論爭論，加強(qiáng)合作，發(fā)揮每一位老師的特長。 5、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo) 為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。 6、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,怎么辦?復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)留意什么? (1)力求作到三個(gè)避開 避開需要死記硬背的內(nèi)容; 避開呆板的試題;避開繁瑣的計(jì)算. (2)用學(xué)過的學(xué)問解決沒有見過的問題.利用已有的學(xué)問內(nèi)容、思想方法和基本力量，自己去

9、討論試題所供應(yīng)的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新狀況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)章，形成新的高級(jí)規(guī)章，嘗試解決試題所確立的新問題. 7、對(duì)重點(diǎn)學(xué)問與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：敏捷用好概念的內(nèi)涵和外延，分清簡單混淆的概念間的微小差別，提防誤用或錯(cuò)用;全面精準(zhǔn)把握好所用概念的前提條件;嫻熟把握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào). 8、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 在教學(xué)中要讓同學(xué)明白： 其次輪復(fù)習(xí)，通常稱為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要討論數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的力量為目的，提出、分析、解決問題的思

10、路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類爭論等方法解決一類問題、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到： 主動(dòng)將有關(guān)學(xué)問進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)學(xué)問點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題。 分析題目時(shí)，由原來的注意學(xué)問點(diǎn)，慢慢地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。 從現(xiàn)在開頭，解題肯定要特別規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。 適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，漸漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。 第三輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，也稱為策略篇。老師主要講解并描述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題

11、的解法，教給同學(xué)們一些解題的特別方法，特別技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到： 解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思索問題，漸漸適應(yīng)高考對(duì)減縮思維的要求。 留意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。 養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思索命題者是怎樣將考查的學(xué)問點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)當(dāng)會(huì)什么，做到心知肚明。 最終，就是沖刺階段，也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求同學(xué)挺直、主動(dòng)的研讀考試

12、說明，討論近年來的高考試題，把握高考信息、命題動(dòng)向，并要求同學(xué)做到： 檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做特地的訓(xùn)練和突擊措施(可請(qǐng)老師特地為你拎一拎);鎖定重中之重，把握最重要的學(xué)問到爐火純青的地步。 抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注意典型題型。 掃瞄自己以前做過的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好再糾錯(cuò)工作。 博覽群書，博聞強(qiáng)記，使自己見多識(shí)廣，留意那些背景新、方法新，學(xué)問具有代表性的問題。 不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，布滿信念，預(yù)備應(yīng)考 四、目標(biāo)承諾 1、畢業(yè)會(huì)考通過率不低于95%。 2、高考數(shù)學(xué)成果不拖后腿。 3、高考人平分在重點(diǎn)學(xué)排名不低于20_年。 2022教學(xué)年度工作方

13、案2 計(jì)算機(jī)教學(xué)是一項(xiàng)面對(duì)將來的訓(xùn)練，在學(xué)校階段進(jìn)行計(jì)算機(jī)訓(xùn)練不僅是為了適應(yīng)訓(xùn)練面對(duì)現(xiàn)代化、面對(duì)世界、面對(duì)將來的需要，也是為了提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素養(yǎng)和科學(xué)意識(shí)，適應(yīng)二十一世紀(jì)建設(shè)的需要。為使學(xué)校生更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)學(xué)問，而且學(xué)有所用，特制定本學(xué)期計(jì)算機(jī)教學(xué)方案： 一、教材分析： 山東出版社的學(xué)校信息技術(shù)本學(xué)期學(xué)習(xí)第三冊(cè)，共兩個(gè)單元：第一單元：漢字輸入;其次單元：網(wǎng)上沖浪。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊，內(nèi)容深化淺出，形式活潑美觀，生動(dòng)好玩，適合學(xué)校生的學(xué)問特點(diǎn)和熟悉水平，便于學(xué)校生更加簡單地把握教材內(nèi)容。 二、同學(xué)分析： 四班級(jí)同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)學(xué)問已有所了解，鍵盤輸入也有肯定的基礎(chǔ)，對(duì)windows界

14、面也有所了解，只是操作計(jì)算機(jī)的速度不太快，本學(xué)期要在教學(xué)中不斷強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高同學(xué)操作水平和鍵盤輸入水平。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)嫻熟把握用法拼音輸入漢字、詞組、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及句子的方法;加深對(duì)漢語拼音的理解，能夠利用拼音輸入法進(jìn)行組詞、擴(kuò)詞，豐富詞匯量，提高語言表達(dá)力量及寫作力量。 2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的愛好;了解獵取信息的方法及學(xué)會(huì)在網(wǎng)上掃瞄、查找信息以及下載保存信息;培育同學(xué)遴選、整理信息的力量，培育同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主性學(xué)習(xí)及探究性學(xué)習(xí)的力量，在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心、溝通合作的習(xí)慣作。 3、對(duì)同學(xué)進(jìn)行未成年人思想道德建設(shè)，教會(huì)同學(xué)熟悉不良網(wǎng)站的危害性，杜絕進(jìn)入不

15、良網(wǎng)站，禁止出入網(wǎng)吧+，多掃瞄一些健康主動(dòng)向上的兒童網(wǎng)站。學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)上的不良信息。增加同學(xué)的自我愛護(hù)意識(shí)和辨別是非的力量。 四、教學(xué)措施： 以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，用法幫助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境，以電腦為意義建構(gòu)的工具，采納“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探究式教學(xué)法，通過動(dòng)手實(shí)踐、合作探究等環(huán)節(jié)，激發(fā)愛好，增長學(xué)問，培育技能。教學(xué)過程中，老師敏捷運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。 1、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。 2、教學(xué)時(shí)采納演示與講解，向同學(xué)介紹本冊(cè)教材的計(jì)算機(jī)學(xué)問。 3、傳授學(xué)問時(shí)突出一個(gè)“新”字、落實(shí)一個(gè)“趣”字、突出一個(gè)“活”字、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字(為同學(xué)服務(wù));教學(xué)過程突出一個(gè)“難”

16、字(找準(zhǔn)知能點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵);鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字(雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處)、落實(shí)一個(gè)“促”字(促進(jìn)同學(xué)學(xué)以致用、創(chuàng)新實(shí)踐)。 4、加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)學(xué)問和上機(jī)力量的培訓(xùn)。 五、教學(xué)進(jìn)度： 每周一節(jié)計(jì)算機(jī)課，依據(jù)課程要求，進(jìn)行按部就班的教學(xué)。 本學(xué)期將連續(xù)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好外，著重連續(xù)鞏固和加深對(duì)word的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)能盡量熟識(shí)和用法word，提高同學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用力量，努力讓每個(gè)同學(xué)都能學(xué)到學(xué)問，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用力量，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2022教學(xué)年度工作方案3 本方案應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭達(dá)到的目標(biāo) 高二是同學(xué)整個(gè)高中外語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們方案在高二上期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，連續(xù)

17、拓寬同學(xué)的學(xué)問面，全面培育聽、說、讀、寫四會(huì)力量，連續(xù)培育理解、分析和閱讀的力量讓同學(xué)在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中堅(jiān)固地把握基礎(chǔ)學(xué)問，并具備肯定的自學(xué)力量。 一、訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)思想 樹立新觀念，連續(xù)鉆研新大綱，探究教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探究培育同學(xué)全面語言力量的路 二、教學(xué)工作 1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，仔細(xì)鉆研新教材。 1) 按教研組的支配，加強(qiáng)備課組的集體備課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量，每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理，特殊是對(duì)新教材的教法，要仔細(xì)把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn)，對(duì)疑難點(diǎn)要有自己的看法，提出來供大家爭論，以取得相對(duì)統(tǒng)

18、一的見解。本期還要留意和高考漸漸接軌 2) 開展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并綻開爭論，仔細(xì)分析長短，相互促進(jìn)。 特殊是加強(qiáng)本教學(xué)組老師之間的溝通，以形成一個(gè)具有劇烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)力量的集體。 2、必修課：本期教學(xué)學(xué)問掩蓋面和詞匯量仍舊大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要特殊考慮拓展學(xué)科的課外學(xué)問，人文學(xué)問，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，詳細(xì)方法如下： 1) 抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。仔細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warming up-speaking; reading; e_planation of language points, unit e_e

19、rcises，listening. 并留意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓同學(xué)不僅學(xué)習(xí)學(xué)問，而且得到力量的培育。 2) 增加教改意識(shí)。要整體提高同學(xué)的思想熟悉和文化品嘗。要將”教法指導(dǎo)“轉(zhuǎn)為”學(xué)法指導(dǎo)“，重視指導(dǎo)同學(xué)思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化學(xué)問系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言 的力量和語感力量的培育，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的 ”口語交際“要讓同學(xué)充分活動(dòng)，還要采納多種形式拓展同學(xué)的英語實(shí)踐活動(dòng)，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。 3) 課內(nèi)課外閱讀 a.老師指導(dǎo)閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)同學(xué)的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要留意”教本“

20、和”課外閱讀“的相關(guān)延長，即”課外閱讀“和”教本“詳細(xì)課文的相關(guān)連接。同時(shí)，老師還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。 b.同學(xué)單元小結(jié) 1.積累詞語，對(duì)課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典說明重點(diǎn)記憶。2. 閱讀報(bào)刊文章寫點(diǎn)評(píng);3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。 c.課堂溝通，課堂內(nèi)除了individual activity, pair work, group work, discussion, debate這些活動(dòng)，還有課外的 team work ，duty report，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師收集作資料保存。 d.英語學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂

21、展現(xiàn)對(duì)一篇文章或一個(gè)專題的理解，質(zhì)疑，評(píng)析，觀賞。這是同學(xué)自主學(xué)習(xí)和”討論性閱讀“的嘗試。 4)寫作 a. 依據(jù)教材的編寫體例，把教本上的”寫作“內(nèi)容與同學(xué)練筆結(jié)合。 b. 本期擬作作文每單元1次。 c. 作文批改要講實(shí)效，要調(diào)動(dòng)同學(xué)參加，可先由同學(xué)自評(píng)或互評(píng)，再由老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié)，并提倡同學(xué)寫后記或重作，以期不斷提高寫作力量。 d. 對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行溝通。 3.充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用法多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。 4.仔細(xì)預(yù)備本期”英語演講競賽“做好”分程推動(dòng)“，晚自習(xí)的教學(xué)工作

22、支配。 三、教學(xué)內(nèi)容： 1.高二英語教材(上)unit 1-unit 10 2.語法： 復(fù)習(xí)定語從句 學(xué)習(xí)不定式的用法 學(xué)習(xí)動(dòng)詞分詞的用法 學(xué)習(xí)名詞性從句 學(xué)習(xí)倒裝句 四、詳細(xì)支配 課時(shí)進(jìn)度-全期新課授課16周，每周7課時(shí)計(jì)，共110課時(shí)。每單元授課 8-9課時(shí)，本期共10單元，估計(jì)需90課時(shí)。測驗(yàn)和考試5-6次。訂正試卷10課時(shí)。機(jī)動(dòng)10課時(shí)。 2022教學(xué)年度工作方案4 一、檢查預(yù)習(xí)試卷 二、導(dǎo)入新課 1、作品簡介： 魯迅(18811936)本名周樹人，浙江省紹興市人，宏大的文學(xué)家、思想家、革命家。出身于沒落的封建家庭，幼時(shí)受過詩書經(jīng)傳的訓(xùn)練，稍長又喜雜覽，讀了很多野史雜記。1898年到南

23、京求學(xué)，四年后東渡日本留學(xué)。初學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文。1909年回國，先后在杭州、紹興任教。辛亥革命時(shí)，在南京臨時(shí)政府和北京政府訓(xùn)練部任部員、金事等職。同時(shí)在北京高校、女子師范高校兼教。1918年5月發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史第一篇白話小說狂人日記，抨擊吃人的舊利教和封建制度，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1927年10月，定居上海，參與左聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)工作，成為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的左翼文藝運(yùn)動(dòng)的主將。1936年10月19日病逝于上海。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里近一千萬字。從百草園到三味書屋選自朝花夕拾。這組散文是在魯迅生活中最輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時(shí)候。為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)闡靜來”，魯迅借舊時(shí)的美

24、妙的事物，來排解目前的苦悶，尋一點(diǎn)“閑靜”，寄一些勸慰?？梢哉f朝花夕抬是少年時(shí)代的一曲戀歌百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家四周，魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書。 2、導(dǎo)語： 從課文的標(biāo)題我們可以知道，寫了百草園和三味書屋的生活，文章按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移分兩個(gè)部分。粗讀課文，給文章分段、歸納段意。 三、段落大意 百草園和三味書屋是魯迅童年生活過的兩個(gè)地方。閱讀時(shí)抓住地點(diǎn)的改變可將全文分為兩部分。每部分又可按時(shí)間和事情的不同分為幾層? 全文可分兩部分： 1、第一部分(18段)：回憶百草園的好玩生活。又可分四層： 一層(1段)：總的介紹百草園狀況。點(diǎn)出是“我的樂園”，布滿留戀

25、之情。 二層(2段)：寫熱天百草園布滿無限樂趣。 三層(36段)：寫長媽媽講的美女蛇故事及“我”的感慨。 四層(78段)：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣。 2、其次部分(9段結(jié)束)：回憶在三味書屋讀書的經(jīng)受?？煞治鍖樱?一層(9段)：是過渡段，告辭百草園去書塾讀書。 二層(1011段)：寫入學(xué)的情形。介紹了書屋和先生。 三層(1216段)寫不準(zhǔn)提課外的問題。 四層(1720段)：寫不準(zhǔn)去后園玩。 五層(2124段)：寫師生讀書的可笑情景“我”趁先生讀書入神時(shí)畫畫兒。 四、分析文章 1、百草園部分： 提問：文章第一段說百草園“好像確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我的樂園”，這兩句話有沒有沖突呢? 爭論并

26、歸納：沒有沖突。前一句話是用大人的眼完來看的?！按_鑿、只有”，斷定其中不會(huì)有什么動(dòng)人之處;“好像”，又對(duì)這斷定有躊躇，這是表示是否記得清晰還不敢說。后一句是從小孩子的眼完來看的，回憶童年在百草園玩耍，一切都那么新穎好玩，確是兒童的樂園。所以不沖突。 提問：怎樣描寫百草園的景物的? (朗讀其次自然段，思索回答問題。) 爭論并歸納： 從句式上看，用不必說也不必說單是宕開一筆，為的是突出下面單是的內(nèi)容。既然“單是”就已趣味無窮，可見園里的樂趣定然比比皆是。這是“以一概全”的寫法。 從描寫的范圍來看：先寫整體，后寫局部。 從描寫的景物來看，既有植物，又有動(dòng)物。 從觀看的角度來看，有好看的(視覺)：碧綠

27、的菜畦，完滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的?？?，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子;有好聽的(聽覺)：鳴蟬在樹葉里長吟，油嶺在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴;有好玩的(觸覺)有用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧的斑螫，有可 以拔起來的何首烏的臃腫的根;有好吃的(味覺)有?？?，有又酸又甜的覆盆子。難怪百草園是兒童的樂園。 從修辭手法的角度來看，有比方：(覆盆子)像小珊瑚珠積成的 小球;有擬人：油嶺在這里低唱。蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，寫出孩子心中特有的感受。 從遣詞描寫來看，用詞非常精準(zhǔn)、生動(dòng)，形容黃蜂用“肥胖”，形容叫天子用“輕捷”，形容石井欄用“完滑”都非常貼切。把百草園描寫的有聲、有色、好玩，

28、確是兒童的樂園。 提問：為什么要寫美女蛇的故事? 爭論并歸納：美女蛇的故事吸引孩子，給百草園增加了神奇感，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。 提問：怎樣描寫捕鳥的?為什么要寫捕鳥? 爭論并歸納：先寫捕鳥的時(shí)間、條件、方法，然后寫捕鳥的收獲、閱歷教訓(xùn)。這都是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。 小結(jié)：寫百草園，始終圍圍著一個(gè)樂字-樂于觀看百草園的景物，樂于聽美女蛇的故事，樂于捕鳥活動(dòng)。 2、三味書屋部分： 導(dǎo)人新課： 百草園的景物是那么美，百草園的故事是那么動(dòng)人，百草園里捕鳥是那么好玩，這的確是喜愛大自然，喜愛自由歡樂生活的兒童的樂園。這節(jié)課，我們?cè)賮硖接懸幌氯稌菔欠褚彩莾和臉穲@呢? 提問：

29、第9小節(jié)在文中有何作用?一個(gè)“不知道”和三個(gè)“或許是”能否刪掉，為什么?兩個(gè)“ade”和兩個(gè)“我的”表現(xiàn)了“我”對(duì)百草園怎樣的感情? 爭論并歸納： 這一段在全文中起承上啟下的過渡作用。 不行以。由于刪掉了加點(diǎn)詞語以后，句子的意思完全變了。三個(gè)“或許是”表示盡管猜想的緣由許多，但一個(gè)也無法確定;假如刪掉，則由無法確定變成完全確定了，這違反猜想的原意，也不能表達(dá)“我”對(duì)百草園的依戀和對(duì)私塾的反感。 真實(shí)地表現(xiàn)了“我”對(duì)百草園戀戀不舍的心態(tài)和依依惜別的神情。 提問：三昧?xí)莺竺嬉灿幸粋€(gè)園，與百草園相比，哪個(gè)好玩? 爭論并歸納： 當(dāng)然百草園好玩。百草園很大，這個(gè)園很小;在百草園有很多動(dòng)植物，有很多好看

30、、好聽、好玩的東西，而在這個(gè)國只能爬上花壇上去折臘梅花、尋蟬蛻，最好的工作只不過是捉了蒼蠅喂螞蟻，又必需靜靜靜地沒有聲音，玩的伴又不能太多，時(shí)間又不能太久。 提問：三昧?xí)堇镒x的書，孩子讀得懂嗎?你們讀得懂嗎?寫這些教學(xué)內(nèi)容有什么用意? 爭論并歸納：私塾里的教材脫離同學(xué)實(shí)際，艱深難懂，逼著同學(xué)死記硬背，不懂也不能問。這樣寫揭露了封建訓(xùn)練對(duì)兒童身心進(jìn)展的束縛和摧殘。 提問：在三味書屋里學(xué)到了什么? 爭論并歸納：書沒有讀成，畫的成果卻不少。 提問：歸納文章的中心愿思。 爭論并歸納： 本文通過幼年在百草園和三味書屋生活的對(duì)比，表現(xiàn)了兒童喜愛大自然，喜愛自由歡樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心進(jìn)展的封建

31、訓(xùn)練表示不滿。 3、小結(jié)： 全文主要內(nèi)容由兩部分構(gòu)成-百草園和三味書屋。比較起來，百草園的生活寫得繪聲繪色好玩，確是兒童的樂園。在三味書屋，學(xué)的是脫離同學(xué)實(shí)際，艱深難懂的教材，內(nèi)容陳舊，方式落后，束縛了兒童的身心進(jìn)展。在記敘描寫中滲透著他的思想感情。 五、作業(yè)： 完成復(fù)習(xí)試卷。 【教學(xué)后記】 本文雖然是一篇老文章，但是關(guān)于它的主題理解已與以前不同，我們老師完全應(yīng)當(dāng)用新課程的理念來指導(dǎo)本文的教與學(xué)，老文章要新教，應(yīng)更多的貼近同學(xué)的生活來教學(xué)。 2022教學(xué)年度工作方案5 一、指導(dǎo)思想 本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新

32、精神和實(shí)踐力量，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教學(xué)中以愛好為先導(dǎo)，時(shí)刻留意培育同學(xué)對(duì)語文喜愛的看法，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。 本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、同學(xué)的基礎(chǔ)上制定學(xué)期方案。 二、同學(xué)狀況分析 本班同學(xué)57人。從整體來看，我班同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正，朗讀有感情。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)同學(xué)特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓同學(xué)都能仔細(xì)、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。 三、教材分析 1、內(nèi)容和編排 第一單元課文以“喜愛祖國”為主題。通過教學(xué)，讓同學(xué)體會(huì)到新中國給中國人民帶來的巨大喜悅和驕傲，體會(huì)到祖國科技事業(yè)進(jìn)展所帶來的民族驕傲。激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國的無限喜愛。 其次單元課

33、文以“憧憬自然、喜愛生活”為主題。通過這些課文的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受到祖國山河的壯美，同時(shí)感受古今文人對(duì)自然的寵愛與贊美之情。激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的喜愛，對(duì)美妙生活的追求。 第三單元課文以“童年生活”為主題。通過本單元的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受自然的無限生氣和童年生活的純真、美妙。 第四單元課文以“真誠與關(guān)懷”為主題。通過本單元的學(xué)習(xí)，感受人與人之間的真誠與關(guān)愛，去體會(huì)人與人之間的真、善、美。同時(shí)訓(xùn)練我們的同學(xué)肯定要關(guān)懷他人、信守承諾，做一個(gè)誠信的愛的使者。 第五單元教材以“人與自然”為主題，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)感受人與自然之間的和諧關(guān)系，人與動(dòng)、植物之間的親熱無間。激發(fā)同學(xué)喜愛大自然、愛護(hù)動(dòng)物、愛惜環(huán)境、喜愛生命的情感。 第六單元教材以“