教學(xué)能手大賽答辯題目

1、結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勀闳绾螌嵤┬１狙行蕖?. 校本研修的途徑 校本研修又名校本培訓(xùn)，是基于學(xué)校，為了學(xué)校，發(fā)展學(xué)校的研修。要切實開展在綜合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地 整合力量，創(chuàng)造良好的校本研修生態(tài)環(huán)境，讓教師在專家引領(lǐng)、同伴互助、個體 反思實踐中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展?；就緩绞牵海?）教師不脫離工作崗位，轉(zhuǎn)換角色，就在學(xué)校接受全面的研修。（2）因校制宜地制定校本研修的方案、計劃，建立校本研修的管理制度、評價 制度、激勵機(jī)制，從而保證校本研修的針對性和實效性。（3）貼近學(xué)校的教育教學(xué)實際，有常規(guī)性的全員研訓(xùn)模式和非全員性個別化的 研訓(xùn)模式。2. 結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勀闳绾螌嵤┬１狙行蕖?從

2、事教育工作的老師需要不斷地學(xué) 習(xí)，以適應(yīng)社會的需求。要從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反 思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口，促使自己的教學(xué)工作再上一個新臺階。（1）要按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。要開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué) 質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，發(fā)嚴(yán)格 要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表 自己的見解，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。（2）要經(jīng)常進(jìn)行自我反思。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思

3、自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的；反思自己本節(jié)課有哪 些比較滿意的地方或者有哪些不足。 經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很 多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào) 動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。（3）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。積極參與遠(yuǎn)程研修活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考， 并對自己感興趣 的話題發(fā)表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使 自己能夠更及時的了解外面的世界。同時進(jìn)行自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、 自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以

4、彌補(bǔ)自 身不足，提高自身能力。14教學(xué)能手大賽答辯題參考題目1、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？班主任的管理風(fēng)格主要有三種： 專制型，民主性和放任型。我比較欣賞民主 但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點： A班主任同樣也是一名教師，因此，教學(xué)一定要出色，學(xué)生佩服你，才會有威信 B班主任是班級的管理者和組織者， 因此要有駕馭，管理班級的能力，給學(xué)生創(chuàng) 造一個民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個學(xué)生，了解每一個學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況 C.有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生，與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課 教師與所在班級的關(guān)系D要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題

5、， 并能妥當(dāng)處理E.要做好學(xué)生的表率，真正做到為人師表。F.作為班主任，一定要適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育2、如何對待后進(jìn)生？關(guān)心熱愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合；培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；善于挖掘后進(jìn)生身上的 閃光點，增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感；針對后進(jìn)生的個別差異，因材施教；對后 進(jìn)生的教育要持之以恒，反復(fù)抓抓反復(fù)。3、如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？A應(yīng)該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對 他們產(chǎn)生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解B必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則， 老師的苦口婆心的教育只是徒勞C挖掘“閃光點”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心

6、目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng) 造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望， 幫助他們樹立信心，促進(jìn)自 身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和 專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇4、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法列寧說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，加里寧說，教師是人類靈魂的工程 師，總之，教師是一個非常偉大的職業(yè)，在社會的發(fā)展和人類的延續(xù)中起著不可 替代的作用。對于教師職業(yè)，我主要有以下四點認(rèn)識 ：1、教師職業(yè)的性質(zhì)主要有兩方面：教師職業(yè)是一種專門化的職業(yè)，教師是 專業(yè)人員；教師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè)，因此教師是教育者。2、教師職業(yè)最主要的職責(zé)是教書育人，因此作為

7、教師一定要有甘為人梯， 甘做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。3、教師職業(yè)的角色有很多，例如傳道者、授業(yè)解惑者、榜樣、管理者和朋 友，同時，新課程改革又賦予教師許多新的角色，例如學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育 教學(xué)的研究者和課程資源的建設(shè)者和開發(fā)者。4 、教師這一職業(yè)不同于其他職業(yè)的地方是它具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十 雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。因此，教師必須 注重言傳身教，為人師表，給學(xué)生以示范。5、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？ 我從事過家教，認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。A家教面對的是一個或幾個學(xué)生，而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生B家教

8、針對性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生， 即使很好的因材施教也不能保證照顧到每一個學(xué)生。C.家教的教學(xué)設(shè)計和實施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在管理班級，維 持秩序等冋題。D但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生更容易接受， 幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點，為將來從事教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。6你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？我認(rèn)為這句話有其合理之處，同時，它也是片面的，因此，我們應(yīng)該一分為二的 看待。1、這句話看到了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，看到了教師對于學(xué)生的重 要影響，這是值得肯定的。2、但是它過于夸大教師的作用，忽視了學(xué)生的主體地位

9、。個體發(fā)展要受到很多因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動性，”即使是世界上最優(yōu)秀 的教師，如果面對的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)生，也將會一籌莫展。萬世師 表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。學(xué)生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會和各種環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教 師對其產(chǎn)生的影響。因此，一個學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有很大的關(guān)系， 但并不是有 教師所能決定的。7、怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通？1、如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進(jìn) 行溝通2、對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式

10、，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話， 督促他改進(jìn)缺點。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié) 合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄3、能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。4、良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當(dāng)學(xué)生講話 時，急于表達(dá)自己的觀點8教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)?你的看法？我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)， 是有其自身規(guī)律可以遵循的，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底， 因此，教學(xué)自然 是一門

11、技術(shù)。而教學(xué)過程是一個復(fù)雜多變的動態(tài)過程，常常會發(fā)生各種各樣意想 不到的偶發(fā)性事件，這就需要教師能夠運用教育智慧， 迅速做出判斷和決策，妥 善處理各種偶發(fā)性事件，化消極因素為積極因素，對學(xué)生進(jìn)行生動活潑的教育。因此，教學(xué)過程中需要教師的智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的 演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù)9你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？作為一名優(yōu)秀的教師，要具備一定的道德素養(yǎng)，專業(yè)知識素養(yǎng)，專業(yè)能力素 養(yǎng)和個性素養(yǎng)。1、教師的道德素養(yǎng)包括教師要熱愛學(xué)生，忠于人民的教育事業(yè)，要具有團(tuán) 結(jié)協(xié)作的精神，要以身作則為人師表。2、教師的專業(yè)知識素養(yǎng)：廣博的科學(xué)文化知識，精深的學(xué)科知識和寬厚的

12、 教育科學(xué)心理科學(xué)和管理科學(xué)知識。3、教師的專業(yè)能力素養(yǎng)：駕馭教材和組織教學(xué)的能力，精湛的語言表達(dá)能 力，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，較強(qiáng)的組織管理能力，較高的教育機(jī)智，教 育科研能力。4、教師的個性素養(yǎng)包括熱情樂觀，有責(zé)任心，仁慈友善，幽默周到，善于 交際，樂于助人，團(tuán)結(jié)合作，公平客觀等良好的個性品質(zhì)。10.如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的 青年教師，他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就 對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，需要教師從以下幾個方面努力：1、要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對

13、于知識上的問題，不輕易被難住。2、對于課堂上出現(xiàn)的很多的突發(fā)狀況，教師要冷靜思考，巧妙處理。面對 故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)簦豢梢灾?，先冷處理一段時間， 然后可以找其談話。3、用真誠打動學(xué)生，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。11你找工作考慮的重要因素是什么？人要做自己擅長的事情，所以找工作首先要考慮自己的能力和性格最適合做 什么樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長， 在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡 的，相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小12同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一

14、位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做出評價。顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊 心，同時也給學(xué)生灌輸了這樣的思想： “工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸 了一種錯誤的價值觀社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)，只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的， 我們就應(yīng)該尊重和肯定其價值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo)， 世界富豪，我 們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā) 展，實現(xiàn)自我價值。13 一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：我認(rèn)為一節(jié)好課并不等于一節(jié)好看的課， 它有一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，主要有以下 幾個方面：1、目標(biāo)明確：教師要明確每一堂

15、課使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情 感態(tài)度價值觀等方面應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)，并且要緊緊圍繞目標(biāo)組織教學(xué)活動。2、內(nèi)容正確：要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性。3、方法得當(dāng)：教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況靈活運用各種教學(xué)方 法，以使教學(xué)取得較好效果。4、組織有效：教師要密切關(guān)注教學(xué)的進(jìn)程，對偶發(fā)事件能及時處理。5、體驗積極：要關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，師生都處在積極的裝呀i，雙方在良好的情感體驗中完成教學(xué)任務(wù)。14. 如何組織和培養(yǎng)班集體？1、樹立明確的奮斗目標(biāo)2、培養(yǎng)積極分子，形成集體核心3、形成良好班風(fēng)4、健全班級規(guī)章制度5、加強(qiáng)班級常規(guī)管理6加強(qiáng)非正式群體的教育7、組織形式多樣的教育

16、活動15作為一名新教師，你準(zhǔn)備怎樣提高自己的專業(yè)技能 ？1、向名家學(xué)習(xí)，復(fù)制成功是走向成功的捷徑；2、向身邊的名師學(xué)習(xí)，與身邊的榜樣同行；3、向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長；4、在讀書中提高，要做教書人，先做讀書人；5、在研究中提高，做課題，寫論文16新課改背景下，你向往怎樣的師生關(guān)系？1、課堂上主導(dǎo)主體，教學(xué)相長；2、課堂外平等和諧，互動交流；3、人格上的平等關(guān)系，社會道德上的相互促進(jìn)關(guān)系。17你覺得怎樣才能上好第一節(jié)課？“好的開始是成功的一半?！钡谝还?jié)課是為人師者必須重視的問題。 在第 一節(jié)課中，要讓學(xué)生對老師留下良好印象，對學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣。要想讓學(xué)生對老師留下良好印象，老師就要適當(dāng)講究儀表，服裝

17、、發(fā)型都 要得體、自然、樸素、大方；要想讓學(xué)生對老師留下良好印象，就要注重情感因 素，要面帶微笑，情緒飽滿，舉止得體，語言幽默。要想讓學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生興趣，教師就要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己的業(yè)務(wù) 水平。第一節(jié)課授課內(nèi)容往往不受教材限制， 教師要精心備課，把自己的知識和 相關(guān)素材結(jié)合起來，把課講好講活；讓學(xué)生了解本學(xué)科的大致內(nèi)容，了解本學(xué)科 與現(xiàn)實的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。18如何建立良好的師生關(guān)系？1、了解和研究學(xué)生2、樹立正確的學(xué)生觀：學(xué)生觀就是教師對學(xué)生的基本看法，它影響教師對 學(xué)生的認(rèn)識及其態(tài)度與行為，進(jìn)而影響學(xué)生的發(fā)展。3、熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生4、主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往

18、5、努力提高自身修養(yǎng)，健全人格：教師的素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心因素 19你最尊敬的教育家是誰？為什么？我最尊敬的教育家是瑞士的平民教育家佩斯泰洛齊。 原因主要是有兩個：一 是由于他是教育史上第一個實踐“教育愛”的教育家。二是我比較認(rèn)同他的教育 思想。其一，他一生生活的特別窮困潦倒，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給了自己熱愛的 教育事業(yè)。他拿出了自己的全部積蓄，興辦了兩所公益性的學(xué)校：斯坦咨城和新 莊孤兒院，從社會上領(lǐng)取了一些流浪兒，又從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)了很多孤兒，然后在學(xué) 校中實踐自己的教育愛的思想。他和自己的學(xué)生同吃同住，用父母對孩子的愛來 對待自己的學(xué)生，努力把學(xué)校建成充滿家庭式溫暖的地方。 可以說，佩斯

19、泰洛奇 畢生都在興辦教育，為了自己熱愛的教育事業(yè)奮斗終身。其二，他比較注重學(xué)生的全面發(fā)展。提出教育的目的在于按照自然的法則， 全面和諧的發(fā)展兒童的一切天賦力量，教育應(yīng)該做到智育、德育和體育的一體化， 使腦、手和心都得到發(fā)展。這一點在當(dāng)時的教育背景下，也是特別帶給人們啟發(fā) 意義的?；谝陨蟽牲c原因，佩斯泰洛奇成為我最尊敬的教育家。20為什么要選擇教師這個行業(yè)（1）與我就讀的專業(yè)有關(guān)。我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我 最大的愿望。（2）考慮到我的性格與能力，我比較外向，愛交際，并且一直以來在從事與 教育有關(guān)的工作，所以，感覺自己比較能勝任教師的職業(yè)。（3）我感覺教師職業(yè)是個偉大的職業(yè)，能

20、通過我自身的力量，影響更多的人， 幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)夢想，我希望能體會到作為一名教師的職業(yè)成就感， 看著自 己的學(xué)生慢慢成長，這或許是作為一名教師最大的快樂。（4）考慮到教師職業(yè)比較穩(wěn)定，待遇也可以，所以對很多人來說，還是有一 定誘惑力的。1、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？班主任的管理風(fēng)格主要有三種： 專制型，民主性和放任型。我比較欣賞民主但不 失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點：A班主任同樣也是一名教師，因此，教學(xué)一定要出色，學(xué)生佩服你，才會有威信 B班主任是班級的管理者和組織者， 因此要有駕馭，管理班級的能力，給學(xué)生創(chuàng) 造一個民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個

21、學(xué)生，了解每一個學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況C.有很強(qiáng)的人際交往能力，不僅與學(xué)生，與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教 師與所在班級的關(guān)系D要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并 能妥當(dāng)處理E.要做好學(xué)生的表率，真正做到為人師表。F.作為班主任，一定要適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育2、如何對待后進(jìn)生？關(guān)心熱愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合；培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)；善于挖掘后進(jìn)生身上的閃光 點，增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感；針對后進(jìn)生的個別差異，因材施教；對后進(jìn)生 的教育要持之以恒，反復(fù)抓抓反復(fù)。3、如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？A應(yīng)該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們 產(chǎn)生一種

22、激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解B必須大力進(jìn)行感情投資。學(xué)生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老 師的苦口婆心的教育只是徒勞 C挖掘“閃光點”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占 有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望， 幫助他們樹立信心，促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參 與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇4、談?wù)撟约簩處熉殬I(yè)的看法列寧說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，加里寧說，教師是人類靈魂的工程師， 總之，教師是一個非常偉大的職業(yè)，在社會的發(fā)展和人類的延續(xù)中起著不可替代 的作用。對于教師職業(yè)，我主要有以下四點認(rèn)識

23、 ：（1）教師職業(yè)的性質(zhì)主要有兩方面：教師職業(yè)是一種專門化的職業(yè)，教師是專 業(yè)人員；教師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè)，因此教師是教育者。（2）教師職業(yè)最主要的職責(zé)是教書育人，因此作為教師一定要有甘為人梯，甘 做蠟燭的精神，要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的健康成長。（3）教師職業(yè)的角色有很多，例如傳道者、授業(yè)解惑者、榜樣、管理者和朋友， 同時，新課程改革又賦予教師許多新的角色， 例如學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教育教學(xué) 的研究者和課程資源的建設(shè)者和開發(fā)者。4、教師這一職業(yè)不同于其他職業(yè)的地方是它具有鮮明的示范性，學(xué)生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴(yán)格的要求。 因此，教師必須注重 言傳身教，為人師表，給學(xué)生

24、以示范。5、有否從事家教，你認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間的關(guān)系怎么樣？我從事過家教，認(rèn)為家教和教學(xué)工作之間既有區(qū)別又有聯(lián)系。A家教面對的是一個或幾個學(xué)生，而教學(xué)工作面對的是一群學(xué)生 B家教針對性強(qiáng)，可以很好地進(jìn)行因材施教；而 教學(xué)工作面向的是全體學(xué)生，即使很好的因材施教也不能保證照顧到每一個學(xué) 生。C.家教的教學(xué)設(shè)計和實施遠(yuǎn)比教學(xué)工作的課堂簡單，不存在管理班級，維 持秩序等問題。D但是，從事家教也是做老師，可以從中學(xué)到，怎樣的講解學(xué)生 更容易接受，幫助自己熟悉教材和現(xiàn)在學(xué)生的特點，為將來從事教學(xué)打下基礎(chǔ)。6你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎 ？我認(rèn)為這句話有其合理之處，同時，它也是

25、片面的，因此，我們應(yīng)該一分為二的 看待。A、這句話看到了教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，看到了教師對于學(xué)生的重要影 響，這是值得肯定的。B、但是它過于夸大教師的作用，忽視了學(xué)生的主體地位。個體發(fā)展要受到很多 因素的影響，遺傳，環(huán)境，以及學(xué)生的主觀能動性，”即使是世界上最優(yōu)秀的教 師，如果面對的是低能的、毫無學(xué)習(xí)動機(jī)的學(xué)生，也將會一籌莫展。萬世師表的 孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。學(xué)生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會和各種環(huán)境的影響， 而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。 因此，一個學(xué)生是否優(yōu)秀與教師有 很大的關(guān)系，但并不是有教師所能決定的。7、怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝

26、通？A、如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真 誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝 通B、對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督 促他改進(jìn)缺點。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合 的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄 |C、能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極聆 聽的態(tài)度，可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時， 急于表達(dá)自己的觀點8、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那

27、一種看法，若兩者都不同意，請談 談你的看法？我認(rèn)為教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，是有 其自身規(guī)律可以遵循的，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一 門技術(shù)。而教學(xué)過程是一個復(fù)雜多變的動態(tài)過程，常常會發(fā)生各種各樣意想不到 的偶發(fā)性事件，這就需要教師能夠運用教育智慧，迅速做出判斷和決策，妥 善處理各種偶發(fā)性事件，化消極因素為積極因素，對學(xué)生進(jìn)行生動活潑的教育。因此，教學(xué)過程中需要教師的智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的 演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù)9、你認(rèn)為一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？作為一名優(yōu)秀的教師，要具備一定的道德素養(yǎng)，專業(yè)知識素養(yǎng)，專業(yè)

28、能力素養(yǎng)和 個性素養(yǎng)。A、教師的道德素養(yǎng)包括教師要熱愛學(xué)生，忠于人民的教育事業(yè)，要具有團(tuán)結(jié)協(xié) 作的精神，要以身作則為人師表。B、教師的專業(yè)知識素養(yǎng)：廣博的科學(xué)文化知識，精深的學(xué)科知識和寬厚的教育 科學(xué)心理科學(xué)和管理科學(xué)知識。C、教師的專業(yè)能力素養(yǎng)：駕馭教材和組織教學(xué)的能力，精湛的語言表達(dá)能力，運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，較強(qiáng)的組織管理能力，較高的教育機(jī)智，教育科 研能力。D教師的個性素養(yǎng)包括熱情樂觀，有責(zé)任心，仁慈友善，幽默周到，善于交際， 樂于助人，團(tuán)結(jié)合作，公平客觀等良好的個性品質(zhì)。10、如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上

29、講臺的青年 教師，他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年 輕教師提出了挑戰(zhàn)。要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，需要教師從以下幾個方面努力：A、要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。B、對于課堂上出現(xiàn)的很多的突發(fā)狀況，教師要冷靜思考，巧妙處理。面對故意 刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時間，然后 可以找其談話。C用真誠打動學(xué)生，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。11、你找工作考慮的重要因素是什么？人要做自己擅長的事情，所以找工作首先要考慮自己的能力和性格最適合做什么 樣的工作，什么樣的工作可以發(fā)揮自己的特長，在此基礎(chǔ)上找自己真心喜歡的

30、， 相對比較穩(wěn)定的，然后是工資待遇和工作量的大小12、同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望： 希望自己將 來能做馬戲團(tuán)的小丑。 一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請你對兩位老師的評語分別做出評價。顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心， 同時也給學(xué)生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學(xué)生灌輸了一 種錯誤的價值觀社會中有并且需要各種各樣的職業(yè)， 只要的合法的，對人類的發(fā)展有益的，我們 就應(yīng)該尊重和肯定其價值。我們的學(xué)生不可能人人國家領(lǐng)導(dǎo)， 世界富豪，我們應(yīng) 該尊重他們，幫助他們樹立正確

31、的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發(fā)展， 實現(xiàn)自我價值。13、一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)：我認(rèn)為一節(jié)好課并不等于一節(jié)好看的課， 它有一定的衡量標(biāo)準(zhǔn)，主要有以下幾個 方面：A、目標(biāo)明確：教師要明確每一堂課使學(xué)生在知識與技能、過程與方法、 情感態(tài)度價值觀等方面應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)，并且要緊緊圍繞目標(biāo)組織教學(xué)活動。B、內(nèi)容正確：要保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性。C、方法得當(dāng)：教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況靈活運用各種教學(xué)方法， 以使教學(xué)取得較好效果。D組織有效：教師要密切關(guān)注教學(xué)的進(jìn)程，對偶發(fā)事件能及時處理。E、體驗積極：要關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，師生都處在積極的裝呀i ,雙方在良好的情感體驗中完成教

32、學(xué)任務(wù)。14、如何組織和培養(yǎng)班集體？A、樹立明確的奮斗目標(biāo)B、培養(yǎng)積極分子，形成集體核心 C形成良好班風(fēng)D 健全班級規(guī)章制度E、加強(qiáng)班級常規(guī)管理F、加強(qiáng)非正式群體的教育 G組織形 式多樣的教育活動15、作為一名新教師，你準(zhǔn)備怎樣提高自己的專業(yè)技能 ？A、向名家學(xué)習(xí)，復(fù)制成 功是走向成功的捷徑；B、向身邊的名師學(xué)習(xí)，與身邊的榜樣同行； C向?qū)W生學(xué) 習(xí)，教學(xué)相長；D在讀書中提高，要做教書人，先做讀書人；E、在研究中提高， 做課題，寫論文16、新課改背景下，你向往怎樣的師生關(guān)系？A、課堂上主導(dǎo)主體，教學(xué)相長；B、課堂外平等和諧，互動交流；C、人格上的 平等關(guān)系，社會道德上的相互促進(jìn)關(guān)系。17、你覺得

33、怎樣才能上好第一節(jié)課？“好的開始是成功的一半?！钡谝还?jié)課是為人師者必須重視的問題。在第一節(jié)課中，要讓學(xué)生對老師留下良好印象， 對學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣。要想讓學(xué)生對老師 留下良好印象，老師就要適當(dāng)講究儀表，服裝、發(fā)型都要得體、自然、樸素、大 方；要想讓學(xué)生對老師留下良好印象，就要注重情感因素，要面帶微笑，情緒飽 滿，舉止得體，語言幽默。要想讓學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生興趣，教師就要發(fā)揮自己的優(yōu) 勢，展現(xiàn)自己的業(yè)務(wù)水平。第一節(jié)課授課內(nèi)容往往不受教材限制， 教師要精心備 課，把自己的知識和相關(guān)素材結(jié)合起來， 把課講好講活；讓學(xué)生了解本學(xué)科的大 致內(nèi)容，了解本學(xué)科與現(xiàn)實的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。18、如何建立良好的

34、師生關(guān)系？A、了解和研究學(xué)生B樹立正確的學(xué)生觀：學(xué)生觀就是教師對學(xué)生的基本看法， 它影響教師對學(xué)生的認(rèn)識及其態(tài)度與行為，進(jìn)而影響學(xué)生的發(fā)展。C、熱愛、尊重學(xué)生，公平對待學(xué)生 D主動與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往 E、努力提高自身 修養(yǎng)，健全人格：教師的素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心因素19、你最尊敬的教育家是誰？為什么？我最尊敬的教育家是瑞士的平民教育家佩斯泰洛齊。原因主要是有兩個：一是由于他是教育史上第一個實踐“教育愛”的教育家。二是我比較認(rèn)同他的教育思想。 其一，他一生生活的特別窮困潦倒，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給了自己熱愛的教育 事業(yè)。他拿出了自己的全部積蓄，興辦了兩所公益性的學(xué)校：斯坦咨城和新莊孤

35、兒院，從社會上領(lǐng)取了一些流浪兒，又從孤兒院領(lǐng)養(yǎng)了很多孤兒，然后在學(xué)校中 實踐自己的教育愛的思想。他和自己的學(xué)生同吃同住，用父母對孩子的愛來對待 自己的學(xué)生，努力把學(xué)校建成充滿家庭式溫暖的地方。 可以說，佩斯泰洛奇畢生 都在興辦教育，為了自己熱愛的教育事業(yè)奮斗終身。其二，他比較注重學(xué)生的全面發(fā)展。提出教育的目的在于按照自然的法則， 全面 和諧的發(fā)展兒童的一切天賦力量， 教育應(yīng)該做到智育、德育和體育的一體化，使 腦、手和心都得到發(fā)展。這一點在當(dāng)時的教育背景下，也是特別帶給人們啟發(fā)意 義的?；谝陨蟽牲c原因，佩斯泰洛奇成為我最尊敬的教育家。20、為什么要選擇教師這個行業(yè)（1）與我就讀的專業(yè)有關(guān)。我讀

36、的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最 大的愿望。2）考慮到我的性格與能力，我比較外向，愛交際，并且一直以來在從事與教育 有關(guān)的工作，所以，感覺自己比較能勝任教師的職業(yè)。（3）我感覺教師職業(yè)是個偉大的職業(yè)，能通過我自身的力量，影響更多的人， 幫助更多的學(xué)生實現(xiàn)夢想，我希望能體會到作為一名教師的職業(yè)成就感， 看著自 己的學(xué)生慢慢成長，這或許是作為一名教師最大的快樂。4）考慮到教師職業(yè)比較穩(wěn)定，待遇也可以，所以對很多人來說，還是有一定誘 惑力的。1、什么是課程資源，你所理解的課程資源都有哪些？參考答案課程資源也稱教學(xué)資源，就是課程與教學(xué)信息的來源，或者指一切對 課程和教學(xué)有用的物質(zhì)和人力。包括校

37、內(nèi)課程資源和校外課程資源。 校內(nèi)課程資 源，除了教科書以外，還有教師、學(xué)生，師生本身不同的經(jīng)歷、生活經(jīng)驗和不同 的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)策略都是直接的課程資源，校內(nèi)各種專用教室和校內(nèi)各種活動 也是重要的課程資源。校外課程資源，主要包括校外圖書館、科技館、博物館、 網(wǎng)絡(luò)資源、鄉(xiāng)土資源、家庭資源等。 2選擇和運用教學(xué)方法的依據(jù)主要有那 些？參考答案（1）教學(xué)目的和任務(wù)的要求；（2）課程性質(zhì)和教材特點；（3）學(xué)生年齡特征；（4）教學(xué)時間、設(shè)備、條件；（5）教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。3、課堂提問應(yīng)該注意哪些方面？參考答案（1）課堂提問必須有啟發(fā)性（2） 課堂提問必須針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況（3）課堂提問

38、必須有助于學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容（4）課堂提問必須有一定的梯度、深度和難度（5）課堂提問應(yīng)該避免無效性，力求有價值（6）課堂提問應(yīng)該力求新穎4、你認(rèn)為一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？參考答案（1）能體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念（2） 教學(xué)目標(biāo)清晰明確，重點突出，難點突破（3）能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué)（4）能最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性（5）能靈活多樣的運用教學(xué)方法，取得很好的教學(xué)效果（6） 能指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇合適的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法（7）能體現(xiàn)教學(xué)的開放性和民主性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力（8）能高效、恰當(dāng)?shù)倪\用多媒體教學(xué)手段。5、一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)及提供一

39、個更有情趣 的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)年開始了，他對教室進(jìn)行了一番精心的布置， 教室內(nèi)周圍的墻 上張貼了各種各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使課室充滿 了生機(jī)。請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？參考答案這位熱情的教師出發(fā)點雖然很好，但事與愿違，反而產(chǎn)生分散學(xué)生注意，影響學(xué)生 集中學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫，室內(nèi)的花草、植物這些新 異的刺激物吸引了學(xué)生的注意，尤其對低年級學(xué)生，他們?nèi)菀装炎⒁廪D(zhuǎn)移到欣賞 圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。6、學(xué)生識字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買賣”兩個字時說：“多了就賣，少了就買?！睂W(xué)生 很快記住了這兩個字。還有的學(xué)生把

40、“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急 燥”，老師就教學(xué)生記?。骸案稍锓朗Щ?，急躁必跺足?！睆拇艘院?，學(xué)生對這 兩個字再也不混淆了。這些教法有何心理學(xué)依據(jù)？參考答案心理學(xué)的知識告訴我們：凡是有意義的材料，必須讓學(xué)生學(xué)會積極開 動腦筋，找出材料之間的聯(lián)系；對無意義的材料，應(yīng)盡量賦予其人為的意義，在 理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記，記憶效果就好。簡言之，教師應(yīng)教學(xué)生進(jìn)行意義識記。7、談?wù)勀銓Α敖虒W(xué)有法，教無定法”的理解。參考答案在人類歷史上，已經(jīng)形成了一些且是有用的教學(xué)方法。 但必 須根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目的任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征、教師本身的特點、教學(xué)的時間和空間、班集體的特征、教學(xué)的環(huán)境和教學(xué)手段的現(xiàn)代化程度選用這 些方法，也就是說，在這些因素中有一個因素不同，所使用的教學(xué)方法就有可能 不同，即使教同樣的內(nèi)容，教學(xué)方法也有可能變化。所以教無定法。所以這句話 充分體現(xiàn)了教學(xué)不僅是一門科學(xué)， 而且是一門藝術(shù)，不能照搬別人的教學(xué)，而應(yīng) 選擇最適合自己的學(xué)生、所教的內(nèi)容、能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，自己用起來得心應(yīng)手的 方法。&在課堂上，教師讓學(xué)生“列舉磚頭的用處”時，學(xué)生小方的回答是：“造房子，造倉庫，造學(xué)校，鋪路”