小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元試卷(1)

1、六年級(jí)上冊(cè)語文第四單元試卷知識(shí)點(diǎn)整理：只有一個(gè)地球采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明了人類的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。、地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這是作者對(duì)地球的贊美，突出了地球的可愛與美麗，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛之情。句中將地球比作“母親”“搖籃”，說明了地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系。、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。這句話的意思是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見，人類的活動(dòng)范圍是非常有限的。從而說明了地球?qū)?/p>

2、于人類而言是多么的珍貴，人類應(yīng)該珍惜和保護(hù)地球。、人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。“本來”是“原先、先前”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。4、“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同進(jìn)又能引起人類的警覺，突出了保護(hù)地球的緊迫性。5、課文從三個(gè)方面介紹了地球：地球的渺??；地球的資源有限；人類無法移居到別的星球。6、課文運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。留給你深刻印象的有哪些數(shù)字？

3、請(qǐng)摘錄相關(guān)句子，并寫寫你的感想。摘錄：1、它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。2、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。感想：1、“六千三百多千米”這個(gè)數(shù)字突出了地球同茫茫宇宙相比，非常渺小。2、“40萬億千米”這個(gè)數(shù)字突出了地球是唯一的，我們一定要保護(hù)它。這片土地是神圣的這篇文章被譽(yù)為是有史以來在環(huán)境保護(hù)方面最動(dòng)人心弦的演說，文章生動(dòng)形象地描述了人類與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感，表達(dá)了人們對(duì)土地的愛。 “如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生

4、一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的情感。、我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分：這句話充分地表明了人類與大地不可分割的關(guān)系，也預(yù)示著這片神圣的土地對(duì)于我們有多么重要。、我們和大地上的山巒河流、動(dòng)物植物共同屬于一個(gè)家園：這句話再一次表明了人類與大自然緊密相連的關(guān)系，同時(shí)也告訴我們：不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)自己的家園。、溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液：水是生命的源泉，在歷史長河中，水之所以能保持它清澈、純凈的本性，離不開世世代代人的努力。提醒人們應(yīng)該愛護(hù)水源，就像尊重人類的祖先一樣。、任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大

5、地的孩子身上：地球是人類的家園，如果家園受到破壞，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類自身的傷害。這句話直接點(diǎn)明了人類的生存與大地的密切關(guān)系。、大地不屬于人類，而人類是屬于大地的：大地不屬于人類：人類不是大地的主人，誰也沒有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰也不能憑借自己的喜好來對(duì)待神圣的大地。人類屬于大地：因?yàn)榇蟮厥谷祟惖纳粩嗟靡苑毖?、延續(xù)，離開大地，人類將無法生存。青山不老課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng)，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用 年的時(shí)間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，造福于后代。、我們盤腿坐

6、在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。、他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了吃苦，因此他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山。、是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對(duì)青山的回

7、報(bào)。、他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”，表面上指的是老農(nóng)創(chuàng)造的這片綠洲，事實(shí)上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價(jià)值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽。同步練習(xí)：一、讀句子，寫詞語。（3分）1.地球上的kuàn wù(    )等許多z yuán(    )都是有限的，k jié( )的那一天終究會(huì)到來的。2.只有善待hé i k qn

8、( )的地球母親，人類才會(huì)少遭受大自然的wixié( )。 Xióng yng juàn liàn   yng ér   jùn  m（     ）  （     ） （    ）  （ ）   pò suì  hé i k qn      （

9、60;   ） （      ） 遨游（áoào）扁舟（pinbin）枯竭（k）慷慨（kiài）松脂（zh zh）鐵鍬（qio qi）墜落（duò zhuì）潺潺（chán chuán）滿載（zài zi） 血液（xuè xi） 山巒（luán liàn）二，比一比， 組詞。（5分）卷（ ） 俊（ ） 堵（ ）   cn（ ）眷（ ） 峻（   ） 賭（ ） 

10、;參 cn（   ）券（ ） 駿（ ） 睹（ ）  shn（ ）三、火眼金睛，改正下面詞語中的錯(cuò)別字。（4分）一頁扁舟（ ） 流念忘返（ ） 振耳欲聾（ ） 生機(jī)篷勃（ ）渴澤而漁（ ） 罪愧禍?zhǔn)祝?） 風(fēng)雨同周（ ） 茍延殘湍（  ）4、 查字典填空。（4分）1）“顧” 字用音序法應(yīng)查音序_，再音節(jié)_；用部首法查_部首，再查_畫，字形結(jié)構(gòu)是_，第四畫名稱是_。2.）“息”字典里的解釋有：呼吸時(shí)進(jìn)出的氣停止歇音信繁殖利錢請(qǐng)為下面各詞中的“息”選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。（填序號(hào)） 永流不息（）一聲

11、嘆息（） 傳遞消息（）繁衍生息（）五、日積月累，按要求積累成語。（4分）1.含有“天”或“地”字的：                              2. 含有“草”或“木”字的：           

12、;                  六、反義詞對(duì)對(duì)碰，寫出下列句中加點(diǎn)詞的反義詞。1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）2.地球向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。 （ ）3.如果地球被破壞了，我們別無去處。（ ）七、朋友聚會(huì)，在括號(hào)里填上同音字。1.bèi 前（ ） 準(zhǔn)（ ） 疲（ ） （ ）畫2.y 下（ ） 給（ ） （ ）宙 （ ）言3.bì （ ）業(yè) 包（ ） 關(guān)（ ） （ ）兔 4.zhì （ ）定

13、 （ ）于 （ ）量 （ ）慧八、小小變色龍，給下列多音字注音并組詞。載 （ ） 降 （ ） 轉(zhuǎn) （ ） （ ） （ ） （ ）9、 巧填關(guān)聯(lián)詞。1. 溪流河川中閃閃發(fā)光的（ ）是水，（ ）是我們祖先的血液。2. （ ）我們將這片土地轉(zhuǎn)讓給你們，（ ）你們一定要善待它。3. （ ）一切生命都需要空氣，（ ）空氣對(duì)我們來說是寶貴的。4. （ ）所有的動(dòng)物都死去了，人類（ ）會(huì)滅亡。句子百花園（30分）1、 對(duì)號(hào)入座，選出下列句子所運(yùn)用的說明方法。 A舉例子B打比方C作比較D列數(shù)字1在群星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（）2地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。（）3同茫茫宇宙相比，地球是渺小

14、的。（）4科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）5、地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（ ）6、 拿礦物資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（ ）7、科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。（ ）1. 2、 句子瘦身術(shù)，縮寫句子。1. 地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。 2. 在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。 3. 宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出了感嘆。 1.不少科學(xué)家提出了在火星或者月球上建造移民基地等許多設(shè)想。句子瘦身： &#

15、160;                            2.地球在群星璀璨的宇宙中非常小。改為比喻句：                  &#

16、160;          3.人們隨意毀壞自然資源，難道不是給人類帶來嚴(yán)重的威脅嗎？改為陳述句：                             改為感嘆句：      

17、                       1、 在事實(shí)面前，他承認(rèn)了錯(cuò)誤。（改為雙重否定句）2、在“保護(hù)環(huán)境”為主題的大會(huì)上，同學(xué)們爭先恐后地踴躍發(fā)言。（改病句）3、當(dāng)時(shí)的巴西總統(tǒng)菲格雷特穿著黑色禮服，親自主持了這個(gè)特別的葬禮。（縮句）4、河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫；河水是我們的兄弟，要善待河水。    （用關(guān)聯(lián)詞連

18、成一句話）4.句子模仿。我們熱愛大地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。我們熱愛河流，      ；我們熱愛     ，          5.為學(xué)校草坪上的警示牌寫一條宣傳語，提醒大家愛護(hù)草坪，不要用“愛護(hù)”“禁止”等類似的詞語：                &

19、#160;                                   3、 對(duì)號(hào)入座，選擇下列句中破折號(hào)的用法。 A.解釋或說明 B.轉(zhuǎn)折 C.遞進(jìn)1.去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。（

20、 ）2.我不禁鼻子一酸也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。（ ）3.他不喜歡乘馬車游公園除非為了去炫耀一下他的新衣服。（ ）四點(diǎn)擊名句，把句子補(bǔ)充完整。（4分）1.善待地球就是                       。2.拯救地球就是            &

21、#160;         。3.                      ，留與子孫耕。4.                  

22、;    ，無限的循環(huán)。5.                      ，共營生命綠色。二、用“心”字組詞填空。（4分）1無論遇到什么情況，我們都要(     )，不能慌張。2盡管國際社會(huì)時(shí)局不穩(wěn)，風(fēng)云突變，我們必須(     )正義必勝的信念。3.我的手表壞了，你瞧，

23、表針已經(jīng)(     )不動(dòng)了。4.改革開放三十年多來，全國人民的生活水平提高了，社會(huì)秩序(    )了。5.近來物價(jià)(     )了，百姓個(gè)個(gè)都安居樂業(yè)了。三、我是小裁判，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）1地球是一個(gè)半徑只有6300多米的星球。   （     ）2水資源、森林資源、生物資源、大氣資源都屬于可再生資源。 （    ）3“它在群山之中無奈地垂下了頭

24、，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息?！边@句話采用了比喻和擬人的手法。 （    ）4“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，這句中的“另一種東西”指老農(nóng)創(chuàng)造的綠洲以及他的精神。         （      ）5“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！边@傳達(dá)出了這片土地是神圣的的主旨。       （     &#

25、160; ）  五、品讀告示。（3分）某公園張貼一則告示：除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。1.這則告示告訴游人什么呢？                                    

26、60;                                     2.它寫得好不好？說出你的理由。          

27、;                                                  

28、0;            六、我是小教練，整理亂句并不難，填上序號(hào)。（4分）(   )研究小組花了一年多時(shí)間，他們發(fā)放了調(diào)查問卷，咨詢了林業(yè)、科技、環(huán)保等專家學(xué)者，掌握了大量資料。(   )母親告訴她，運(yùn)到城里作綠化了，小女孩當(dāng)下對(duì)著母親傷心地哭了。(   )幾年前的一個(gè)中午放學(xué)回家，歐蘇紅發(fā)覺院子中央的大桂花樹不見了。(   )擦干眼淚，歐蘇紅決定：寫一篇論文，為決策層遇到類似問題找到解決辦法

29、。(   )研究小組得出結(jié)論：由于城鎮(zhèn)生活環(huán)境不同于農(nóng)村，移植到城鎮(zhèn)的大樹，其成活率大打折扣。(   )在老師的幫助下，歐蘇紅成立了研究小組，開始了實(shí)地調(diào)研。建議書有一定的格式：根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上 ，再寫 ，然后寫建議的具體內(nèi)容，最后寫上建議人的 和 。7、 修辭方法我知道。1. 樹勇敢地頂住了兇猛的洪水。（ ）2.我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上。（ ）3.你知道這是哪兒嗎？這是中國的晉西北。（ ）4.這難道還不是了不起的奇跡嗎（ ）5.他酒還沒下肚就醉了。（ ）第二部分：閱讀積累與運(yùn)用一、再現(xiàn)大學(xué)堂1.課文從地球“ ”、“ ”、“ ”介紹了地球的

30、有關(guān)知識(shí)，然后用科學(xué)研究的成果證明，除了地球，沒有任何人類居住的第二個(gè)星球。最后得出結(jié)論： 人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。2.“本來”是“ 、 ”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了 ，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的 ，突出了現(xiàn)在的 ，體現(xiàn)了說明文語言的 、 。2、 深度解讀，根據(jù)課文內(nèi)容填空。1. 鹿和狼的故事的起因是 ，結(jié)果是 。2. 鹿和狼的故事告訴我們： 。3、 深度解讀，理解下列句子的意思。1. 大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。 。2. 任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。 。3、 細(xì)斟慢酌，品

31、讀句子，回答問題。1. 我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。這句話運(yùn)用了 的修辭手法，描述了一幅 的畫面。2. 他是真正與山川共存、與日月同輝了。這句話的意思是 。 （一）、閱讀這片土地是神圣的片段，回答問題。（15分）溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶；那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的自子孫孫。河水運(yùn)載我們的木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住

32、：這片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的?？諝夂退甜B(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息，同樣，空氣也會(huì)給我們的子孫和所有的生物以生命。你們要照管好它們，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。沒有了動(dòng)物，人類會(huì)怎樣呢？如果所有的動(dòng)物都死去了，人類也會(huì)滅亡，降臨在動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上。1、文中“滋養(yǎng)”的“滋”字是 結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)查字母 ，用部首查字法應(yīng)查 部?！鞍病钡囊馑加校?A生出；B增益，加