(小班科學(xué)活動(dòng)教案)《顏色對(duì)對(duì)碰》教案(附教學(xué)反思)

1、7-真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合顏色對(duì)對(duì)碰教案（附教學(xué)反思）小班科學(xué)活動(dòng)顏色對(duì)對(duì)碰教案（附教學(xué)反思）主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng) 目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)結(jié)束，延伸活動(dòng)，活動(dòng)反思等內(nèi) 容，繼續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化使幼兒體驗(yàn)到顏色配色帶來(lái)的樂(lè)趣，樂(lè)于和同 伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看顏色對(duì)對(duì) 碰教案吧。設(shè)計(jì)意圖:由于小班幼兒年齡較小，對(duì)于顏色非常敏感，顏色的變化使他們感到興奮、新奇，由此產(chǎn)生濃厚的探索欲望，于是我們根據(jù)幼兒的需要開(kāi)展了顏色對(duì)對(duì)碰” 區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識(shí)顏色，在快樂(lè)的活動(dòng)中感受色彩帶來(lái)的美, 使幼兒樂(lè)意用自己喜歡的方

2、式創(chuàng)造性的表現(xiàn)色彩、美化生活。活動(dòng)目標(biāo):1、繼續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化使幼兒體驗(yàn)到顏色配色帶來(lái)的樂(lè)趣。2、樂(lè)于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、通過(guò)對(duì)顏色配色的探索，培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作能力。4、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化，積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈?品。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:每個(gè)幼兒一瓶用礦泉水瓶子裝的清水，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（黃色、藍(lán)色） 顏色少許。紅、黃、藍(lán)標(biāo)簽若干，裝有少許紅色（黃色、藍(lán)色）顏料的瓶蓋若干, 抹布?；顒?dòng)重難點(diǎn):1、重點(diǎn)：感知顏色配色后發(fā)生的變化。2、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)顏色配色的探索，感知兩種顏色配色后發(fā)生的變化?；顒?dòng)過(guò)程:、導(dǎo)入:清水變成有顏色的水

3、，引起幼兒對(duì)顏色的興趣。1. 教師示范：用來(lái)?yè)u晃一瓶清水，使之變成有顏色的水。邊晃邊念：搖搖搖, 變變變，清水變出顏色來(lái)。”2. 每位幼兒拿一瓶清水，通過(guò)搖晃變出一瓶有顏色的水，并將相對(duì)應(yīng)的顏色 標(biāo)簽貼在瓶身上。3. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己變出了什么顏色的水。4. 教師詢(xún)問(wèn)變出彩色水的原因。教師擰開(kāi)一個(gè)瓶蓋，讓幼兒看到留在瓶蓋內(nèi) 的顏料痕跡，再想一想清水變成顏色水的原因。5. 請(qǐng)幼兒輕輕擰開(kāi)瓶蓋，驗(yàn)證瓶蓋內(nèi)有顏料的事實(shí)。6. 請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復(fù)剛才的變化過(guò)程。變成新的顏色水，繼續(xù)探索顏色混合產(chǎn)生的變化1.幼兒自選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽，貼在瓶身上。2. 想一想，如果瓶子

4、里的顏色水與顏色標(biāo)簽所表示的顏料放在一起會(huì)有什么 變化?3. 幼兒根據(jù)自己所選標(biāo)簽，選擇裝有對(duì)應(yīng)顏料的瓶蓋，以此替換原來(lái)的瓶蓋。教師提醒幼兒一定要擰緊瓶蓋，一邊用力搖晃一邊觀察顏色的變化。4. 幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不 同。它們是這樣變出來(lái)的幼兒將自己變出的新顏色水放到展臺(tái)上， 介紹自己瓶子里的新顏色是怎么變 出來(lái)的。二、展開(kāi):1、教師揭開(kāi)謎底。將黃色與藍(lán)色混在一起就會(huì)變成綠色。告訴幼兒變色的小秘密：老師手里是 一瓶清水，把該擰下來(lái)涂成黃色，晃一下就變成了黃色。再用我準(zhǔn)備好的瓶蓋上 涂上藍(lán)色，然后在搖晃瓶子，水就變成綠色了。2、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變

5、化。(1)師：小精靈兒童網(wǎng)站小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的小魔術(shù)??？教師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏料。(水粉、油畫(huà)棒)請(qǐng)大家隨便選兩種顏色混在起調(diào)勻或涂勻，看看會(huì)有什么結(jié)果。(藍(lán)和紅混在一起變成什么顏色？黃和藍(lán) 兩種顏色混在一起變成什么顏色。(2)教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)做一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求：每 人只能哪兩種顏色不能把顏料灑在衣服或桌子上，注意保持衛(wèi)生，做一個(gè)不亂涂 亂畫(huà)的好孩子。3、幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化。(1)個(gè)別幼兒展示。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紅寶寶和黃寶寶合在一起變成了什么寶寶?生活中什么東西是橘色的？答：橘子等。紫寶寶是哪兩個(gè)寶寶合在一起變成的?答：紅寶寶與藍(lán)

6、寶寶。生活中紫色的物品有哪些?師幼小結(jié)：在我們周?chē)?，至U處是各種各樣漂亮的顏色，只要我們用心觀察, 就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的世界非常美好。4、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。1）師：小朋友想不想也來(lái)玩玩變色的游戲？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、 藍(lán)三種顏色，請(qǐng)大家選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會(huì)有什么結(jié)果？（藍(lán)和紅兩 種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？）2）教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)師：好，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)做一下試驗(yàn)，不過(guò)老師有個(gè)小小的要求（1）不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛(wèi)生。（2）要在紙上做好記錄。3）幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。小結(jié)：個(gè)別幼兒

7、展示。幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。紅+黃=橘黃黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫師：顏料能變顏色，老師這里的蠟筆也能變顏色。請(qǐng)你也來(lái)試一試。（一邊 說(shuō)一邊示范）老師提出要求后小朋友操作。把兩種顏色混合在一起看一看變出了 什么顏色。小結(jié)：幼兒說(shuō)說(shuō)顏色的變化引導(dǎo)說(shuō)出：紅和黃手拉手，變出橘色畫(huà)橘子;黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子;藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。師幼共同朗誦兒歌活動(dòng)結(jié)束:1、收拾并整理。2、鼓勵(lì)小朋友下次來(lái)玩顏色。寶寶們，為我們的世界做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧。老師這有一棵樹(shù)寶寶，但沒(méi)有漂亮 的顏色，我們一起來(lái)裝扮一下它吧。把橘色的當(dāng)樹(shù)寶寶的果實(shí)，綠色的當(dāng)樹(shù)干,紫色當(dāng)花心。樹(shù)寶寶終于有漂亮的衣服和大大的果實(shí)

8、了說(shuō)：謝謝小朋友。”不用 謝”自然結(jié)束。延伸活動(dòng):紅和黃手拉手變出橘色畫(huà)橘子。橘色（綠色、紫色）還能畫(huà)出什么東西來(lái)?請(qǐng)小朋友把你們剛才變出的顏色畫(huà)一畫(huà)吧?；顒?dòng)反思:顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作, 了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色， 也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的 快樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了 幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè)，之 后以愛(ài)護(hù)樹(shù)寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子，整節(jié)活 動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形 式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒 觀察，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我