（精心整理）高中語文答題技巧整理

1、詩歌鑒賞簡(jiǎn)答題 第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物） 常式問：這首詩歌營造了哪些意象？ 變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的景物？ 注意詩歌中有固定含義的意象： 1 芭蕉：常常與孤獨(dú)憂愁、離情別緒相連，凄涼之意；2 班馬：班馬為離群之馬，后送別詩多用此抒發(fā)惜別之情;3 暴雨：象征熱情或殘酷，蕩污穢的力量；4 抱柱：比喻堅(jiān)守信約；5 冰雪：以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚；6 草：表現(xiàn)生生不息和希望 表現(xiàn)荒涼、偏僻象征地位、身份的卑微；7 草木：以草木繁盛凡塵凄涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨；8 蟬：以蟬比品行高潔；9 長(zhǎng)亭：陸上的送別之情；10

2、 尺素：指代書信；11 船：漂泊、無拘無束，自由曠達(dá)；12 春風(fēng)：表現(xiàn)希望、曠達(dá)、歡娛、得意；13 丁香：指愁思或愛戀情結(jié)；14 東籬：高雅，潔身自好；15 杜鵑：哀怨、凄惻、思?xì)w或冤魂悲鳴表；16 芳草：在中國古典詩歌中喻離恨；17 飛鳥：空遠(yuǎn)；18 浮云：表現(xiàn)游子漂泊、飄零；19 孤燈：孤苦、羈旅凄涼，思鄉(xiāng)懷人；20 古琴：知音；21 關(guān)山：關(guān)塞山河，指邊塞；22 寒蟬：悲涼、離愁別緒;23 禾黍：表黍離之悲，對(duì)昔盛今衰的感嘆；24 紅豆：即相思豆，是男女愛情的信物常象征愛情或相思;25 鴻鵠：比喻志氣高遠(yuǎn)的人；26 鴻雁、雁書、雁足、魚雁等：指書信；27 紅葉：傳情之物；28 黃粱：表現(xiàn)

3、虛幻的事或欲望的破滅；29 黃葉：象征新陳代謝或表現(xiàn)美人遲暮；30 菊花：象征隱逸、高潔、脫俗、高雅；31 昆山玉：人才；32 闌(欄)干：象征著思念、寂寞、離愁；33 蘭花：象征高潔、美好；34 蓮：“憐”諧音雙關(guān)，借以表達(dá)愛情;35 流水：嘆惋、時(shí)間流逝；36 柳營：軍營；37 樓蘭：西域古國名，表現(xiàn)衛(wèi)國立功；38 露：比喻人生短促、生命易逝；39 綠葉：表現(xiàn)希望、活力；40 梅花：象征高潔或不屈不撓；41 梅子：成熟比喻少女的懷春；42 牡丹：表現(xiàn)富貴、美好;43 木葉：表現(xiàn)惆悵落寞的心境；44 南園：泛指花草園林；45 南冠：囚犯；46 南浦：水邊送別之情；47 濃云：表現(xiàn)愁腸壓抑48

4、 羌笛：唐代邊塞詩中經(jīng)常提到羌笛的凄切之音常常讓征夫愴然淚下，49 胡笳：邊塞詩中經(jīng)常提到胡笳之音常常讓征夫愴然淚下50 琴瑟：a、比喻夫妻感情和睦b、比喻兄弟朋友的情誼；51 青鳥：指代情人的使者；52 秋蟲：凄涼；53 秋雨：憂愁;54 桑梓：家鄉(xiāng)，表現(xiàn)懷鄉(xiāng)之情；55 沙鷗：表現(xiàn)人生的飄零或傷感愁懷；56 水；綿綿愁思；57 水仙：象征冰清玉潔;58 霜：象征人生無常易老，表前路坎坷；59 松柏：高潔、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)貞或富有生命力；60 太陽：表現(xiàn)希望、活力或時(shí)光流逝；61 桃花：形容美女的容顏；62 吳鉤：佩帶的刀劍，看吳鉤，建功立業(yè)的抱負(fù)；63 梧桐：表現(xiàn)寂寞惆悵、凄苦凄涼悲傷；64 烏鴉：

5、常與衰敗、荒涼的事物聯(lián)系在一起，不祥之物或比喻小人、凡夫俗客；65 西風(fēng)：表落寞、惆悵、思?xì)w、烘托衰敗；66 蟋蟀：又名促織，懷念征人惆悵之感；67 夕陽：比喻年老或表現(xiàn)失落、悲嘆滄桑；68 細(xì)雨：表現(xiàn)生機(jī)、活力或纏綿的友情、愛情；69 雪：象征純潔、高潔或表環(huán)境的惡劣；70 燕：溫情、惜春、愛的思念、滄桑、漂泊、信；71 陽關(guān)：古地名，指代離別送行的歌；72 楊花：象征離散；73 楊柳：表現(xiàn)離情別恨或柔情；74 鷹：表現(xiàn)剛勁、自由或大志；75 魚：表現(xiàn)自由、閑適；76 玉：象征高潔、脫俗；77 鴛鴦：常喻夫妻，表現(xiàn)夫妻情深；78 猿啼：象征悲傷的感情；79 月亮：象征人生的圓滿、缺憾表現(xiàn)親人

6、的團(tuán)圓、分離寄托思鄉(xiāng)、思親之情表現(xiàn)曠達(dá)、瀟灑，美麗 ，冷清；80 鷓鴣：烘托荒涼破敗或惆悵落寞；81 珍珠：表現(xiàn)美麗、純潔無瑕；82 燭：相思、別愁；83 竹：象征正直、不從俗、向上、有氣節(jié)；84 竹林：閑趣、隱逸第二種類型：分析意境類（意境意象情感）/L 常式問：這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？ 變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想？ 這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？ 答題模式：找出詩中的物象、意象；展開聯(lián)想和想像，用自己的語言再現(xiàn)畫面；點(diǎn)明景物所營造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等；表達(dá)

7、了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。補(bǔ)充：A. 意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語有： 孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺凄寒蕭條繁華熱鬧等。B. 思想感情術(shù)語： 迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義）答題模式：分析具體詩句寫了什么；               抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。

8、L詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下8類，據(jù)此可了解詩歌主旨： 詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故） 托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運(yùn)用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象） 邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報(bào)國立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。 羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢(mèng)境幻覺的描寫 送別留念詩：或表達(dá)別時(shí)留戀；或表達(dá)別后思念;或表白理想信念;或表達(dá)彼此勉勵(lì)。 田園山水詩：借寫山林田園的

9、閑適美好，表達(dá)對(duì)世俗與現(xiàn)實(shí)的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達(dá)自己遺世獨(dú)立，保持節(jié)操品性的情懷。 即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。 閨怨閨愁詩：或表達(dá)對(duì)戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡。第四種類型：表達(dá)技巧類(著眼于全篇整體或局部) 常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？ 變式問：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？ 答題模式：準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法（抒情手法：直抒胸臆和間接抒情。修辭手法：正反對(duì)比、巧用比喻、妙用比擬、夸張得體等。表現(xiàn)手法：襯托、對(duì)比、虛實(shí)、大小

10、等）；               結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法；               這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或旨意。 L L寫作手法（技巧）L L一個(gè)十分寬泛的概念，大致包括4類： 第一種：描寫景物的方法： 從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫； 運(yùn)用修辭手法：比喻對(duì)比

11、夸張比擬）（高考?？迹┙璐p關(guān)反問設(shè)問、反問、互文； 3 運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對(duì)比渲染烘托引用典故（高考?？迹┫笳?、鋪陳，白描。 4 從景物的動(dòng)靜角度來寫：動(dòng)景靜景結(jié)合，或以動(dòng)寫靜，以靜寫動(dòng)；（高考?？迹?5 從觀察的層次來寫：遠(yuǎn)看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。 從調(diào)動(dòng)感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。 第二種：描寫人物的方法 從直接與間接的角度看，方法有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實(shí)寫； 2. 運(yùn)用具體描寫手段：語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫 運(yùn)用修辭手法來寫人：比喻對(duì)比夸張比擬借代

12、雙關(guān)反問設(shè)問、反問、反語； 運(yùn)用表現(xiàn)手法來寫：襯托對(duì)比渲染烘托象征、鋪陳，白描。 第三種：抒情方式 1、 直抒胸臆：直接運(yùn)用抒情與議論的表達(dá)方式來抒發(fā)情感 2、 間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考） 第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式 對(duì)比，前后照應(yīng)，問與答，卒章顯志，總分，虛實(shí)結(jié)合，（高考?？迹┻^渡，詳略，人稱，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑、 第五種類型：語言煉字類 常式問：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 變式問：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 答題模式：肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好；       

13、;        解釋該字在句中的語表義和語里義；              展開聯(lián)想和想像，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象；               點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境 補(bǔ)充：煉實(shí)詞：動(dòng)詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞

14、，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨(dú)，冷等）?；瘎?dòng)為靜或化靜為動(dòng)。煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄：調(diào)換詞序） 注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字 第六種類型：分析詩眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面） 常式問：詩中哪一個(gè)詞語（句子）在全詩中起什么作用？ 變式問：詩中的哪一個(gè)詞語（句子）是全詩的關(guān)鍵？為什么？ 詩中的哪一個(gè)詞語（句子）在全詩中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？ 答題模式：(1)解釋該字(詞)在句中的含義(字面意義和實(shí)質(zhì)意義)或肯定哪一個(gè)字(詞)更好或該字(詞)對(duì)突出主旨所起的作用。      &#

15、160;        (2)展開聯(lián)想和想象，用這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象。               (3)點(diǎn)出該字(詞)烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，可以從該字(詞)在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮 第七種類型：分析句意型 常式問：這句詩好在哪里？ 變式問：這句詩有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點(diǎn)？ 答題模式：闡明語表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思；  

16、             分析詩句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用。               簡(jiǎn)要說明藝術(shù)效果。 第八種類型：分析語言特色型 提問方式：這首詩在語言上有何特色？ 提問變體：請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。 談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。 答題模式：用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色（簡(jiǎn)練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、

17、一字傳神、對(duì)仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見）；               結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；               闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的感情。 補(bǔ)充：語言特點(diǎn)類術(shù)語：含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸。 高考語文現(xiàn)代文閱讀常用術(shù)語和答題格式段落（句子）在文中的作

18、用 位 置，特點(diǎn)或作用 文章（段落）開頭 如果開篇即點(diǎn)題，那么，首段的作用往往是總括全文，點(diǎn)明題旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。 如果開篇沒有點(diǎn)題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文，或與下文形成對(duì)照，或?yàn)橄挛淖鲣亯|。 文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結(jié)構(gòu)上看，它可能是鋪墊作用，從景 物描寫上看，它的作用是襯托、勾勒環(huán)境，提供背景，或營造（渲染）某種氣氛。 如果開篇即連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。 如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。 文章（段落）中間 中間段如果比較短，那么，它在結(jié)構(gòu)上的作用可能是承上啟下（過渡）的作用。（近三年中間段從結(jié)構(gòu)

19、上考查多此類。） 如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表達(dá)上的作用一般是襯托（或烘托、鋪墊）。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯。 中間段如果比較長(zhǎng)，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文。 文章（段落）結(jié)尾 末段的作用一般是總結(jié)全文，點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之。 末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。 末段有暗示主題的作用或者強(qiáng)化作者感情的作用。表達(dá)方式的作用/L/L表達(dá)方式：散文（小說）， 隨筆（政論文） 種類：分類

20、及說明/L記敘順序：交代清楚明白。散文中為表達(dá)主旨作鋪墊。.小說中為塑造形象，表達(dá)主旨，引出需要闡發(fā)的事理，作為事理的材料論據(jù)，使闡發(fā)的事理形象生動(dòng)。倒敘：引起懸念 插敘：使敘述完整補(bǔ)敘：對(duì)前面的敘述加以補(bǔ)充、解釋 往往是文章的主要情感，文章的主旨。 在開頭起定文章基調(diào)的作用；在結(jié)尾，往往使文章主題得以升華。 /L抒情的筆法：間接抒情、直接抒情 表達(dá)事理，即文章主旨。 對(duì)文章主旨起強(qiáng)調(diào)作用 /L描寫：細(xì)描、白描、正面描寫、側(cè)面描寫、人物描寫（肖像、心理、細(xì)節(jié)、語言、行為）1. 在散文中主要是使人物或事件更加形象生動(dòng)，更好地表達(dá)主旨。 2. 在小說中，主要是再現(xiàn)自然景色、事物情狀、描繪人物的形貌

21、及內(nèi)心世界，使人物活動(dòng)的環(huán)境具象化。 對(duì)事物的描寫往往是作為闡發(fā)事理的材料論據(jù)。 使闡發(fā)事理更形象，更生動(dòng)，更有說服力，更有感染力。 /L 議論 開頭或結(jié)尾的議論往往是文章的主旨： 1.在文章的開頭或結(jié)尾，往往是文章的主旨。在開頭有時(shí)是引起話題，在結(jié)尾是對(duì)主題的總結(jié)。2.在段落的開頭或結(jié)尾，往往是段落的中心。3.中間的議論，常常起過渡或引出主旨的作用。 /L說明：作解釋，有利于把人、事、物展示給讀者。 修辭手法及作用/L /L 修辭 使用后達(dá)到的效果（作用） 答題格式：確認(rèn)修辭手法并分析修辭本身的作用文中作用（主旨） 比喻（生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性）：生動(dòng)形象具體，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)，

22、化抽象為具體，化繁冗為簡(jiǎn)潔。 擬人（化物為人，親切自然）：生動(dòng)活潑，具體形象。 賦予物以人的情感，便于抒發(fā)感情。如果將“物”直接說成“你”，顯得親切自然。 對(duì)比（強(qiáng)調(diào)了突出了 ） ：用什么與什么形成鮮明的對(duì)比，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物的某個(gè)特點(diǎn)，突出作者對(duì)這一事物的某種感情。 反復(fù)（強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣）：強(qiáng)調(diào)、突出內(nèi)容，強(qiáng)化感情，增強(qiáng)感染力，升華主題。 排比（強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性）：增強(qiáng)文章的語言氣勢(shì)、說理效果和感染力。用排比說理，可把論點(diǎn)闡明得更嚴(yán)密、透徹；用排比抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致；用排比敘事，可把事情敘述得井然有序；用排比寫人，可以把人物刻畫得細(xì)致深刻。 結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通。有氣勢(shì)，加強(qiáng)語氣

23、，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等 反語：即說反話，故意說與本意相反的話，表達(dá)一種諷刺、憤怒或調(diào)侃之情。 夸張：突出特征，強(qiáng)化感情；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。引起想象、共鳴。 對(duì)偶：結(jié)構(gòu)對(duì)稱，形式整齊；節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧；高度概括，富有表現(xiàn)力。 借代：生動(dòng)活潑，使語言形象鮮明，利于表達(dá)作者的思想感情。突出形象，使之具體、生動(dòng) 反問（強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)語氣等）：加強(qiáng)語氣，加重語勢(shì)；激發(fā)感情，加深印象。強(qiáng)調(diào)。 設(shè)問（引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意和思考）：提出問題，引起注意；啟發(fā)思考，加深理解。 引出下文、承上啟下、使條理清晰。用在開頭或結(jié)尾，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用用在議論文中，能使

24、論證深入，脈絡(luò)清晰。 引用：插入史實(shí)或某一事件的作用 插入史實(shí)：反思?xì)v史，以古證今或借古諷今。 具有例證的作用。豐富內(nèi)容。插入某一事件：引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用。 內(nèi)容上具有深化或啟迪作用，一般表示對(duì)生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。引用古典詩文或格言的作用 ：具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用。 有豐富文章的內(nèi)涵,，增加文采等方面的作用。引用神話傳說：除上面部分作用外，蒙上一種神秘色彩。 雙關(guān)：表達(dá)含蓄，語義豐富。 表現(xiàn)手法及作用（手法，含義，作用）抑揚(yáng)結(jié)合（突出強(qiáng)調(diào)作者肯定（先抑后揚(yáng)）或否定（先揚(yáng)后抑）的觀點(diǎn)） “抑”，就是壓制，表現(xiàn)為對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的貶低，批評(píng)，否

25、定，甚至丑化；“揚(yáng)”，就是褒揚(yáng)，表現(xiàn)為對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的抬高，贊揚(yáng)，肯定，美化。這兩種表現(xiàn)手法結(jié)合在一起，可以收到特殊的表達(dá)效果。我們常說的欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)：事物進(jìn)行褒揚(yáng)，往往先進(jìn)行貶損，以形成鮮明的對(duì)照 為了貶損表現(xiàn)對(duì)象而先進(jìn)行褒揚(yáng)，形成前后的強(qiáng)烈反差。點(diǎn)面結(jié)合：“點(diǎn)”，就是某一個(gè)具體的對(duì)象，加強(qiáng)點(diǎn)的描寫，可以使文學(xué)作品內(nèi)容具體，有血有肉；“面”，就是較為全面的情況的概述，注意面的描寫，可以使文學(xué)作品具有普遍意義，深化主題。使文學(xué)作品既具體又有概括性。動(dòng)靜結(jié)合：“動(dòng)”，就是對(duì)事物的動(dòng)作形態(tài)進(jìn)行描繪；“靜”，就是對(duì)事物的靜止?fàn)顟B(tài)進(jìn)行描繪。 文學(xué)作品中可以運(yùn)用對(duì)比、反襯等手法，以動(dòng)寫靜，或以靜寫動(dòng)，

26、以求得動(dòng)中顯靜，靜中有動(dòng)，從而深刻地顯示人物的思想感情與行為動(dòng)作，使人物形象更有魅力；使情節(jié)波瀾起伏，更加引人入勝。 敘議結(jié)合：“敘”就是敘述事物的情況；“議”就是發(fā)表作者的意見。 記敘和議論交叉進(jìn)行。 “敘”往往是“議”的基礎(chǔ)，“議”則是“敘”的升華，是點(diǎn)睛之筆。 情景交融：“情”是作品表達(dá)出來的感情因素，是詩歌一項(xiàng)重要的內(nèi)容；“景”則是作品中的景物描寫。在古代詩歌中，“情”與“景”往往水乳交融地結(jié)合在一起，相得益彰。而現(xiàn)代文學(xué)作品構(gòu)成情景交融的意境的，通常有“觸景生情”“借景抒情”“寄情于景”“狀物抒情”等寫法。 “觸景生情”是指在文學(xué)寫作中，自然景物和它的變化，觸發(fā)了作者的聯(lián)想，引起和觸

27、動(dòng)了作者內(nèi)在的思想感情?！敖杈笆闱椤笔侵缸髡咄ㄟ^對(duì)自然景物和生活場(chǎng)景的描繪來抒發(fā)人物或自己的主觀感情?！凹那橛诰啊?，指作者在寫作中，帶著由人物或作者自己的遭遇或處境而產(chǎn)生的強(qiáng)烈感情（如歡樂、悲哀、苦悶、彷徨等），去觀察和描寫客觀的自然景物，并自覺或不自覺地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫之中，以客觀之景來寄托主觀之情?！盃钗锸闱椤敝冈谖膶W(xué)寫作中，作者通過對(duì)自然風(fēng)物的特點(diǎn)、特征的細(xì)致具體的描繪，抒發(fā)人物或作者自己強(qiáng)烈的感受和真摯的感情。抒情含蓄委婉，意味悠長(zhǎng)。 襯托或烘托（正襯與反襯）：利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某一事物可以強(qiáng)調(diào)作者要表達(dá)的情感，增強(qiáng)語氣，使意義明顯。

28、對(duì)比（對(duì)照）：把兩種對(duì)立的人物、事物或同一人物、事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對(duì)照比較，起到強(qiáng)調(diào)突出的作用。襯托一般是以次襯主，對(duì)比是正反對(duì)照，無主次之別。 能夠有力地顯示事物的差異，突出事物的特點(diǎn)。 伏筆照應(yīng)：“伏筆”，是指在作品中對(duì)以后將要出現(xiàn)的人物或發(fā)生的事件所作的暗示。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用伏筆，可以使人物的出現(xiàn)或事件的發(fā)生顯得自然、合理?！罢諔?yīng)”，是指作品中對(duì)前面所寫的作必要的回應(yīng)。恰當(dāng)?shù)厥褂谜諔?yīng)，能使作品的結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)密，能幫助讀者了解作品的脈絡(luò)和文章各層次之間的內(nèi)在聯(lián)系。鋪墊：作者為后面的抒情、說理或情節(jié)的發(fā)展所做的準(zhǔn)備。 渲染(突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點(diǎn)、表現(xiàn)文章的什么主題) ： 是用各

29、種手段對(duì)環(huán)境、場(chǎng)面、人物、時(shí)間等多方面的重彩濃墨的描寫。 象征：用具體的事物表示抽象的概念或思想感情，而這兩方面的內(nèi)容要有相似、相近、相連之處。 把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意；再次是主要用物象征人的品德節(jié)操；引起聯(lián)想；加深讀者對(duì)文章情感或哲理的理解。 托物言志：在作品中作者通過對(duì)具體事物的描繪，表現(xiàn)作者所要表達(dá)的更為深刻的含義。 恰當(dāng)?shù)厥褂猛形镅灾镜氖址?，能深刻生?dòng)地表現(xiàn)深層含義。 白描細(xì)描：“白描”，是指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動(dòng)的形象，也叫“簡(jiǎn)筆”；“細(xì)描”，是指對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行濃墨重彩的描繪渲染，以突出事物的特點(diǎn)，也叫“工筆”。 鋪墊懸念：鋪墊（引出后文、曲徑通幽 渲染某種氛圍）：就是在主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生、或高潮到來