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1、 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生思考;要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)地和富有個(gè)性的過(guò)程,除接受學(xué)習(xí)外,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式,學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理、計(jì)算、證明等活動(dòng)過(guò)程。要處理好教師講授和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,通過(guò)有效的措施,啟發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,鼓勵(lì)學(xué)生合作交流,使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,得到必要的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。常見(jiàn)的量課程內(nèi)容元、角、分1、在現(xiàn)實(shí)生活情境中,認(rèn)識(shí)元、角、分,并了解它們之

2、間的關(guān)系。時(shí)、分、秒 2、能認(rèn)識(shí)鐘表,了解24時(shí)記時(shí)法;結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。年、月、日3、認(rèn)識(shí)年、月、日,了解它們之間的關(guān)系??撕颓Э恕?4、在現(xiàn)實(shí)情境中,感受并認(rèn)識(shí)克、千克、噸,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。5、能結(jié)合生活實(shí)際,解決與常見(jiàn)的量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。二、二、元、角、分元、角、分第一課時(shí)的教材分析第一課時(shí)的教材分析這部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中,通過(guò)觀察、思考、交流等活動(dòng),認(rèn)識(shí)面值不大于1元的人民幣,知道人民幣的單位元、角、分和它們之間的進(jìn)率。元、角、分都是人民幣的單位,各種面值的人民幣分別含有1個(gè)單位或幾個(gè)單位。所以,教學(xué)人民幣的知識(shí),一般從它的計(jì)量單位開(kāi)始。 教學(xué)建

3、議: 例1的教學(xué)可以分三步進(jìn)行。第一步,激活經(jīng)驗(yàn)。第二步,認(rèn)識(shí)面值是1元,1角,1分的人民幣,了解人民幣的單位。第三步,探索元、角、分之間的進(jìn)率。對(duì)元、角、分之間的進(jìn)率不能采用灌輸式教學(xué),要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),逐步加以明確。認(rèn)識(shí)1元、1角、1分的人民幣,了解人民幣的單位及其進(jìn)率。 教學(xué)建議: 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)辨認(rèn)。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些人民幣的面值各是多少,可以怎樣辨認(rèn)。 換幣活動(dòng)可以先讓同桌兩人按指定要求互相換一換,說(shuō)一說(shuō),然后組織學(xué)生交流換幣時(shí)的思考。認(rèn)識(shí)面值小于1元的輔幣(一)(一)課前游戲:猜謎語(yǔ)猜謎語(yǔ)(二)二)故事導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)人民幣1、同桌合作:認(rèn)一認(rèn)2、認(rèn)識(shí)單位進(jìn)率3、游戲:換幣(三)

4、鞏固練習(xí)(三)鞏固練習(xí)填一填;小豬逛超市(購(gòu)買5角的棒棒糖,有幾種付錢方法?學(xué)生小組合作擺一擺);小組合作模擬購(gòu)物:四人一小組,組長(zhǎng)當(dāng)營(yíng)業(yè)員,其他組員模擬購(gòu)物。(四)課堂總結(jié)(四)課堂總結(jié)四、四、探討低段課堂教學(xué)中如何有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí) 當(dāng)今社會(huì)正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨當(dāng)今社會(huì)正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,這些競(jìng)爭(zhēng)并不是靠個(gè)人的單兵作戰(zhàn)就可以取勝的。激烈,這些競(jìng)爭(zhēng)并不是靠個(gè)人的單兵作戰(zhàn)就可以取勝的。團(tuán)隊(duì)精神在競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越重要,個(gè)人的能力是有限的,很團(tuán)隊(duì)精神在競(jìng)爭(zhēng)中越來(lái)越重要,個(gè)人的能力是有限的,很多工作需要團(tuán)隊(duì)合作才能完成。因此,合作在今天具有越多工作需要團(tuán)隊(duì)合

5、作才能完成。因此,合作在今天具有越來(lái)越重要的作用。從教育要培養(yǎng)社會(huì)所需要的人和促進(jìn)個(gè)來(lái)越重要的作用。從教育要培養(yǎng)社會(huì)所需要的人和促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展來(lái)說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力是非常重人的全面發(fā)展來(lái)說(shuō),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力是非常重要的。要的。 (一)小組合作學(xué)習(xí)的意義(一)小組合作學(xué)習(xí)的意義1. 1. 對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感、自信心、同伴關(guān)系等產(chǎn)生積對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、情感、自信心、同伴關(guān)系等產(chǎn)生積極影響。極影響。 2. 2. 小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的班級(jí)授課制相比,有很多優(yōu)小組合作學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的班級(jí)授課制相比,有很多優(yōu)越性。越性。 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),促進(jìn)知識(shí)的建構(gòu) 合作意識(shí)和能力得到培養(yǎng)

6、合作意識(shí)和能力得到培養(yǎng) 在學(xué)習(xí)過(guò)程中減輕了壓力、增強(qiáng)了自信心在學(xué)習(xí)過(guò)程中減輕了壓力、增強(qiáng)了自信心 增加動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力增加動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力1 1、不會(huì)傾聽(tīng)、不會(huì)傾聽(tīng) 2 2、不會(huì)共用學(xué)具、不會(huì)共用學(xué)具 3 3、缺少獨(dú)立思考、缺少獨(dú)立思考 4 4、分工問(wèn)題、分工問(wèn)題 5 5、空檔問(wèn)題、空檔問(wèn)題 6 6、兩極分化、兩極分化7 7、集體觀念淡薄、集體觀念淡薄 8 8、忽略教師的主導(dǎo)作用、忽略教師的主導(dǎo)作用1 1、教師合作學(xué)習(xí)教學(xué)技能的培養(yǎng)、教師合作學(xué)習(xí)教學(xué)技能的培養(yǎng) 合作學(xué)習(xí)的合理分組。合作學(xué)習(xí)的合理分組?;旌暇幗M,就是說(shuō)每個(gè)組中成員的組織能力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)、思維活躍程度、性別等都要均衡合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定難度,有一定探究和討論價(jià)值,問(wèn)題要有一定的開(kāi)放性合作學(xué)習(xí)的課堂實(shí)施。合作學(xué)習(xí)的課堂實(shí)施。加強(qiáng)對(duì)每個(gè)小組的監(jiān)督和指導(dǎo),尤其關(guān)注學(xué)困生在活動(dòng)中的表現(xiàn) 合作學(xué)習(xí)的課后總結(jié)。合作學(xué)習(xí)的課后總結(jié)。 小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)后,教師要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。2 2、對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 學(xué)會(huì)收集學(xué)會(huì)收集 學(xué)會(huì)表達(dá)學(xué)會(huì)表達(dá) 學(xué)會(huì)討論學(xué)會(huì)討論 學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)3.小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的辦法(1 1)循序漸進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作)循

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