信息學(xué)院期中教學(xué)檢查座談會記錄

1、信息工程學(xué)院期中教學(xué)檢查座談會記錄座談會名稱 :信息工程學(xué)院期中教學(xué)檢查座談會記錄座談會時(shí)間 :2011 年 11月 1日下午 12.30會議地點(diǎn) :圖書館 1204主 持 : 信息工程學(xué)院孫院長出席人員:信息工程學(xué)院各領(lǐng)導(dǎo)與系主任 , 信息學(xué)院 09.10.11級 各班班長學(xué)委會議內(nèi)容：信息工程學(xué)院各級各班班長學(xué)委就關(guān)于期中教學(xué)與平 時(shí)學(xué)習(xí)問題進(jìn) 行提問 .座談詳細(xì)內(nèi)容信息學(xué)院 11 級班長學(xué)委提問計(jì)算機(jī)一班：感覺C+程序課程,老師講的內(nèi)容與課本知識對不起來，由問題不 能及時(shí)解決 , 從高中到大學(xué) ,很多內(nèi)容都未接觸過 ,還沒對 對新知識的學(xué)習(xí)方法入門 ,對專業(yè)課的認(rèn)識與了解模糊 , 不知道

2、該怎 么學(xué),希望老師可以介紹下怎么學(xué)好這些專 業(yè)課。計(jì)算機(jī)二班 ：發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在上課和高中的模式不太一樣 , 上課盡管認(rèn)真聽 了, 但是發(fā) 現(xiàn)下課作業(yè)還是做不來 , 學(xué)院活動過多 , 影響工作與學(xué)習(xí) , 很多學(xué)生并沒有從高中的 學(xué)習(xí)模式中轉(zhuǎn)化過來，對于C+課程，老師給的答疑時(shí)間不夠，希望可以和高數(shù)一樣， 多一些答疑的時(shí)間。計(jì)算機(jī) 3班：高數(shù)上課過快 , 基本每天都有作業(yè) , 學(xué)生做作業(yè)非常懶散,趕作業(yè),抄作業(yè)的行為十分普遍 , 希望高數(shù)老師上課放慢。 信息 技術(shù)基礎(chǔ)課 的老師與外語老師與同學(xué)互動太少 , 上課容易困, 老師在 某些環(huán)節(jié)做得不到位。交通信息班 :老師課后輔導(dǎo)的少。網(wǎng)絡(luò)一班 :上課缺少與

3、老師的互動 , 有問題得不到解決 , 計(jì)算機(jī)導(dǎo)論 課,不知道老 師說些什么 ,沒能抓重點(diǎn)。 C 語言,編程什么的還不是 很懂,有點(diǎn)難,上課太快,在大學(xué) 未經(jīng)歷過考試 ,所以不知道考些什 么 ,學(xué)些什么。網(wǎng)絡(luò)二班:高數(shù)的老師比較好 ,講課比較清晰 ,英語課太沉悶 , 調(diào)不 動氣氛, C 語言 講的比較好 ,計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課 ,老師講的太快 ,課堂還 十分沉悶。軟件一班 :希望英語老師早點(diǎn)回來 , 希望申請一個固定教室可以讓全 班上自 習(xí)。軟件二班:對大學(xué)生活還未適應(yīng) ,生活上的不規(guī)律導(dǎo)致學(xué)習(xí)不好 ,某 些同學(xué)自制 力比較差 , 生活糜爛。 英語老師太松了 , 做不做作業(yè)不管 , 高數(shù)老師則比較嚴(yán)格。

4、電子信息:老師速度太快 ,有問題得不到解決 ,英語上課的時(shí)候很多 機(jī)子是壞的 ,不能使用 ,影響上課。測控一班:高數(shù)上課上的過快 , 很多同學(xué)跟不上進(jìn)度 , 課后作業(yè)太多。 英語課互 動很少 ,而且由于要跑早操 ,沒有時(shí)間可以早讀。機(jī)械制圖 太難,基本聽不懂。測控二班:高數(shù),老師講課沒問題 ,上課也聽得懂 ,寫作業(yè)的格式不 對,有問題不能 及時(shí)找老師解答 ,做作業(yè)會出現(xiàn)問題。英語 ,上了這 么久,都是利用高中的基礎(chǔ) , 上課 只是翻譯 ,沒有講具體的語法知識 點(diǎn)。工程制圖 ,上課云里霧里 ,上課時(shí)與學(xué)生無互動。通信一班:高數(shù)上課聽不懂 , 作業(yè)發(fā)回來后 , 發(fā)現(xiàn)錯的地方還是不會 , 不能及時(shí)改

5、 正。通信二班:高數(shù)課內(nèi)容多 ,聽不懂,上課睡覺的人比較多 ,收作業(yè)的 次數(shù)少, 每次都 收好多張 ,作業(yè)做錯后還是做不來。計(jì)算機(jī)導(dǎo)論的內(nèi) 容與書上一模一樣 , 不分重點(diǎn) , 希望老師講課簡潔點(diǎn) , 學(xué)院活動過多 , 回憶太多 ,不必要的可以省了。信息學(xué)院 10 級班長學(xué)委提問計(jì)算機(jī)一班 :大二的學(xué)習(xí)氣氛不濃厚 ,曠課的人比較多 , 英語老師上 課不吸引人 ,對英語的要求不高 ,備考四級的氣氛不濃厚 ,模電老師 林微上課難懂 ,問她要課件不給。計(jì)算機(jī)二班 :模電老師不給課件 ,導(dǎo)致復(fù)習(xí)的時(shí)候沒重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)三班 :英語課上課只讀單詞 , 無語法講解 ,死氣沉沉。物理老 師,上課很認(rèn) 真,不過講課

6、讓人不感興趣。公共基礎(chǔ)課 , 希望收到建 議后及時(shí)更換老師。線性代數(shù) 講課跳的比較大。對未來迷茫 ,不知道 該干些啥。網(wǎng)絡(luò)工程:線性代數(shù)老師年紀(jì)比較大 ,上課體力不支 ,說話聲音比較 小,答疑時(shí)間 比較少。與班導(dǎo)見面的機(jī)會少 ,老師整體水平較高。軟件一班 :高數(shù)上課的時(shí)間長 ,線性代數(shù)老師上課體力不支 ,說話聲 音很小,答疑 的時(shí)間很少。某些學(xué)生不去上課 ,去了也聽不懂 , 對上 課的積極性不高。軟件二班:大二的學(xué)生思想獨(dú)立化 , 對集體活動有排斥感 ,對自己未 來感到迷茫 ,喜歡聽專業(yè)老師的意見 ,希望老師多指點(diǎn)。電信一班 :由于學(xué)生比較懶惰 ,希望老師可以多點(diǎn)幾次名 ,強(qiáng)制其去 上課,老師

7、應(yīng) 對學(xué)生更加負(fù)責(zé)。電信二班:英語課上課比較活躍 ,到課人數(shù)多 ,過四六級時(shí)回給予指 導(dǎo),大學(xué)物理 講解詳細(xì) ,改作業(yè)也很仔細(xì)。 線性代數(shù)老師羅曉云體力 不支 ,說話聲音很小 ,習(xí)題講 解的很少。通信一班 : 電磁場與電磁波課十分沉悶 ,不管學(xué)生的反應(yīng) ,學(xué)生基本 反應(yīng)聽不懂 ,對這門課已經(jīng)不抱希望了。 信息與信號這門課羅小東老 師上課有幽默感 ,上課質(zhì)量很好。通信二班 :電磁場與電磁波課老師上的不好。測控一班:工程光學(xué)難學(xué) ,希望老師多指導(dǎo)。測控二班 :大二學(xué)院課程安排不合理 ,不只是光修夠?qū)W分就可以的。 應(yīng)該創(chuàng)造出 更好的學(xué)習(xí)環(huán)境 , 有些書讀書館借不到 ,只能去買, 參考 資料找不到,老

8、師應(yīng)該引導(dǎo)課 后的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。信息學(xué)院 09 級班長學(xué)委提問計(jì)算機(jī)二班 :大三排課比較多 , 學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)與個別掛科同學(xué)需要交流 , 溝通。計(jì)算機(jī)四班：大三涉及專業(yè)課，課程的理論性強(qiáng)，缺少實(shí)踐，應(yīng)實(shí)踐 與理論 起結(jié)合。 交通信息與采集這門課老師應(yīng)抽出時(shí)間讓同學(xué)們了 解考研與提供好的的要求一段。學(xué)校，應(yīng)更深入的講解，老師提供最新的知識。通 信原理這門課，講課十分仔 細(xì)，但是與實(shí)踐的聯(lián)系很少。大三希望老 師及時(shí)和學(xué)生溝通，計(jì)算機(jī)組成和原理 的老師能吸引學(xué)生，希望可以 繼續(xù)代課。 網(wǎng)絡(luò)工程：和老師的溝通比較好，任帥 老師教學(xué)的方法很好，李剛老 師點(diǎn)名比較積極， 所以不敢翹課， 且會對考研與就 業(yè)之類的

9、進(jìn)行普及。 。 數(shù)據(jù)庫的教材用英語，選專業(yè)的課本要謹(jǐn)慎，對于這個專 業(yè)，與其他 專業(yè)好像看不出差異，對未來能做什么，不太確定。 軟件三班：大三 都定型了，好學(xué)生繼續(xù)好好學(xué)習(xí)，打游戲的繼續(xù)打游 戲。老師都挺負(fù)責(zé)，專業(yè)課 有問題問老師基本不可能，大三面臨很多 選擇，學(xué)院要進(jìn)行指導(dǎo)。 電子信息：不 管老師上的咋樣，對老師講課習(xí)不習(xí)慣，我們都要好好 學(xué)，因?yàn)榭康氖俏覀冏?己。 通信專業(yè)：通信原理老師上課不咋樣，英語教材讀不懂，閱讀對英語 很高。專業(yè)英語課覺得沒必要上，因?yàn)槎际亲屇阕x一段，翻譯對于基礎(chǔ)對感興趣提問結(jié)束后，孫院長就對上述問題進(jìn)行了總結(jié)性講話，講話如下： 課，例如大學(xué)物理，高數(shù)，英語，學(xué)生應(yīng)該抓住重點(diǎn)， 及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)， 的學(xué)科應(yīng)該抓住優(yōu)勢，好好學(xué)習(xí)，對不感興 趣的，更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)好。對于大一新 生，應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)化角色，不要讓 人管著，要趕快適應(yīng)大學(xué)的生活。對于大二的學(xué) 生，對于專業(yè)課的學(xué) 習(xí)，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，一步一個腳印，千萬不要心急吃不