2014吉林教師資格筆試-人文地理農業(yè)區(qū)位因素習題分析

1、 : 網(wǎng)址：2014吉林教師資格筆試-人文地理農業(yè)區(qū)位因素習題分析吉林教師信息考試網(wǎng)：一、典型例題分析類型1：分析判斷農業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素【例】根據(jù)圖5回答問題。(1)簡要分析C商品棉基地發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢。【中公講師趙建楠解析】由圖所示可知C為黃河下游的山東、河北、河南一部分，該地位于華北平原，氣候類型為溫帶季風氣候，其發(fā)展商品棉的區(qū)位條件，可以運用農業(yè)發(fā)展區(qū)位因素的要點推理。1)自然因素氣候：光、熱、水等(棉花是喜熱作物，所以光熱是重點)。該地位于暖溫帶地區(qū)，屬于暖溫帶大陸性季風氣候。光熱：與南方比，緯度較高，但夏季光熱充足(高溫)，雨熱同期，降水：降水集中夏季，較豐富(多雨)。地形：該地為平原

2、，地形平坦。土壤：平原，土層深厚，土壤肥沃。水源：夏季降水多，河流徑流大，水源充足，但有春旱。2)社會經濟條件市場：可以北上京津，南下蘇滬，本地區(qū)的棉紡織業(yè)比較發(fā)達，市場廣闊，也可以不提。交通運輸條件：鐵路發(fā)達，便捷的交通條件。政策：政府支持。農業(yè)技術改革：種棉歷史久，經驗豐富。人口：人口眾多，勞動力豐富?！敬鸢浮康匦纹教?；土層深厚、土壤肥沃；光、熱資源豐富，降水適中；勞動力豐富，種棉歷史悠久；交通便利；市場廣闊(棉紡織工業(yè)基礎好)。類型2：農業(yè)區(qū)位因素變化的分析【例】我國某邊防站(海4900米)的駐防官兵在艱苦的條件下，為改善生活試種蔬菜。他們先蓋起簡易陽光房，但種的蔬菜仍不能生長。后來，他

3、們又在簡易陽光房中搭架，架上盆栽，終于有了收獲。回答(1)(2)題。(1)蓋簡易陽光房改造的自然條件主要是( )。A.熱量 B.水分 C.土壤 D.光照(2)在簡易陽光房中再搭架盆栽，蔬菜才能生長，解決的問題是( )。A.蒸發(fā)量大 B.多蟲害 C.地溫低 D.太陽輻射強【中公講師趙建楠解析】(1)簡易陽光房利用的是保溫效應原理：陽光中的可見光大部分可以透過陽光房進入室內，使地面升溫，地面長波輻射卻不能透過陽光房進入房外，而保留在房內，使大氣升溫。結合選項和分析內容，答案改造的只能熱量而不是光照，更不是水分和土壤因素。(2)由于高原上海拔高，空氣稀薄，大氣的保溫效應差，地面的溫度很低，雖然房內大

4、氣以大氣逆輻射形式將大部分熱量返還地面，但地面相對于空氣而言又是熱的良導體，所以地面相對簡易陽光房內的空氣熱量損失的更快，使地溫很低，不利于作物生長；再搭架盆栽就解決了這一問題?！敬鸢浮?1)題答案為A，(2)題答案為C。類型3：分析比較不同區(qū)域農業(yè)發(fā)展的區(qū)位因素?！纠扛鶕?jù)材料，回答下列問題。(1)指出圖9中甲陰影區(qū)與圖10中乙陰影區(qū)農業(yè)結構的不同，并分析其形成的主要自然原因?！局泄v師趙建楠解析】首先通過對圖中所給出的經緯度位置這一重要信息進行分析，看出圖9為西歐和北歐的大部分地區(qū)，陰影部分為西歐的萊茵河下游地區(qū)；圖10為中國的長江中下游地區(qū)，陰影部分為長江三角洲地區(qū)。其次，分析其形成的自

5、然原因時，要想到的自然因素包括：氣候、地形、土壤、水源。但兩地均為平原地形，土壤肥沃，水源充足。最后不同的原因就要從氣候條件加以分析比較?！敬鸢浮考讌^(qū)以畜牧業(yè)、園藝業(yè)為主，乙區(qū)以種植業(yè)為主。甲區(qū)為溫帶海洋性氣候，溫和多雨(溫涼濕潤)，適宜多汁牧草生長；乙區(qū)為亞熱帶季風氣候，雨熱同期(同季)，適宜谷物生長。二、2014年教資考試人文地理農業(yè)區(qū)位因素命題趨勢1.分析我國不同地區(qū)，尤其是東部季風區(qū)、西北內陸區(qū)、青藏高原區(qū)的農業(yè)發(fā)展條件差異的區(qū)位因素。2.分析我國主要商品糧、商品棉及商品糖生產基地的優(yōu)勢區(qū)位條件。3.分析我國包括發(fā)展中國家與發(fā)達國家的農業(yè)特征差異的區(qū)位因素。4.分析發(fā)展中國家三種不同類型的農業(yè)特征產生的區(qū)位因素。5.分析發(fā)達國家三種不同類型農業(yè)現(xiàn)代化特征及其產生的區(qū)位因素。6.通過區(qū)域平面圖或等高線圖，來分析自然條件如地形、城市、河流對農