大合唱教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大合唱長征組歌之到吳起鎮(zhèn)第二課堂：大合唱學(xué)習(xí)任務(wù)：長征組歌之到吳起鎮(zhèn)授課班級(jí)：合唱社團(tuán)授課教師：宋玉偉課 程名大合唱授課 教師宋玉偉稱學(xué), 長征組歌之到吳起鎮(zhèn)任務(wù)授 課班 級(jí)合唱社團(tuán)課 時(shí)24h1934年8月至1935年10月中國工農(nóng)紅軍進(jìn)行了史無前例的長征。紅軍超乎 尋常的毅力，戰(zhàn)勝了幾十萬國民黨反動(dòng)軍隊(duì)的圍追堵截，越過了人跡罕至的雪山、 草地，經(jīng)歷十個(gè)省、約二萬五千里的征途。終于到達(dá)目的地 陜西省北部。1965年，為紀(jì)念紅軍長征勝利 30周年，曾參加過長征的肖華回顧他在長征中的真 實(shí)經(jīng)歷、歷時(shí)半年，完成了12首形象鮮明、感情真摯的史詩。隨后，作曲家晨耕、生茂、唐軻、遇秋選擇

2、其中的10首譜成了組歌，分別描繪了 10個(gè)環(huán)環(huán)相扣的戰(zhàn)斗 生活場面，并巧妙地把各地區(qū)的民間曲調(diào)與紅軍傳統(tǒng)歌曲的曲調(diào)融合在一起，最終匯成了一部主題鮮明，內(nèi)容豐富、形式新穎、風(fēng)格獨(dú)特的大型聲樂套曲-長征組歌。長 征組 歌的 歷史 背景喜歡音樂，對音樂有一定的感知度， 但是對簡譜，部分學(xué)生還是掌握的不是很 好，對聲部的概念還有點(diǎn)迷糊不清，部分學(xué)生普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，總體來說學(xué)生的 個(gè)人情況參差不齊。學(xué) 習(xí)任 務(wù)描 述學(xué)生接受工作任務(wù)后，在教師的指導(dǎo)卜，了解長征組歌的歷史背景，熟悉本 歌曲的簡譜，能根據(jù)伴奏進(jìn)行有感情的朗誦，并能根據(jù)音樂和指揮進(jìn)行分聲部合 唱，達(dá)到應(yīng)有的音樂效果。教 學(xué)準(zhǔn) 備1 .教學(xué)資

3、料：原版音樂原版伴奏歌譜2 .道具：指揮棒 快板 紅軍演出服3 .場地：多媒體教室音樂禮堂教 學(xué)目 標(biāo)1. 通過本次合唱的學(xué)習(xí)掌握快調(diào)轉(zhuǎn)慢平調(diào)的基本唱法，掌握G調(diào)2/4拍的方法。音調(diào)的音準(zhǔn)和節(jié)奏以及簡譜的學(xué)習(xí)。2. 通過本次學(xué)習(xí)掌握合唱前的朗誦，合唱以及二重唱的方法。3. 通過本次學(xué)習(xí)，掌握各聲部的發(fā)聲的準(zhǔn)確度。4. 通過本次學(xué)習(xí)能夠?qū)W會(huì)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)，在合作中體驗(yàn)音樂帶給我們的美。學(xué) 習(xí)難 點(diǎn)1. . 音樂的合拍、音調(diào)和音律的掌握。2. 朗誦的情感掌握、語速的快慢、和朗誦音樂的合拍。3. 二重唱的節(jié)奏把握，聲部的掌握。教 學(xué)模 式按聲部分組教學(xué)教學(xué)方法目標(biāo)及要達(dá)到的預(yù)期效果原版音樂欣賞歌譜教

4、學(xué)示范教學(xué)伴奏教學(xué)隊(duì)伍的編排、合唱?jiǎng)幼骶幣?、指揮指導(dǎo)直觀掌握原唱的效果激發(fā)歌唱熱情 細(xì)致歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握朗誦、聲部的音準(zhǔn)能根據(jù)音樂合拍并能掌握音準(zhǔn) 展現(xiàn)出合唱的花樣性教學(xué)步驟課時(shí)的安排1.原版音樂欣賞教學(xué)教學(xué)內(nèi)容原版音樂欣賞課時(shí)2h教學(xué)場所及教具多媒體教室、帶歌詞簡譜集合隊(duì)伍全體成員將就坐多媒體教室， 由老師講解到吳起鎮(zhèn)的故事， 人手一份帶歌詞的 簡譜。靜聽原唱，領(lǐng)略原唱歌曲的美感。并對照簡譜初步學(xué)習(xí)歌曲的內(nèi)容。 （附簡譜歌詞和 原唱視頻音樂）由老師分組給出評價(jià)。評價(jià)表:聲部小組姓名號(hào)序 評價(jià)項(xiàng)目配分完成情 況小組自 評教師評 價(jià)合 計(jì)歌曲的認(rèn)1識(shí)背景30原版音樂*賞503 匯報(bào)、展示20

5、在 的 問 題 及 建 議存教師簽字：日期：2.歌譜教學(xué)教學(xué)內(nèi)容歌譜教學(xué)課時(shí)6h教學(xué)場所及教具多媒體教室、由老師根據(jù)簡譜領(lǐng)唱，同學(xué)們根據(jù)老師的發(fā)音音準(zhǔn)進(jìn)行歌唱。并根據(jù)在歌唱中出現(xiàn)的 發(fā)音不準(zhǔn)的情況進(jìn)行及時(shí)糾正。掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。 識(shí)譜后學(xué)生要自己根據(jù)簡譜進(jìn)行拼譜和歌唱。4人分組合唱由老師給出評價(jià)和糾正。評價(jià)表:聲部小組姓名號(hào)序 評價(jià)項(xiàng)目配分完成情 況小組自 評教師評 價(jià)合 計(jì)對簡譜的1, 熟悉程度20音準(zhǔn)的掌2握20節(jié)奏的掌3尸握20節(jié)拍的掌4尸握20匯報(bào) 展520不存在的問題及建教師簽字：議日期：3.示范教學(xué)教學(xué)內(nèi)容示范教學(xué)課時(shí)4h教學(xué)場所及教具多媒體教室由老師歌唱各聲部，包括低八度和

6、高八度的區(qū)別，根據(jù)上節(jié)課的試聽，由老師分聲部,并由老師根據(jù)聲部的特點(diǎn)進(jìn)行示范教學(xué)。示范教學(xué)就是老師唱學(xué)生聽， 學(xué)生學(xué)唱老師的音準(zhǔn),老師糾正學(xué)生的音準(zhǔn)不足。并由老師進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)表:聲部小組姓名號(hào)序 評價(jià)項(xiàng)目配分完成情 況小組自 評教師評 價(jià)合 計(jì), 對本聲部1發(fā)音的準(zhǔn)確性40對其他聲2TB聯(lián)系的準(zhǔn)確性403 匯報(bào)展示20在 的 問 題 及 建 議存教師簽字：日期：4.伴奏教學(xué)教學(xué)內(nèi)容伴奏教學(xué)課時(shí)4h教學(xué)場所及教具多媒體教室、學(xué)生將根據(jù)原版伴奏演唱歌曲，掌握和音樂的合拍和合音。在合唱中不能趕拍子，不能趕音樂。不能錯(cuò)調(diào)。（附原版伴奏音樂）由老師給出總體評價(jià)。并在評價(jià)后及時(shí)糾正。評價(jià)表：聲部小組姓名

7、號(hào)序 評價(jià)項(xiàng)目配分完成情 況小組自 評教師評 價(jià)合 計(jì)對伴奏音1，一、樂的熟悉程度20和伴奏合2 , 一、 唱的配比程度603 匯報(bào)展示20在 的 問 題 及 建 議存教師簽字：日期：5.隊(duì)伍的編排、合唱?jiǎng)幼骶幣拧⒅笓]指導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容伴奏教學(xué)隊(duì)伍的編排、合唱?jiǎng)幼骶幣拧?指揮指導(dǎo)課時(shí)2h+4h+2h教學(xué)場所及教具禮堂及音響設(shè)備(1)根據(jù)聲部編排隊(duì)伍，隊(duì)伍根據(jù)高矮要整齊。(2)在合唱過程中外加快板動(dòng)作，動(dòng)作整齊。(3)在指揮下集體訓(xùn)練。老師要針對隊(duì)伍的編排及不合理及時(shí)作出調(diào)整。對合唱過程中出現(xiàn)的動(dòng)作錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正。針對指揮的表現(xiàn)提出建議和意見。整體訓(xùn)練合格為止。評價(jià)表：聲部小組姓名號(hào)序 評價(jià)項(xiàng)目配分完成情 況小組自 評教師評 價(jià)合 計(jì)個(gè)人在隊(duì) 伍中的精神面 貌和表現(xiàn)202 和音樂及 指揮的合作303尸 握快板的掌30匯報(bào) 展204不在 的 問 題 及 建 議存教師簽