醫(yī)學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)題集

1、醫(yī)學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)題集 第一章 緒 論一、選擇題A1型題1關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)，不正確的敘述是A. 交叉學(xué)科 B. 邊緣學(xué)科C思想教育學(xué)科 D心理學(xué)的一個(gè)重要分支E醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支2建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室的是A. B. H. Lotze B. L. WitmerC. J. M. Cattel D. S. FreudE. W. Wundt3首次提出心理測驗(yàn)的是AJ. M. Cattel BL. WitmerCB. H. Lotze DA. H. MaslowEW. Wundt4心理動力學(xué)派的創(chuàng)始人是AB. F. Skinner BL. WitmerCJ. M. Cattel DS. FreudEW.

2、 Wundt5行為學(xué)派的創(chuàng)始人是AW. B. Cannon BJ. B. Watson CS. Freud DJ. M. Cattel EI. P. Parvlov6首次提出并使用臨床心理學(xué)的是AJ. M. Cattel BL. WitmerCJ. B. Watson DB. F. SkinnerEH. G. Wolff7咨詢心理學(xué)涉及的對象A正常人 B心身疾病的病人C變態(tài)心理的人 D神經(jīng)癥和精神疾病恢復(fù)期的病人及家屬E以上都是8醫(yī)學(xué)模式是A某一時(shí)期各種醫(yī)學(xué)思想的集中反映 B某一時(shí)期各種醫(yī)學(xué)學(xué)派的集中反映C對醫(yī)學(xué)各門類的總稱 D對醫(yī)學(xué)知識和技術(shù)的總稱E以上都不是9關(guān)于醫(yī)學(xué)模式，不正確的描述是A

3、包括疾病觀和健康觀 B存在于近20年C影響醫(yī)學(xué)工作者的思維及行為方式 D使醫(yī)學(xué)帶有一定的傾向性、習(xí)慣化了的風(fēng)格和特征E醫(yī)學(xué)的一種主導(dǎo)思想10促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的因素不包括A疾病譜順位的變化 B社會因素對健康和疾病的作用增強(qiáng)C人們需求層次的提高 D現(xiàn)代人心身素質(zhì)降低E人類認(rèn)識水平的提高111977年在科學(xué)雜志上發(fā)表需要一種新的醫(yī)學(xué)模式對生物醫(yī)學(xué)的挑戰(zhàn)的作者是AG. L. Engel BS. FreudCJ. M. Cattel DW. WundtEI. P. Parvlov12與目前人類死亡原因有關(guān)的行為危險(xiǎn)因子指A吸煙、酗酒 B濫用藥物C過量飲食和肥胖 D運(yùn)動不足E以上都是13關(guān)于生物醫(yī)學(xué)模式，

4、不正確的敘述是A受“還原論”和“心身二元論”影響B(tài)對醫(yī)學(xué)的發(fā)展和人類健康事業(yè)曾產(chǎn)生過巨大的推動作用C闡明了當(dāng)今人類健康和疾病的全部本質(zhì)D在醫(yī)學(xué)研究中注意生物因素忽視心理社會因素E仍在影響著大多數(shù)臨床醫(yī)生的診療思路14關(guān)于生物心理社會醫(yī)學(xué)模式的特點(diǎn)是A認(rèn)為任何身體疾病必定有其特殊的生物學(xué)原因B認(rèn)為沒有軀體疾病就等于健康C認(rèn)為疾病是在生物和心理因素共同作用下形成的，與環(huán)境無關(guān)D認(rèn)為引起疾病的最主要的因素是心理因素E認(rèn)為臨床醫(yī)學(xué)服務(wù)的對象是病人而不是疾病15我國醫(yī)學(xué)心理學(xué)工作者對于健康和疾病的觀點(diǎn)不包括A社會對個(gè)體影響的觀點(diǎn) B心身獨(dú)立的觀點(diǎn)C人是一個(gè)完整的整體的觀點(diǎn) D認(rèn)知評價(jià)的觀點(diǎn)E主動調(diào)適的觀

5、點(diǎn)16醫(yī)學(xué)心理學(xué)的主要任務(wù)A教學(xué) B科研C心理評估 D心理治療E以上都是17健康是指A身體處于良好狀態(tài) B身體和道德品質(zhì)處于良好狀態(tài)C身體和心理處于良好狀態(tài)D身體、心理、社會適應(yīng)和道德品質(zhì)處于良好狀態(tài)E身體、心理、社會適應(yīng)處于良好狀態(tài)18對某一“無痛”兒童的日常行為作系統(tǒng)的觀察分析，研究其行為形成的機(jī)制，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)中這類研究方法屬于A調(diào)查法 B實(shí)驗(yàn)法C測驗(yàn)法 D晤談法 E觀察法19事先將各種需調(diào)查的內(nèi)容列成調(diào)查表，當(dāng)面或郵寄，供被調(diào)查者填寫，收集后對結(jié)果逐條進(jìn)行分析，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)中這種研究方法稱為A觀察法 B問卷法C晤談法 D實(shí)驗(yàn)法E測驗(yàn)法20將預(yù)先設(shè)計(jì)表格、確定問題，讓被調(diào)查者自由表達(dá)其態(tài)

6、度或意見，來了解客觀事實(shí)的一種方法是A調(diào)查法 B實(shí)驗(yàn)法C晤談法 D觀察法E測驗(yàn)法21關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法中的晤談法，正確的敘述是A可用于心理評估、診斷、咨詢和治療各領(lǐng)域B不同于一般的交談，而是一種專門的技術(shù)C是醫(yī)學(xué)心理學(xué)家跟當(dāng)事人交流信息、溝通感情和實(shí)施治療所必備的技能D其效果和研究者本身的晤談技巧有關(guān)E以上都是22關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法中的實(shí)驗(yàn)法，不正確的敘述是A研究一定情境中因變項(xiàng)和自變項(xiàng)之間因果關(guān)系B嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則進(jìn)行分組、抽樣C是心理學(xué)研究中眾所公認(rèn)的最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒―不能用于對某種干預(yù)方法效果的研究E研究的質(zhì)量很大程度上取決于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)23有關(guān)個(gè)案研究，不正確的敘述是 A是

7、整體研究的基礎(chǔ) B不能以團(tuán)體作為研究對象C在實(shí)施中可采用實(shí)驗(yàn)法 D適用于臨床研究E可用于某些研究的早期階段24以下哪一組為當(dāng)今人類的主要死因A心血管病、惡性腫瘤、腦血管病B心血管病、感染性疾病、精神病C呼吸系統(tǒng)疾病、惡性腫瘤、營養(yǎng)不良D傳染病、意外傷害、寄生蟲病E腦血管病、惡性腫瘤、消化系統(tǒng)疾病25醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究醫(yī)學(xué)中的心理行為問題，涉及A基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) B臨床醫(yī)學(xué)C預(yù)防醫(yī)學(xué) D康復(fù)醫(yī)學(xué)E所有醫(yī)學(xué)領(lǐng)域A2型題26某心理學(xué)工作者的主要任務(wù)是從心理或行為的角度研究軀體疾病的預(yù)防以及健康的維護(hù)和促進(jìn)，此心理學(xué)工作者所從事的工作屬于哪個(gè)范疇A臨床心理學(xué) B心身醫(yī)學(xué)C行為醫(yī)學(xué) D健康心理學(xué)E精神病學(xué)27某醫(yī)生

8、，多年來從事有關(guān)心理相關(guān)學(xué)科的臨床和研究工作，以下哪項(xiàng)學(xué)科不是他所從事的工作范圍A變態(tài)心理學(xué) B咨詢心理學(xué)C心理治療學(xué) D心理診斷學(xué)E教育心理學(xué)A3型題題2829某一心理學(xué)派提出，被壓抑的情緒和心理沖突可成為導(dǎo)致人體功能失調(diào)的致病誘因。并斷言，“范疇廣泛的精神過程本身都是無意識的，而那些有意識的精神過程，只不過是一些孤立的動作和整個(gè)精神生活的局部而己”；而且“性的本能沖動在神經(jīng)和心理疾病成因中起著一種不平凡的巨大作用”。28建立在此理論基礎(chǔ)上所創(chuàng)立的心理治療方法稱為A行為療法 B生物反饋療法C精神分析療法 D支持療法E認(rèn)知療法29這一學(xué)派是A心理動力學(xué)派 B心理生理學(xué)派C行為學(xué)派 D人本主義學(xué)

9、派E認(rèn)知學(xué)派B1型題題3032A健康心理學(xué) B變態(tài)心理學(xué)C心理生理學(xué) D心理治療學(xué)E神經(jīng)心理學(xué)30研究心理變化和行為活動如何影響生理活動及其相互作用31研究維持心身健康的原則和措施，以保持和增進(jìn)心身健康，從而達(dá)到預(yù)防疾病發(fā)生的目的32研究行為的不正常偏離，揭示異常心理的種類、產(chǎn)生原因、發(fā)病機(jī)制和演變規(guī)律題3335A個(gè)案法 B自然觀察法C晤談法 D實(shí)驗(yàn)法E測驗(yàn)法33研究一定情境中某種因素（因變項(xiàng)）和可操縱因素（自變項(xiàng)）之間因果關(guān)系的方法34是以某個(gè)人或某一團(tuán)體（如家庭、工作單位等）作為研究對象的一種方法35是在不加任何人為干涉的自然情境中對人進(jìn)行觀察的方法 二、 名詞解釋36醫(yī)學(xué)心理學(xué) 37醫(yī)學(xué)

10、模式 38生物醫(yī)學(xué)模式 39生物心理社會醫(yī)學(xué)模式 三、 問答題40簡述醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的動因。41簡述我國醫(yī)學(xué)心理學(xué)工作者對于健康和疾病的觀點(diǎn)。42簡述醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究任務(wù)。43簡述醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究方法。自我評價(jià)1.C 2.E 3.A 4.D 5.B 6.B 7.E 8.A 9.B 10.D 11.A 12.E 13.C 14.E 15.B 16.E 17.D 18.E 19.B 20.A 21.E 22.D 23.B 24.A 25.E 26.D 27.E 28.C 29.A 30.C 31.A 32.B 33.D 34.A 35.B36醫(yī)學(xué)心理學(xué)是醫(yī)學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合而產(chǎn)生出來的一門交叉學(xué)科，是

11、自然科學(xué)和社會科學(xué)相結(jié)合的邊緣學(xué)科，它研究醫(yī)學(xué)中的心理行為問題，既是心理學(xué)的一個(gè)重要分支，也是醫(yī)學(xué)的一個(gè)重要分支。37醫(yī)學(xué)模式是人們從總體上認(rèn)識健康和疾病以及相互轉(zhuǎn)化的哲學(xué)觀點(diǎn)，包括健康觀、疾病觀、診斷觀、治療觀等，影響著某一時(shí)期整個(gè)醫(yī)學(xué)工作的思維及行為方式，從而使醫(yī)學(xué)帶有一定的傾向性、習(xí)慣化了的風(fēng)格和特征。38生物醫(yī)學(xué)模式是指建立在經(jīng)典的西方醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)之上尤其是細(xì)菌論基礎(chǔ)之上的醫(yī)學(xué)模式，重視疾病的生物學(xué)因素，并用該理論來解釋、診斷、治療和預(yù)防疾病以及制定健康保健制度。39生物心理社會醫(yī)學(xué)模式是指建立在系統(tǒng)論和整體觀之上的醫(yī)學(xué)模式，它要求醫(yī)學(xué)把人看成是一個(gè)多層次的、完整的連續(xù)體，也就是在健康和疾

12、病問題上，無論是致病、治病，還是預(yù)防及康復(fù)等方面都應(yīng)將人視為一個(gè)整體，要綜合考慮生物的、心理的以及社會的各種因素的綜合作用。40疾病譜順位的變化。自20世紀(jì)50年代以來，疾病構(gòu)成比和死亡原因比19世紀(jì)以前發(fā)生了根本性變化，嚴(yán)重危害人們身體健康的疾病已從傳染性疾病轉(zhuǎn)移到心血管病、惡性腫瘤、腦血管病和意外死亡等非傳染病。這些疾病是生物心理社會等多種因素綜合作用的結(jié)果。不良生活方式。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在目前人類前十位死因中，與吸煙、酗酒、濫用藥物、過量飲食和肥胖、運(yùn)動不足等行為危險(xiǎn)因子有關(guān)的約占半數(shù)。社會因素對健康和疾病的作用增強(qiáng)。20世紀(jì)以來，工業(yè)化生產(chǎn)和都市化給自然環(huán)境帶來了嚴(yán)重污染，社會發(fā)展和人類生存保

13、障的矛盾日趨激化并受到全社會的普遍關(guān)注。同時(shí)，社會環(huán)境的變化、科學(xué)技術(shù)更新的加速、就業(yè)擇業(yè)困難、競爭激烈、生活節(jié)奏加快，給人們心理造成了很大壓力，對其社會適應(yīng)包括保持心理健康提出了更高的要求。人們需求層次的提高。隨著社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活水平的提高，人們的需要除了滿足軀體健康之外，還要求提供改變有害健康行為和習(xí)慣的方法，得到保持心理平衡的指導(dǎo)，獲得心理上的舒適和健全，以達(dá)到延年益壽和生活質(zhì)量的全面提高。人類認(rèn)識水平的提高。隨著人們對心理社會因素造成軀體疾病的中介機(jī)制的深入了解和認(rèn)識，心理活動的操作和調(diào)節(jié)對維持心身健康的作用日益受到重視。41人是一個(gè)完整的整體的觀點(diǎn)。正常人體，是一個(gè)完整的大系

14、統(tǒng)，在神經(jīng)內(nèi)分泌免疫網(wǎng)絡(luò)的協(xié)調(diào)下，全身的各系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞在有序、協(xié)調(diào)地運(yùn)轉(zhuǎn)，維持著生命活動的正常進(jìn)行。在病理情況下，一個(gè)器官的病變必然會影響到其他器官或系統(tǒng)，甚至?xí)绊懙饺?。心身統(tǒng)一的觀點(diǎn)。一個(gè)完整的個(gè)體應(yīng)包括心身兩個(gè)部分，兩者是互相聯(lián)系的。心理活動影響生理功能，反過來，生理活動也影響心理功能，因此在考慮個(gè)體的健康和疾病時(shí)，應(yīng)同時(shí)注意心身兩方面的影響。社會對個(gè)體影響的觀點(diǎn)。人不僅是生物的人，而且也是一個(gè)社會的人。因此，在研究個(gè)體的健康和疾病時(shí)，不僅要注意其所處的自然環(huán)境、而且還要注意社會環(huán)境。認(rèn)知與自我評價(jià)作用的觀點(diǎn)。社會因素能否影響健康或?qū)е录膊?，不但取決于社會因素的性質(zhì)和意義，而

15、且更主要的是取決于個(gè)體對外界刺激的察覺與認(rèn)知和評價(jià)。主動適應(yīng)和調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)。人作為一個(gè)整體要對社會自然外環(huán)境以及機(jī)體內(nèi)環(huán)境隨時(shí)主動適應(yīng)和調(diào)節(jié)，保持與外界的動態(tài)平衡，以促進(jìn)健康、抵御疾病。42研究心理因素在各類疾病發(fā)生、發(fā)展和變化過程中的作用規(guī)律。研究心理因素特別是情緒因素對機(jī)體各器官生理、生化功能的影響。研究人格心理特征在疾病發(fā)生和康復(fù)中的作用。研究如何通過人的認(rèn)知等心理活動支配和調(diào)節(jié)自身的生理功能，以達(dá)到治病、防病和養(yǎng)生保健的目的。43觀察法：研究者通過有目的地直接觀察和記錄個(gè)體或團(tuán)體的行為活動，了解事實(shí)、發(fā)現(xiàn)問題的方法。調(diào)查法：是預(yù)先設(shè)計(jì)表格、確定問題，讓被調(diào)查者自由表達(dá)其態(tài)度或意見，來了解

16、客觀事實(shí)的一種方法。晤談法：是醫(yī)學(xué)心理學(xué)最基本的，也是最重要的方法。是醫(yī)學(xué)心理學(xué)家跟當(dāng)事人交流信息、溝通感情、建立信任和實(shí)施治療所必備的技能。實(shí)驗(yàn)法：是在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)或自然環(huán)境下觀察受試者，研究一定情境中某種因素（因變項(xiàng)）和可操縱因素（自變項(xiàng)）之間因果關(guān)系的方法。要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則進(jìn)行分組、抽樣，對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理和顯著性檢驗(yàn)。因此，這種方法是心理學(xué)研究中眾所公認(rèn)的最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?，可用于對某一學(xué)說的證實(shí)和某種干預(yù)方法的效果等的研究。心理測驗(yàn)法：心理測驗(yàn)是在標(biāo)準(zhǔn)情境下，取出個(gè)人行為樣本來進(jìn)行分析和描述的一種方法。個(gè)案法和抽樣法：前者是以某個(gè)人或某一團(tuán)體（如家庭、工作單位等）作為研究

17、對象的一種方法。后者是指在科學(xué)抽樣的基礎(chǔ)上，針對某一問題進(jìn)行的研究。 第二章 個(gè)體心理一、選擇題 A1型題 1人的心理實(shí)質(zhì)是A 心臟的功能 B思維的結(jié)果 C腦的功能 D個(gè)性的反映 E對事物整體屬性的反映2關(guān)于人的心理的實(shí)質(zhì)，以下說法不正確的是A 心理是腦的功能 B心理是人腦對現(xiàn)實(shí)的反映 C. 心理是人腦對現(xiàn)實(shí)主觀的反映 D心理是人腦對現(xiàn)實(shí)主觀能動的反映 E有了人的大腦就一定會產(chǎn)生人的心理現(xiàn)象3心理過程指的是以下過程A感覺、知覺、記憶、理想、思維、情感意志等 B感覺、知覺、記憶、想象、思維、情感意志等C感覺、知覺、記憶、想象、能力、情感意志等D感覺、知覺、動機(jī)、想象、思維、情感意志等 E記憶、想

18、象、興趣、能力、思維、情感意志等4人的感覺適應(yīng)是指由于刺激物的持續(xù)作用而使感受性A提高 B降低 C不變 D改變 E喪失5“入芝蘭之室久而不聞其香，入鮑魚之肆久而不聞其臭”是由于人的嗅覺的感受性A提高了 B降低了 C適應(yīng)了 D遲鈍了 E以上都不是6先吃糖，后吃西瓜，會感到西瓜不甜。這是因?yàn)槿说母杏X具有A對比性 B感受性 C適應(yīng)性 D發(fā)展性 E選擇性7看見一片綠葉，這種心理活動屬于：A視覺 B感覺 C知覺 D認(rèn)知 E注意8皚皚白雪，在晚霞的映照下，顯現(xiàn)出一片紅色，但我們對雪地的知覺仍然是白色，這是因?yàn)槿说闹X具有A 理解性 B整體性 C對比性 D恒常性 E選擇性9語言的提示對知覺的哪種特性有重要影

19、響A整體性 B理解性 C恒常性 D選擇性 E組織性10知覺的基本特征不包括 A整體性 B理解性 C選擇性 D恒常性 E準(zhǔn)確性11“杯弓蛇影”是一種A幻覺 B病理性錯(cuò)覺 C生理性錯(cuò)覺 D情緒 E感覺12在記憶過程中不包括的環(huán)節(jié)為 A驗(yàn)證 B保持 C回憶 D識記 E再認(rèn)13以下屬于邏輯記憶內(nèi)容的是A愉快的經(jīng)歷 B危險(xiǎn)的遭遇 C物理定義 D學(xué)習(xí)打字 E長途旅行14“聞其聲知其人”屬于A情緒記憶 B長時(shí)記憶 C形象記憶 D邏輯記憶 E運(yùn)動記憶15由短時(shí)記憶進(jìn)入長時(shí)記憶系統(tǒng)需要經(jīng)過的過程是A注意 B想象 C思考 D觀察 E復(fù)述16過去經(jīng)驗(yàn)的事物再度出現(xiàn)時(shí)仍能認(rèn)識，稱為A再現(xiàn) B再認(rèn) C追憶 D識記 E保

20、持17回憶是指A將獲得的信息在頭腦中編碼儲存 B頭腦中重新浮現(xiàn)出經(jīng)歷過的事物B 過去經(jīng)驗(yàn)的事物再度出現(xiàn)時(shí)仍能認(rèn)識 D理解所獲信息的含義 E長時(shí)記憶18在考試中采用概念型選擇題，從記憶看，是測驗(yàn)學(xué)生對知識的 A回憶 B識記 C遷移 D再認(rèn) E概括19有意識記是指A有明確目的的識記 B有意義的識記 C需要理解的識記 D不需要意志努力的識記 E無意識的識記20以下關(guān)于對"思維"心理過程的描述不正確的是A以人原有知識為中介 B是對客觀概括的認(rèn)識 C是對事物感性的認(rèn)識 D是對現(xiàn)實(shí)間接的反映 E是對客觀事物本質(zhì)特征的反映21人腦對同類事物的本質(zhì)屬性和事物內(nèi)在規(guī)律性的反映，這是思維的 A

21、概括性 B抽象性 C間接性 D邏輯性 E深刻性22思維的兩大特征是A復(fù)雜性、邏輯性 B邏輯性、概括性 C分析性、抽象性 D間接性、概括性 E以上都不是23想象是在人腦中創(chuàng)造出新形象的過程，其基本材料是 A表象 B知覺映象 C想象 D聯(lián)想 E回憶24在大腦里對已有表象進(jìn)行加工改造并形成新形象的心理過程稱為A再現(xiàn) B想象 C思維 D創(chuàng)造 E記憶25讀了柳宗元的江雪，頭腦中出現(xiàn)一幅"寒江獨(dú)釣圖"，這是一種 A創(chuàng)造想象 B有意想象 C創(chuàng)造思維 D再造想象 E幻想26發(fā)明創(chuàng)造所憑借的最主要的心理活動過程是A無意想象 B有意想象 C再造想象 D創(chuàng)造想象 E幻想27注意的兩個(gè)特征是A廣泛

22、性與集中性 B指向性與穩(wěn)定性 C廣泛性與穩(wěn)定性 D指向性與集中性 E間接性和概括性28情緒的特點(diǎn)不包括A情緒的產(chǎn)生多與生理需要的滿足有關(guān) B情緒常伴有生理性變化 C情緒的產(chǎn)生有較大的情境性 D是人所特有 E情緒沖動性較大 29情緒與情感的區(qū)別是A情感伴有生理性變化 B情感沖動性較大 C情感的產(chǎn)生有較大的情境性 D情感表現(xiàn)外露 E情感的產(chǎn)生多與社會需要的滿足有關(guān)30人既有情緒又有情感，是因?yàn)锳人既有生理需要又有社會需要 B情緒是情感的外在表現(xiàn) C情緒沖動性大，情感少沖動 D情感受到情緒的制約 E情緒與情感互不影響31激情是A 快樂情緒 B負(fù)性情緒 C積極的情緒 D持續(xù)長久的情緒 E短暫爆發(fā)的情緒

23、 32心境是A正性情緒 B負(fù)性情緒 C一種情感 D抑郁情緒 E一種情緒狀態(tài)33 "憂者見之則憂，喜者見之則喜"是指A悲哀 B憤怒 C情感 D情操 E心境34情感是與人的一種需要相聯(lián)系的體驗(yàn)，這種需要是 A物質(zhì)需要 B生物性需要 C社會性需要 D精神性需要 E以上都是35為科學(xué)研究中發(fā)現(xiàn)新線索、學(xué)習(xí)中有了新進(jìn)展而陶醉，屬于 A理智感 B美感 C道德感 D優(yōu)越感 E自豪感36比較微弱又比較持久的情緒狀態(tài)指的是A情緒 B心境 C應(yīng)激 D激情 E以上都不是37按照現(xiàn)代心理學(xué)界的標(biāo)準(zhǔn)，四項(xiàng)基本情緒是： A憂慮、快樂、悲哀和憤怒 B憂慮、快樂、悲哀和恐懼 C憂慮、快樂、恐懼和憤怒 D快

24、樂、悲哀、恐懼和憤怒 E以上都不對38情感要比情緒A表現(xiàn)強(qiáng)烈 B有明顯的外部表現(xiàn) C有明顯的生理變化 D有明顯的面部表情 E穩(wěn)定而深刻39沙赫特的情緒理論認(rèn)為，情緒的發(fā)生關(guān)鍵取決于 A 認(rèn)知因素 B環(huán)境因素 C個(gè)性因素 D生理喚醒 E認(rèn)知因素、環(huán)境因素、生理因素對情緒發(fā)生的影響無主次之分40坎農(nóng)巴德有關(guān)情緒的理論認(rèn)為情緒的中樞在 A外周神經(jīng)系統(tǒng) B大腦皮層 C下丘腦 D丘腦 E以上都不是41以下對挫折的理解錯(cuò)誤的是A 挫折是需要不能滿足而產(chǎn)生的 B挫折是負(fù)性情緒狀態(tài) B 挫折是動機(jī)受到干擾而產(chǎn)生的 D挫折是行為達(dá)到預(yù)定目標(biāo)而產(chǎn)生的 E遭受挫折過大可導(dǎo)致心身疾病42“前有斷崖，后有追兵”，此時(shí)的

25、心理沖突屬于A雙趨沖突 B雙避沖突 C趨避沖突 D雙重趨避沖突 E以上都不是43以下哪項(xiàng)屬于人的生物性需要A 親合的需要 B信息刺激的需要 C避免傷害的需要 D社會贊許的需要 E好奇的需要44有關(guān)馬斯洛五個(gè)需要層次由低到高的順序， 以下正確的是A生理的需要，尊重的需要，安全的需要，愛與被愛的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要B生理的需要，尊重的需要，愛與被愛的需要，安全的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要C生理的需要，愛與被愛的需要，安全的需要，尊重的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要D生理的需要，安全的需要，愛與被愛的需要，尊重的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要E生理的需要，安全的需要，尊重的需要，愛與被愛的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要45以下對動機(jī)的

26、理解錯(cuò)誤的是A是行為的源動力 B是在外界誘因下產(chǎn)生的 C是推動個(gè)體行動的心理動力 D以需要為基礎(chǔ) E可分為內(nèi)部動機(jī)和外部動機(jī)46動機(jī)產(chǎn)生的兩個(gè)條件是：A需要和目的 B誘因和目的 C需要和誘因 D 意志和目的 E需要和意志47有關(guān)人格的心理特征的組成，以下哪項(xiàng)正確A能力、氣質(zhì)和性格 B需要、動機(jī)、能力和性格 C動機(jī)、思維、能力和性格 D能力、智力、思維和性格 E動機(jī)、思維、氣質(zhì)和性格48人格的核心是A能力 B性格 C智力 D氣質(zhì) E理想49能力分為一般能力和特殊能力，屬于一般能力的是A色彩辨別力 B音色分辨力 C手指敲擊速度 D記憶力 E繪畫能力50能力分為一般能力和特殊能力，屬于特殊能力的是A

27、記憶能力 B學(xué)習(xí)能力 C數(shù)學(xué)能力 D觀察能力 E想象能力51根據(jù)巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型說，膽汁質(zhì)的神經(jīng)過程基本特征是A強(qiáng)、不均衡 B弱 C強(qiáng)、均衡、靈活 D強(qiáng)、均衡、不靈活 E以上都不是52多血質(zhì)相對應(yīng)的神經(jīng)活動類型是A 強(qiáng)、不均衡型 B強(qiáng)、均衡、靈活型 C強(qiáng)、均衡、不靈活型 D弱型 E以上都不是53強(qiáng)、平衡、不靈活這種神經(jīng)活動類型所對應(yīng)的氣質(zhì)類型是 A膽汁質(zhì) B多血質(zhì) C粘液質(zhì) D抑郁質(zhì) E以上都不是54按照希波克拉底對氣質(zhì)的分類，不屬于氣質(zhì)類型的是A多血質(zhì) B粘液質(zhì) C膽汁質(zhì) D神經(jīng)質(zhì) E抑郁質(zhì)55巴甫洛夫根據(jù)高級神經(jīng)活動類型特征對氣質(zhì)進(jìn)行分類，不屬于高級神經(jīng)活動類型的是A活潑型 B安

28、靜型 C興奮型 D抑制型 E外向型56下面各項(xiàng)不屬于性格特征的是A態(tài)度特征 B遺傳特征 C理智特征 D情緒特征 E意志特征57一個(gè)人所表現(xiàn)出的同情心或自私、誠實(shí)或虛偽的性格特征屬于：A性格的態(tài)度特征 B性格的理智特征 C性格的情緒特征 D性格的意志特征 E性格的行為特征A2型題58小劉已有八年沒有游泳，但最近在危急情況下，他成功地從深水塘中搶救了落水兒童，從記憶的內(nèi)容分類看，小劉在水中的行為屬于 A形象記憶 B情緒記憶 C動作記憶 D感覺記憶 E長時(shí)記憶 59某人聰明、好動、熱情、反應(yīng)敏捷，且容易興奮和激動，但常常缺乏耐心和毅力。他的氣質(zhì)類型屬于： A.粘液質(zhì) B.多血質(zhì) C.抑郁質(zhì) D.膽汁

29、質(zhì) E.以上都不是 A3型題題6061紅樓夢中的林黛玉，其動作穩(wěn)定緩慢，觀察事物細(xì)致入微，敏感多疑，孤獨(dú)多慮，情感體驗(yàn)深刻而持久。60根據(jù)林黛玉的行為特征來看，其氣質(zhì)類型屬于A多血質(zhì) B粘液質(zhì) C膽汁質(zhì) D抑郁質(zhì) E以上都不是61根據(jù)高級神經(jīng)活動類型學(xué)說，她的氣質(zhì)類型相對應(yīng)的神經(jīng)活動類型是A興奮型 B抑制型 C活潑型 D安靜型 E神經(jīng)型B1型題題6265A有意識記 B無意識記 C意義識記 D聯(lián)想識記 E機(jī)械識記62不需要理解的“死記硬背”屬于63有明確目地，要付出意志努力的識記是64無明確目地，不需要意志努力的是65在理解基礎(chǔ)上的識記屬于題6668 A愉快 B應(yīng)激 C焦慮 D憤怒 E榮譽(yù)感66

30、屬于基本情緒的是67屬于情感的是68屬于情緒狀態(tài)的是題6971A雙趨沖突 B雙避沖突 C趨避沖突 D雙重趨避沖突 E多重趨避沖突69“食之無味，棄之可惜”70“魚與熊掌不可兼得”71“前怕狼，后怕虎”題7276 A能力 B氣質(zhì) C性格 D人格 E自我意識72表現(xiàn)為心理活動的動力特征73一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)74人格中具有核心意義的心理特征75人完成某種活動必需的心理特征76人格結(jié)構(gòu)中的調(diào)節(jié)系統(tǒng)二、名詞解釋77感覺78知覺 79注意80記憶 81想象 82表象 83思維 84情緒和情感 85意志 86挫折 87人格88動機(jī) 89能力 90氣質(zhì) 91性格 92自我意識 三、論述題9

31、3為什么說心理是腦的功能? 94以狼孩卡瑪拉的實(shí)例說明客觀現(xiàn)實(shí)與心理的關(guān)系。 95為什么說人的心理是一種積極能動的反映？ 96感覺在人的心理活動中的作用是什么？97遺忘的規(guī)律是什么？誰提出來的？98什么是再認(rèn)和回憶？二者的關(guān)系是什么？99簡述注意與意識的關(guān)系。100情緒和情感的功能是什么？ 101用阿諾德的“評估興奮”學(xué)說解釋下列現(xiàn)象：在深山中遇到虎，肯定會引起恐懼；而在動物園中觀虎，則感到有趣。102如何增強(qiáng)挫折承受力？103簡述人格的基本特征。104簡述馬斯洛關(guān)于人類需要的分類。105什么是一般能力和特殊能力？二者的關(guān)系如何？106論述性格的特征。107根據(jù)氣質(zhì)類型學(xué)說和高級神經(jīng)活動類型學(xué)

32、說的理論，分析自己的氣質(zhì)類型。108自我控制的作用是什么？自我評價(jià) 1 C 2 E 3B 4B 5B 6 A 7 C 8D 9B 10E11C 12A 13C 14C 15E 16B 17B 18D 19A 20C 21A 22D 23A 24B 25D 26D 27D 28D 29D 30A 31E 32E 33E 34C 35A 36B 37D 38E 39A 40D 41D 42B 43C 44D 45A 46C 47A 48B 49D 50C 51A 52B 53C 54D 55D 56B 57A 58C 59B 60D 61B 62E 63A 64B 65C 66D 67E 68B

33、69C 70A 71B 72B 73D 74C 75A 76E 77感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。78知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體反映。79注意是心理活動對一定對象的指向和集中。80記憶是過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映。 從信息加工的觀點(diǎn)來看，記憶就是人腦對輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲和提取的過程。81想象是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程。82表象是曾經(jīng)感知過的事物在頭腦中留下的映象。83思維是人腦對客觀事物間接的和概括的反映。84情緒和情感是人對客觀事物是否符合需要而產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。85意志是有意識地支配和調(diào)節(jié)行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的

34、的心理過程。86挫折是指個(gè)體的意志行為遇到了無法克服的障礙和干擾，預(yù)定目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的一種緊張狀態(tài)和情緒反應(yīng)。87人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式。這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。88動機(jī)是引起和維持個(gè)體活動、并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動力。89能力是指人們成功地完成某種活動所必需的心理特征。90氣質(zhì)是一個(gè)人心理活動的穩(wěn)定的動力特征。91性格是指人對現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的、具有核心意義的心理特征。 92自我意識是指一個(gè)人對自己的意識，亦即主觀的我對客觀的我的意識，是人類特有的反映形式。93從物種發(fā)生史來看，心理是物質(zhì)發(fā)展到高級階段的屬性。心理

35、是物質(zhì)的一種反映形式，是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物；從個(gè)體發(fā)生史來看，心理的發(fā)生、發(fā)展與腦的發(fā)育完善緊密相聯(lián)；近代醫(yī)學(xué)研究證明，人腦的一定部位受到損傷會引起相應(yīng)的心理功能喪失，因此，腦是心理的器官，心理是腦的功能。 94狼孩卡瑪拉的實(shí)例說明客觀現(xiàn)實(shí)是心理活動的內(nèi)容和源泉?？陀^現(xiàn)實(shí)包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，其中社會環(huán)境中的事物是起決定作用的。卡瑪拉長期脫離社會環(huán)境，沒有社會交往，就沒有人正常的心理。95人的反映不僅能認(rèn)識世界，還能通過意志的作用去改造世界，在反映現(xiàn)實(shí)的過程中，還能根據(jù)實(shí)踐的檢驗(yàn)不斷調(diào)整自己的行動，使反映符合客觀規(guī)律，并隨時(shí)糾正錯(cuò)誤的反映。 96感覺雖然很簡單，但它在人的心理活動中卻非常

36、重要。一方面，感覺提供了內(nèi)外環(huán)境的信息。另一方面，感覺是一切較高級、較復(fù)雜的心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。97德國心理學(xué)家艾賓浩斯最先研究了遺忘的規(guī)律，提出了著名的艾賓浩斯遺忘曲線。這條曲線說明，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且最初遺忘得很快，以后逐漸緩慢，揭示了遺忘“先快后慢”的規(guī)律。98經(jīng)歷過的事物再度出現(xiàn)時(shí)能夠確認(rèn)叫做再認(rèn)，經(jīng)歷過的事物不在面前時(shí)能在頭腦中重現(xiàn)叫做回憶。再認(rèn)與回憶沒有本質(zhì)的區(qū)別，但再認(rèn)比回憶要容易，能再認(rèn)的不一定能回憶，能回憶的一定能再認(rèn)。99注意和意識既有區(qū)別又有聯(lián)系。一方面，注意不同于意識。一般來說，注意是一種心理活動或心理動作，而意識主要是心理內(nèi)容或體驗(yàn)。另一方面，注意和意識密不可分

37、。當(dāng)人們處于注意狀態(tài)時(shí)意識內(nèi)容比較清晰。注意所指向的內(nèi)容，一般處于意識活動的中心。100情緒和情感對人的健康有重要影響。積極的情緒可使神經(jīng)調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌平衡，免疫力增強(qiáng)，各器官的活動適度、協(xié)調(diào)，增強(qiáng)健康水平；消極的情緒則使神經(jīng)調(diào)節(jié)和內(nèi)分泌紊亂，免疫力下降，某些器官活動過度、失衡，導(dǎo)致疾病發(fā)生；情緒和情感在人際之間具有傳遞信息的功能，這種功能是通過情緒和情感的外部表現(xiàn)即表情來實(shí)現(xiàn)的；情緒和情感是行為的動力系統(tǒng)之一，它對人的行為起著激勵作用，直接影響活動效率。101美國心理學(xué)家阿諾德認(rèn)為，刺激情景并不直接決定情緒的性質(zhì)，從刺激出現(xiàn)到情緒產(chǎn)生，要經(jīng)過對刺激的評估。當(dāng)個(gè)體的評價(jià)結(jié)果是“好”、“壞”或“無

38、關(guān)”時(shí)，則產(chǎn)生具體的態(tài)度體驗(yàn)且引發(fā)相應(yīng)的情緒反應(yīng)。同一刺激情景，由于對它的評估不同，會產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)。因此，在深山中遇到虎，肯定會引起恐懼；而在動物園中觀虎，則感到有趣。102增強(qiáng)挫折承受力涉及到許多因素，以下幾點(diǎn)是重要的：正確對待挫折、改善挫折情境、調(diào)節(jié)抱負(fù)水平。103人格形成后具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、統(tǒng)合性、功能性。104馬斯洛將人的需要按其發(fā)展順序及層次高低分為生理性需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要五個(gè)層次。105一般能力是指完成各種活動都必須具備的能力，也就是通常所說的智力。觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力等都屬于一般能力。特殊能力是在某種專業(yè)活動中表

39、現(xiàn)出來的能力。一般能力是特殊能力形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，特殊能力發(fā)展的同時(shí)也發(fā)展了一般能力。要成功地完成一項(xiàng)活動，既需要一般能力，也需要特殊能力，兩者在活動中共同發(fā)揮著作用。106性格的態(tài)度特征、性格的理智特征、性格的情緒特征、性格的意志特征。107(1)簡述氣質(zhì)類型及相應(yīng)的行為特征。 (2)簡述高級神經(jīng)活動類型的理論。 (3)描述自身的行為特征。 (4)確定自己的氣質(zhì)類型。108自我控制是自我意識在意志上的表現(xiàn)。自我控制表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是發(fā)動作用，人們在克服困難的過程中，迫使自己進(jìn)行某種活動。二是制止作用，人們根據(jù)當(dāng)時(shí)的情境，抑制某些言行。 第三章 心理衛(wèi)生一、選擇題A1型題1. 判斷心理健康水平的重要標(biāo)志是：A.適應(yīng)能力與康復(fù)力 B.控制力與康復(fù)力C.耐受力與控制力 D.耐受力與適應(yīng)能力E.意識水平與康復(fù)力2. 開始注重個(gè)體心理衛(wèi)生的最早時(shí)期應(yīng)是：A.青少年時(shí)期 B.嬰兒期C.幼兒期 D.胚胎期E.新生兒期3. 關(guān)于