小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1小學(xué)小學(xué)(xioxu)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)課件第一頁(yè)，共28頁(yè)。尊敬尊敬(znjng)的各的各位家長(zhǎng)：位家長(zhǎng)： 首先感謝您在百忙之首先感謝您在百忙之中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展孩子得到全面發(fā)展(fzhn)、提高是我們共、提高是我們共同的目標(biāo)！同的目標(biāo)！第2頁(yè)/共28頁(yè)第二頁(yè)，共28頁(yè)。一、班級(jí)情況分析 我們班現(xiàn)有54名同學(xué)。低年級(jí)常規(guī)教育是相當(dāng)重要的。就好比一棵小樹(shù)苗，開(kāi)始如果歪著長(zhǎng)，以后就直不了，開(kāi)始是直著長(zhǎng)，以后就會(huì)變成參天大樹(shù)。所以常規(guī)教育一直是我班級(jí)管

2、理的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一二年級(jí)的學(xué)習(xí)，可以看出學(xué)生進(jìn)步都很大，雖然我沒(méi)帶他們一二年級(jí)，但是現(xiàn)在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面相比低年級(jí)都有明顯的進(jìn)步。雖然開(kāi)學(xué)僅僅(jnjn)一個(gè)星期，但還是出現(xiàn)了一些情況。第3頁(yè)/共28頁(yè)第三頁(yè)，共28頁(yè)。第4頁(yè)/共28頁(yè)第四頁(yè)，共28頁(yè)。第5頁(yè)/共28頁(yè)第五頁(yè)，共28頁(yè)。第6頁(yè)/共28頁(yè)第六頁(yè)，共28頁(yè)。二 、學(xué)生情況分析 由于剛接手咱們這個(gè)班，所以成績(jī)方面我沒(méi)什么發(fā)言權(quán)，那我就和各位家長(zhǎng)一塊先分析一下三年學(xué)生的一些特點(diǎn)：(一)孩子的心理 三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。 1、個(gè)性差別大：三年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，

3、產(chǎn)生(chnshng)興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。第7頁(yè)/共28頁(yè)第七頁(yè)，共28頁(yè)。2、情緒不穩(wěn)定：、情緒不穩(wěn)定： 三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)谀吧?、三年?jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們?cè)谀吧?、?yán)肅、沖突、恐怖、約嚴(yán)肅、沖突、恐怖、約 束、遭受指責(zé)等情況下，束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們

4、的心情變以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情 緒很緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)(y din)小事小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。第8頁(yè)/共28頁(yè)第八頁(yè)，共28頁(yè)。 3、自控力不強(qiáng)： 從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人(chng rn)控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制

5、的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。第9頁(yè)/共28頁(yè)第九頁(yè)，共28頁(yè)。 (二二)學(xué)習(xí)方面、學(xué)習(xí)方面、 從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)課程從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，去解決。一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，然而到了三不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，然而到了三年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就有年級(jí)就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能

6、滑下來(lái)。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我孩子一二年級(jí)一可能滑下來(lái)。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我孩子一二年級(jí)一直考直考99、100分，怎么到三年級(jí)只有分，怎么到三年級(jí)只有90來(lái)分、八十來(lái)分、八十幾分了，的確是這樣，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化幾分了，的確是這樣，三年級(jí)是一個(gè)兩極分化(lin j fn hu)的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績(jī)很容易大幅付出更多的努力，如果馬虎的話，成績(jī)很容易大幅下滑。下滑。第10頁(yè)/共28頁(yè)第十頁(yè)，共28頁(yè)。 但是只要在座的各位家長(zhǎng)和孩子的老師密切配合抓

7、住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績(jī)不會(huì)下滑，而且這一年保持了良好成績(jī)的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加(gnji)順利。相反，如果三年級(jí)成績(jī)滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來(lái)越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長(zhǎng)要正確幫助他們順利學(xué)好這一年。在教育孩子中要掌握技巧，?？浜⒆?。別怕夸孩子他會(huì)驕傲，如果他沒(méi)達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢，他只會(huì)不斷進(jìn)步。我們一定要記?。航逃⒆拥臅r(shí)候要用拇指別用食指。第11頁(yè)/共28頁(yè)第十一頁(yè)，共28頁(yè)。 當(dāng)然，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)也要注意方式，應(yīng)該多精當(dāng)然，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)也要注意方式，應(yīng)該多精神的、少物質(zhì)的，盡量不要

8、用錢(qián)神的、少物質(zhì)的，盡量不要用錢(qián)(yn qin)去去賄賂孩子。如今，有的家長(zhǎng)會(huì)在孩子取得高分賄賂孩子。如今，有的家長(zhǎng)會(huì)在孩子取得高分時(shí)給時(shí)給50元或上百元的獎(jiǎng)勵(lì)，可能會(huì)取得一些效元或上百元的獎(jiǎng)勵(lì)，可能會(huì)取得一些效果，但是提醒家長(zhǎng)注意，此刻你所培養(yǎng)的不是果，但是提醒家長(zhǎng)注意，此刻你所培養(yǎng)的不是孩子的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)態(tài)度，而是讓孩子的自孩子的進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)態(tài)度，而是讓孩子的自我教育目標(biāo)蛻變?yōu)槲医逃繕?biāo)蛻變?yōu)?0元錢(qián)，這是一種教育的短元錢(qián)，這是一種教育的短視行為。畢竟，讓孩子高興的是視行為。畢竟，讓孩子高興的是50元，而不是元，而不是你對(duì)他成績(jī)的認(rèn)可。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)馬虎時(shí)，我們你對(duì)他成績(jī)的認(rèn)可。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)

9、馬虎時(shí)，我們要及時(shí)督促，嚴(yán)格教育，更不能聽(tīng)之任之，過(guò)要及時(shí)督促，嚴(yán)格教育，更不能聽(tīng)之任之，過(guò)于遷就，溺愛(ài)孩子。于遷就，溺愛(ài)孩子。第12頁(yè)/共28頁(yè)第十二頁(yè)，共28頁(yè)。 “一切讓給孩子，一切為了孩一切讓給孩子，一切為了孩子子”，在傳統(tǒng)觀念中，這無(wú)疑是出，在傳統(tǒng)觀念中，這無(wú)疑是出色的好父母；但在現(xiàn)代教育色的好父母；但在現(xiàn)代教育(jioy)理念中，這卻是父母送給孩子最可理念中，這卻是父母送給孩子最可怕的禮物。有位成功的父親曾這告怕的禮物。有位成功的父親曾這告誡人們：誡人們：“愛(ài)他，就不要抱他愛(ài)他，就不要抱他”。第13頁(yè)/共28頁(yè)第十三頁(yè)，共28頁(yè)。 針對(duì)三年級(jí)學(xué)生針對(duì)三年級(jí)學(xué)生(xu sheng)的

10、這些的這些特點(diǎn)，我建議各位家長(zhǎng)：多花些時(shí)間陪特點(diǎn)，我建議各位家長(zhǎng)：多花些時(shí)間陪孩子，多做一些溝通和交流。有的家長(zhǎng)孩子，多做一些溝通和交流。有的家長(zhǎng)說(shuō)，說(shuō)，“我的事多得不得了，哪有時(shí)間去我的事多得不得了，哪有時(shí)間去問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，哪里顧得上孩子的教育育”。心理學(xué)家對(duì)幾千例學(xué)生。心理學(xué)家對(duì)幾千例學(xué)生(xu sheng)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：與父母在進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：與父母在一起時(shí)間多的孩子，在學(xué)業(yè)成績(jī)、能力一起時(shí)間多的孩子，在學(xué)業(yè)成績(jī)、能力素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的發(fā)展明顯素質(zhì)和品德發(fā)展等各個(gè)方面的發(fā)展明顯優(yōu)于與父母優(yōu)于與父母 在一起時(shí)間少的孩子在一起時(shí)間少的孩子第1

11、4頁(yè)/共28頁(yè)第十四頁(yè)，共28頁(yè)。（三）、安全教育 由于我校門(mén)前就是一條東西走向的公路,路況較復(fù)雜，各種車輛來(lái)來(lái)往往。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)叮囑學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上學(xué)、放學(xué)路上不逗留(duli)，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全。所以需要家長(zhǎng)的密切配合。第15頁(yè)/共28頁(yè)第十五頁(yè)，共28頁(yè)。安全注意安全注意(zh y)： 有些故意的事決不能做有些故意的事決不能做 有些無(wú)意的事盡量少做有些無(wú)意的事盡量少做 有些注意有些注意(zh y)的事一定要做：的事一定要做：接送孩子一定要送到安全通道，同時(shí)注意接送孩子一定要送到安全通

12、道，同時(shí)注意(zh y)不要送過(guò)安全線，一旦進(jìn)入安全線，對(duì)其他不要送過(guò)安全線，一旦進(jìn)入安全線，對(duì)其他學(xué)生就形成了安全隱患。學(xué)生就形成了安全隱患。 第16頁(yè)/共28頁(yè)第十六頁(yè)，共28頁(yè)。 經(jīng)過(guò)一二年級(jí)的培養(yǎng)，本班大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還有相當(dāng)一部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，行為方面表現(xiàn)為自由散漫，自控能力差，學(xué)習(xí)方面則表現(xiàn)為學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課堂作業(yè)拖拉，回家作業(yè)經(jīng)常不做、漏做，字跡(zj)潦草，錯(cuò)誤率高，上課思想開(kāi)小差等。正因?yàn)槿绱?，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)往往都不盡如人意。我知道，我們這些學(xué)生的家長(zhǎng)肯定也是十分著急，有的家長(zhǎng)說(shuō)，我打也打了，罵也罵了，可孩子就是不聽(tīng)我的話，或者就是打的

13、時(shí)候怕了，好了一段時(shí)間，可過(guò)一陣?yán)厦∮址噶?。的確是這樣的，孩子的行為具有可塑性，但也容易反復(fù)，所以我們家長(zhǎng)一定不能急于求成，要循序漸進(jìn)、循循善誘。第17頁(yè)/共28頁(yè)第十七頁(yè)，共28頁(yè)。 三年級(jí)的孩子，在認(rèn)知、分辨(fnbin)能力還處在初級(jí)階段，需要我們老師和家長(zhǎng)一起努力。教育孩子，指導(dǎo)孩子，幫助他們?cè)诩?xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)益處。第18頁(yè)/共28頁(yè)第十八頁(yè)，共28頁(yè)。針對(duì)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)要求：針對(duì)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)要求：希望各位家長(zhǎng)希望各位家長(zhǎng)(jizhng)能夠?qū)δ軌驅(qū)W(xué)生每天的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督并簽學(xué)生每天的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督并簽上您的名字，對(duì)錯(cuò)的您可以不上您的名

14、字，對(duì)錯(cuò)的您可以不去判斷，但是請(qǐng)看一下您的孩去判斷，但是請(qǐng)看一下您的孩子是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)，態(tài)度是子是否認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)，態(tài)度是否認(rèn)真。否認(rèn)真。給孩子備齊所有需要用的工具，給孩子備齊所有需要用的工具，到現(xiàn)在上課還有學(xué)生連直尺都到現(xiàn)在上課還有學(xué)生連直尺都沒(méi)有。沒(méi)有。在家里每天五道計(jì)算題，難易程在家里每天五道計(jì)算題，難易程度不限。度不限。每天觀看新聞，遠(yuǎn)眺十分鐘。每天觀看新聞，遠(yuǎn)眺十分鐘。第19頁(yè)/共28頁(yè)第十九頁(yè)，共28頁(yè)。督促的力量 作為老師，我聽(tīng)到比較多的一句話是：“老師，我自己沒(méi)知識(shí)，教不了孩子，就辛苦老師你了?！被蛘呤?，“孩子不聽(tīng)我的話，我說(shuō)了沒(méi)用?！边@是許多家長(zhǎng)所煩惱的問(wèn)題。現(xiàn)在，我特別想告

15、訴這些家長(zhǎng)的是：即使(jsh)你教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著他完成。很多家庭作業(yè)，其實(shí)都只是抄寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)，讀讀背背什么的，難度不大。即使(jsh)自己真的不懂，讀得對(duì)不對(duì)聽(tīng)不出來(lái)，讀得熟練不熟練，總能聽(tīng)得出來(lái)吧。家長(zhǎng)足夠重視并注意方法的話，沒(méi)有教不起的孩子。第20頁(yè)/共28頁(yè)第二十頁(yè)，共28頁(yè)。督促的力量 各位家長(zhǎng)，我知道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)很難，因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ?，還要做家務(wù)、應(yīng)付人情世故，很忙沒(méi)時(shí)間。但因其難我們才更需要家長(zhǎng)的支持。學(xué)校的教育形式(xngsh)是群體性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，無(wú)

16、論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位，其潛在能量是巨大的，開(kāi)拓的前景是廣闊的。希望家長(zhǎng)發(fā)揮好優(yōu)勢(shì)和地位，把幫助學(xué)生完成作業(yè)這項(xiàng)重要工作做好。第21頁(yè)/共28頁(yè)第二十一頁(yè)，共28頁(yè)。寫(xiě)一手好字 自一接手這個(gè)班級(jí)，我就發(fā)現(xiàn)孩子們寫(xiě)字很差，這一問(wèn)題現(xiàn)在也引起了學(xué)校的重視，所以學(xué)校規(guī)定，每天“寫(xiě)字一刻鐘”，這一工作的時(shí)間是在14:10-14:25,學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)生練字。但是我希望(xwng)各位家長(zhǎng)明白，僅僅依靠這十五分鐘時(shí)完全不夠的，更需要學(xué)生在家里做作業(yè)的時(shí)候能夠認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，因此需要家長(zhǎng)們的配合，我們共同努力讓孩子們把字寫(xiě)好。第22頁(yè)/共28頁(yè)第二

17、十二頁(yè)，共28頁(yè)。朗讀課文和閱讀課外書(shū)朗讀課文和閱讀課外書(shū) 新教材極其重視孩子們對(duì)好詞語(yǔ)和好句新教材極其重視孩子們對(duì)好詞語(yǔ)和好句子的積累。對(duì)于語(yǔ)文子的積累。對(duì)于語(yǔ)文(ywn)我也不太懂，我也不太懂，但是我覺(jué)得愛(ài)看課外書(shū)的孩子，作文基本不但是我覺(jué)得愛(ài)看課外書(shū)的孩子，作文基本不用老師指導(dǎo)，也能夠?qū)懙煤芎?，所以多看課用老師指導(dǎo)，也能夠?qū)懙煤芎?，所以多看課外書(shū)，對(duì)提高學(xué)生的作文水平至關(guān)重要。外書(shū)，對(duì)提高學(xué)生的作文水平至關(guān)重要。 對(duì)于閱讀這部分，學(xué)校也做了相應(yīng)安排，每對(duì)于閱讀這部分，學(xué)校也做了相應(yīng)安排，每天天“閱讀一刻鐘閱讀一刻鐘”，時(shí)間是在早上，時(shí)間是在早上7:30-7:45。為的就是增加孩子的閱讀量

18、。為的就是增加孩子的閱讀量第23頁(yè)/共28頁(yè)第二十三頁(yè)，共28頁(yè)。別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校學(xué)校(xuxio) 親其師，信其道。孩子對(duì)親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)在你的數(shù)落之中老師的尊敬會(huì)在你的數(shù)落之中蕩然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課蕩然無(wú)存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績(jī)下降，形成惡性循久之，成績(jī)下降，形成惡性循環(huán)。環(huán)。第24頁(yè)/共28頁(yè)第二十四頁(yè)，共28頁(yè)。溝通 交流 合作 多與老師聯(lián)系形成合力。孩子跟我們大人一樣，很多事情是需要壓力去做的。學(xué)生就像一顆螺絲釘，家長(zhǎng)在那頭抵住，老師在這頭緊扭，才能鉚定，從這個(gè)意義出發(fā)，家長(zhǎng)及時(shí)地和老師溝通是十分重要的。我想，您將孩子的優(yōu)缺點(diǎn)、孩子的朋友圈、回家的言談舉止以及愛(ài)好等等告訴我們，肯定會(huì)有利于老師對(duì)您的孩子全面了解(lioji)，以便給以及時(shí)而正確的幫助；老師將您的孩子在校情況及時(shí)反饋給您，和您形成合力，也一定促進(jìn)您的孩子不斷進(jìn)步。我知道每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的工作，所以我們可以通過(guò)多種方式進(jìn)行交流。說(shuō)實(shí)在的，你們多一份關(guān)心、重視，就是給我