初中九年級人教版化學(xué)模擬試題_第1頁
初中九年級人教版化學(xué)模擬試題_第2頁
初中九年級人教版化學(xué)模擬試題_第3頁
初中九年級人教版化學(xué)模擬試題_第4頁
初中九年級人教版化學(xué)模擬試題_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、.2019初中九年級人教版化學(xué)模擬試題同學(xué)們,查字典化學(xué)網(wǎng)為您整理了2019初中九年級人教版化學(xué)模擬試題,希望幫助您提供多想法。一、選擇題此題有15小題,每題2分,共30分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意1.空氣中體積分?jǐn)?shù)最多的氣體是A.氮?dú)?B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體2.以下圖所示的根本實(shí)驗(yàn)操作中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.傾倒液體 B.檢查氣密性 C.搜集二氧化碳?xì)怏w D.滴加少量液體3.高錳酸鉀KMnO4中鉀的化合價(jià)為+1價(jià),那么錳元素的化合價(jià)是A.+1 B.+4 C.+6 D.+74.以下反響中屬于置換反響的是A. B.CaO + H2O CaOH 2C.Zn+CuSO4 ZnSO4+Cu D

2、.SO2+2NaOH Na2SO3+H2O5. 化學(xué)反響 ,根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定X的化學(xué)式A.C6H12 B.C6H12O C.C6H12O6 D.C3H6O36.以下化學(xué)現(xiàn)象的描繪,錯(cuò)誤的選項(xiàng)是A.氫氧化鈉固體溶于水吸熱B.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙C.分別蘸有濃鹽酸與濃氨水的玻璃棒靠近產(chǎn)生白煙D.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體7. 以下說法正確的選項(xiàng)是A.用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮B.化學(xué)纖維和羊毛可以用燃燒法區(qū)別C.生物微量元素是人體必需的營養(yǎng)素,多吃無害D.有機(jī)物都是含碳的化合物,CO、CO2 也是有機(jī)物8.鑒別O2、CO、CO2三種氣體,可行簡便的方法是A.將氣體分別通

3、入澄清石灰水 B.將氣體分別通入石蕊試液C.試驗(yàn)三種氣體在水中溶解性 D.用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi)9.把X、Y、Z三種金屬片分別參加稀硫酸中,X、Y外表有氣泡產(chǎn)生,Z無變化;把X參加Y的硫酸鹽溶液中,X外表析出Y。那么三種金屬活動順序?yàn)锳.YZ B.X Z C.ZX D.XY10.觀察以下圖,化石燃料在燃燒過程中會產(chǎn)生各種廢氣,其中形成酸雨的主要?dú)怏w是A.SO2、NO2 B. CO2、CO C.SO2、CO2 D.NO2、CO11. 少年兒童按以下圖時(shí)間就餐,口腔殘留食物的pH在一天中的變化如下:口腔假設(shè)經(jīng)常保持酸性,容易發(fā)生蛀牙,假如只從這一點(diǎn)考慮,你認(rèn)為三次刷牙時(shí)間最好安排在A.三次吃點(diǎn)心

4、后 B.早、午、晚餐前C.早餐、午餐、晚睡前 D.早、午、晚餐后12.以下各組物質(zhì)分別參加足量的水中,能得到無色透明溶液的是A.FeCl3、NaOH、NaCl B.Na2SO4、HCl、BaCl2C.CuSO4、KCl 、HCl D.Na2CO3、NaCl、Na2SO413. 一種抗生素為粉末狀固體,每瓶含0.5 g,注射時(shí)應(yīng)配成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液,那么使用時(shí)每瓶至少需參加蒸餾水A.1.5mL B.2mL C.3mL D.4mL14.以下知識整理的內(nèi)容不完全正確的一組是A.化學(xué)與平安B.化學(xué)與生活稀酸濺入眼睛用大量水沖洗進(jìn)入地窖先做燈火實(shí)驗(yàn)除去餐具上的油污用洗潔精乳化人體需要適量補(bǔ)鈣防止患

5、甲狀腺疾病C.化學(xué)與能源D.化學(xué)與環(huán)保化石燃料煤、石油和天然氣清潔能源太陽能、風(fēng)能等減少汽車尾氣污染提倡使用公共交通等減少溫室氣體排放利用水力、核能發(fā)電15.除去以下各物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的選項(xiàng)是選項(xiàng)物質(zhì)括號內(nèi)為雜質(zhì)試劑操作方法AC02CO02點(diǎn)燃BNaCl溶液CaCl2適量的Na2CO3溶液過濾CNH3H2O足量的濃H2SO4洗氣DCuOCu適量的稀鹽酸過濾、洗滌、枯燥二、不定項(xiàng)選擇1-2個(gè)答案6分16.某溶液恒溫蒸發(fā)掉部分溶劑后,無晶體析出,以下說法正確的選項(xiàng)是 A. 原溶液可能是飽和溶液B. 剩余的溶液一定是不飽和溶液C. 剩余的溶液可能是飽和溶液D. 剩余的溶

6、液與原溶液中的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相等17.將質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一樣的兩份稀硫酸分裝在甲、乙兩個(gè)燒杯中,再稱取質(zhì)量相等的鋁和鋅,把鋁放入甲燒杯中,鋅放入乙燒杯中。待反響完畢后,發(fā)現(xiàn)甲燒杯中鋁有剩余,乙燒杯中的鋅已全部反響,根據(jù)此現(xiàn)象推斷,以下結(jié)論中,正確的選項(xiàng)是 A. 一定是乙燒杯中產(chǎn)生的氫氣多B. 可能乙燒杯中產(chǎn)生的氫氣多C. 可能甲燒杯中產(chǎn)生的氫氣多D. 可能甲、乙兩燒杯中產(chǎn)生的氫氣一樣多18.某班甲、乙兩組同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反響的實(shí)驗(yàn),使用的試劑有稀鹽酸、稀硫酸、氫氧化鈉溶液和酚酞試液。實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中到各組的一個(gè)廢液缸中。研究小組對兩個(gè)組的廢液進(jìn)展檢測,結(jié)果如下表。以下說

7、法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是不考慮酚酞和水A.甲組廢液中一定含有稀鹽酸和稀硫酸B.乙組廢液中一定含有氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸鈉C.直接將甲組的廢液排入鑄鐵管下水道,可能腐蝕鑄鐵水管D.將兩組的廢液處理后再排放,防止污染二、填空題此題有5小題,共22分15.5分答復(fù)以下問題:1請用化學(xué)用語表示: 3個(gè)鉀原子 ,2個(gè)氮分子 ;2右圖是鋁的構(gòu)造示意圖和在周期表中的位置圖,那么鋁原子的核電荷數(shù)是 ,鋁元素的相對原子質(zhì)量是3物質(zhì)牛奶食醋蔗糖礦泉水,其中屬于純潔物的是 填序號。16.5分根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識解答:1將墨汁滴入一杯清水中,清水很快變黑,說明 ;2鐵在空氣中容易生銹,這是因?yàn)?用化學(xué)方程式表示,防止鐵制品銹蝕的

8、方法有 寫一種即可;3假設(shè)裝白磷的儲罐起火,可以用水滅火,也可以用沙土填埋滅火。其中用沙土填埋滅火的原理是 。17. 4分右圖是某化肥包裝袋上的部分說明:1碳酸氫銨保存時(shí)本卷須知是 ;2將碳酸氫銨和氫氧化鈣混合研磨就會發(fā)生反響,并可聞到刺激性氣味。請寫出該反響的化學(xué)方程式 ;聞到的刺激性氣味的氣體是氨氣,它能使?jié)櫇竦募t色石蕊試紙變 色。18. 4分右圖是三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請你根據(jù)曲線答復(fù)以下問題:1氯化鈉和硫酸鋰在0時(shí)的溶解度是2在20時(shí),P點(diǎn)表示硝酸鉀的 溶液填飽和或不飽和,假設(shè)要將硝酸鉀從溶液中結(jié)晶析出,可采用 。3將硝酸鉀和硫酸鋰的飽和溶液,從20降溫到10,有晶體析出的是 。19.4分現(xiàn)有一包白色粉末,可能是食鹽、純堿或枯燥劑主要成分生石灰中的一種或幾種物質(zhì)組成。為了研究白色粉末的組成,進(jìn)展了如下實(shí)驗(yàn):1將部分粉末放入燒杯中,加適量水充分?jǐn)嚢韬?,得澄清溶液,溶?/p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論