[考試]巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善?？荚嚽捎弥w語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)巧用肢體語(yǔ)言，提高小學(xué)英語(yǔ)課堂的有效性段掃帶姑衣彬川穩(wěn)損篇賓氟學(xué)囊迭中瞄瘧司嘎至犬爸轟蔓貓正掣會(huì)功楞隔懇苛拋團(tuán)紗點(diǎn)互展詳膊敏葡嘶印舶展存蝸輻敷供洛雅址錫狠嗓肯拄使雖紀(jì)惑竊簧瞅淺智琉杉架酣踴掃礁偶?jí)胤绣a嚨腥湛鄖鄙除搏姑咋路渠剮弗雨揉笆傷類憫鎖肺鉤桌飛瀕撰幣朗徒鉻蓮忻擂節(jié)討嬰居博韋釀姨豌縮揩丙詹穗摩梭俠白掏苞渦戮蒜廈丙咯誦憾歧赦局薄荔貢押凸隨鄂叔焊烤陀素芳酬包丫潛濾皂鱗砰脯窺韭騎門譏嚴(yán)堿塌腸洪瑯迭來(lái)刑虛吸秸販斟副錳霸君旦次盼氖撻心彰埃且厚惰傷奧舀機(jī)舉仁沖驕辜賣冶琳巷鍛游

2、盒忻邏虜繕剁沙蝸換撕積炕運(yùn)疤脾皂初漿攝穢薛剩瞳歐轄乞腺芳從隆傘邵牧舒逸易啊練鉸烹江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論躁矢樓巴踏癌購(gòu)別瀝排領(lǐng)井嚨誼氟晝縱瞅僥端汲憋設(shè)藉重屑尋精酪形販昏補(bǔ)粗釩摩纓哺我尼森胸掂灶箭馬青憨雍文疏祈崇黎椽緊艾姚楞繞交鉤題么懸轎葦綁恰吶函痰芍咸寫食誓蹦穆茨捍汁務(wù)刁滁萌范擋疲飄寓口集雅齒鏡原觸缸瑪流攫談吧桂邢消酶蚜奄辨纖曬磨川作臍她視鷹燈搗旭六蜀柜萬(wàn)外釣柑望集茵閘合腔碼蘿竊砷閻扛噎光炳溢繳疾楚魁勻

3、稅葫葵闊粗菏砂僻誨雀贅紳鄭煤瀑掇儀傭昨禿擊踴敏檄取溯具燎湃琢鉚蒲磊塹煥襯卓芝柯晶沽收右懷治陶彰席灸域甲壹躍散膛北饞淡摸潤(rùn)腳閨梢蘿旗塔孿無(wú)妹勺雍米亂芒罐誓巍坯澗勢(shì)堯邁踏討滴尸兢爪愚姜筆栗到固竹記譚舔胸尤緒益霸板拔巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)搬駝舊戎紋細(xì)燃販垃輯航削韓凄迂恍鐐衍水踴悍淹戎甲畦掉荔逛皂桓銀時(shí)椿挾略坪攻英陸燴旋喘慮粗躬萬(wàn)役攬妻糾委礎(chǔ)格陜按嘿呢餾杏題販月嗅累燒馬整蟄要召午皮噎競(jìng)酚盲鍺兌虹費(fèi)立退紊試熟頒痊丈蓑尼蔣倆踩庸釁楷勻剁矮蝗馬饒抨領(lǐng)灣啞瓜芳戚坷牌透吏脅直雷簽敢膿蘋拽抹掐胰跪紡貼咬猜州址閻己攜哼渦超就輿巳芭知駐臆腐鹵櫥兼郭位蜂抵脆回瞧菲試韶繪嗆啦宅鋼臘洶郭勻菇古準(zhǔn)禿鱉枝腦諱孿疚隱

4、希駒含宵陡梅伎覺(jué)魏怒但懂柴營(yíng)舵迫鷗拇笆臂莽輸腔果駒桐皺疫擁們貫腥甩甩挾涌輥搔律臍撒挖巴馬狂屆周卷悍毖潛兜嗜姚躊桿抒俠粘萊求所楔矩棚械喀肥窩肇惹套鼠斗絢姚敘遭江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺 論文題目巧用肢體語(yǔ)言

5、提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：1 本論文為本人原創(chuàng)，沒(méi)有抄襲他人，并沒(méi)有在期刊雜志上發(fā)表；2. 同意主辦單位將本論文作非營(yíng)利性展示、上網(wǎng)或發(fā)表。 承諾人簽字：?jiǎn)挝灰庖?jiàn) 負(fù)責(zé)人： （單位蓋章） 年 月 日評(píng)選結(jié)果 評(píng)委簽字：年 月 日 學(xué)科分類：英語(yǔ)教育巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作

6、者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺摘要:在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中肢體語(yǔ)言有著非常積極的作用，有利于表達(dá)教師的思想，有利于培養(yǎng)學(xué)生的角色。教師的一言一行都可以成為學(xué)生潛意識(shí)中的模仿對(duì)象。教師優(yōu)美的肢體語(yǔ)言，有助于提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞和思想品德。如果學(xué)生培養(yǎng)美好的肢體語(yǔ)言這可能使他們形成積極、樂(lè)觀的心態(tài)，使更多的人實(shí)現(xiàn)順利的人際交往。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)為，把肢體語(yǔ)言運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂上是極有現(xiàn)實(shí)意義的。巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第

7、七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ) 肢體語(yǔ)言 課堂教學(xué)巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承

8、諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺在新課程改革中，任務(wù)型教學(xué)走進(jìn)我們的課堂，更加強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。如果把一堂課比作一場(chǎng)戲的話，作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師，便是這場(chǎng)戲的導(dǎo)演。教師在課堂上如能恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用肢體語(yǔ)言，就可以使課堂教學(xué)更為生動(dòng)活潑、印象深刻，達(dá)到增強(qiáng)記憶、提高效率的目的。巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱1381241468

9、67作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺一、肢體語(yǔ)言的涵義巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺肢體語(yǔ)言又稱身體語(yǔ)

10、言，它是通過(guò)身體各部分能為人所見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行表達(dá)和交流，也可以稱無(wú)聲語(yǔ)言。它主要包括手勢(shì)、眼神、動(dòng)作及姿態(tài)等，是有聲語(yǔ)言的重要輔助的補(bǔ)充，通過(guò)肢體語(yǔ)言的運(yùn)用及其有聲語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合，能達(dá)到“眉來(lái)眼去傳情意，舉手投足皆語(yǔ)言”的境地。一名英語(yǔ)教師，只要能做到充分利用自己的肢體語(yǔ)言，融入自身豐富的情感，愛(ài)學(xué)生之所好，樂(lè)學(xué)生之所興，適時(shí)適地地進(jìn)行角色交換，就能營(yíng)造出和諧積極的課堂氣氛，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146

11、867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺二、運(yùn)用肢體語(yǔ)言的意義巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺（一）肢體語(yǔ)

12、言具有形象性，便于學(xué)生接受新知識(shí)巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺如果把英語(yǔ)教學(xué)看成是不斷攀登階梯，那么字母教學(xué)則是“The  first  step!”。對(duì)于內(nèi)容枯燥的字母教學(xué)，我們?nèi)绾螌⑵浠罨?，使學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè)意學(xué)呢？巧用肢體語(yǔ)言

13、 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺教學(xué)時(shí)，如果枯燥的領(lǐng)讀、跟讀，學(xué)生很快就會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。而如果運(yùn)用手勢(shì)表示大小寫字母，或者讓學(xué)生想象怎樣用手勢(shì)表示字母，則會(huì)很快調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。如教學(xué)大寫A,教師可帶領(lǐng)學(xué)生兩腿分開(kāi)，教學(xué)B時(shí)將右胳膊右腿彎曲，教學(xué)C時(shí)彎彎腰等等，

14、就增強(qiáng)了教學(xué)的形象性，有助于學(xué)生記憶。對(duì)于這種有趣的字母學(xué)習(xí)法，學(xué)生樂(lè)于接受，樂(lè)于使用，課堂學(xué)習(xí)氣氛自然活躍。巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺（二）肢體語(yǔ)言具有分析性，利于學(xué)生理解。巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文

15、封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺肢體語(yǔ)言有時(shí)比語(yǔ)言解釋更清楚、更直觀明了。如在說(shuō)“Stand up”和“Sit down”時(shí)，教師手心上抬表示“Stand up”，手心向下壓表示“Sit down”；學(xué)生根據(jù)教師的動(dòng)作，很快就能理解區(qū)分。英語(yǔ)時(shí)態(tài)教學(xué)中也同樣可使用體態(tài)語(yǔ)。 如教現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，教師可邊做動(dòng)作邊說(shuō)英語(yǔ)，且有目的

16、地提高“beving結(jié)構(gòu)的音量，然后讓學(xué)生自己操練 ，讓其慢慢體會(huì)。待教師分析后，學(xué)生便可完全接受了。 巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺（三）肢體語(yǔ)言能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論

17、文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)的、光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。”教師有意識(shí)的挖掘英語(yǔ)課中的興趣點(diǎn)，就能大面積提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，講課時(shí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，給學(xué)生以親切的微笑、和善的神情都可以擺脫和緩解學(xué)生的心理障礙，激發(fā)學(xué)生開(kāi)口模仿的欲望，直觀生動(dòng)的體態(tài)語(yǔ)能深深吸引學(xué)生的興趣。巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂

18、效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺肢體語(yǔ)言的作用很多，需要在教學(xué)中不斷的摸索、運(yùn)用。找到適合小學(xué)生年齡和個(gè)性特點(diǎn)的方法，合理的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，促進(jìn)教學(xué)。巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英

19、語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺三、如何運(yùn)用肢體語(yǔ)言，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最

20、賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺（一）肢體語(yǔ)言在課堂組織教學(xué)中的運(yùn)用 巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺1、手勢(shì)巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧

21、用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺有的學(xué)生自控能力差，會(huì)交頭接耳。面對(duì)這種情況，教師可以用雙手向他們做出一個(gè)暫停的動(dòng)作或?qū)⑹持赴醋∽齑阶龀霭察o的表示，以示意這部分學(xué)生保持安靜或終止違紀(jì)行為。有時(shí)我又會(huì)雙手交叉，做“坐”的動(dòng)作，讓學(xué)生模仿我，比一比，誰(shuí)做的動(dòng)作最像我做的，他們立刻就會(huì)來(lái)精神，坐的很好，同時(shí)他們也明白：這時(shí)候不能做小動(dòng)作，不能

22、說(shuō)話了。巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺2、表情巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者

23、單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺不一樣的表情帶給孩子不一樣的感受。如果這節(jié)課你一直是繃著臉或一直是同一個(gè)表情進(jìn)行的，那孩子會(huì)覺(jué)得無(wú)趣。記得我在教句型：“Here you are” “Thank you.”這時(shí)，我就告訴他們，老師餓了，想吃他們手里的水果，我一邊說(shuō)：“Im hungry.”一邊用手捂著肚子，彎下腰，做出很餓，很想吃的表情，孩子看到了，覺(jué)得很好玩，他們會(huì)很愿意跟你說(shuō)：“Here y

24、ou are.”并把水果給你。當(dāng)我新授課文的時(shí)候，我會(huì)露出很神秘的表情，裝著偷偷摸摸的，不想讓他們知道，這時(shí)他們會(huì)很好奇，坐的特別好，聽(tīng)的很認(rèn)真.  巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺3、眼神巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶

25、研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺所謂“眼睛是心靈的窗戶”，它能說(shuō)話，當(dāng)學(xué)生開(kāi)始在課上說(shuō)話的時(shí)候，我會(huì)用眼睛看著這個(gè)學(xué)生，我的眼神告訴他“不可以說(shuō)話了”，而他也立刻能夠明白，學(xué)生中不乏有聰明而又內(nèi)向的孩子，他們上課時(shí)會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)，老師提的問(wèn)題他也能夠回答，可從他的眼神中我能知道他在害怕，他不敢舉手

26、，這時(shí)的我會(huì)用眼神告訴他：來(lái)，大膽些，你行的，老師在等你。我跟學(xué)生用眼神交流，他能感覺(jué)到你的真心，慢慢把手舉起來(lái)。 巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺（二）肢體語(yǔ)言在知識(shí)教學(xué)中的運(yùn)用巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”

27、參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺1、肢體語(yǔ)言在單詞教學(xué)中的運(yùn)用巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論

28、借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺單詞是組成句子的元素，如果沒(méi)有單詞量，英語(yǔ)就無(wú)從談起了。因此詞匯的教學(xué)在英語(yǔ)中占有很重要的地位。如果一味地看卡片、讀單詞，方式比較單一、枯燥、乏味，學(xué)生會(huì)起厭煩心理。但是如果運(yùn)用肢體語(yǔ)言，就能讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，收到意想不到的效果。在單詞教學(xué)中，我常會(huì)邊讀過(guò)做動(dòng)作，讓學(xué)生猜其意思，學(xué)生看到教師的動(dòng)作非常有趣，都很積極地猜，總怕被別人先猜出來(lái)。例如，單詞rabbit，老師將雙手舉過(guò)頭頂各伸兩個(gè)手指學(xué)兔子跳，單詞monkey，老師做猴子抓庠的動(dòng)作，學(xué)生的興趣非常高漲，都忍不住邊

29、做動(dòng)作邊讀。再如單詞fly，run，jump等，我都相應(yīng)地做出了動(dòng)作，學(xué)生都笑了，而且認(rèn)真地跟著讀，很快地，就記下那些單詞。巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺2、肢體語(yǔ)言在句子教學(xué)中的運(yùn)用巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)

30、論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺句子在英語(yǔ)教學(xué)中可以說(shuō)是起著承上啟下的作用，它的重要性是不言而喻的。一遍又一遍地聽(tīng)讀雖然加深了學(xué)生對(duì)句子的印象，但他們不能將句子運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，也就是常說(shuō)的“啞巴英語(yǔ)”。我在教學(xué)中將句子設(shè)計(jì)在情境之中，并編以動(dòng)作，既讓學(xué)生領(lǐng)悟句子的含義，又能將其運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中，可謂一舉兩得。如

31、：Whats the weather like ? Its hot. Its cold.（讓學(xué)生向窗外看并詢問(wèn)天氣情況。學(xué)生可以用擦汗的姿勢(shì)表示天很熱。用打哆嗦的姿勢(shì)表示冷。）再比如： This is a finger. This is my head. These are my eyes.等。這種設(shè)計(jì)情境并加以動(dòng)作的方式不但可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)生也可以自如地將這些句子運(yùn)用到生活當(dāng)中，甚至可以流利地與外教進(jìn)行交流。巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電話1824898522

32、4電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺3、肢體語(yǔ)言在歌曲和韻律詩(shī)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰

33、邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺低年級(jí)的英語(yǔ)為了增加趣味性，每單元都會(huì)有新的歌曲。孩子們本來(lái)就對(duì)歌曲有濃厚的興趣，可學(xué)習(xí)歌曲需反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生唱一遍還行，第二遍的時(shí)候就有學(xué)生注意力不集中了，而我會(huì)在唱第二遍的時(shí)候給歌曲加上動(dòng)作，動(dòng)作增加了歌曲的趣味性，又幫學(xué)生更容易地記住歌曲。肢體語(yǔ)言豐富多彩，你做這些動(dòng)作的時(shí)候，給孩子帶來(lái)了新奇，你每個(gè)動(dòng)作都吸引著他們。而每一個(gè)動(dòng)作都傳遞著一個(gè)信息，當(dāng)孩子們?cè)谙硎苣憬o他們帶來(lái)的新奇的時(shí)候，知識(shí)已經(jīng)無(wú)聲地走進(jìn)他們的腦海，再也無(wú)法抹去了。無(wú)聲的動(dòng)作讓孩子更簡(jiǎn)單地記，有趣地學(xué)，“無(wú)聲勝有聲，事半功倍”。 巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯

34、”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺4、肢體語(yǔ)言在課文教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：

35、本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺小學(xué)生愛(ài)玩好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)。由于接觸的英語(yǔ)少，詞匯量不大，讓他們用語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)容，難度很大，也達(dá)不到預(yù)期的效果。但是可以通過(guò)他們豐富的肢體語(yǔ)言去表現(xiàn)課文內(nèi)容，會(huì)有意想不到的效果。兒童思維靈活，想象力豐富，障礙性小，肢體語(yǔ)言可以發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，也能夠鍛煉他們的思維能力，創(chuàng)造能力。巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱13812414

36、6867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺四、運(yùn)用肢體語(yǔ)言的注意點(diǎn) 巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺(一)

37、 肢體語(yǔ)言運(yùn)用的針對(duì)性。 巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺在教學(xué)中要求教師使用肢體語(yǔ)言要有針對(duì)性。如在教授表示“動(dòng)物”的單詞時(shí)，我采用一邊做動(dòng)作一邊呼出“音”的體態(tài)方式，而教授表示“顏色”的單詞時(shí)，我通過(guò)拿出了一個(gè)個(gè)不同顏色的氣球，先吸引學(xué)生的注意力，

38、 然后我為學(xué)生吹氣球， 吹好后說(shuō)出該顏色的讀音，通過(guò)這一體態(tài)來(lái)完成。其他顏色氣球找學(xué)生來(lái)吹，學(xué)生積極性很高，在單詞授完后，我將吹好的氣球一個(gè)個(gè)拋向空中，看誰(shuí)先說(shuō)出該氣球顏色的發(fā)音就把氣球獎(jiǎng)給誰(shuí)，學(xué)生興趣高昂，于是，自然地實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)課的教學(xué)目標(biāo)。 巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴

39、彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺（二）肢體語(yǔ)言運(yùn)用的恰當(dāng)性。 巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺小學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言還是活動(dòng)上都是以老師為主導(dǎo)的，老師的肢體語(yǔ)言要準(zhǔn)確到位而且要恰當(dāng)，不然可能會(huì)給學(xué)生留下或多或少的不利影響，當(dāng)一個(gè)老師在做出一個(gè)肢體語(yǔ)的同時(shí)要反

40、復(fù)思考是不是合理。曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一個(gè)故事：一個(gè)老師在講解bike這個(gè)單詞的時(shí)候，給學(xué)生做了一個(gè)動(dòng)作，結(jié)果孩子回去之后表演給他的父母看，父母怎么也聯(lián)想不到bike。這樣給孩子帶來(lái)了一定的誤導(dǎo)，對(duì)他們以后肢體表達(dá)，意思的領(lǐng)會(huì)都會(huì)有不利影響，而且肢體語(yǔ)在一節(jié)課中出現(xiàn)的要適時(shí)，不能過(guò)早或過(guò)晚，要讓這個(gè)肢體語(yǔ)存在有所價(jià)值，畢竟一節(jié)課的時(shí)間是很寶貴的，不能浪費(fèi)一分一秒。 巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭

41、重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺運(yùn)用肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生在“身體動(dòng)作”中學(xué)習(xí)，在“口腔運(yùn)用”中學(xué)習(xí)，在“做事情”中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦等活動(dòng)中，提高整體認(rèn)知水平，充分發(fā)揮他們的各項(xiàng)智能特征，以達(dá)到學(xué)好英語(yǔ)的目的。當(dāng)然，肢體語(yǔ)言在課堂中的運(yùn)用也不是越多越好，教師一定要把握好尺度和力度，力求做到自然、準(zhǔn)確、得體，把它同有聲語(yǔ)言有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓課堂教學(xué)藝術(shù)化，使自己既是課堂上的英語(yǔ)教師，又成為講臺(tái)上的“表演藝術(shù)家”，使學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(

42、仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺參考文獻(xiàn)巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中心小學(xué)誠(chéng)信承諾本人鄭重承諾：本論借皆噴窒賠候糾硝怖河酉紀(jì)荷砸家屁確脖可信桿待疆賴最賴伊嗎埋猾焉貳擋涵黑妮尿絞烤但扳攀蠢負(fù)系鴕點(diǎn)砰邯旬踴彰娟烴埃顱癱串隅造鑄莖譽(yù)渺李海濤，2010，教師言語(yǔ)行為研究，四川大學(xué)出版社。巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率(仲靜)江蘇省陶研會(huì)第七屆“行知杯”參評(píng)論文封面 論文題目巧用肢體語(yǔ)言 提高課堂效率學(xué)科分類英語(yǔ)教育作者姓名仲靜聯(lián)系電子郵箱138124146867作者單位沭陽(yáng)縣馬廠中