《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1、?識(shí)字?教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、認(rèn)識(shí)個(gè)生字 ,會(huì)寫(xiě)個(gè)生字。、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌 ,讀出節(jié)奏感。、有保護(hù)動(dòng)物的意愿?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字寫(xiě)字 ,熟讀課文?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿?!窘叹邷?zhǔn)備】、貼畫(huà):一棵大樹(shù) ,十片生字樹(shù)葉 ,八只小動(dòng)物老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞、課題。、 課件。、各種動(dòng)物頭飾 ,每人一個(gè)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入、導(dǎo)語(yǔ):好 ,小朋友 ,我看誰(shuí)最精神。老師想對(duì)你們說(shuō)兩句話 ,你覺(jué)得老師說(shuō)的對(duì) ,就鼓鼓掌。老師說(shuō)的不對(duì) ,就搖搖頭。師:第一句。我是你們的好朋友!掌聲第二句。你們是我的好朋友。掌聲師:老師真快樂(lè) ,一下子有這么多好朋友 ,我還有一位好朋

2、友 ,她叫蒂皮。她是法國(guó)人 ,從小生活在非洲 ,有許多非洲的朋友。讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧!課件展示蒂皮和各種動(dòng)物的合影。問(wèn):你們想不想成為蒂皮的好朋友呢?蒂皮對(duì)我說(shuō) ,誰(shuí)喜歡動(dòng)物誰(shuí)就可以做她的好朋友。你們喜歡動(dòng)物嗎?師:今天 ,我們就一起去認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物吧!二、我會(huì)認(rèn)師:貼課題:識(shí)字七在這首兒歌里就藏著幾只動(dòng)物 ,現(xiàn)在就用你喜歡的方式 ,讀一讀課文 ,把這些動(dòng)物找出來(lái) ,碰到不認(rèn)識(shí)的字就去請(qǐng)教一下課文里的“小桃子和“小樹(shù)葉。師:美麗的大森林一下子來(lái)了這么多小動(dòng)物 ,多熱鬧??!森林里還有一棵神奇的樹(shù) ,樹(shù)上的葉子里藏著一個(gè)秘密 ,我想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)翻開(kāi)這些樹(shù)葉 ,看看有什么秘密?師:動(dòng)物們想檢查

3、一下小朋友剛剛是不是認(rèn)真讀課文 ,讀生字了 ,誰(shuí)會(huì)認(rèn)?指名認(rèn)讀師:現(xiàn)在 ,動(dòng)物們要把生字上的音節(jié)蒙起來(lái)了 ,看看還有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們 ,把認(rèn)識(shí)的字讀給同桌的小伙伴聽(tīng) ,不會(huì)讀的去請(qǐng)教一下小伙伴。師巡視三、我會(huì)說(shuō)問(wèn):誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō) ,你是用什么方法認(rèn)識(shí)這些字的?誰(shuí)會(huì)說(shuō)?指名說(shuō)師小結(jié):小朋友會(huì)換部首 ,加部首 ,做動(dòng)作 ,猜謎語(yǔ)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)生字 ,你們想的方法真多 ,真了不起。四、我會(huì)寫(xiě)師:我出兩個(gè)字謎 ,你們猜一猜 ,兩個(gè)人走在獨(dú)木橋上。生:叢房頂上拴了一頭牛。生:牢問(wèn):你們會(huì)寫(xiě)這兩個(gè)字嗎?誰(shuí)會(huì)寫(xiě)?師:我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友的字寫(xiě)的特別棒 ,我們欣賞一下。展示作業(yè) ,師評(píng)價(jià) ,并給予表?yè)P(yáng)五、我會(huì)讀師:我們認(rèn)

4、識(shí)了這么多的樹(shù)葉生字 ,動(dòng)物們可有點(diǎn)寂寞了 ,它們要帶著這些樹(shù)葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎?師:自由地把課文讀一讀 ,留住他們。生讀課文 ,師巡視師:喜歡哪種動(dòng)物 ,就去讀一讀文中相關(guān)的句子 ,讀出喜愛(ài)的感情。然后讀給周圍的小朋友聽(tīng) ,讓別人也喜歡它。四人小組讀課文 ,師個(gè)別輔導(dǎo)師:動(dòng)物們想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們讀的怎么樣了。指名讀 ,師生共評(píng)問(wèn):老師也喜歡一些動(dòng)物 ,我想讀一讀 ,可以嗎?問(wèn):還有誰(shuí)愿意讀?多請(qǐng)教幾位同學(xué)讀 ,師生共評(píng)問(wèn):除了這些動(dòng)物 ,你還喜歡其他的動(dòng)物嗎?為什么?讓學(xué)生自述 ,暢所欲言。師:小朋友都把動(dòng)物當(dāng)成了自己的好伙伴 ,好朋友。把你們喜歡的動(dòng)物頭飾戴起來(lái) ,一起來(lái)讀課文的最后三句。生齊讀。師:為小朋友們鼓鼓掌。生鼓掌六、我會(huì)演師:掌聲真好聽(tīng)。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌??凑l(shuí)的掌聲最熱烈!生邊拍手邊讀兒歌。師:我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌 ,而且還加上了動(dòng)作 ,表演的真好 ,其他小朋友想演一演嗎?師:去找小伙伴 ,大家一起演一演。生互相拍手表演 ,自由發(fā)揮。七、全文總結(jié)師:你們演的真好 ,森林里的動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們做客了 ,我們一起輕輕的 ,靜靜的走入它們的家。 課件展示動(dòng)物們?cè)诖笞匀蛔杂缮畹漠?huà)面。生看錄像 ,師話外音 ,將學(xué)生帶入一種意境:藍(lán)藍(lán)的天空 ,白白的云朵 ,綠綠的草坪 ,清清的湖水 ,大自然就像一幅幅美麗的圖畫(huà)。聰明的小朋友在這幅畫(huà)里生

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