大學(xué)思修課大學(xué)生文明狀況調(diào)查報(bào)告

1、大學(xué)生文明狀況調(diào)查報(bào)告報(bào)告人報(bào)告人：時(shí)間：時(shí)間：20152015年年6 6月月1818日日調(diào)查背景調(diào)查背景了解當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而更好的塑造良好的學(xué)生形象，創(chuàng)建文明的校園。反省與審視一下自身，應(yīng)當(dāng)肯定，我們的絕大多數(shù)同學(xué)是積極進(jìn)取、要求上進(jìn)的，表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的可貴品質(zhì)。同時(shí)不可否認(rèn)，部分學(xué)生在思想、品德、言行等方面還存在較為不足，有一些不文明的陋習(xí)甚至惡習(xí)還存在，與當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)和修養(yǎng)還有一定的差距。在我們的校園里也確實(shí)存在一些不文明行為。因此，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)展開(kāi)了關(guān)于校園文明的調(diào)查。WENMING!WENMING!調(diào)查方式調(diào)查方式部分網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)部分網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)：

2、WENMING!WENMING!部分紙質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)：部分紙質(zhì)問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)：1.在圖書(shū)館、教學(xué)樓等公共場(chǎng)所，你會(huì)注意小聲說(shuō)話嗎？ （很注意90%，有時(shí)會(huì)忘記10%，經(jīng)常忘記0%，從來(lái)不在乎0%）。2.碰到老師會(huì)不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好？ （總是35%，熟悉的老師會(huì)60%，偶爾會(huì)5%，不會(huì)0%）。3.上完課或下自習(xí)后自己的垃圾會(huì)不會(huì)帶出教室？ （一直是55%，有時(shí)會(huì)35%，有人提醒會(huì)5%，不會(huì)0%）。4.離開(kāi)圖書(shū)館的座位時(shí)會(huì)主動(dòng)將椅子和取下的書(shū)放回原處嗎？ （總是會(huì)80%，記得時(shí)會(huì)10，有人提醒時(shí)會(huì)8%，沒(méi)這個(gè)意識(shí)2%）。5.對(duì)于大學(xué)生普遍的在公共場(chǎng)合的親密行為，你的看法如何？ （反感，認(rèn)為不符合大學(xué)生的身

3、份25%，無(wú)特別感覺(jué)，但認(rèn)為這樣做是不對(duì)的60%，比較認(rèn)可他們的行為0%，無(wú)所謂15%）。6.上課你會(huì)把手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)靜音嗎？ （一定會(huì)95%，重要的課會(huì)0%，老師提醒會(huì)0%，經(jīng)常不會(huì)5%）。7.在食堂中是否會(huì)自覺(jué)排隊(duì)打飯？ （當(dāng)然會(huì)85%，人少時(shí)會(huì)5%，有時(shí)著急會(huì)插隊(duì)10%，從不會(huì)0%）。8.宿舍中有同學(xué)休息時(shí)會(huì)不會(huì)注意保持安靜？ （很注意60%，有人提醒時(shí)會(huì)5%，興奮時(shí)會(huì)忘記35%，不會(huì)0%）。WENMING!部分?jǐn)?shù)據(jù)圖表：部分?jǐn)?shù)據(jù)圖表：第第6題題： 您上課經(jīng)常遲到嗎 第12題：您會(huì)在校園里隨便亂扔垃圾嗎？第18題：您在圖書(shū)館閱覽室看書(shū)是否會(huì)大聲喧嘩？第24題：您對(duì)占位于現(xiàn)象持什么樣的態(tài)度？

4、WENMING!比較突出的比較突出的5個(gè)文明個(gè)文明問(wèn)題：?jiǎn)栴}：1.同學(xué)們上課講話，玩手機(jī)的現(xiàn)象十分普遍。2.在我們的調(diào)查當(dāng)中有一部分學(xué)生居然會(huì)在某些課時(shí)逃課，當(dāng)我們問(wèn)及他們?yōu)槭裁刺诱n時(shí)，他們這樣回答我們：“反正我逃的課都不是專(zhuān)業(yè)課，那些課和我的專(zhuān)業(yè)也沒(méi)有關(guān)系啊，我為什么要去上哩？”3.學(xué)生上自習(xí)課的時(shí)候，也不自覺(jué)保持安靜，這樣不僅影響了自己的學(xué)習(xí)也影響了其他人的學(xué)習(xí)。4.隨著年齡的增長(zhǎng)，自覺(jué)向老師問(wèn)好的意識(shí)也越來(lái)越淡薄。5.隨地丟垃圾所占的比重雖不高但也得卻存在著。這里面有你嗎？這里面有你嗎？WENMING!綜合分析調(diào)查數(shù)據(jù)：綜合分析調(diào)查數(shù)據(jù)：通過(guò)以上數(shù)據(jù)分析，我們看到了我校大部分同學(xué)的文明禮

5、儀是很好的，但也有一部分同學(xué)們的文明禮儀需要改正。不可否認(rèn)，我們絕大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是高的，能夠做到“文明行事”，但不文明行為仍然存在。這是因?yàn)榇蠹曳磳?duì)這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅(jiān)決，雖然認(rèn)識(shí)到這種行為的危害，但沒(méi)有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽(tīng)之任之的態(tài)度。大部分同學(xué)都認(rèn)為不文明行為是素質(zhì)低的表現(xiàn)，應(yīng)加強(qiáng)教育，但實(shí)際生活中大家沒(méi)有用行動(dòng)來(lái)反對(duì)不文明行為，沒(méi)有盡力阻止它們的發(fā)生，在客觀上默認(rèn)了它們的現(xiàn)實(shí)性。WENMING!改進(jìn)方法：改進(jìn)方法：1.（學(xué)校）注重思想道德教育，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤，深入進(jìn)行公民的道德教育，堅(jiān)持以人為本、貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高

6、教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力感染力。嚴(yán)厲的規(guī)章制度和懲罰措施只會(huì)起到“緣木求魚(yú)”的作用，學(xué)校要從人性關(guān)懷的角度去引導(dǎo)學(xué)生，重視集體的影響、約束作用，先進(jìn)典型的示范、激勵(lì)作用，正確輿論的導(dǎo)向、監(jiān)督作用。2.（自己）要不斷提高自身修養(yǎng)和自身素質(zhì)，校園里的文明是靠一個(gè)個(gè)具體的個(gè)體來(lái)支撐的，如果作為學(xué)校的主人自己都沒(méi)有起帶頭作用我想校園文明從何談起,所以我們每一個(gè)人都要從自己做起為打造文明校園貢獻(xiàn)出自己的力量。WENMING!結(jié)論結(jié)論： 校園應(yīng)該存在文明的火種。校園文明，事關(guān)我們自己切身利益，影響長(zhǎng)遠(yuǎn)。有了好的校風(fēng)，優(yōu)良的校園環(huán)境，對(duì)我們身邊的發(fā)展、學(xué)習(xí)都有立桿見(jiàn)影之效。更重要的是它反映我們學(xué)院師生的精神面貌和綜合素質(zhì)，是我們內(nèi)心世界的折射。這是形象問(wèn)題，又是由其內(nèi)