《雪兒》-301

1、自由朗讀課文自由朗讀課文1.1.把課文讀準(zhǔn)確、讀通順；把課文讀準(zhǔn)確、讀通順；2.2.大致了解課文主要講了件什大致了解課文主要講了件什么事？么事？剩剩 下下 白白 鴿鴿 撿撿 到到 哀哀 傷傷 任任 何何 忠忠 實(shí)實(shí) 傳傳 遞遞 盼盼 望望飄飄飄飄悠悠悠悠 艱難險(xiǎn)艱難險(xiǎn)阻阻 藍(lán)天信使藍(lán)天信使跌跌 傷傷 明明 媚媚 敷敷 藥藥 弧弧 線線施施 展展 喃喃說(shuō)道喃喃說(shuō)道左寬右窄剩第二筆是“點(diǎn)”鴿最后一筆橫要長(zhǎng)阻思考思考課文主要講了件什么事？課文主要講了件什么事？根據(jù)課文內(nèi)容填空根據(jù)課文內(nèi)容填空爸爸帶回一只受傷的（爸爸帶回一只受傷的（ ），），我給它取名（我給它取名（ ），盼望它），盼望它（ ）。）。聽(tīng)

2、爸爸說(shuō)雪兒是（聽(tīng)爸爸說(shuō)雪兒是（ ），我更），我更盼望它（盼望它（ ）。）。雪兒展開(kāi)雙翅（雪兒展開(kāi)雙翅（ ），我），我望著它，心里感到（望著它，心里感到（ ）。）。白鴿白鴿雪兒雪兒康復(fù)康復(fù)信鴿信鴿早點(diǎn)康復(fù)早點(diǎn)康復(fù)飛向藍(lán)天飛向藍(lán)天欣慰欣慰朗讀第朗讀第1 1自然自然段段1. “1. “我我”為什么會(huì)一為什么會(huì)一個(gè)人？個(gè)人？2.“2.“我我” ” 心理會(huì)想些心理會(huì)想些什么？什么？ 我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個(gè)人。冬天過(guò)去上班，家里就只剩下我一個(gè)人。冬天過(guò)去了，我多么向往外面那明媚的春光??！了，我多么向往外面那明媚的春光??！ 讀一讀，你體會(huì)到什

3、么？讀一讀，你體會(huì)到什么？“我我”心理會(huì)想些什么？心理會(huì)想些什么？朗讀朗讀2 2自然段自然段1.1.思考這是一只怎樣思考這是一只怎樣的白鴿？的白鴿？2.“2.“我我”和和“爸爸爸爸” ” 是怎樣對(duì)待這只白鴿是怎樣對(duì)待這只白鴿的？把有關(guān)的詞語(yǔ)圈的？把有關(guān)的詞語(yǔ)圈出來(lái)。出來(lái)。 這白鴿是爸爸在路上撿的，這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。眼睛里充滿哀傷。讀句子，同桌交流：讀句子，同桌交流：這是一只怎樣的白鴿？這是一只怎樣的白鴿？“哀傷哀傷”是什么意思？是什么意思？白鴿的眼睛里為什么充白鴿的眼睛里為什么充滿哀傷？滿哀傷？“我我”為什么為什么能感覺(jué)

4、得到？能感覺(jué)得到？同病相憐同病相憐返回返回我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名白的了，我便給它取名“雪兒雪兒”。我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名白的了，我便給它取名“雪兒雪兒”。我對(duì)雪兒說(shuō)：我對(duì)雪兒說(shuō)：“雪兒，這兒就是你的家，你雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！安心養(yǎng)傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，從此，我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云從此，我天天和雪兒一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，從此，我天天和雪兒

5、一起到陽(yáng)臺(tái)上去看藍(lán)天，去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云去看藍(lán)天上那飄飄悠悠的白云這句話表達(dá)了作者？對(duì)雪兒的美好祝愿和對(duì)自己美好生活的向往省略號(hào)省略了什么？省略了作者看見(jiàn)白云時(shí)候的聯(lián)想。自讀第自讀第3 3自然段，自然段，思考并小組討論：思考并小組討論：1.“1.“我我”了解到雪兒有哪了解到雪兒有哪些本領(lǐng)？用直線畫出來(lái)；些本領(lǐng)？用直線畫出來(lái)；雪兒的品格是什么？用圈雪兒的品格是什么？用圈圈出來(lái)。圈出來(lái)。2.2.這時(shí)這時(shí) “ “我我”對(duì)它的情對(duì)它的情感發(fā)生了什么變化？感發(fā)生了什么變化？信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，能夠飛越信鴿是不怕任何艱難險(xiǎn)阻的，能夠飛越千山萬(wàn)水，忠實(shí)地為人們傳遞信息，所千山萬(wàn)水，忠實(shí)地為人們

6、傳遞信息，所以人們稱它們是以人們稱它們是“藍(lán)天信使藍(lán)天信使”。于是，我更盼著雪兒于是，我更盼著雪兒的傷快點(diǎn)兒好起來(lái)。的傷快點(diǎn)兒好起來(lái)。 齊讀第齊讀第4 4、5 5自然段，找一找描自然段，找一找描寫雪兒和寫雪兒和“我我”動(dòng)作的詞語(yǔ)，分別動(dòng)作的詞語(yǔ)，分別用用“”和和“”表示出來(lái)，并跟表示出來(lái)，并跟同桌說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。同桌說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。 終于有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。啊，終于有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。 雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒雪

7、兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說(shuō)道：珠，喃喃說(shuō)道：“雪兒，你去吧，雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方。藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方。”我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。去。 依依不舍依依不舍感情深厚感情深厚 終于有一天，雪兒展開(kāi)雙翅終于有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。飛起來(lái)了。啊，啊，我為雪兒歡呼！我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中起，在藍(lán)天中劃劃出一道美麗的出一道美麗的弧弧線線。 終于有一天，雪兒展開(kāi)雙翅終

8、于有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。飛起來(lái)了。有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。啊，啊，我為雪兒歡呼！我為雪兒歡呼！ 終于有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。啊，終于有一天，雪兒展開(kāi)雙翅飛起來(lái)了。啊，我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地我為雪兒歡呼！你看它那雙翅膀被春風(fēng)高高地托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。托起，在藍(lán)天中劃出一道美麗的弧線。 雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒雪兒又飛回陽(yáng)臺(tái)，轉(zhuǎn)著圈兒咕咕直叫。我望著它那金黃的眼咕咕直叫。我望著它那金黃的眼珠，喃喃說(shuō)道：珠，喃喃說(shuō)道：“雪兒，你去吧，雪兒，你去吧，藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方。藍(lán)天才是你施展本領(lǐng)的地方?！蔽野蜒﹥狠p輕捧起，我把雪兒輕輕捧起，雪兒望望我，雪兒望望我，似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛似乎在向我祝福，然后向藍(lán)天飛去。去。體現(xiàn)了作者對(duì)雪兒的喜愛(ài)和為它重返藍(lán)天而快樂(lè)的心情同學(xué)們，雪兒飛走了，你們想對(duì)同學(xué)們，雪兒飛走了，你們想對(duì)它說(shuō)些什么？它說(shuō)些什么？總結(jié)總結(jié) 本文講述了本文講述了“我我”為受傷的雪兒療為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到它能飛上藍(lán)天的傷并精心照料它，直到它能飛上藍(lán)天的事，表現(xiàn)了事，表現(xiàn)了“我我”對(duì)鳥(niǎo)類的愛(ài)護(hù)，也流對(duì)鳥(niǎo)類的愛(ài)護(hù)，也流露了露了“我我”對(duì)自由生活的熱愛(ài)和向往。對(duì)自