8年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案_人美版

1、美術(shù)教案（八年級(jí)下）1教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排一、敦煌莫高窟二、藝術(shù)與科學(xué)三、中國山水畫的意境四、中國山水畫的意境五、中國畫的形式美六、中國畫的形式美七、用電腦畫山水畫八、陶藝創(chuàng)作九、陶藝創(chuàng)作十、明暗與立體表現(xiàn)十一、明暗與立體表現(xiàn)周十二、 視覺傳達(dá)的色彩搭配十三、 視覺傳達(dá)的色彩搭配周十四、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配周十五、人文奧運(yùn)周十六、體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品周第 1課時(shí)第 1周第 2課時(shí)第 2周第 3課時(shí)第 3周第 4課時(shí)第 4周第 5課時(shí)第 5周第 6課時(shí)第 6周第 7課時(shí)第 7周第 8課時(shí)第 8周第 9課時(shí)第 9周第10課時(shí)第 10周第11課時(shí)第 11第12課時(shí)第12周第13課時(shí)第 13第14

2、課時(shí)第14第15課時(shí)第15第16課時(shí)第162十七、體育場館設(shè)計(jì)第 17 課時(shí)第 17周十八、我們身邊的體育活動(dòng)第 18 課時(shí)第 18周十九、藝術(shù)品的收藏和拍賣第 19 課時(shí)第 19周課時(shí)教案課題：敦煌莫高窟課時(shí) 1總課時(shí)數(shù)1授課時(shí)間：第一周教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)， 了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況 , 并能對(duì)石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。 能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑與壁畫藝術(shù)，提高學(xué)生對(duì)敦煌藝術(shù)的欣賞能力。 情感目標(biāo)：感受我國傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)品的珍貴， 激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和傳承美術(shù)文化的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)成

3、就的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。教學(xué)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具：教學(xué)課件3教學(xué)過程：1、導(dǎo) 入同學(xué)們，還記得 *年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上獲得舞蹈組第一名的作品千手觀音嗎？師：讓我們?cè)俅位仡櫼幌挛璧杆囆g(shù)的魅力。 （放千手觀音）那位同學(xué)能談?wù)勥@個(gè)舞蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？生：千手觀音這個(gè)舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？生：把敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。師：好，現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代，領(lǐng)略敦煌藝術(shù)的博大精深。由提問導(dǎo)入，播放千手觀音的錄像，啟發(fā)學(xué)生的興趣。 學(xué)生觀看錄像。2、新課1）、教師演示課件第257 窟

4、壁畫九色鹿王本生師：哪位同學(xué)給大家講一講九色鹿的美麗傳說。生：一位同學(xué)講述九色鹿的美麗傳說。師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫，現(xiàn)在讓我們一同來回顧敦煌的歷史。（放課件 昔日繁華 ）生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結(jié)合地圖發(fā)表見解。2）、播放課件 佛的世界 教師簡述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。課件演示北朝、隋唐、五代時(shí)期的彩塑、壁畫作品各12 幅。 例如：（學(xué)生總結(jié)彩塑年代、 藝術(shù)特征第 275 窟 交腳彌勒隋第 419 窟4菩薩阿難像 唐第 158 窟 涅盤像 壁畫 佛傳故事第329窟乘象入胎 本生故事第 257 窟 鹿王本生、尸毗王本生因緣故事 第285 窟 五百強(qiáng)盜成佛經(jīng)變故事 第 148 窟

5、彌勒下生第217 窟觀無量壽佛學(xué)生回答問題，比較后講講各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。總結(jié)：敦煌壁畫以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫多“本生故事”，宣揚(yáng)一種徹底的犧牲精神。 北朝的時(shí)代是一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代， 民生多災(zāi)多難，備受苦難的人民把理想寄托在這些佛教理義上。 到了唐代社會(huì)安定，壁畫宣揚(yáng)的良辰美景恰是對(duì)盛唐繁榮的現(xiàn)實(shí)世界的一種折射，作品充滿健康、樂觀的情調(diào)。3）、教師結(jié)合上述歷史時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。播放課件第130 窟供養(yǎng)人像與張萱的搗練圖 、龍門石窟盧舍那佛像比較。 學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點(diǎn)。 師總結(jié)：唐代社會(huì)的繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。 學(xué)生欣賞從西魏到晚唐的圖案藝術(shù)，感受到各個(gè)歷史時(shí)期的審美

6、追求和時(shí)代精神。4）、播放課件 百年蒙羞藏經(jīng)洞 ） 教師簡述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過。（課件展示：藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。學(xué)生描述 1900 年的中國社會(huì)，思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回答問題。 （認(rèn)識(shí)敦煌作為石窟藝術(shù)寶庫的價(jià)值，德育滲透）教師總結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力53、練習(xí)：（播放課件 神游敦煌 ） 師：同學(xué)們都愛好旅游吧，今天在課上來一次敦煌模擬旅游臺(tái)上的是導(dǎo)游，臺(tái)下的是游客。哪一個(gè)旅游團(tuán)先來介紹？ （ 學(xué)生分組，由一名同學(xué)代表全組上前解說）。4、小結(jié)教師對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和參與給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。師：同學(xué)們，（放張大千作品）一切偉大的藝術(shù)， 都不會(huì)只

7、是呈現(xiàn)自己單方面的生命。為什么甘肅藝術(shù)家在這里擷取了一個(gè)舞姿，就能引起全國性的狂熱？為什么張大千舉著油燈從這里帶走一些線條，就能風(fēng)靡世界畫壇？正因?yàn)樗麄冇|動(dòng)了許多人心底的蘊(yùn)藏！5、板書設(shè)計(jì)：敦煌莫高窟一、簡介二、內(nèi)容6、教學(xué)反思6課題：藝術(shù)與科學(xué)課時(shí) 1總課時(shí)數(shù)1授課時(shí)間第 2 周教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠聯(lián)系生活， 了解藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)人類生活的促進(jìn)作用。能力目標(biāo)：運(yùn)用已有的知識(shí)，分析生活中各種物品設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性以及藝術(shù)性。能畫出簡單的設(shè)計(jì)圖稿。情感目標(biāo)：通過了解設(shè)計(jì)對(duì)人們生活的影響， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和對(duì)藝術(shù)的熱愛； 認(rèn)識(shí)到將藝術(shù)和科學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合是成功者必備的素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)

8、與科學(xué)的相互關(guān)系， 分析藝術(shù)與科學(xué)兩者之間的關(guān)系是如何在生活用品設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的。教學(xué)難點(diǎn)：7藝術(shù)對(duì)科學(xué)的促進(jìn)作用。教學(xué)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具：教學(xué)課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、導(dǎo) 入1）、播放汽車視頻 (多媒體課件展示 )2）、回顧汽車的發(fā)展史。（提問：看了上述圖片，你獲得了什么信息呢？）引出本課的課題 藝術(shù)與科學(xué) 緩解學(xué)生緊張心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。觀看課件2、新課1）、藝術(shù)與科學(xué)概念 、藝術(shù)：藝術(shù)強(qiáng)調(diào)主觀感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思維為主揭示人類的情感。 （美觀、愉悅、舒適） 、科學(xué)：科學(xué)強(qiáng)調(diào)客觀規(guī)律，主要依靠理智和實(shí)驗(yàn)，以抽象思維為主，探

9、索自然發(fā)展的規(guī)律。 （實(shí)用、合理、便利）2）、分析實(shí)例： 欣賞圖片進(jìn)一步感受藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合 。、長信宮燈 請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言， 說一說長信宮燈美在什么地方？(神態(tài)、動(dòng)作、色彩、造型 ) 、安濟(jì)橋 教師實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更直觀感受到拱形橋設(shè)計(jì)的科學(xué)性。 、蒙娜莉莎 利用光學(xué)原理和油性原料進(jìn)行繪畫，逼真生動(dòng)。（體現(xiàn)在繪畫中也需要科學(xué)合理的安排）3）、 小組討論總結(jié)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系 : 藝8術(shù)與科學(xué)總是相輔相成， 不可分割，互相促進(jìn)，不斷融合，協(xié)調(diào)發(fā)展。了解藝術(shù)對(duì)與科學(xué)的概念結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析：引導(dǎo)學(xué)生，師生共同說出長信宮燈的科學(xué)性。學(xué)生加深理解：學(xué)生欣賞圖片，同桌討論后說出安濟(jì)橋的藝

10、術(shù)性和科學(xué)性。（如：橋的簡練、美觀、古樸、對(duì)稱美等?？茖W(xué)合理的設(shè)計(jì)如：拱形減輕橋的重量、利于排水等）。3、練習(xí)：1）、以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真思考。 把剛才提到的設(shè)計(jì)不合理的例子重新設(shè)計(jì)。（例如：班級(jí)的桌子、椅子等）2）、利用手繪線條的方法進(jìn)行繪畫。3）、將設(shè)計(jì)的作品在全班交流， 并讓設(shè)計(jì)者說出設(shè)計(jì)意圖。教師加以點(diǎn)評(píng)。4、小結(jié)藝術(shù)與科學(xué)是一對(duì)不可分離的孿生兄弟， 自古代人們就能認(rèn)識(shí)到將藝術(shù)與科學(xué)完美的結(jié)合。 到了我們現(xiàn)在那就更應(yīng)該注意藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。所以我希望各位同學(xué)，不要只注意科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視藝術(shù)的學(xué)習(xí)。5、板書設(shè)計(jì)藝術(shù)與科學(xué)一、藝術(shù)與科學(xué)二、分析作品96、教學(xué)反思課題 中國山水

11、畫的意境課時(shí) 2總課時(shí)數(shù)2授課時(shí)間第3、4周教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：欣賞中國山水畫作品， 感受歷代畫家是如何借山川之景抒畫家之情的， 是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國人的自然觀和審美觀的。 初步理解對(duì)意境的營造是畫家追求的藝術(shù)境界， 是山水畫的靈魂。能力目標(biāo)：嘗試創(chuàng)作一首小詩或散文，概括的表達(dá)出所喜歡的山水畫的意境。通過查找、收集有關(guān)山水畫家及作品的資料，使自己對(duì)我國古今著名的山水畫家及藝術(shù)風(fēng)格有所了解。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國山水畫的分析、理解，了解山水畫的成就及有關(guān)畫家， 使學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)繪畫， 感受自然與藝術(shù)的豐富多彩。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)山水畫構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了10解中國山水

12、畫是怎樣表現(xiàn)意境的。教學(xué)難點(diǎn)：中國山水畫與西方風(fēng)景畫在思想、 技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么。教學(xué)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具：教學(xué)課件教學(xué)過程：1、導(dǎo) 入藝術(shù)是文化的產(chǎn)物， 故藝術(shù)要與文化相結(jié)合。 中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)浩如煙海，而中國畫的形式和一般的繪畫形式既有區(qū)別又有聯(lián)系。 夢溪筆談中說到這樣一個(gè)故事：相傳唐代詩人、畫家王維得到客人送的按樂圖很興奮，王維說這是畫的霓裳羽衣曲第三遍的第一段，客人不信，請(qǐng)來樂工演奏那段舞曲，這才信服。因此說，圖畫只能畫出一瞬間的演奏活動(dòng)即“止（只）能畫一聲”而不是一段舞曲的演奏過程。唐代詩人徐凝在題畫詩中這樣寫道“一水寂寥青靄合，兩崖崔萃白云殘；畫人心到

13、啼猿破，欲作三聲出樹難”詩的前兩句是寫畫中景，后兩句是詩人發(fā)出的感嘆：畫家挖空心思，終究畫不出“三聲”連續(xù)的猿啼，因?yàn)樗梗ㄖ唬┠墚嬕宦暎喑?dòng)人的猿三聲，是畫面上表達(dá)不出的，此繪畫之弊也。然詩歌（詞、賦）卻能做到表現(xiàn)時(shí)間 、空間、環(huán)境、音樂、舞蹈等，人世間的喜 、怒 、哀、樂及萬事萬物的刻畫等包羅萬象 ；也正好彌補(bǔ)繪畫之不足。但詩是含蓄的，不及畫的直觀通俗易懂 。歷來有詩 、書 、畫同源之說，11三者的最高境界是“詩情畫意”；都是寫心 、寫思想、抒發(fā)感情的。因此，從根本上說，三者是相通的。激發(fā)興趣，敢于質(zhì)疑，以達(dá)到共同探究的目的。2、新課1）、分析中國畫作品平沙落雁 。 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下畫

14、面：溪流、荒灘（荒漠）、彈琴的老人、大雁。 在一望無垠、貧瘠的荒原上，沒有樹、沒有草，沒有野兔的奔跑、也沒有牛羊的歡叫；有的只是那寸草不生的戈壁荒漠和那一陣陣卷帶著黃沙的寒風(fēng)掠過。屈大夫（我們把畫中人看作屈原）在那溪邊獨(dú)自撫奏著古琴，時(shí)而委婉憂傷，時(shí)而悲愴激昂；陪伴他的只是那涓涓的溪流；荒漠俯首、溪流停吟，仿佛在聽他述說人世間的悲歡離合、與大丈夫的壯志未酬。一群大雁掠過頭頂，“呀呀”地自南飛去，屈大夫多么希望那高飛的大雁和潺潺的流水能盡帶走自己滿腹的哀愁啊。 依畫之意境作詩： 平地風(fēng)起愁近秋，沙飛卷帶百花休。落幸屈子離騷奏，雁去流水九辯憂。 【解釋】愁近秋：古代不得志的文人對(duì)秋天的到來， 總覺

15、惆悵悲痛不已。 休：休息，這里指花謝了。落幸：失落 失去 ，寵幸。離騷：我國著名詩人屈原所作的文章。騷：即發(fā)牢騷。九辯 ：屈原流放時(shí)做的第一篇為己辯白的文章。 詩的釋義： 在戈壁荒漠的平原上，忽然刮起一陣陣寒風(fēng)秋天到了，萬物將失去春的生機(jī)， 是多么令人愁悵呀。 秋風(fēng)吹起黃沙，打在美麗的花朵上，使花兒凋謝，也卷帶著許許多多零落的花瓣，飛向天空、漂落遠(yuǎn)方。正在流放中的屈原面向曠野、溪水，一邊彈奏著12古箏，一邊吟唱著離騷、九辯曲；他多么希望那南飛的大雁和涓涓的溪流能盡帶走自己的滿腹愁緒呀。2）、江山如此多嬌 磅礴旭日升中華， 九州沐浴金彩霞。 世紀(jì)更替逐浪高， 國昌民種富貴花。 江山如此多嬌付抱石

16、、關(guān)山月3）、萬山紅遍紅遍萬山染成林，飛流直下顯白練。幽燕大地升紫氣，而今華夏小康里。萬山紅遍李可染通過欣賞、觀察、討論，理解畫的意境。討論畫的意境。3、練習(xí)進(jìn)一步分析中國山水畫是如何表現(xiàn)意境的。學(xué)生按幾個(gè)小組分析討論課本第89 頁的山水畫作品，并在班上交流。討論題：（1）畫家生活的背景與時(shí)代。（ 2）畫家的風(fēng)格及著名作品有哪些？（3）你在作品中看到了什么景物？（4）你能通過作品“讀出”什么樣的意境？（6）這幅作品給你什么感受？4、小結(jié)通過欣賞中國山水畫作品，感受到歷代畫家是如何借山川之景抒畫家之情的， 是如何在豐富多彩的自然美中表達(dá)中國人的自然觀和審美觀的。 理解了意境是營造是畫家追求的藝術(shù)

17、境界，是山水畫的靈魂。5、板書設(shè)計(jì)中國山水畫的意境一、平沙落雁二、江山如此多嬌三、萬山紅遍136、教學(xué)反思課題中國畫的形式美課時(shí) 2總課時(shí)數(shù)2授課時(shí)間第5、6周教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性，對(duì)中國畫的形式美進(jìn)行分析， 從而進(jìn)一步加深對(duì)中國畫的整體認(rèn)識(shí)和理解能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國畫是通過筆墨、色彩、章法等外在形式語言來表達(dá)作者的思想情感。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國畫具有豐富文化內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛祖國的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：賞析中國畫的筆墨美感。教學(xué)難點(diǎn)：中國畫形式美各因素的價(jià)值判斷（對(duì)形式美的把握）教學(xué)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具：教學(xué)課件14

18、教學(xué)過程：1、導(dǎo) 入1）、萬山紅遍的作者是誰？2）、溪山行旅圖的作者是誰？3) 、江山如此多嬌的作者是誰？復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、新課中國畫的形式美是指在大小橫豎不同的畫幅中，通過構(gòu)圖將點(diǎn)、線、形、色等形式因素，按表現(xiàn)需要有規(guī)律地組合起來所呈現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感。在形式美的方面，大致有以下因素：、形象之美 無論工筆畫或?qū)懸猱嫞?必須以一定的形象為基礎(chǔ)。但是，中國畫歷來講究“以形寫神”，表現(xiàn)任何物象，形似僅僅是手段，神似才是目的。古代為人物畫像，稱作“傳神”。齊白石筆下的青蛙、蝦、小雞等動(dòng)物，使人看了感到生動(dòng)活潑，有稚拙的童趣，妙在似與不似之間。、筆墨之美 充分運(yùn)用毛筆的性能， 駕馭墨與色在宣紙上的滲化效果，

19、表現(xiàn)不同物體的形狀、質(zhì)感、量感，塑造出生動(dòng)完美的藝術(shù)形象，這種綜合性的技巧在中國畫中統(tǒng)稱筆墨， 它是中國畫造型的基本語言。中國畫以線造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯焦等，干濕巧拙、澀暢互相交替使用，虛實(shí)相生，“筆為墨骨，墨為筆充，”從而表現(xiàn)出天地萬物，抒發(fā)作者的思想感情，使觀者得到美的享受。15、色彩之美 中國畫有獨(dú)特的特點(diǎn)。以畫法分，又白廟、水墨淡彩、重彩、墨骨、勾勒填彩，又有潑墨潑彩等。各種不同的畫法與豐富的色彩運(yùn)用， 構(gòu)成了中國畫獨(dú)特的民族特色， 使之成為東方繪畫的代表，是世界繪畫重要的品種之一。、章法之美 中國畫的形制有多種， 如中堂、條幅、橫披、手卷

20、、斗方、冊(cè)頁、扇面等，在大小、長短方圓不同的形制中合理按排表現(xiàn)的物象叫做章法。每幅畫面上有主次、疏密、節(jié)奏、變化，并可以留白，有筆墨處為實(shí)境，可以是天、地、云、水、煙、氣、雪等，給觀者以豐富想象的余地。 中國畫上的提款與印章， 也是畫面構(gòu)圖不可缺少的組成部分，好的書法與篆刻可以為畫面增色，款與印的大小、位置、文字也有很多講究。介紹中國畫的形式美。（播放課件欣賞賈又福的太行豐碑 ）欣賞理解中國畫的形象美理解筆墨之美（課件播放潘天壽的露氣 ）理解色彩之美（課件播放李可染的萬山紅遍理解章法之美（欣賞扇面、冊(cè)頁、框裱類作品。）觀看課件談自己的感受談自己的理解了解類型3、練習(xí)1. 用已學(xué)過的中國畫表現(xiàn)方

21、法，試作一折扇或團(tuán)扇，并加蓋或添畫印章。2. 簡述欣賞中國畫的心得體會(huì)。4、小結(jié)通過體驗(yàn)中國畫的形象、筆墨、色彩章法的美感，使我們能夠運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國畫的綜合性， 對(duì)中國畫有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國畫精髓，更16加熱愛祖國的民族藝術(shù)。5、板書設(shè)計(jì)中國畫的形式美一、形象之美二、筆墨之美三、色彩之美四、章法之美6、教學(xué)反思課題用電腦畫山水畫課時(shí) 1總課時(shí)數(shù)1授課時(shí)間第 7 周教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。情感目標(biāo)：鞏固對(duì)中國傳統(tǒng)繪畫美

22、的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)重點(diǎn) : 在對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解上，運(yùn)用電腦圖像處理功能進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn) : 如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。如何將“濾鏡”功能進(jìn)行合理組合使用。教學(xué)方法 : 啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具 : 教學(xué)課件17教學(xué)過程：1、導(dǎo) 入由播放山水畫作品欣賞導(dǎo)入。播放課件學(xué)生欣賞2、新課1）、山水畫的構(gòu)圖方法“高遠(yuǎn)”、“平遠(yuǎn)”、“深遠(yuǎn)”是中國古代山水畫的三種構(gòu)圖方法，簡稱“三遠(yuǎn)”。2）、欣賞 看一看，這幾幅山水畫的構(gòu)圖運(yùn)用了哪種構(gòu)圖方法。、游春圖（隋）展子虔“自山前而窺山后”，采用的“深遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。、雪景寒林圖（宋）范寬“自山下而仰山顛

23、”，采用的“高遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。3、千里江山圖局部（宋）王希孟自近山而望遠(yuǎn)山”，采用的“平遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。3）、分析 分析一下這幾幅畫，畫家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特點(diǎn)，作品帶給我們?cè)鯓拥囊饩?。不同的山巒，不同的樹木，不同的水，營造出不同的意境。兩幅畫畫給人寒冷清寂的感覺。好像聽不見城這市的喧囂，只有風(fēng)聲和雨聲。4）、制作步驟電腦“山水畫”作品完成效果 夢中的水鄉(xiāng)、收集圖片、選擇并截取圖片、拼合圖片、合并圖層 、菜單欄- 圖像 -Adjustments - 去色 、菜單欄-濾鏡 -水彩畫5）、電腦山水畫欣賞中國畫在畫面的空間處理上，在空白、虛18實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法，創(chuàng)造出情景交融的意

24、境。 利用“濾鏡”功能可以變化出多種效果。 利用色彩調(diào)節(jié)可以營造出不同的意境 了解了用電腦畫“山水畫”的過程和方法，嘗試一下用 Photoshop 軟件的圖層、 濾鏡、羽化等功能完成一幅有獨(dú)特意境的山水畫。介紹山水畫的構(gòu)圖方法欣賞作品分析作品觀看制作步驟學(xué)生發(fā)表自己的見解學(xué)生討論加深印象3、練習(xí)選擇一幅自己喜歡的山水畫，參考這幅作品尋找合適的圖片素材，運(yùn)用電腦創(chuàng)作一幅山水畫。4、小結(jié)中國畫在畫面的空間處理上，在空白、虛實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法。5、板書設(shè)計(jì)用電腦畫山水畫一、山水畫的構(gòu)圖方法二、欣賞三、分析四、制作步驟五、電腦山水畫欣賞6、教學(xué)反思19課題陶藝創(chuàng)作課時(shí) 2總課時(shí)數(shù)2

25、授課時(shí)間第8、9周教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 1、識(shí)陶藝是具有實(shí)用價(jià)值與審美的一門獨(dú)特的藝術(shù)形式。 2、解我國陶瓷藝術(shù)的輝煌成就和悠久的歷史； 激發(fā)學(xué)生民族自豪感。能力目標(biāo)： 1、初步了解陶藝作品的生產(chǎn)流程，使學(xué)生初步了解、掌握泥條成型法等的基本造型方法。 2、 分析優(yōu)秀作品的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。運(yùn)用陶藝的基本方法，創(chuàng)作一件陶藝作品。情感目標(biāo)： 在了解中國陶瓷藝術(shù)在人類文化遺產(chǎn)重要位置，使學(xué)生了解陶藝創(chuàng)作與其它藝術(shù)門類的關(guān)系， 并認(rèn)識(shí)到陶藝創(chuàng)作要有創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)： 通過講解、欣賞，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)中國的陶瓷藝術(shù)，學(xué)會(huì)基本的泥條盤筑方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用泥土造型，創(chuàng)造自20己喜歡的

26、陶藝作品，借以表達(dá)個(gè)性與情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)最基本的泥條成型方法，根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)作自己喜歡的作品。教學(xué)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具：教學(xué)課件教學(xué)過程：1、導(dǎo) 入在人類文明的歷史長河中， 中國陶瓷的發(fā)明與創(chuàng)造對(duì)人類生活方式起著促進(jìn)作用。 讓我們共同走進(jìn)中國陶瓷的藝術(shù)殿堂， 領(lǐng)略她的藝術(shù)風(fēng)采。2、新課1）、中國古代陶瓷作品欣賞教師簡單介紹陶瓷的發(fā)展，藝術(shù)表現(xiàn)手法和美感表達(dá)。第二部分：重申陶瓷知識(shí)與技能（傳承文化）師：通過欣賞是我們了解了傳統(tǒng)的陶瓷文化，何謂“陶”？何謂“瓷”？生回答：師：通過觸摸陶藝，同學(xué)們能說出幾種成型方法。生：回答教師設(shè)問：在我這又一份被打亂的陶藝生產(chǎn)流程的圖片

27、，我們邊看邊想，看看應(yīng)該怎樣正確的排列？同學(xué)們討論一下。師：誰愿意到前邊來擺一擺 （利用教學(xué)課件）生：擺放順序（到計(jì)算機(jī)前操作）師：這種排列方法對(duì)嗎？2）、制作步驟：第一步我們叫它揉泥。第二步做成了基本的21形狀我們叫成形。第三步在基本形狀上添加我們叫裝飾。第四步，為了使它更加堅(jiān)硬要進(jìn)行燒制。只有經(jīng)過以上這些環(huán)節(jié)才能得到一個(gè)完整的作品。3）、現(xiàn)代作品欣賞我看出同學(xué)們都按耐不住想動(dòng)手試試，怎樣才能在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新？這是很多同學(xué)在創(chuàng)作中的困惑。看看下面的作品你能從中汲取那些創(chuàng)作靈感造型、技法、情感抒發(fā)？ 學(xué)生觀看并思考。3、練習(xí)：（以競賽的形式， 分為三個(gè)隊(duì)：紅隊(duì) VS 黃隊(duì) VS 藍(lán)隊(duì)）。

28、要求：、用我們所學(xué)過的泥條和泥板成形與裝飾方法,小組合作完成一件陶藝作品。、作品成型與裝飾手法典型、造型新穎、做工工整、全組參與合作。、以文字說明作品的藝術(shù)創(chuàng)意。、在 25分鐘完成作品。（注意時(shí)間控制）激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。觀看教學(xué)課件共同總結(jié)制作步驟欣賞現(xiàn)代陶瓷作品，加深理解。學(xué)生觀看與思考。學(xué)生活動(dòng)：討論4、小結(jié)學(xué)生總結(jié)：三隊(duì)中各自自薦一組進(jìn)行作平與創(chuàng)意展示、學(xué)生自己評(píng)價(jià)作品創(chuàng)意、做工，交流各自的構(gòu)思，探討對(duì)陶藝的感想。教師總結(jié)：同學(xué)們?cè)谛蕾p與創(chuàng)作中，感受到了祖國陶瓷藝術(shù)的精湛技藝和精美造型及裝飾手法。并自己親手制作自己喜愛的陶藝作品，我相信人類文化寶貴遺產(chǎn)會(huì)被你們這一代新的龍的傳人發(fā)揚(yáng)光

29、大的。225、板書設(shè)計(jì)陶藝創(chuàng)作一、中國古代陶瓷作品欣賞二、制作步驟：三、現(xiàn)代作品欣賞6、教學(xué)反思課題明暗與立體表現(xiàn)課時(shí) 2總課時(shí)數(shù)2授課時(shí)間第 10、11 周教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素描的一種基本方法。 運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能， 嘗試創(chuàng)造出有倡議、具有立體感的素描作品。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)、觀察、動(dòng)手操作，體會(huì)明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識(shí)，表達(dá)自己的情感，張揚(yáng)自己的個(gè)性，提高審美情趣和能力。情感目標(biāo)：通過對(duì)古今中外優(yōu)秀素描作品的欣賞， 了解具有代表性的畫家和他們作品的藝術(shù)價(jià)值， 能運(yùn)用以學(xué)知識(shí)對(duì)

30、素描作品進(jìn)行分析和欣賞。教學(xué)重點(diǎn)： 如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，提高學(xué)生觀察、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)能力。23教學(xué)難點(diǎn)：如何利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體的立體感、空間感，提高學(xué)生觀察、創(chuàng)新、設(shè)計(jì)能力。教學(xué)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具：教學(xué)課件教學(xué)過程1、導(dǎo) 入同學(xué)們我們來欣賞幾幅作品（播放課件），這幾幅是素描作品，想知道素描作品是怎么表現(xiàn)的嗎？這節(jié)課我們就來了解一下。學(xué)生欣賞2、新課1）、決定物體表面明度的依據(jù)： 、物體與光源的遠(yuǎn)近，明暗色調(diào)不同； 、光源的強(qiáng)弱， 明暗色調(diào)不同； 、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感覺不同，明暗色調(diào)不同；、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌理不同，明暗感覺不同；、物體所處的環(huán)

31、境不同，明暗色調(diào)不同。 光與明暗的關(guān)系：三大面，五調(diào)子2）、欣賞優(yōu)秀素描作品（課件、實(shí)物、學(xué)生收集） ，體會(huì)明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、 空間感中的作用。 學(xué)生通過不同風(fēng)格作品的分析，說明明暗素描使用的不同材料、 不同表現(xiàn)方法及塑造出的不同情境。 明暗素描使用的材料：筆、紙、墨水、水彩等3）、利用課件、演示、不同技法作品的比較，師生共同分析現(xiàn)代素描的表現(xiàn)、 構(gòu)成的過程和方法， 了解多種具有嘗新意義的素描表現(xiàn)方法，例如拼帖放、電腦制作等。 素描表現(xiàn)技法：、基本技法：24豎排線、橫排線、對(duì)角線、隨意線、交叉線、斑點(diǎn)、塊面等、薄涂技法：、水墨技法、版畫技法、電腦制作、綜合技法討論：還可以有哪些表現(xiàn)技法

32、？4）、創(chuàng)作步驟：（教師示范和課件結(jié)合）、描出一件物體、反復(fù)疊印，留出空間進(jìn)行想象、創(chuàng)造、完成平面形象的組合、設(shè)計(jì) 、運(yùn)用明暗變化畫出空間立體關(guān)系、修改完善觀看課件加深學(xué)生的印象欣賞教師做適當(dāng)?shù)氖痉?，也可讓學(xué)生動(dòng)手嘗試。讓學(xué)生親自辨別激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3、練習(xí)、臨摹一幅素描作品。、寫生一幅素描作品。要求：所表現(xiàn)的內(nèi)容、形式、方法、工具、風(fēng)格不限，要表達(dá)出一定的思想、情感、意境等。4、小結(jié)展示作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提出自己的意見和建議。教師總結(jié)。5、板書設(shè)計(jì)明暗與立體表現(xiàn)一、決定物體表面明度的依據(jù)：二、欣賞優(yōu)秀素描作品三、創(chuàng)作步驟：6、教學(xué)反思25課題視覺傳達(dá)的色彩搭配課時(shí) 2總課時(shí)數(shù)2授課時(shí)間

33、第 12、13 周教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)色彩搭配在視覺傳達(dá)中所起的重要作用。了解視覺傳達(dá)需要進(jìn)行怎樣的色彩搭配， 才能達(dá)到信息傳遞情感和表達(dá)思想的目的。能力目標(biāo)：運(yùn)用已有的色彩知識(shí)， 嘗試進(jìn)行視覺傳達(dá)的色彩設(shè)計(jì)。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解色彩在人們的生活中無處不在，而視覺傳達(dá)中的色彩能夠表達(dá)情感，給人們的生活帶來意想不到的影響，提高學(xué)生在生活中的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解視覺傳達(dá)中的色彩對(duì)人們情感產(chǎn)生的作用。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳蚀钆鋫鬟_(dá)出自己的思想、情感。教學(xué)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具：教學(xué)課件26教學(xué)過程：1、導(dǎo) 入組織導(dǎo)入新課： 播放音樂（1）小鳥、溪水聲（春的音樂）（2

34、）配樂詩山行請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶竽X海里呈現(xiàn)了怎么樣的畫面，有哪些色彩，并用簡單的色塊把這種感覺表達(dá)出來（學(xué)生回答并展示）由音樂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生想象2、新課討論分析：1)、學(xué)生之間針對(duì)剛才的練習(xí)進(jìn)行評(píng)說。2) 、多媒體出示圖例（三組：分別為色相、純度、明度對(duì)主題）請(qǐng)學(xué)生挑選出每組中認(rèn)為最美的色彩搭配圖例， 并說明理由。 體會(huì)視覺傳達(dá)的色彩搭配中色彩的象征和聯(lián)想力量。 教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)相關(guān)色彩知識(shí)，如不同的色彩會(huì)帶給人們?cè)趺礃拥穆?lián)想：黃明快、活潑；深藍(lán)色寧靜、深厚；天藍(lán)色湛亮明快。3) 、四人小組分別從色相、明度、純度、色性、情感方面來賞析課本 P18、19 頁圖例。4) 、小組代表回答：你

35、認(rèn)為視覺傳達(dá)的色彩搭配應(yīng)該具有什么特點(diǎn)？5) 、教師總結(jié)。 (播放課件 ) 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力 共同復(fù)習(xí)色彩知識(shí) 欣賞理解學(xué)生總結(jié)3、練習(xí)設(shè)計(jì)制作。 從“秋色”、“生命”兩個(gè)主題中任選一個(gè)，用簡單的形象作色彩搭配練習(xí)，表達(dá)出你獨(dú)特的色彩感覺。274、小結(jié)與展示：1) 、教師總結(jié)。將學(xué)生完成的作品陸續(xù)貼在黑板上，或相互傳閱分享。2)、學(xué)生評(píng)論，并評(píng)選35 件優(yōu)秀作品，且說明理由。5、板書設(shè)計(jì)視覺傳達(dá)的色彩搭配6、教學(xué)反思二、類似色搭配三、對(duì)比色搭配一、同種色搭配四、黑白灰搭配6、教學(xué)反思課題現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配課時(shí) 1總課時(shí)數(shù) 1授課時(shí)間第14周教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭

36、配的基本規(guī)律， 合理利用多種材料和工具、 運(yùn)用不同的色彩秩序， 進(jìn)行有目的的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。能力目標(biāo)：發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解設(shè)計(jì)和生活的關(guān)系， 增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛，提高生活的審美品位。教學(xué)重點(diǎn)： 現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配是“以人為本”的設(shè)計(jì)，是以功能要求為前提的， 不同的色彩秩序和組合關(guān)系會(huì)創(chuàng)造出不同的色彩氣氛和藝術(shù)情調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)： 如何運(yùn)用眾多物象的色彩關(guān)系來建立和諧的色彩秩序，并創(chuàng)造出符合特定目的、要求的藝術(shù)情調(diào)。28教學(xué)方法：啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具：教學(xué)課件教學(xué)過程：1、導(dǎo) 入同學(xué)們，當(dāng)你們選擇商品時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)是：一是選擇商品的

37、造型，二是選擇色彩，如果這兩點(diǎn)中讓你選擇，哪一個(gè)是最重要的？-色彩。所以說色彩在商品設(shè)計(jì)中占有很重要的地位。這節(jié)課我們就來了解一下現(xiàn)代產(chǎn)品的色彩設(shè)計(jì)。2、新課1）、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)是為滿足人們生活需要而創(chuàng)造的物質(zhì)形態(tài)，包括使用功能和審美功能。而實(shí)現(xiàn)審美功能則需要運(yùn)用結(jié)構(gòu)、形態(tài)、材料、色彩、肌理、裝飾等方面因素，其中色彩是重要的一環(huán)。2）、產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩搭配是與加工工藝、材料使用、表現(xiàn)處里的合理運(yùn)用分不開的。、探討現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的概念及色彩搭配的重要性。、拿出現(xiàn)代產(chǎn)品實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊現(xiàn)代產(chǎn)品的關(guān)注，了解什么是現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)？3）、課件展示相同質(zhì)地的透明玻璃瓶，在裝入五彩的液體后，它們變得更加可愛了。

38、問：是什么原因，使我們改變了對(duì)它們最初的認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生回答： 生活需求而設(shè)計(jì)創(chuàng)造的物質(zhì)形態(tài)。它包含使用功能和審美功能。（涉“抵制日貨”活動(dòng)，日貨注重現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的審美功能，愛國主義教育）4）、分析討論現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配的特點(diǎn)a、 課件展示現(xiàn)代29產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩搭配圖， 看看這些圖分別在色彩搭配上追求什么？追求一種什么美呢？（圖有夫妻椅 、軍刀） 學(xué)生回答： 教師小結(jié)：追求和諧，追求個(gè)性 b、課件展示現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩搭配圖，看看這些圖分別在色彩搭配上表現(xiàn)了什么？ （圖有蝴蝶狀運(yùn)動(dòng)鞋、跑車、電動(dòng)按摩腳盆、空氣凈化器教師引導(dǎo)） 學(xué)生回答：教師引導(dǎo)、小結(jié)：成功的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)該把色彩的審美性與產(chǎn)品的實(shí)用性

39、緊密結(jié)合起來，取得高度統(tǒng)一的效果。人類利用色彩的聯(lián)想（利用課件舉例），使色彩的搭配與產(chǎn)品本身的品質(zhì)、功能、使用范圍、環(huán)境相適合。5）、探究如何為現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)搭配色彩？a、 銜接空氣凈化器圖，問空氣凈化器用了什么顏色？其色彩有何特點(diǎn)？（更多圖片展示，幫助找出特點(diǎn)） 學(xué)生回答 教師小結(jié)：同類色搭配，特點(diǎn)：和諧、溫馨 、安逸、平靜 b、課件圖片展示鄰近色搭配并分析其特點(diǎn)（鄰近色相對(duì)來說學(xué)生不熟悉， 結(jié)合色環(huán)要適當(dāng)詳講， 多舉個(gè)例子，讓學(xué)生理解。） 學(xué)生回答，教師小結(jié)：特點(diǎn) ：優(yōu)雅、含蓄、浪漫 c、課件圖片展示對(duì)比色搭配并分析其特點(diǎn) （對(duì)比色學(xué)生比較熟悉， 可簡略講，） 學(xué)生可共同回答，教師小結(jié)：特點(diǎn)

40、：熱烈、活潑、明快、醒目 d、教師小結(jié)：三種現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配方法。 說明色彩的重要性出示課件教師和學(xué)生共同探討展示課件教師總結(jié)對(duì)比分析色彩搭配特點(diǎn)觀看課件，分析原因。學(xué)生討論回答30師生共同總結(jié)3、練習(xí)要求：（選擇其一即可）1）、運(yùn)用老師分發(fā)的線描現(xiàn)代產(chǎn)品的圖片上色。2）、自主的選擇畫一種或一組現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)并上色（同時(shí)在展示課件中一些現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配圖，擴(kuò)展學(xué)生思維。）4、小結(jié)1）、課件顯示 12 色環(huán)圖，學(xué)生動(dòng)手開始繪制，教師輔導(dǎo)。2）、學(xué)生作業(yè)貼于黑板上，本人講解，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，并一起為問題找出解決的方法。5、板書設(shè)計(jì)現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配6、教學(xué)反思現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功能1、使用

41、功能2、審美功能a、結(jié)構(gòu)d、材料b、形態(tài)e、肌理c、色彩6、教學(xué)反思31課題人文奧運(yùn)課時(shí) 1總課時(shí)數(shù)1授課時(shí)間第15周教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，了解奧林匹克蘊(yùn)涵的深而廣的人文精神，了解奧林匹克與美術(shù)的關(guān)系。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思維能、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：愛國主義的培養(yǎng)；體育運(yùn)動(dòng)與人類生活的關(guān)系；對(duì)事業(yè)的追求和拼搏精神。教學(xué)重點(diǎn)：奧林匹克運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)涵的豐富的人文精神。教學(xué)難點(diǎn) : 本課是通過對(duì)奧林匹克 運(yùn)動(dòng)豐富人文內(nèi)涵的深入了解和探究獲得豐富內(nèi)心感受的新型課， 因此調(diào)動(dòng)學(xué)生研究熱情和學(xué)習(xí)興趣是本課的難點(diǎn)。教學(xué)方法 : 啟發(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法教學(xué)用具 : 教學(xué)課件32教學(xué)過

42、程：1、導(dǎo) 入在學(xué)新課之前老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲-手拉手。 在欣賞的同時(shí)同學(xué)們想一想，這首歌曲是為什么活動(dòng)而寫的？對(duì)，奧運(yùn)會(huì)，這首歌是1988 年在漢城舉辦的第24 屆奧運(yùn)會(huì)的主題歌，歌名是手拉手。 同學(xué)們知道北京將在2008 年舉辦奧運(yùn)會(huì)，屆時(shí)我們都將以主人翁的態(tài)度去迎接他， 可是你對(duì)奧運(yùn)會(huì)究竟了解多少呢？今天就請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起走入奧運(yùn)會(huì)的歷史。播放課件 -手拉手2、新課這堂課我們就從奧運(yùn)的歷史、奧運(yùn)的精神以及2008 北京奧運(yùn)這三方面來共同認(rèn)識(shí)了解這經(jīng)久不衰的奧運(yùn)。一、奧運(yùn)歷史奧運(yùn)歷史就是人類不斷發(fā)展與前行的歷史，它分為古奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)。古奧運(yùn)會(huì)是指從公元前776 年古希臘的第一

43、屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開始，每4 年一屆，共舉辦了293 屆，歷時(shí)1169 年，經(jīng)過了產(chǎn)生、發(fā)展和衰落的幾個(gè)階段。古奧運(yùn)會(huì)是人類體育文化寶庫中一顆明珠，為后人留下了許多寶貴的文化遺產(chǎn)，如：公元六世紀(jì)的酒罐就記錄了摔跤比賽與公證執(zhí)法的裁判，古希臘為傳揚(yáng)奧運(yùn)精神與運(yùn)動(dòng)， 把運(yùn)動(dòng)員形象繪于陶罐上， 以及古希臘名雕塑家米隆所做的盡顯運(yùn)動(dòng)員風(fēng)彩而聞名全球的“擲鐵餅者”。從古奧運(yùn)會(huì)競技會(huì)場遺址我們也可以看得出來古奧運(yùn)的宏大規(guī)模與輝煌場面。331）、想一想，古奧運(yùn)會(huì)為人類留下了那些寶貴的文化遺產(chǎn)？古代奧運(yùn)會(huì)雖然衰亡了， 但它給人類社會(huì)留下了寶貴的文化財(cái)富，具體表現(xiàn)在：、積累了豐富的體育教育經(jīng)驗(yàn)、在體育的理論和實(shí)踐上留下了寶貴財(cái)富。、形成了一種價(jià)值體系“奧林匹克精神”古代奧運(yùn)會(huì)謀求和倡導(dǎo)的和平與友誼精神，拼搏奮進(jìn)精神，追求人體美的精神，給人類社會(huì)留下了寶貴的文化財(cái)富，對(duì)現(xiàn)代體育的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。2）、介紹現(xiàn)