三年級(jí)音樂：第二課《美妙童音童趣》教案

1、第二課 美妙童音童趣教學(xué)目標(biāo)： 1、能完整演唱歌曲。 在學(xué)唱過程中體驗(yàn)歌曲不同的音樂情緒，帶著愉快的情緒來演唱歌曲，體驗(yàn)童年快樂的生活。 2、引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中輕松學(xué)習(xí)歌曲。 3、掌握反復(fù)跳躍記號(hào)和頓音記號(hào)。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：1、即興創(chuàng)編、表演，體會(huì)童年的美好時(shí)光。教學(xué)難點(diǎn)：1、頓音記號(hào)和反復(fù)跳躍記號(hào)的唱法。2、前十六、后十六以及切分音節(jié)奏型的掌握。教學(xué)過程：第一課時(shí) 演唱搖船調(diào)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲讓學(xué)生體會(huì)問答對(duì)歌的特點(diǎn)。2、通過學(xué)唱歌曲，體會(huì)附點(diǎn)音符及切分節(jié)奏在歌曲中的運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：了解問答對(duì)歌的演唱特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)課前律動(dòng)：以搖船調(diào)的伴奏音

2、樂為背景，讓學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。二、新課教學(xué)（一）節(jié)奏問答1、導(dǎo)課：師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲吧？那老師要跟你們來玩?zhèn)€節(jié)奏問答的游戲，我拍你拍，跟著我的節(jié)奏。我問你答，你們可以不拍節(jié)奏，但是要跟著我的節(jié)奏回答。（師）看來你們節(jié)奏問答的本領(lǐng)可真強(qiáng)。你們看這幾條節(jié)奏就是我問你們的節(jié)奏。同學(xué)們讓我們一起把它按節(jié)奏讀一讀。2、節(jié)奏練習(xí)（出示節(jié)奏 1、 什 么 圓 圓 在呀在半 天？2、 0什 么 圓 圓 在呀在半 天 呦？3、 0什 么 圓 圓 在呀在河 邊 呦？4、 0什 么 圓 圓 在 呀 在河 邊？（師）你們有著一雙靈敏的耳朵，節(jié)奏問答一點(diǎn)也不比老師遜色。同學(xué)們，平時(shí)我們交流問題都是通過說來交流，可

3、是你們知道嗎？有很多人他們?cè)谌粘Ｉ钪谐擞谜f還常用唱來交流，不信啊，你們聽。（二）欣賞對(duì)歌片段1、欣賞猜調(diào)：師：這是云南兒童在游戲的時(shí)候唱的。2、欣賞搖船調(diào)：師：請(qǐng)你們認(rèn)真聽聽這兩段歌曲有什么相同的地方？誰來說說看？生：回答師：你聽的很仔細(xì)，說的也非常完整，他們有個(gè)共同的特點(diǎn)就是，有問有答，這種一問一答的歌曲形式就叫對(duì)歌。（三）、學(xué)唱對(duì)歌搖船調(diào)1、初聽歌曲搖船調(diào)師：今天我們就要來學(xué)習(xí)這首對(duì)歌搖船調(diào)，他是一首臺(tái)灣民謠，一看題目就知道，這首歌曲是在劃船時(shí)候唱的，你們聽聽哪句歌詞最有劃船的感覺？2、復(fù)聽歌曲生：回答問題師：是啊，海呀羅的嗨喲就好象有很多人在劃船時(shí)發(fā)出的加油聲。是一句襯詞，沒有明確的

4、意思，但是如果少了它，歌曲就缺少了民歌應(yīng)有的民族特點(diǎn)。誰來做一下劃船的動(dòng)作？生：做劃船的動(dòng)作師：同學(xué)們，讓我們一起來做做劃船的動(dòng)作師：想不想真正感受在船上邊搖船邊對(duì)歌的感覺？生：想師：那好，我們趕緊先把歌曲學(xué)會(huì)吧，你們看看這首歌曲有一個(gè)（反復(fù)跳躍記號(hào)）。3、學(xué)唱歌曲（分成兩部分學(xué)唱，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)）（1）前半段旋律教學(xué)a.觀察旋律，找規(guī)律,自主學(xué)習(xí)旋律師：同學(xué)們你們先看看，這段旋律有什么特點(diǎn)？（讓學(xué)生來找找相同的地方）生：回答（說出相同的小節(jié)，讓學(xué)生自己試著演唱）師：第一樂句與第三樂句非常接近，兩個(gè)樂句只差了最后半拍；而第二樂句與第四樂句也非常接近，他們也只是最后一拍有點(diǎn)不同?，F(xiàn)在請(qǐng)你們看清歌

5、譜，我唱一個(gè)樂句，你們唱相似的樂句。（請(qǐng)注意唱好跟我不同的部分）b學(xué)生自己完整地演唱旋律。（瞧，你們自己找規(guī)律學(xué)會(huì)了旋律，真不錯(cuò)，相信帶入歌詞后會(huì)唱的更有趣的，試試看）c、讓我們一起把歌詞按節(jié)奏朗讀一遍，邊讀邊根據(jù)歌詞的意思，加上簡單的動(dòng)作。（同學(xué)們都很有即興表演才能）d、帶入歌詞演唱e、現(xiàn)在我們請(qǐng)男生唱問的部分，女生唱答得部分。（同學(xué)們你們這樣一問一答，我覺得非常有趣，如果能夠在問答的時(shí)候與同學(xué)交流一下，那效果一定會(huì)更好的，試試看）現(xiàn)在請(qǐng)你與你的同桌對(duì)唱交流。f、同桌對(duì)唱交流（2）練唱后半段旋律師：學(xué)會(huì)演唱上半段，讓我們一起來看看后半段旋律。a、看看歌譜，區(qū)別最后一句。c、學(xué)唱歌曲后半段旋律

6、d、邊唱邊加上劃船的動(dòng)作。(3)完整的聽一遍歌曲，聽聽歌曲前半段和后半段是用什么樣的聲音來演唱的。（4）學(xué)生完整的演唱對(duì)歌（5）分組演唱對(duì)歌。加上動(dòng)作練習(xí)?？梢苑帜信M，也可以兩組對(duì)，還可以找自己喜歡的同學(xué)對(duì)。（四）表演對(duì)歌師：學(xué)完對(duì)歌，我們一起來看看日常生活中人們是怎么對(duì)歌的，觀看劉三姐視頻。我們也來表演一下對(duì)歌生：表演對(duì)歌（師）對(duì)歌的同學(xué)要走到小組前面，其他同學(xué)你們就當(dāng)船夫，劃好你們的船?？偨Y(jié)：（師）同學(xué)們唱起對(duì)歌聲情并茂非常生動(dòng)，今天我們學(xué)習(xí)了對(duì)歌搖船調(diào)，這首歌曲出自臺(tái)灣，臺(tái)灣是祖國的寶島，與福建泉州僅隔海相望，兩岸人民都盼望祖國早日統(tǒng)一，我們期盼著有一天也能與臺(tái)灣小朋友一起對(duì)歌。最后，

7、讓我們?cè)谝黄鹜暾难莩槐閾u船調(diào)，在歌聲中結(jié)束我們這堂課。第二課時(shí) 聆聽猜調(diào)教學(xué)目標(biāo)  1.知識(shí)目標(biāo)：感悟謎語的音樂表達(dá)樂趣，體驗(yàn)?zāi)九急硌莸耐ぁ?.能力目標(biāo)：進(jìn)行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動(dòng)和用謎語編創(chuàng)的音樂游戲。3.情感目標(biāo)：感受云南兒童游戲時(shí)唱的對(duì)歌所富有濃郁的生活氣息。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)演唱搖船調(diào)。二、聆聽（一） 導(dǎo)入 1、 歌曲感受和體驗(yàn) 2、 樂曲的感受和體驗(yàn) 3、編創(chuàng)活動(dòng)  初聽猜調(diào)。（二）設(shè)問：你能否聽出歌曲中問的是什么？答的是什么？1. 再聽猜調(diào)歌曲。2. 思考并描述歌曲的演唱形式及歌曲的速度有什么變化。3. 復(fù)聽歌曲了解

8、歌詞內(nèi)容，介紹歌曲的地方色彩。4. 跟著音響小聲地哼唱。三、小結(jié)下課。第三課時(shí) 演唱一只鳥仔教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)臺(tái)灣民歌，讓學(xué)生了解臺(tái)灣是中國領(lǐng)土的一部分，我們大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛，友好相處。鳥類也是人類的好朋友，我們大家都應(yīng)該愛護(hù)鳥類，保護(hù)環(huán)境。2、用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受臺(tái)灣民歌的方言和特色。3、了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。4、有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。教學(xué)過程：     一 、導(dǎo)入（一） 師生問好，組織教學(xué)今天梁老師帶來了一段美妙的音樂，請(qǐng)你們用靈敏的小耳朵聽一聽，是誰在快樂的歌唱？

9、（二）故事形式導(dǎo)入1、節(jié)奏訓(xùn)練在美麗的森林里住著各種各樣的鳥兒，他們快樂幸福地生活著。瞧！樹枝上停著很多鳥（鳥圖片），我們一起來數(shù)一數(shù)，一只兩只三只四五六七。忽然飛來了一只陌生的鳥兒，森林里的鳥兒都沒有看到過它，都連忙躲了起來。它們想看看這到底是一只什么鳥兒，從哪里來的？同學(xué)們讓我們一起來猜一猜！鳥兒說： “我來自祖國的寶島，那兒有一個(gè)美麗的澎湖灣；有景色怡人的日月潭。你們猜到我是來自哪里的嗎？原來這是一只來自臺(tái)灣的鳥仔，那它為什么會(huì)來到這片美麗的森林里呢，讓我們?cè)诟杪曋袑ふ掖鸢浮６?、新課1、出示課題（課件一只鳥仔歌譜），聆聽范唱。2、師講解歌詞大意一天清晨鳥仔和好朋友水雞一起從臺(tái)灣出發(fā)來大陸

10、旅游，在飛行途中，鳥仔感到口渴，就來到一條水溝邊喝水，發(fā)現(xiàn)了這片美麗的森林，被這里的美景所吸引，不知不覺迷了路找不到回家的路了。太陽落山的時(shí)候，水雞還站在田地邊呼喊著鳥仔，它找不到朋友好焦急好孤獨(dú)??！看來，鳥兒遇到困難了，你們?cè)敢鈳椭齻儐幔?、模仿鳥叫聲，解決歌曲生僻歌詞的咬字用之前數(shù)鳥的節(jié)奏分別模仿鳥仔和水雞的聲音（課件顯示象聲詞和標(biāo)注拼音）我們用鳥兒的語言發(fā)一個(gè)求助信號(hào)吧！1）課件出示歌譜，找一找每一行歌詞的“（ ）”處有什么字解釋“伊都”是一個(gè)襯詞，沒有實(shí)際的意義。 （設(shè)計(jì)意圖：避免個(gè)別學(xué)生認(rèn)為這也是鳥叫聲。）2）師分句彈奏歌曲旋律，請(qǐng)學(xué)生彈舌模仿節(jié)奏。用“岋”分句模唱歌曲旋律按節(jié)奏念

11、歌詞（讓我們把鳥仔它們的遭遇告訴森林里其它的鳥兒，讓它們也一起來找一找。）師念第一段歌詞；第二段歌詞接龍游戲，師念前半句，生接后半句。看看我們合作得是否有默契？注意也要加上這個(gè)節(jié)奏哦。4、復(fù)聽范唱，要求學(xué)生輕聲跟唱1）師彈琴伴奏，生唱第一段（提示學(xué)生唱歌的狀態(tài)：“大白鵝”的脖子，閃閃的眼睛，可愛的笑臉）對(duì)學(xué)生的演唱及時(shí)評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤處予以糾正。找一找歌譜上面有一個(gè)什么記號(hào)（課件）師對(duì)比有無下滑音的樂句，如：站在水溝(伊都)岋一個(gè)岋。請(qǐng)學(xué)生猜一猜哪一句是加了下滑音的。再講解下滑音，使歌曲顯得生動(dòng)有趣，富有動(dòng)感。讓學(xué)生模仿唱。你還能唱唱其他幾處嗎？2）生自學(xué)第二段，師鋼琴伴奏3）生完整演唱兩段 5、在

12、四分休止符“o”處用“XX”拍出（表示群鳥收到求助信號(hào)）1）將歌曲分成四個(gè)樂句分別用“XX”拍出 （課件四種顏色表示出四個(gè)樂句）師鋼琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生模仿鳥的翅膀上下?lián)]動(dòng)，在“o”處用“XX”拍出。2）播放歌曲伴奏，要求學(xué)生邊唱邊在四分休止符“o”處用“XX”拍出。6、歌曲情感處理1）四個(gè)樂句分別用什么樣的心情演唱比較合適？分析：第一、第二樂句歡快、高興。第三樂句焦急、擔(dān)心。第四樂句難過、無奈。（課件：三種人物表情）2）師彈琴伴奏，生唱兩段3）學(xué)生或者老師設(shè)計(jì)動(dòng)作，播放歌曲伴奏師生表演唱。請(qǐng)表演好的學(xué)生示范7、打擊樂伴奏1）講解雙響筒和鈴鼓的節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)雙響筒的節(jié)奏（X XXX XXX X

13、XXO ）。讓學(xué)生分別嘗試，打四個(gè)小節(jié)的節(jié)奏型。(課件顯示雙響筒和鈴鼓的節(jié)奏型)2）分工合作用打擊樂為歌曲伴奏三、小結(jié)臺(tái)灣是我們祖國媽媽的一個(gè)孩子，我們盼望它的早日回歸。我們大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛，友好相處。也希望可愛的鳥仔下次能帶著它的朋友一起歸來！鳥類也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要愛護(hù)它們。最后讓我們?cè)诟杪曋袣g送鳥仔回家吧！第四課時(shí) 木偶的步態(tài)舞教學(xué)目標(biāo)：知道樂曲木偶的步態(tài)舞的作者是法國的德彪西。能動(dòng)情哼唱音樂主題旋律，感受音樂中切分音節(jié)奏和倚音的彈奏是表現(xiàn)小木偶機(jī)誡、滑稽、夸張的音樂形象的，在聽辨音樂的基礎(chǔ)上運(yùn)用小樂器伴奏和肢體語言表演，進(jìn)一步理解音樂形象。教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)演唱一只鳥仔。二、聆聽木偶的步態(tài)舞1. 設(shè)問：你們看過木偶戲嗎？誰玩過木偶？哪位同學(xué)來模仿一下木偶的動(dòng)作、木偶走路的姿態(tài)？2. 設(shè)問：誰能用語言來描述一下木偶的形象：活潑？可愛？滑稽？動(dòng)作機(jī)械？3. 揭示課題標(biāo)題名稱。1） 聆聽第一部分音樂，在座位上邊聽音樂邊用肢體和面部表情做無聲的動(dòng)作。2） 再次聽第一部分時(shí)，學(xué)生可離開座位，走合拍的步子，并做身體動(dòng)作，還應(yīng)保持安靜，能邊聽邊即興表演，互相不必語言交流。教師也