學(xué)前班新學(xué)期幼小銜接家長會

1、學(xué)前班新學(xué)期幼小銜接家長會尊敬的各位家長大家好！首先感謝各位家長今天能在百忙中抽出時間來參加這次新學(xué)期家長會，可見家長對于孩子的教育還是尤為重視的，我代表孩子們感謝你們！向你們表示真誠的問候和熱烈的歡迎！其次也是家長對我園的工作一如既往給予大力的支持和配合，我代表幼兒園感謝你們！首先自我介紹一下我自己，今天，請各位家長參加新學(xué)期家長會，其目的：一：讓家長了解幼兒園發(fā)展?fàn)顩r：讓家長對幼兒園的內(nèi)部工作有個更深一步的了解，以便做好家園共育，使孩子的教育更科學(xué)化、現(xiàn)代化。創(chuàng)信教育發(fā)展至今已有十三個年了，已經(jīng)有了屬于自己與眾不同，與往不同的獨特的教育新體系和成熟的管理經(jīng)驗。目前，創(chuàng)信教育的發(fā)展格局是早期

2、教育、連鎖加盟、彈性學(xué)制三位一體。早期教育有頤和、綠洲風(fēng)景和開封杞縣三所直營園，連鎖加盟已有30 余所連鎖加盟園，彈性學(xué)制指的是創(chuàng)信實驗學(xué)校，中小學(xué)已有400 余名學(xué)生。更令人可喜的是：2011 年元月份我們已在北京注冊了我們的創(chuàng)信教育事業(yè)發(fā)展中心，創(chuàng)信教育將走出河南，走向全國。家長是否也為之振奮，對我們更加充滿信心！二： 讓家長了解幼兒園本學(xué)期園務(wù)計劃重點是除了每個月有大型活動以外增加了家長學(xué)校講座，希望家長積極參加和配合！三： 讓家長了解本學(xué)期幼兒園的教育課程及實行新課改方案，1 、我們的教育理念：用愛心服務(wù)成長，讓幼教贊美生命。2、我們的教育形式：愛心育人，玩學(xué)啟智、美感激趣、精致導(dǎo)行。

3、注重一日生活中的習(xí)慣養(yǎng)成教育和隨機的教育3、我們的教育內(nèi)容：我們的特色課程：悅讀識字、愛心數(shù)學(xué)、英語童話劇、線條畫。六大領(lǐng)域（健康、語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、英語）我 園為豐富幼兒一日生活課程，多方位激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣和鑒賞能力，其中 的藝術(shù)類課程我園從本學(xué)期實行新課改方案，周一至周四，每天下午抽出一小 時的時間根據(jù)孩子興趣來選擇藝術(shù)課程，每個孩子任選兩門課程，每學(xué)期初調(diào) 換一次。除了考級舞蹈和智學(xué)城堡按原來收費之外周一至周四的藝術(shù)課程不另 收費（周六周日班除外）。我們的藝術(shù)課程安排如下：中小班：周一、三：美工制作（折紙、彩泥）、幼小舞蹈（頤和）幼小舞蹈、口才訓(xùn)練（綠洲）周二、四：口才訓(xùn)練、大

4、合唱（頤和） 智學(xué)城堡 （中班）美工制作、大合唱（綠洲）大班、學(xué)前班：周一、三：舞蹈、口才訓(xùn)練、美工制作、大合唱（頤和）國畫、口才訓(xùn)練、美工制作、打擊樂（綠洲）周二、四：智學(xué)城堡、國畫、電子琴、打擊樂（頤和）舞蹈、電子琴、智學(xué)城堡、大合唱（綠洲）備注：美工制作、國畫、電子琴需自帶、自帶材料或統(tǒng)一購買。幼小銜接的平穩(wěn)過渡問題。幼小銜接的原因 為什么銜接、幼兒生理心理發(fā)育特點孩子在六歲之前的成長要經(jīng)過許多的關(guān)鍵期和危機期。三歲入幼兒園時，是一個階段的轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)了第一個危機期或適應(yīng)期，產(chǎn)生分離焦慮，自我意識已形成。六歲從幼兒園入小學(xué)，又是一個階段的轉(zhuǎn)折，又出現(xiàn)一個危機期或轉(zhuǎn)折期。在這一時期，孩子既感

5、到自己長大了，在身體、年齡等方面長大了，但在心理上還不很成熟，這就出現(xiàn)了心理上的矛盾，既要獨立，又不具備完全獨立的能力。因此，有時表現(xiàn)出逆反現(xiàn)象。這是孩子的正常心理發(fā)育特點，只要及時的注意，給予良好的引導(dǎo)和幫助，就可以把此現(xiàn)象降到最低。、孩子從幼兒園到小學(xué)的六大轉(zhuǎn)換（ 1）關(guān)系人的轉(zhuǎn)換：孩子入學(xué)后，必須離開“第二母親”角色的關(guān)系人 - 幼兒園老師，而去接受嚴(yán)格要求、學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)老師，孩子感到壓力和負(fù)擔(dān)。（ 2）學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)換：幼兒園是自由游戲、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，而小學(xué)則是正規(guī)科目學(xué)習(xí)方式，孩子必須適應(yīng)集體學(xué)習(xí)的新形式。（ 3）行為規(guī)范的轉(zhuǎn)換：通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個人需

6、要，在小學(xué)不再被重視，孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會正確認(rèn)識自己，融入集體，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。（ 4）社交關(guān)系的轉(zhuǎn)換：孩子與幼兒園的伙伴分離，重新建立新的人際關(guān)系，結(jié)交新朋友，尋找自己在團體中的位置并為班級所認(rèn)可，產(chǎn)生新的歸屬感。（ 5）家長的期望水平過高：家長和老師都對小學(xué)生寄予很高的期望和壓力，為了學(xué)習(xí)減少游戲，看電視的時間等。尤其是家長，希望每次考試要得100 分，要當(dāng)班干部等。（ 6） 學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換： 幼兒園的自由，活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成分科學(xué)習(xí)，有作業(yè)，受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或?qū)W習(xí)障礙。以上這些諸多因素的轉(zhuǎn)換使30%小學(xué)生有不適應(yīng)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣

7、低落，恐懼，焦慮以及攻擊性強等行為發(fā)生。三 、 幼小銜接的內(nèi)容 銜接什么（ 一 ） 激發(fā)良好愿望，提升學(xué)習(xí)興趣：1 、愿望和興趣是做好事情的前提和關(guān)鍵，通過各種手段，讓孩子知道自己馬上要成為一名小學(xué)生了，從內(nèi)心感到自豪，驕傲，自信，具有上進心，期盼上學(xué)和戴上紅領(lǐng)巾的那一天，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。并讓孩子了解小學(xué)生活的豐富多彩，而不要用上學(xué)和小學(xué)老師恐嚇、嚇唬孩子。2 、提升學(xué)習(xí)興趣：讓學(xué)習(xí)象游戲一樣有趣 在游戲中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中贊美孩子 “數(shù)子十過不如獎子一長”，物質(zhì)獎勵與精神獎勵結(jié)合，精神獎勵為主。消除學(xué)習(xí)辛苦的印象 讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，因為有動力就不覺力士 p讓孩子領(lǐng)略學(xué)習(xí)的成就感- 取得

8、成績得到認(rèn)可和贊許，會增強自信心、求知欲、滿足感，而養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣。（二）培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)素質(zhì)，即學(xué)習(xí)的能力。3 、觀察能力- 觀察其實就是學(xué)習(xí)，觀察大自然、人事物。但觀察不等于毫無目的，東張西望走馬觀花，而是落到事物的細(xì)微之處，發(fā)現(xiàn)事物間的區(qū)別、現(xiàn)象、變化，并帶著問題去觀察。如觀察洗手間位置，家長止步線，老師辦公室位置，周圍同學(xué)，街道周邊標(biāo)志物等）4 、專注能力- 起到?jīng)Q定作用。要求孩子做事情專注的做10 分鐘不要三心二意的一小時。家長首先做事情要專心堅持，要與孩子共同專心做一件事情，創(chuàng)設(shè)安靜環(huán)境，避免新 奇東西干擾等。3、記憶能力- 整個智力能力的基礎(chǔ)。一年級寫100個字，認(rèn)400個字，

9、拼音，課文背誦全靠記憶。記憶又分機械記憶（死記硬背）和意義記憶（理解后記憶），引導(dǎo)孩子聯(lián)想記憶，理解記憶，靠方法記憶。（三）養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣1、 養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣“書中自有黃金屋”“秀才不出門，便知天下事”。讀書能培養(yǎng)專注力，增加自主學(xué)習(xí)的能力；小學(xué)以課本知識的學(xué)習(xí)為主，讀書是主要學(xué)習(xí)手段之一，培養(yǎng)孩子愛讀書：首先家長要愛讀書；多與孩子共同讀書，作為消遣；選擇適合孩子的書，避免大厚書嚇倒孩子；讓孩子隨手可及喜歡的圖書；不局限于課本而是廣泛閱讀；和孩子討論讀后感等。閱讀閱讀能幫助幼兒學(xué)習(xí)。家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽。增加幼兒的閱讀機會，使

10、孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書，無疑是增進學(xué)習(xí)興趣、促進知識吸收的良好途徑。鼓勵孩子復(fù)述看過的故事或兒歌，這是對幼兒理解能力表達能力的有力促進。千萬不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂帖標(biāo)簽?？吹絼e的孩子能背20 首唐詩而自己的孩子只會5 首就說孩子笨，這樣的標(biāo)簽會大大打擊孩子的自信心，從而喪失對學(xué)習(xí)的興趣。閱讀、背誦不是任務(wù)。傾聽聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，這對于幼兒園孩子的教育是有啟發(fā)性的。傾聽是一種很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了

11、豐富的素材與較強的組織能力 。大人在與孩子說話時，不要羅嗦反復(fù)地說。一句話說的多了，則成了可聽可不聽的話。同樣的話說了第二遍，第一遍就顯的不那么重要了；如果有第三遍第四遍，那么先前說過的就成了大可不必去聽不必去記的廢話了。這樣的羅嗦重復(fù)對孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辨別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒興趣聽，對什么都不認(rèn)真聽，一只耳朵進，一只耳朵出。這樣就對孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。大人要對孩子聽的習(xí)慣負(fù)責(zé)。相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話。表達交際依靠表達。進入小學(xué)，進入一個新的交際圈，表達自然就顯得重要起來。通常一個善于表達的人，容易獲得別人

12、的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校悶聲不響的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時間內(nèi)了解他、喜歡他；表達能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會導(dǎo)致孩子不自信，對學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。2、養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣讓孩子理解時間。兒童初步的時間觀念是與日常生活有關(guān)的，如幾點該干什么，還有多長時間該干什么等，讓孩子感受不同的時間長度。讓孩子珍惜時間。認(rèn)識鐘表，在規(guī)定時間做完規(guī)定的功課和工作，提高效率。讓孩子知道自己下面要做什么，有計劃表或作息時間表，自己掌握。做到先學(xué)習(xí)后玩。如：遲到就要承擔(dān)因遲到帶來的后果。3 、克服孩子粗心的壞習(xí)慣粗心不是習(xí)慣問題而

13、是學(xué)習(xí)能力問題，是個普遍而又嚴(yán)重的問題。應(yīng)認(rèn)真對待和改正。不要只重視孩子學(xué)習(xí)上的粗心問題，而忽略注意培養(yǎng)孩子做事情的條理性。糾正孩子粗心首先要培養(yǎng)孩子做事情的條理性，日常生活中避免粗心的情況，才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣培養(yǎng)良好生活習(xí)慣 - 保證孩子的身心健康1、養(yǎng)成準(zhǔn)時睡覺和按時起床的好習(xí)慣，保證孩子充足的睡眠。準(zhǔn)時上床，獨立入睡，不輕易改變作息時間。設(shè)置鬧鈴，按時起床；和父母穿衣比賽；堅持早鍛煉等。2、讓孩子喜歡吃飯，避免偏食挑食的壞習(xí)慣。3、熱愛運動，除單純的玩耍，還包括體育鍛煉，如散步、游泳、拍球、跳繩等。以次培養(yǎng)孩子良好性格，積極心態(tài)；家長要參與孩子游戲，充當(dāng)孩子的玩伴。4、養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的習(xí)慣

14、：家長起到示范作用，讓孩子知道應(yīng)該怎樣不應(yīng)該怎樣；設(shè)立孩子自己專用的物品、空間和抽屜，允許孩子將房間物品弄亂，但要自己收拾打掃整潔；經(jīng)常要求東西放在指定的地方，物歸原處；自己洗手絹襪子等力所能及的事情，提高自我服務(wù)的能力。5、自我安全保護：交通常識（行走，作車，過馬路等）；運動時的安全（游戲時，體育活動時，玩耍時）；勞動時的安全（擦黑板、玻璃，用剪子、刀子）；意外發(fā)生的安全（陌生人，綁架等）（四）塑造孩子健全的人格1 、讓孩子學(xué)會獨立。獨立性非常重要，小學(xué)生會碰到很多障礙和困難，要獨自面對和解決。常見現(xiàn)象：家長代勞提書包、收拾書包，家長三陪（陪讀陪寫陪做），家長不陪孩子不會做作業(yè)，忘記帶書、紅

15、領(lǐng)巾等，喂飯，幫忙穿衣服等。造成原因：家長不放心，不放手，變相的愛變成了溺愛，包辦代替太多，不給孩子鍛煉的機會。根源是不尊重孩子，沒把孩子看作是真正的人。最后的結(jié)果不僅是孩 子們生活不獨立，而是精神、思想不獨立，依賴性強，不會選擇和處理任何事情。2 、培養(yǎng)忍受挫折的能力- 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。忍受挫折能使人變的堅強，提高心理承受能力和堅忍不拔的生存能力。3 、增強意志力- 堅持性，自制力，規(guī)則意識。自我約束：一件事必須干完，自我控制，不半途而廢。遵守規(guī)則：自我不等于自我為中心，無拘無束，而是要遵守紀(jì)律、上課規(guī)則。知 道哪些該做，哪些不該做。4 、培養(yǎng)自信心，勇敢精神等。5 、保證孩子心理健康

16、；培養(yǎng)孩子良好心態(tài)，大聲表揚，單獨批評，保護孩子的 自尊心。（五）鍛煉孩子的交往能力1 、合作精神：孩子是處于集體之中的社會人，在團隊里的個體，時時處處要與人發(fā)生關(guān)系。只有會合作才會競爭：有事商量，分工協(xié)作，關(guān)心同情別人，幫助別人并尋求別人幫助。合作需要寬容：換位思考，對孩子要多說：“如果換做你，你會怎樣？”“你要是他，你會怎樣？”2 、與人交往：積極主動的與人交往，真誠交往；學(xué)會傾聽別人，用適當(dāng)?shù)姆绞?表達。3 、語言表達能力：清楚流利的表達自己意愿。詞匯量的豐富，有感情的表達。練習(xí)手段有：堅持口述日記；多用提問方式與幼兒交談；延伸孩子的話，引導(dǎo)繼續(xù)表達；多與孩子說話，要學(xué)會渲染；多聽孩子表

17、達，耐心傾聽；創(chuàng)造機會讓孩子表 演展示；看圖說話或編故事。4 、培養(yǎng)責(zé)任感：任務(wù)意識、責(zé)任意識的培養(yǎng)。一方面，完成任務(wù)和責(zé)任：自覺獨立完成作業(yè)，值日生工作，臨時性任務(wù)，該承擔(dān)的家務(wù)，以示他對家也負(fù)有責(zé)任。另一方面，承擔(dān)后果和負(fù)責(zé)任：勇于承擔(dān)由于自己的原因而造成的過錯和后果。四： 幼小銜接的方法 怎樣銜接（ 一 ） 幼兒園方面1 、轉(zhuǎn)變觀念, 找準(zhǔn)切入點: 不僅重視知識的學(xué)習(xí), 而且注重能力的培養(yǎng)。2 、確定銜接點: （ 1）興趣激發(fā)；（2）習(xí)慣規(guī)則培養(yǎng)；（3）語文學(xué)習(xí)能力聽說讀寫能力方面；（4）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力- 加減運算、思維及操作能力方面；（5）適應(yīng)能力方面- 個性，心理獨立性等。3、對老師教

18、育教學(xué)中的具體要求：每個孩子帶一個小書包，寫上自己名字，裝自己的書、用品，放到固定地點，每天帶來，必須配備。每個孩子準(zhǔn)備一個作業(yè)記錄本，要求老師每天布置一個小作業(yè)（小任務(wù)）（ 15分鐘之內(nèi)完成）（作業(yè)形式可以是：前書寫，數(shù)字書寫等書寫的內(nèi)容；為爸爸媽媽做一件什么事情；明天帶什么東西等）引導(dǎo)幼兒用符號記作業(yè)，每天請家長簽字、反饋。設(shè)立值日生，張貼明顯的值日生專欄，詳細(xì)職責(zé)分工，制作值日生牌，執(zhí)行值日生值日制度。上課時間延長至35 分鐘，期間減少幼兒外出入廁喝水次數(shù)，加強上課常規(guī)（舉手發(fā)言等）。實行不來園請假制度，幼兒不出勤必須電話或當(dāng)面請假。 班級配備鐘表，課程表，作息時間表，張貼在幼兒看的見的

19、地方，教孩子學(xué)會 看各種表。各生活環(huán)節(jié)“限時制”：洗手，穿脫衣服，疊被子，吃飯等幾分鐘必須完成。舉行各班“疊被子比賽，穿衣服比賽，系鞋帶比賽等等多種小學(xué)生能力培養(yǎng)的 比賽活動”。學(xué)習(xí)能力方面（語文、數(shù)學(xué)）1: 各種姿勢訓(xùn)練及達標(biāo)- 坐姿，書寫姿勢，舉手姿勢。2: 每個孩子會寫自己的名字（布置家長在家輔導(dǎo)練習(xí)）。3: 繼續(xù)開展悅讀識字的學(xué)習(xí)，加強閱讀和朗讀練習(xí)。4: 每天 15 分鐘閱讀時間，每周一節(jié)集體閱讀課，挑選經(jīng)典古詩詞和美文，其他利用隨機時間閱讀。5: 要求家長每周為孩子記口述周記（口述日記），老師為其裝訂成冊，進行展覽。6: 數(shù)字 1 100 的書寫學(xué)習(xí)。掌握正確的數(shù)字書寫格式和方法。7: 數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練：進行智力題、應(yīng)用題等思維訓(xùn)練內(nèi)容。 ） 注重計算能力的訓(xùn)練（20 以內(nèi)加減法計算）（10 以內(nèi)加減運算要求達標(biāo)） ）